整理大坡国中辅导室

1、整理：大坡國中輔導室奧瑞崗起源、發展、與精神奧瑞岡式辯論制度(Oregon Style Debate)起源於西元1924年當時美國奧瑞岡州立大學，口頭傳播學教授史坦立葛瑞（Stanly Gray），參照英美等國法庭中的辯論模式，發展出一種交互質詢式辯論制度。1952年，奧瑞岡式辯論正式為美國全國辯論總會(National Forentic League)所採用，並在歐美各國間廣為流傳，逐漸成為受歡迎的一種辯論制度。 1972年，當時美國海軍第七艦隊官兵在台北YWCA海德公園社(現台北健言社)舉行了場表演賽，將此一奧瑞岡式辯論傳入我國。當時的台灣大學國際事務會，並將此辯論制度翻譯成中文，繼而東吳

2、大學的正言社，又研討整裡出一套五章五十六條的奧瑞岡式辯論規則。 1974年，再救國團主辦的北區大專院校辯論賽中第一次採用奧瑞岡式辯論制度。在我國辯論史上，可以說是一次轉擂點，徹底推翻了傳統得五人制辯論法。 1977年，台北分會趙靖中會友，在才能發展委員會中專題演講奧瑞岡式辯論，並邀請中央大學與YWCA的台北健言社作示範表演，將澳瑞岡式辯論正式引進中國青商。 1984年，總會奧瑞岡辯論推廣委員會主委趙懷璧，在總會長劉湘安的指示下，延聘了多位演講辯論學的專家學者，和全體奧瑞岡委員成員的努力下，共同編印了第一本瑞岡式辯論規則，共四章五十六條。 1996年，在趙懷璧、楊三峰兩位前任總會及師範大學張正男

3、教授的指導督促下，由總匯奧瑞岡辯論委員會主委杜杰擔任召集人，各區會奧瑞岡主委擔任副召集人，並邀請各分會子深優秀的奧瑞岡前輩，共同將使用了十二年的青商會奧瑞岡式辯論規則，修編成十四章七十三條。 由於奧瑞岡辯論源於英美的法庭間辯論，所以雙方辯士就有如原告和被告，各自闡述已方論點，爭取認同；主席就像法官，一方面維持比賽的順利進行依方面當場仲裁抗議提出；評審就是陪審團，負責決定成敗勝負。奧瑞岡式辯論制度對於青商得訓練而言：(一)它可以提供會友們一個發揮言語表達的舞台。 (二)它可以促使會友在事前做更周全的徇務準備。 (三)它可以訓練會友的機智反應與臨場應變技巧。 (四)它可以培養會友的邏輯推理與分析歸

4、納能力。 奧瑞岡辯論與傳統五人制辦論最大的不同，就是在於面其戶交質詢的辯論模式，使正反雙方更能充分到達面對溝通的目的。美國口頭傳播學者魏爾曼(Francis LWellman)在質詢藝術一書中，有這麼一段話：習慣。要頭腦清晰，高靈敏理解力；最大忍耐力與自制力；具有直覺洞察人心的能力；而且更重要的是，具又發現對方弱點的本能因此，辯士們應以事證例証、邏輯推演、 幽默機智為重；力求質詢內容的深入與嚴謹，如此才能將澳瑞岡式辯論的金神徹底發揮出來。奧瑞岡辯論法本文取第一章奧瑞岡辯論制度奧瑞岡辯論制是台灣大學國際事務學會將其條規翻成中文，引進國內，繼而東吳大學的正言社整理出五十六條的中文奧瑞岡辯論規則。自

5、民國六十三年正式引進來後，一直都是我國辯論界中常用的一種比賽制度。第一節奧瑞岡比賽程序目前國內大都使用三人制，所以我們介紹重點擺在三人制為主。一比賽程序正一-反二正二-反三正三-反一(1)正方一辯申論(2)反方二辯質詢正一(3)反方一辯申論(4)正方三辯質詢反一(5)正方二辯申論(6)反方三辯質詢正二(7)反方二辯申論(8)正方一辯質詢反二(9)正三申論(10)反一質詢正三(11)反三申論(12)正二質詢反三(13)休息三分鐘，抽籤決定結辯順序(14)先結辯方結辯(15)後結辯方結辯結辯後雙方領隊可提出抗議，同時請裁判講評。二時間安排目前國內所推動的比較多的為三、三、三制和三、五、三制，但事實

6、上，辯論時間的安排並沒有硬性規定出來，只要取得協調即可。而我們來看看崔鼎昌等人著的辯這本書是如何說明的：奧瑞崗辯論制度中，每隊隊員為二人、三人或五人，要事先看比賽的長短，來約定比賽的人數，並依人數多寡，來決定時間的分配比例，假設是每隊三人，時間採申論三分鐘，(被)質詢三分鐘，結論三分鐘。這就稱為三三三制。國內現行的奧瑞岡辯論比賽，是採三人制，時間則採三三三制第二節奧瑞岡的優點在這本書中，曾有舉出五項特點：一可以深入問題核心。奧瑞岡採用即問即答的方式，比起以前的辯論方式更能在深究問題及追求真理的方面，能得到更好的結果。二可以訓練傑出辯士奧瑞岡式辯論比傳統式辯論多了個交互質詢的部分，也正是這個部份

7、，才使辯論是真正在研究問題。三題目定義的明確奧瑞岡辯論在領隊會議時，即對題目的定義下了明文規定(定義)，可使辯者臨場不至於對題意見解不一。四評分標準合理辯論時，每方三人，不分主助結辯，時間都一樣多，地位也一樣重要，加上奧瑞岡制度係依據申論、質詢、回答各部份之不同，而訂立不同評分標準，如此一來，奧瑞岡辯論制在評分方面就較合理化五規條的周密奧瑞岡規則較完善(如附件1-1)，全部共分五章五十餘條，所有細節皆包括在內了，使一場比賽的參與者都有可資依循的方向。再來引述奧瑞岡辯論一書中的要點來說明奧瑞岡最重要特點-交互質詢的重要價值及地位：一就教育方面而言(一)對聽眾來說，交互質詢較能引起注意，這使辯士如

8、果準備不周的話，狐狸尾巴馬上跑出來，由於辯士的直接交鋒，讓質詢更像是非正式談話的溝通，因此這種方式比傳統更能為聽眾接受。(二)交互質詢激勵選手培養應變能力。(三)交互質詢促使辯士準備周全，當辯士以據推論時可能受到對手質詢，在資料上的準備就比單純發表演說下更多的功夫。(四)爭論明顯集中在幾個焦點上，每一個重要論點都會明顯顯出來，這使得只做浮面分析的辯論變得不堪一擊。(五)交互質詢提供有志從事法律、社會工作、教學、新聞事業等其他任何需應用辯證法行業得青年有一個訓練機會。二就競賽方面而言(一)由於在質詢過程中，辯士可以對對方舉出的證據作詳細的檢視，扭曲或捏造之證據行為極易被發現，因而想利用捏造證據來

9、騙取勝利便困難的多。(二)可以澄清模稜兩可的論述，防止變換立場，是交互質詢的另一優點，任何一隊都可以經由問題明確的瞭解對方得論點、計畫內容及防禦方式，使對手暴露其立場而不易變換轉移。(三)論證的謬誤可更輕易的挑出來，在問答過程中，可以去除文字的偽裝，要求切實的因果，給予答辯者回答兩難之間選擇得機會以暴露其困境，也可以排除不相關的論證。所以辯士在奧瑞岡制度中，最需要妥善的掌握交互質詢階段，力求質詢內容的深入及嚴謹，如此才能將奧瑞岡辯論的優點徹底發揮。第三節辯士的職責雖然三位辯士地位相同，但是每位辯士的責任並不完全一樣，透過分工合作，彼此互相配合，共同負擔起整體辯論的功能，在奧瑞岡行使了二十多年的

10、今天，三人制在工作分配上漸漸有形成一個具有普遍共識的原則。不但有許多辯士採用，更符合起、承、轉、合的基本架勢。但要強調一點的是，辯士職責雖有一套系統化的原則可以參考，但是他只是一個參考，不一定要為固定模式。不妨先參考後再配合現實情形靈活搭配。(如圖1-2)小叮嚀：賽前辯士一定要充分互相討論，了解自己的職責。圖1-2奧瑞岡三人制辯士職責申論部份意義一辯說明問題的主要根源、基本立場和主要論點起正說明變革的理由(從需要性、根屬性、可行性和損益比較來說明)反說明反對的主要理由：針對對方主要論點謬誤處加以攻擊二辯詳細比較雙方方案之優劣和損益性承正提出完整計畫和方案並說明其利益；反擊對方攻擊，加強己方論點

11、。反攻擊正方計畫，若是提相抗衡之計劃此時要做完整說明來反擊正方計畫。三辯全力反駁對方論點謬誤和強力己方論點轉正反駁反方重要的申論內容，反方若提相抗計畫時，則反駁其相抗計畫反反駁正方重要申論時，若有相抗計畫則反駁對方攻擊回去結辯部份合綜合、歸納、整理全場比賽的主要論點(1)將己方的論點加以整理並敘述(2)綜合所有在場上有出現的重要駁論本圖僅給各位參考呦！不一定要這樣來做。總之，要記得想學好辯論，就要多打比賽，所以，我們希望大家能夠多多打比賽，不要怕輸，不要怕出糗，其實被人電有時也會給我們有很大的進步。還有，要尊重每一場比賽，千萬不要抱持混的態度，這樣是相當不對的行為。班級辯論規則（三、三、三制）

12、1. 以小隊為單位選擇參加正方或反方。一旦參與，請勿堅持自己原本的立場，請以小隊的選擇為選擇這只是一場辯論賽而已！2. 每個小隊請推出一位隊員擔任辯士，一位隊員擔任紀錄，一位隊員擔任計時員，還有一位裁判。三個小隊合計有三位辯士，自行決定辯論順序。其他隊員請當做這三位辯士的後援，隨時提供資料。3. 每次申論限時三分鐘，每次質詢限時兩分鐘，結辯亦限時三分鐘；超過時間要扣分。4. 裁判請公正客觀的坐在指定席，並且公正客觀的給分和講評。5. 書面紀錄和雙方準備的資料及辯論成績，將作為第一次定考的分數。6. 雙方辯士發言時，製造噪音或干擾者，酌扣成績三分次。時間控制正方一辯申論三分鐘反方二辯質詢正方一辯

13、三分鐘(兩分鐘)反方一辯申論三分鐘正方三辯質詢反方一辯三分鐘(兩分鐘)正方二辯申論三分鐘反方三辯質詢正方二辯三分鐘(兩分鐘)反方二辯申論三分鐘正方一辯質詢反方二辯三分鐘(兩分鐘)正方三辯申論三分鐘反方一辯質詢正方三辯三分鐘(兩分鐘)反方三辯申論三分鐘正方二辯質詢反方三辯三分鐘(兩分鐘)反方結辯三分鐘正方結辯三分鐘（結論先後，以抽籤決定）奧瑞岡式三人制比賽規則第一章領隊會議1.領隊會議須由主辦單位於比賽二週前召開2.比賽題目及其定義應由主辦單位於領隊會議中公佈3.題目定義，得依領隊會議之建議而增減4.賽程於比賽題目確定後，於領隊會議中公佈討論5.主辦單位得於領隊會議中宣導場地及設備狀況，必要時得

14、提付討論。討論後由主辦單位作最後決定，並宣布之6.比賽題目須為肯定句之形式，正方論點為支持辯題之義，反方論點為反對辯題之稱，經領隊會議，比賽不得以做任何理由改之。若於比賽過程有突發事件，擬招開領隊臨時會議，領隊原則以書面通知第二章人員1.每場比賽，需由主辦單位指派臨時主席一位，以主持比賽之開始及進行。2.每場比賽，須由主辦單位指派計時員、計分員及招待人員若干位。3.每場比賽，須由主辦單位邀請五位評審人員，如有缺額，須經雙方領隊同意，始得進行比賽。4.每場比賽，評審人員不得中途入席、撤席或更換。5.評審人員需於賽前詳閱題目定義及規則。6.每場比賽，每隊比賽人員三位，每隊與賽人員名單於每場比賽前半

15、小時向主辦單位提出，不得再作任何更改。7.領隊因故無法行使其職權時，得派隊員一人代行職務。8.評審人員資格：初賽須由各校隨隊評審任之(由各校最高年級學長含研究所學長擔任)。複賽由主辦單位邀請三位老師及二位隨隊評審任之。第三章比賽程序1.比賽程序如後：(1)正方第一位隊員申論，反方第二位隊員質詢正方第一位隊員(2)反方第一位隊員申論，正方第三位隊員質詢反方第一位隊員(3)正方第二位隊員申論，反方第三位隊員質詢正方第二位隊員(4)反方第二位隊員申論，正方第一位隊員質詢反方第二位隊員(5)正方第三位隊員申論，反方第一位隊員質詢正方第三位隊員(6)反方第三位隊員申論，正方第二位隊員質詢反方第三位隊員(

16、7)結論先後次序於比賽開始時抽籤決定。比賽前三十分鐘提出隊員名單時，應提出結辯者，比賽時主席應作說明介紹。2.比賽時間採三、三、三制，即申論三分鐘、質詢三分鐘、結辯三分鐘。3.申論、質詢均告完畢後三分鐘，開始做結論，有關時間之規定，詳見第四章。第四章比賽規則一、通則1.道具一經使用，對方亦有相同之權利。2.非經他方要求將己使用或待使用之道具於他方發言時展示者，視為違規。3.抗議應於賽前或賽後十五分鐘內由領隊書面方式向主辦單位提出，否則不予受理。4.出賽人員於正式計時開始後，不得取自台下觀眾或隊員之任何幫助，否則視同違規。5.比賽人員於比賽時間到達後十分鐘仍未抵達者，由主辦單位宣布其棄權。6.凡

17、時間到達，則任何發言或答謝語皆應扣分。7.於申論、結論中，二分三十秒按鈴一響，二分五十九、三分整各按鈴一響，三分二十八、二十九、三十秒各按一響，主席強制台上辯士下台。二、申論1.申論者於申論時，不得對他方為任何質詢，否則視為違規。2.申論時間為三分鐘，不足二分三十秒者，每15秒為單位扣一分，由計分單位統一扣分。三、質詢1.質詢者得提出任何與題目有關之合理而清晰的問題。2.質詢主得隨時控制停止被質詢者之回答。3.未經被質詢者承認之言詞，質詢者不得引述以為質詢。4.質詢者於屆滿三分三十秒後，主席強制其下台(但不滿二分三十秒不扣分)。四、回答1.被質詢者不得提出反質詢，否則視為違規。2.被質詢者答覆

18、應保持切題之原則。3.被質詢者得要求質詢者重述其質詢，但惡意要求重述者，視為違規。4.被質詢者故意否定乙方陳述之言詞，視為違規。5.被質詢者經質詢者要求而不停止回答者，則稱為搶答，視為違規。五、結論1.結論由各方與賽者中選一為之。2.為結論者，應就己方之論點，加以整理陳述，或對他人已提出之論點加以反駁，不得對他方為任何質詢或提出新論點，否則視為違規。3.結論時間為三分鐘，不足二分三十秒者15秒為單位扣一分，超過三分三十秒由主席強制下台。第五章評分1.評分係就個人成績及團體成績分別評定之。2.個人成績分三部分評定之，以一百分為滿分。其中申論佔35分，質詢佔40分，回答佔20分。3.申論之評分項目

19、包括演辯內容(佔15分)、組織能力(佔十分)、語調口音(佔5分)、風度儀態(佔5分)。4.質詢之評分項目包括推譯能力(15分)、反擊能力(10分)、機智反應(5分)、語調口音(5分)風度儀態(5分)。5.質詢之評分項目包括機智反應(5分)、風度儀態(佔5分)、回答內容(10分)。6.團體成績以三百七十五分為滿分，其中包括個人成績及結論成績。7.結論之評分以七十五分為滿分，列入團體成績，不計個人成績。8.結論之評分項目包括歸納能力(佔15分)、分析能力(佔15分)、反駁能力(佔15分)、口齒語調(佔10分)、風度儀態(佔10分)、整體論點(佔10分)。9.時間分數由計時、計分人員統一算之。10.

20、比賽中時間之通知，應由計時人員以鈴聲方式為之。11.違規之利益不得承認。12.比賽人員有違規情事者，評審人員可就其輕重程度酌情扣分。13.團體之勝負，以獲多數評審人員評分較高之方為獲勝，評審人員對雙方勝負的判定人數相當時，依總分決定雙方勝負，總分仍相等時，依質詢、申論、答辯及結論之次序比較，以判定勝負。14.評審人員交出評分單後，如無抗議成立，不得提以任何理由更改之。15.兩隊成績相差十分之內，裁判有擲判權，擲判權效力優於總分之效力，擲判權應於評分單交出前行之，否則事後不可行使並不得修改。各辯次應分配之論點辯次主要職責主要應分配論點之內容一辯闡述問題根源、基本立場與主要論點正方：說明變革的主要

21、理由反方：說明反對的主要理由二辯詳細比較雙方方案的優劣以及損益性正方：提出詳細之計畫並比較反方：提出相抗計劃或是直接攻擊正方論點三辯反駁對方一切論點不需事前分配論點；隨時摘記辯題證據論證形成之過程推論各項論點及其架構結論支持各項論點之論證論證與論點之建立辯論能力的培養所須的能力種類主要的培養方式屬 性 能 力注意日常生活中的舉止與談吐參與各項社團活動之籌辦以增加歷練技術性能力研讀辯論方面的書籍,請教師長與專家多參加各項辯論活動,接受個別指導觀念性能力閱讀邏輯方面的書籍聆聽專題演講參加研討會與座談會知識性能力閱讀各類圖書聆聽專題演講注意時事問題並多閱讀報紙社論需要編寫的大綱種類份 別內 容一、全

22、隊主要論點的概括性摘要只須準備一張卡片即可:將全隊主要論點作一概括性的摘要二、辨士本身所應陳述之主要論點的綱要共計需要準備三張卡片1正面:申論與駁論之提要反面:所須引述的資料與數據之摘要2正面:編寫答辯原則提要反面:質詢要點與預先設計好之質詢3臨場隨時紀錄對方之論點準備活動1.教師說明比賽方式，並選出正、反辯論隊員各三人。2.全班分成正、反三大組，以作為智囊團，蒐集辯論資料。3.選出主席、計分、計時等工作人員，並邀請二至五位師長，擔任裁判。 工作分配：主席一人 計時員、計分員男女各二人 評審五位（男女各二人及師長）4.準備辯論用器材：評分表、海報、馬錶、獎品等等佈置場地。立 場 與 職 責19

23、95青商巨港分會OB主席/王培康奧瑞岡式辯論比賽的正方與反方，都有一定的立場和職責以下將分別介紹雙方應有的立場，即辯士的職責：正 方的立場主張支持整個辯題強調需要性：辯題是以現狀相反的方式命題，所以正方應先說明社會現況，並提出充分理由，闡敘主張改革的原因和需要。強調可行性：一個負責任的正方有義務要提出一套完整、可行的計畫或方案，來說服大家接受正方所希望到達的改革目的。強調利益性：正方如能再提出一份相當詳細的損益比較分析資料，將更能爭取認同、鞏固立場，而不是天馬行空亂蓋一通。反對的立場反對正方所持立場繼續維持現狀：現狀有其繼續實施的優勢及利益，更有多年實證經驗可茲憑藉。不像正方所提的改革，優劣都

24、還是預估的。適度修正現狀：現有狀況只是部份不好，不用勞師動眾大事改革，只須適度的修正即可符合要求，省時又省力，何樂而不為。提出相抗計畫：現狀有缺失，反方難以自圓其說，又無法適度的修正時可另提一與正方相抗衡，但又不同於現狀的替代方案。一辯職責說明辯題的社會現狀，基本立場，爭取認同，強調分歧正方為辯題下定義或做合理的解釋，並說明社會社會現狀的缺失強調主張改革理由，開闢主張戰場、爭取認同。反方澄清正方對社會現狀的偏見與誤導，說明根本沒有正方所講那麼嚴重，還有其他原因，強調主要分歧。二辯職責比較正反雙方，所提的方案或計畫，其優劣點與損益性正方擬訂攻策略，提出含實施步驟、施行方式、優劣評估的可行方案或計

25、劃，強調它是解決問題唯一的方法。反方攻擊正方的計畫或方案，以圖表或數據資料來分析研判隱藏在正方背後，沒有被顯現出來的漏洞和缺失。三辯職責強調己方主張的優勢與可行性，反駁對方論點的謬誤處正方提出詳細的調查報告和統計分析，或其他國家、地區，試行的結果，來證明正方的主張是必要且可行的。反方把握最後一個申論，在正方已沒有機會申論的情況下，全力反擊、連打帶勦，造成正分來不及提出反駁。質詢確認對方所持的立場、暴露對方論點的缺失、趁勝追擊強化我方堅持的看場、澄清對方歪曲的事實、鞏固立場為我方下一位申論者舖路、達到前仆後繼的連環扣效應結論分析比較雙方所提數據、資料或計畫和方案的優劣異同歸納整理出對方論證的謬誤

26、，及我方所持立場的可行性反駁攻擊對方的不當缺失，並強化鞏固已方的立論基礎奧瑞岡式辯論比賽流程比賽前15分鐘主席應到達比賽場地向主辦單位報到，並檢查比賽資料及場地是否齊全奧瑞岡規則 一 本 主席查閱之用大賽賽程表 一 本 了解相關賽程雙方報名表 各一張 查驗辯士身分評審評分表 37張 評審評分之用原 子 筆 37支 評審評分之用評審用白紙 若干張 評審講評之用碼錶及按鈴 各一個 計時計分之用錄 音 機 含帶子 比賽錄音之用 比賽前10分中評審及比賽隊伍應向主席報到， 並繳交出賽的辯士名單和道具清單，並由主席召開評審會議 介紹評審互相認識，並溝通評分標準說明規則注意事項，及評審辯士身分協調賽後評審

27、講評的先後順序和時間比賽前5分鐘主席應會同承辦單位工作人員，再一次的檢查比賽時效果正反雙方座位次序，是否安排正確？ 燈光、音響、錄音機，是否使用正常辯題、定義、海報架，是否準備齊全黑板應以板書或海報書寫以下資料：三辯：二辯：一辯：領隊：反方：題目：X X X X X X X X X X定義： X X X X X X X X X X X X X X X X X X 正方：領隊：三辯：二辯：一辯： 比賽前1分鐘請雙方的領隊、辯士、評審、計時計分現場觀眾、工作人員、 準備就位。比賽在1分鐘後正式開始。 宣佈比賽開始本場比賽為：_比賽第_場本席宣佈比賽正式開始，請現場的各位保持肅靜。 介紹題目定義本場

28、比賽題目_ 定義為_ 定義為_ 介紹雙方辯士正方是：_，領隊_一辯_二辯_三辯_反方是：_，領隊_一辯_二辯_三辯_ 示範計時按鈴本場比賽是採用三、三、三制，時間2分30秒按鈴一響，3分整按鈴二響，3分30秒以後每15秒再按鈴一響 展開雙方道具請問雙方是否使用道具？交給評審看毀滅性道具請準備二份。 決定結辯順序起雙方派代表決定，結辯先後順序。（以猜拳或抽籤決定均可） 詢問雙方意見雙方領隊、辯士、對以上本席所宣布的事項，有沒有意見或其他問題？ 要求現場配合請各位會有將大哥大、呼叫器關到靜音也請大家待會不要掌聲或喝采。 請記時三分鐘計時3分鐘，三分鐘後由正方先行申論 正方一辯申論.請正方一辯上台申

29、論。 謝謝正方一辯，請報告使用時間。 時間_分_秒不扣分(超時扣_分) (建議間格30秒給評審打分數寫評語) 反方二辯質詢請反方二辯上台質詢。 謝謝雙方辯士，請報告使用時間。 時間_分_秒不扣分(超時扣_分) (建議間格30秒給評審打分數寫評語) 反方一辯申論（質詢答辯中，有抗議提出） 正方三辯質詢時間暫停，請抗議者說明抗議理由 請被抗議者，就以上是像事項提出解釋 正方二辯申論本席裁決抗議成立，_方扣一分 抗議駁回，_方扣一分 反方三辯質詢（申論過程中，有抗議提出） 反方二辯申論請問抗議者，您是不是結論代表 請問抗議者說明，提出抗議理由正方一辯質詢 被抗議者，就以上事項提出解釋 本席裁決抗議成

30、立，_方扣一分正方一辯質詢 抗議駁回，_方扣一分反方一辯質詢反方三辯申論正方二辯質詢請計時三分鐘計時三分鐘後，由正（反）方先行結論正（反）結論現在請正(反)方派代表上台結論。 謝謝_方結論，請報告使用時間。 時間_分_秒不扣分(超時扣_分)。 (建議間隔30秒給評審打分數寫評語) 請稍侯三分鐘雙方辯士，對剛才結論有抗議事項，在三分鐘內由結論以書面向主席提出。 雙方領隊，對結論過程的程序問題，在三分鐘內由結論以書面向主席提出。 各位評審，請先檢查自己的評分表，在簽名後交由計時分人員統一計算 有人提出抗議剛才_方結辯提出抗議，經評審會議共同裁決抗議成立，_ 方扣一分。抗議駁回，_方扣一分。 有人提

31、出申訴剛才_方領隊提出申訴，經評審裁決申訴成立(不扣分，但須做是當處置)申訴駁回(不扣分，但須做適當說明)。 領隊查閱成績請雙方的領隊，到計分席來查閱成績。 邀請評審講評我們邀請今天的評審，來位雙方辯士的要現做一個講評或建議。首先我們邀請_評審為我們講評。 我們邀請_評審為我們講評 我們邀請_評審為我們講評 我們邀請_評審為我們講評 我們邀請_評審為我們講評 宣佈比賽成績請問雙方的領隊，對分數剛才的統計，有沒有異議？現在我來宣布比賽成績：第一張正方總分_分、反方總分_分第二張正方總分_分、反方總分_分第三張正方總分_分、反方總分_分第四張正方總分_分、反方總分_分第五張正方總分_分、反方總分_

32、分 比賽結果是：_比_，_方獲勝 宣佈賽程結束本場奧瑞岡式辯論比賽到此全部結束，我們感謝辛苦的評審。(鼓掌) 感謝優秀的雙方辯士。(鼓掌)感謝我們的計時計分。(鼓掌)感謝在場的每一位！質 詢 與 答 辯 質詢答辯是奧瑞岡辯論的一大特色，不懂得善於質詢答辯時間，將很難在奧瑞岡辯論中，有出類拔萃的表現。美國的威廉斯律師（Edward Bennett Willams）曾經在1959年說過：質詢是一種藝術，他就如同要你將繩圈套在被叫來傷害你的證人身上，並且要控制他，讓他反過來幫你。你可以將情況想像成與證人共處暗室，他手持匕首隨時想插你一刀，這時你必須小心翼翼地緊跟著他，你絕不能在質詢中做實驗，決不能問

33、不知道答案的問題。如果你確知答案，而正確不是那麼回答，你就可以立刻幹掉他；否則被幹掉的就是你。質 詢 對曾經參加過奧瑞岡辯論的會友來說，威廉斯的說法一點也不誇張，很多人都有在質詢答辯中遭到重創的經驗這也是奧瑞岡辯論新手最感困惑、最棘手的部份。一、 質詢的目的 澄清並強化己方立場 暴露對方論點的缺點 為我方申論者作鋪路二、 質詢的技巧 問題要簡單明瞭 運用兩難性題目 避免開放性問題 減少無謂的攻擊 切勿自行做申論 有效的控制時間 注意風度及儀態答 辯大多數的辨識總是答辯為畏途，內心充滿抗拒。導致辨士在答辯時，往往會給人狡詐印象，即使是顯而易見、非常簡單的問題，總也要再三規避，最後才會勉強回答。造

34、成這種現象的主要原因，是辯士們普遍認為：答辯只是一種負擔和義務，在不求有功，但求無過的觀念下，自然而然只會想到如何去閃躲問題，而顧不得辯論得精神和辯士該有的風度。事實上，答辯也是其正面功能倘若能靈活運用，也可以達到反擊的效果。一、答辯的職責 切題回答所有的質詢問題維護己方立場、並適時反擊不搶答、不反質詢、不規避問題 二、答辯的技巧臨場應變要強、反應要快注意風度、慎選答辯辭句避免不必要的抗拒心態切勿搶答、切忌反質詢保持冷靜、不要被激怒注意對方，是否有違規辯論的技巧 國立師範大學國文系教授 / 張正男一、 辯論的定義辯論是不同意見的兩方當面以口語辯駁來徹底溝通的行為使辯論順利進行而達成溝通目的的種

35、種方法謂之辯論技巧二、 辯論的分類以解決問題、尋求真理為目的者，就是真辯論。以辯論技巧、舉辦活動為目的者，就是假辯論。三、 辯論的原則參與真辯論的三個原則：題目無關緊要不必辯為真理而辯是高貴的；為公益而辯是正義的。對手不講公道不可辯立足點不平等、方式不妥當時，最好走為上策，以免受到傷害。自己準備不足不能辯可用下列公式自我評估：辯論效能（論證+謀略）×陳述技巧。參與假辯論的三個原則：以參與訓練為榮耀者勝故欣然，敗亦不餒。以示範演練為要務者力求完美，不怕過失。以學習觀摩為目的者取人之長，補己之短。四、 辯論的精神申論要簡明清晰 推論要符合理則 駁論要明確簡要立論要證據充分 結論要駁立秉顧

36、 風度要謙和穩健質詢要抓住要害 答辯要忠實機警 隊友要協調互補五、 辯論的技巧在論點比較方面：優點，我有你沒有，所以我比你還強。優點，你有我也有，所以我不比你差。缺點，你有我沒有，所以我比你還強。缺點，我有你也有，所以我不比你差。在謀略設計上方面：擎天一柱只有一個論證分別從幾個不同的方向去推述。大蛇吞象將對方的主要論點，包容於我方的論點之中。畫龍點晴把有利而又怕受攻擊的論點，放在最後提出。涇渭分流各持己見不認同對方的說法，確保生存空間。引蛇出洞故意犯小錯，誘使對方出擊，掉入我方陷阱。先發制人將對方可能攻擊部分，先行提出並逐一解釋。再戰術運用方面：雙刀戰術運用雙刀論，讓對方陷入進退兩難困境。避實

37、擊虛吃軟不吃硬，避免正面衝突，集小勝為大勝。聲東擊西佯攻與主攻互相配合，迫使對方無從防守起。貍貓戲鼠讓對方自己將錯誤再說一遍，以防藉故逃遁。借刀殺人拿對方的證據、說法，來推論攻擊對方論點。歸謬結論以邏輯推理的方式，證明對方的推理是錯的。六、 結語辯論術，是領導人才不可缺的，更是個人自衛術的一部分辯論技巧，會因過度使用而失靈，偶一為之即可出奇制勝辯論比賽，不僅可以推廣辯論活動，更能夠培育優秀人才。賽前的準備1992青商總會長/楊三峰俗話說：凡事豫則立，不豫則廢，相信許多人都知道，賽前妥善規劃做好準備的重要性，但有多少人能真正的做到？甚至某些辯士，是在完全沒有準備的情況下出賽，靠的是臨場應變、即席反應，和過去的比賽經驗，這絕對不是推廣奧瑞岡式辯論訓練的目的。在此將個人多年的心得，提供大家做為參與奧瑞岡辯論比賽時賽前準備的參考。一、 組織隊伍奧瑞岡規則規定，每隊可設領隊一人隊員三八人各隊應自行選派，對辯論訓練有興趣語言表達、思考反應較佳的會友擔任辯士。並由會內資深的奧瑞岡辯士擔任領隊，負責溝通、協調、指導工作。二、 蒐集資料奧瑞岡式辯論非常重視證據，誰能提出有力的數據例證，來支持己方的立論、來反駁對方的論點，誰就能夠掌握勝算立於不敗。因此，賽前資料的蒐集必須廣泛、深入、實際。三、 閱讀研討閱讀研討的目的，是為了交換