《语文教案－灰椋鸟》

1、?语文教案灰椋鸟?(一)教学目标：1.学会本课8个生字 ,一个多音字；联系上下文 ,结合学生生活实际理解有关词语。2.有感情地朗读课文 ,背诵第三、四、五自然段。3.学习和欣赏本课描写灰椋鸟归林时、归林后情景的优美句段；学习造较复杂的比喻句 ,培养学生的想像能力。4.学习本课作者对鸟类、对树林、对大自然的热爱之情 ,对造林工人的赞颂之情；增强保护鸟类、保护自然、保护生态环境的意识 ,并落实到实际行动上。(二)教学时间：两课时(三)教学准备：1.搜集、印发关于灰椋鸟的资料和课外阅读材料?鸟儿 ,人类的朋友?。2.制作投影片：指导造较复杂的比喻句的例句；劝诫儿童保护鸟类的古诗?鹰雏?。3.歌曲碟片

2、?一个真实的故事?和影碟机。4.灰椋鸟标本。第一课时教学指导思想1教学内容前伸 ,激发学习兴趣。2初读课文 ,整体感知课文内容。3精读课文 ,深入探微 ,感悟课文内容。1启发学生回忆课内外学过的古诗中有哪些诗句写到鸟。2从题目入手 ,让学生提出问题。3在预习的根底上 ,让学生试读课文。教师正音 ,指导。4帮助学生理清文章的写作顺序 ,让学生说出全文主要内容。5启发学生抓住课文重点 ,阅读理解描写灰椋鸟归林时和归林后壮观场面的段落。1学生回忆、背诵。2学生提出与学习课文有关的问题。3学生自己选读一小节 ,说出该小节的主要内容4学生阅读、思考 ,口述写作顺序和全文主要内容。5学生自读、自悟。1 朗

3、读句子和段落；2 提出问题；3 讨论问题。作者等候灰椋鸟椋鸟1-2节灰椋鸟开始归林3节归林时4节归林后5节作者感想6节一、按大语文教学观将课内课外阅读紧密联系起来。二、从质疑开始 ,进入主动学习状态。三、让学生在阅读中感知、思考、学会概括。四、自学自得 ,通过阅读、思考、讨论、理解课文内容。教学指导思想1熟读积累。2迁移运用 ,学习造较复杂的比喻句。3简要概括 ,拓展延伸。4作业练习。1引导学生讨论用什么方法熟读、记忆课文的3至5自然段。2教师示范背诵。3指导朗读背诵。4指导学生阅读、感悟课文中的两个比喻句 ,体会作者是怎样联想和想象的。5打出投影片 ,让学生讨论如何从一种事物想象到另外两种事

4、物或者从一种情景想象到另外两种情景。6启发学生从课文回到题目 ,思考文章的主要内容和作者表达的思想感情。7介绍作者爱鸟的事迹 ,播放碟片。8布置作业 ,打出投影?鹰雏?。1学生讨论发言。2学生闭目想象画面。3学生试背。4井离乡学生讨论发言。5学生思考讨论填空。1 刚从地平线上升起的太阳 ,好象- ,又象-2 雪下了整整一夜 ,缀满雪的松树枝条 ,似- ,如-。6学生思考发言。7学生听介绍 ,听歌曲 ,看?一个真实的故事?。8学生作业：1 抄写?鹰雏?。2 用“-好象-又象-、“-似-如-各写一段话。3 阅读?鸟儿 ,人类的朋友?。4 学唱?一个真实的故事?。1抓住写时间先后的词语帮助记忆。2读课文由文字想象画面 ,背诵时由画面记忆文字。联想和想象。徐秀绢优秀团员 ,革命烈士1让学生学习讨论 ,掌握背诵的方法。2通过训练 ,培养学生的想象能力 ,让学生模拟创新。3从局