江城县中小学教学常规管理考核办法(定稿)

1、江城县中小学校教学常规管理考核办法（试行）为全面贯彻落实国家中长期教育改革与发展规划纲要（20102020年）、普洱市教育局关于进一步加强全市中小学校教育教学管理的通知（普教发2013132号）、普洱市深化中小学课程改革构建高效课堂的指导意见（试行）的通知（普教发2013238号）、江城哈尼族彝族自治县人民政府办公室关于印发江城县关于进一步提高全县教育质量实施意见的通知（江政办发201436号）、江城县中小学校教学常规管理指导意见（试行），进一步健全和完善教学管理制度，规范学校教学行为，逐步建立客观、公正、科学的评价考核机制，引导、保护和发挥教师育人的积极性、主动性和创造性，推进学校教学工作有

2、效开展，结合我县教学工作实际，特制定本考核办法。一、指导思想按照“科学合理、定性定量、考评结合、监督有效”的原则，充分发挥考核评价对教学的规范、激励、导向作用，强化教学过程和细节管理的力度，促进教学工作有序开展，提高教学效益。二、组织领导为了加强考核评价工作的领导，客观、公正、有效地考评各学校落实教学常规工作情况，教育局成立考评工作领导小组。组 长：张家顺 教育局局长 副组长：张和祥 教育局党委书记李保平 教育局副局长李雪芳 县人民政府教育督导室副主任谢东华 教育局纪委书记张 雄 教育局副局长成 员：吴春兰 教研室主任 叶云忠 教育局督导室主任 陶学忠 教师教育股股长 曹向荣 电教室主任 罗

3、燕 教育股负责人李国忠 学校安全教育股负责人 杨文忠 教仪站站长 黄 涛 校舍安全工程项目办主任 高丽华 人事股股长 李卫平 进修学校校长 蔡雪萍 教研室工作人员 姜美珍 教研室工作人员 许 泉 教研室工作人员陶桂芬 教研室工作人员三、考核范围全县中小学校四、考核内容考核内容分为8个一级指标，28个二级指标，57个三级指标。具体见考核细则。五、考核办法考核采取不定期抽查与定期考核相结合的办法(一)不定期抽查（40%）1、抽查人员：各级领导、各级教育督学和教育局各股室工作人员、挂钩联系教研员。2检查内容：学校教学和教学常规管理情况。主要有教师的教学准备（备课）、实施（上课）及教学效果；对学生的辅

4、导、作业布置与批改；学生的学习态度、学习习惯养成；学校教研活动的组织开展情况；教师培训学习和相互听课评课情况等。3、检查形式：随机检查4、分值计算：根据各级领导、各级教育督学和教育局各股室工作人员、挂钩联系教研员平时对学校教学常规工作的随机检查反馈情况打分，分值计算采取扣分制。在工作督导和检查中发现问题的，根据问题性质，每次扣1-2分，对限期整改的问题，没有根据要求限期整改的，再扣2分。（二）定期考核（60%）1时间安排：由教育局每学期一次或每学年一次组织人员集中进行考核。2考核人员：由教育局根据需要抽调相关人员组成考核小组进行考核。3考核方式：（1）听取汇报：由学校主要负责人汇报学校抓教育教

5、学常规管理工作的情况，要求有书面材料。（2）查看资料：由考核组成员按照考核要求，根据考核细则全面查阅相关台账资料。（3）随堂听课：由考核人员根据考核要求随机进课堂听课，当堂检测课堂教学效果。（4）问卷调查：由考核人员组织教师、学生、家长代表进行问卷调查。（5）质量评价：根据省、市、县学期和学年质量监测结果进行质量评价。六、考核结果计算及运用每学期期中、期末由各学校认真自查，建立完整、具体的台账以备总评。教育局检查组根据学校自查、平时抽查和集中考核情况进行汇总，计算各校得分。考核分值为百分制，平时不定期抽查占40%，统一集中考核占60%。1检查组考评检查后须写出考评报告和反馈意见，对检查中发现的

6、问题提出整改意见。学校必须根据整改意见限期整改，对存在问题的学校，采用回头看的方法，督促整改到位。对于整改不到位的或考评不合格的学校，将予以通报批评。2教师个人执行教学常规情况作为学校考核、职称评聘和评先评优的重要依据。七、说明本考核办法由江城县教育局负责解释。本考核办法自公布之日起施行。江城县教育局二0一四年五月九日附：江城县中小学校教学常规管理考核细则（试行）一级指标二级指标评 估 要 素分值自评分考核得分备 注A1计划(11分) B1计划制定C1 学校教学和教研工作计划目标明确，要求具体，指导性强。11.听取学校汇报2.查阅相关资料C2学校有教学管理制度和教学质量目标奖惩办法。1C3教研

7、组、备课组、科任教师教研或教学计划齐全，计划科学合理，具有较强的实用性和操作性。1C4学校有构建有效课堂工作领导小组、管理制度、激励机制和实施方案。2B2计划管理C5学校各类教学计划管理严格、执行规范、责任明确。1C6计划任务落实到位，且有检查情况记录。1C7按规定时间上报计划。2B3计划考核C8学校有对教研组、备课组、科任教师计划完成情况总结及量化考核记录和定性考评结论。2A2备课(11分)B4认真备课C9教师备课依据新课程标准，体现新课程理念，做到“四备”。11.查看相关材料2.随机听课抽查3.通过课堂教学考核“四备：备教材、备学生、备教法与学法、备足教学资源“四有”：有教学内容分析；有教

8、学设计理念；有板书设计；有教后反思C10教学设计环节齐全，主次分明，突出“四有”。1C11各类实验教学安排合理，准备到位，教师演示实验教学开出率达95%以上，学生分组实验开出率达90%以上。1B5备课形式C12提倡集体备课与个人备课相结合。传承发展文本教学案，提倡制作教学课件，教学案书写清楚，格式规范，详略得当，基本环节齐全。2B6备课管理C13学校有长效而规范的备课制度、考核制度。1C14国家课程方案规定开设的科目，教师必须进行认真备课，并写出教学案。有合理的教学进度计划安排。提前一周备课，杜绝无教学案上课现象。2C15教案检查严格，做到定期检查与不定期抽查相结合，有检查记录和改进意见、措施

9、。所检查备课本上有检查学校盖章、检查日期、次数和检查人签名。2C16实行参加工作一年内的新任教师教案由教务处或指导教师签字制度。1A3上课(21分)B7课程安排C17按国家课程计划开齐课程，开足课时。21.听课2.查看相关资料“三维”指知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观B8上课纪律C18教师课前准备到位，按时上课，无迟到、早退、中途随意离开、接打电话或玩手机、体罚学生等现象。2C19坚持巡课制度和候课制度（一般提前两分钟到场）。不私自调课。无特殊情况不得坐着上课。2B9有效上课C20课堂做到目标明确、容量适中、重点突出、难点突破。4C21注重启发引导，强化思维训练，“教”与“学”交流互动

10、效果好。2C22根据教学内容灵活选用教学方法，教学手段多样，各类教学资源整合使用。2C23教学语言规范、清晰、生动，语速得当，音量适中，使用普通话，板书工整、精炼。3B10课堂效果C24教学过程无知识性错误，能完成教学任务，基础知识巩固扎实，课堂教学面向全体，效果良好。2C25体现教师主导和学生主体作用。2A4作业(10分)B11作业布置C26作业布置符合课程标准和教材要求，有助于巩固与加强理解所学内容，不布置惩罚性作业，难易适度兼顾各类学生；作业选题具有典型性、针对性、层次性，符合学生实际。21.抽查学生作业2.查看学校作业检查记录和学生作业本教师批改情况3作业量参照江城县中小学教学常规管理

11、指导意见中的要求。B12作业批改C27坚持用等级制，反对随意写“阅”或“查”。批改认真、及时。有启发性、激励性批语。3B13作业检查C28学生作业整洁、格式规范，书写认真、正确率高。学生有纠错本或有作业纠错痕迹。2C29学校对教师批改作业作定期检查和不定期抽查，并有检查记录和反馈意见。2C30定期开展作业设计研讨和优秀作业评比、展评活动。1A5辅导 (7分)B14辅导管理C31学校将辅导纳入教学工作计划。建立科学、规范的辅导管理、考核制度。1查看学校相关记录资料（如评教评学、问卷调查等）C32有辅导措施，有辅导安排，有辅导情况记录。1B15辅导形式C33辅导形式从实际出发，灵活多样。坚持集体辅

12、导与个别指导相结合，突出优等生、中等生、学困生的分层辅导和特长生的技能训练指导。2C34积极开展课外读书活动，学生阅读有任务布置、有摘抄本、有评比，对学生阅读情况有记录。2C35指导学生积极参加各级各类竞赛活动，学生获奖情况有登记。1A6考核与评价(8分)B16教师评价C36每学期至少有一次评教评学活动，且能进行学生家长的问卷调查，对其结果有反馈且有建设性意见。11.查看对教师的评教评学问卷调查资料2.查看其他相关材料3.巡视B17考试评价C37有教学质量考核检测制度，有质量分析评价和整改措施。2C38认真做好阅卷、成绩登记和统计工作。相关材料在规定时间内积极上报。2B18考试纪律B39按照教

13、育局相关要求，严谨组织各类考试，严格考试纪律，保证成绩的真实性。3A7教学科研(21分) B19管理制度B20课题研究C40学校有教科研管理制度、考核奖励机制，有教研经费保障。21.查看相关资料2.“四定”：定时间、定地点、定内容（主题）、 定中心发言人C41学校定期开展教学研讨活动，教研组、备课组按规定扎实开展活动，活动有计划、有记录、有检查，突出“四定”。2C42学校近三年内有市、县级或校本课题。有过程性记载，有相关研究资料，有可见性成果（课题审批表，阶段性总结报告，相关的研究资料，对比分析数据，研究性论文，结题验收报告等）。 2C43教师有本年度可见的教科研成果（教科研论文；优秀教学设计

14、、课件、教具；教学成绩提升证明等）。1B21听课评课C44每学期听课评课节数：校长不少于20节，教学副校长、教务（科）主任不少于25节，新教师不少于20节，其他教师不少于15节。3C45学校每学期至少有一次家长开放日，鼓励家长听课和评教，有统一安排和活动记录。1B22教学评比C46学校经常开展校内各类课型的课堂教学竞赛和各类教学技能评比活动。每学期领导班子上公开课不少于1次，骨干教师和学科带头人不少于2次，新教师不少于3次。活动有统一安排和记录。3B23校本培训C47学校有校本培训计划，定期开展形式多样的教师业务培训活动；教师学习积极，有业务学习笔记。2 C48学校大力倡导教师参与各类学历提高学习和教学业务学习培训，并给予各方面的支持。保证所有在职教师每年完成72学时的继续教育培训学习。2C49积极开展青蓝工程，建立师徒结对帮扶制度。帮扶工作有目标、有内容、有措施、有记录、有考核评价。1C50充分发挥骨干教师、学科带头人示范引领作用，定期举办示范观摩课、教学经验交流研讨会，开展校际间交流活动。措施得力，成效明显。2A8组织领导与检查落实(11分)B24规范办学C51坚持依法执教，依规治学，无教育教学安全事故，无教师体罚、变相体罚学生现象。2查看相关资料C52严格执行教学教辅用书规