部编版三年级道德与法治下册第1课《我是独特的》教学设计

1、1 我是独特的第一课时教案班级：_ 课时：_ 课型：_第一板块 【游戏激趣 引入新课】夸夸对方：我是独特的我有自己的特点。第二板块 【交流讨论 了解自我】1.镜子中的我：照照镜子，说说你有什么特点？2.运动中的我：运动中的你还有哪些独特的地方？3.活动中的我：结合具体的活动，说说自己的特点。4.特点交流会：我们都是独一无二的。5.游戏：猜猜这是谁。（1）在介绍卡上写出对自己的描述（性格、爱好、特长、外貌），并在卡片上署名。（2）老师收齐所有卡片后，随机抽取介绍卡读出上面的描述（不念姓名），大家一起猜一猜卡片的主人公是谁。（3）请同学说说主人公和卡片上描述的一样吗？并对他/她的描述进行补充。6.

2、他人眼中的我：阅读教材第3页“赵兴的调查结果”，说说我们还可以从谁的看法中了解自己的特点？如：爸爸妈妈、老师、同学、爷爷奶奶思考：他们对你的看法都一样吗？7.小调查：调查别人眼中的你，并请他们说说理由。具体见表格。他人眼中的自己调查对象爷爷奶奶爸爸妈妈老师同学我的特点理由8.说说我自己：（1）父母说我 ；老师们说我 ；同学们说我 。（2）你是这样的吗？你认同谁对你的看法？说说为什么。我认同 的看法，因为 。9.学会沟通：假如你并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？（1）平心静气地和他们沟通，跟他们说出自己内心的真实想法。（2）和他们换位思考，互相理解。（3）向他们解释，并展示自

3、己的优点。（4）10.明辨是非：下列想法是正确的吗？（1）爸爸妈妈认为我调皮，不是乖孩子。他们一点儿也不了解我，我干脆不要再听他们的话了！（ × ）（2）爸爸妈妈也许不知道我的调皮行为是为了逗他们开心，那我就和他们解释清楚，让他们知道我也是有优点的，不是一个调皮的孩子。（ ）第三板块 【展开想象 认识自我】1.神奇的魔法：观看视频。假如你有一种神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢？2.理想中的我：小组讨论，说说你的想法：理想中的我。（1）假如我能变成一种动物，我愿意成为 ，拥有这种动物 的特点。（2）假如我能变成动画片中的卡通人物，我愿意成为 ，拥有这种动物 的特

4、点。（3）假如我能变成 ，我愿意成为 ，拥有 的特点。（4）假如我能变成3.交流讨论：小组交流，说说你为什么愿意变成这些事物？你从这些自我期望中找到了自己吗？如：（1）我想变成诸葛亮，希望自己能成为一个有智慧的人。（2）我想像冬日的梅花一般，做一个坚强的人。（3）我希望自己是一个 的人。第四板块 【深入内心 感受自我】1.阅读角：阅读教材第5页的“阅读角”，说说故事里的“我”是个怎样的人？2.我的故事袋：你有自己的“故事袋”吗？默默地想一想你的故事袋中都装着什么。如果愿意，可以跟大家分享。观看视频，分享自己的故事。点拨：每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好

5、的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。小提示：涉及身心安全的秘密，应向信赖的成人讲述，以获得帮助。第五板块 【师生归纳 课堂小结】1.课堂小结：（1）我的特点是：_。（2）我们可以从_、_、_中了解自己。（3）我的内心有这样的秘密：_。第六板块 【随堂练习 素养提升】1.判断题。(每题2分，共8分)（1）丁丁和南南都喜欢打篮球，他俩的特点真是一模一样。 （ × ）（2）我和妹妹是双胞胎，我俩没有独特的特点。 （ × ）（3）我的内心世界不仅存放着我喜爱的事物，也存放着令我悲伤的事情。 （ ）（4）在生活中，我对自己有着一些特别的期望。 （ ）2.辨析题。（6分）楠楠最近

6、突然觉得自己是个“多面体”。原因是他经常在学校里主动帮助别人，老师和同学都夸他是个好孩子，可爸爸妈妈又说他喜欢顶嘴，是个淘气包。你觉得楠楠是个怎样的人？如果你是楠楠，你会怎样和爸爸妈妈沟通呢？参考答案：我认为楠楠是一个善良的好孩子。如果我是楠楠，我会向父母解释我顶嘴的原因，还会让他们从我的老师、同学那里了解我在学校的表现，向他们展示我的其他优点。 1 我是独特的第二课时教案班级：_ 课时：_ 课型：_第一板块 【知识激趣 引入新课】1.知识测验。（1）你知道一场篮球比赛分为几节打吗？每节比赛时长是多久呢？（共4节，每节12分钟）（2）你知道如何判断鸡蛋是否新鲜吗？ （3）你知道这幅图讲的是哪个

7、故事吗？你能为大家说说这个故事吗？（司马光砸缸）2.走进新课：我是独特的我能变得更好。3.我真棒：我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。第二板块 【情景探究 树立自信】1.交流探讨：阅读教材第6页我是不是很差劲呢？小组交流：小健都有哪些烦恼？你认为这样的小健差劲吗？说说你的想法。（1）踢球把教学楼的玻璃打碎了，要挨老师的批评。（做错事的烦恼）（2）语文考试考得差，要挨家长的骂。（学习的烦恼）交流：你有过这样的烦恼吗？如果你是小健，你会怎么想？2.阅读角：阅读教材第8页其实，你也很棒！，了解小健的后续故事。想一想，“不倒翁先生”的话有道理吗？你会对小

8、健说些什么呢？3.我的缺点：你是不是也认为自己有这样那样的缺点呢？如果你愿意，请和“不倒翁先生”说一说，并写在教材的第7页上。4.改正缺点：（1）小组讨论：“不倒翁先生”会对下列同学说些什么呢？他们怎样才能做得更好？（2）我跑步很慢，体育课上我总是跑最后一名，这让我觉得很丢脸。参考答案：你虽然跑步很慢，但是你总能坚持跑完，你是一个很有毅力的人，这多棒啊！你可以每天晚上和家人一起出去练习跑步，坚持一段时间，你的跑步速度一定会提高的！（3）我的字写得小，也不整齐。妈妈说我的字写得不工整，还总是涂涂改改。我对自己很没有信心，我连字都写不好。参考答案：没有人能天生就把字写好，那些能把字写得美观、工整的

9、同学一定也经过了长久的练习。勤能补拙，从现在开始，写好每一个字，相信你的书写水平一定会上升。5.我来帮帮你：“不倒翁先生”是否帮你解决了所有的难题？你觉得自己还有什么缺点呢？和小组同学说一说，大家一起来解决。（1）我收拾书包的时间太长了，每次都要同学们等我。（2）我右手上有一颗黑痣，随着我慢慢长大，这颗黑痣也越来越大，它让我显得那么另类，我不喜欢。（3）小贴士：有些不足可以凭借努力改进，有些特点并非自己的缺点，我们要学会接纳。6.更好的我：观看视频，了解化学家奥托·瓦拉赫的故事，说说你有什么感受？总结：我们总有这样或那样的缺点，但是，这些缺点都不足以完全否定自己。学会改进自己、接纳自

10、己，让自己变得更好，我们就能做更好的自己7.指定计划表：你要如何改进你的缺点呢？小组讨论，制定“变得更好”计划。举例：目标：改掉拖延症计划：（1）把每天最重要的事情写成便签放在笔盒里。（2）制定每天必做事情的时间表。（3）第三板块 【发现优点 自我表扬】1.课堂活动：举行“我真棒”颁奖会（1）每个人找到自己做得好的地方，夸夸自己。（2）说出要给自己颁发的奖项名称。（3）解释为什么要给自己颁发这个奖项。（4）由全班鼓掌决定是否给予颁发。（5）老师准备小奖状并颁奖.2.夸夸我自己：让我们找到自己棒的地方，赞赞自己吧！如：（1）我每次打扫教室卫生时，做得最干净。（清洁小能手）（2）我会将一些废品制作

11、成有用的东西。（环保小卫士）（3）礼仪之星、学习标兵、厨艺明星3.名言积累：（1）金无足赤，人无完人。宋·戴复古寄兴释义：意思指没有十全十美的事物。也指不能要求一个人没有一点缺点、错误。（2）尺有所短，寸有所长。屈原卜居释义：尺比寸长，但和比尺更长的东西相比，就显得短了；寸比尺短，但和比寸更短的东西相比，就显得长了。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。（3）小组交流：你还知道哪些类似的名言？第四板块 【师生归纳 课堂小结】1.课堂小结：（1）我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使自己变得更好（2）我的优点是 ，我的缺点是 。（3）交流：夸夸我自己。第五板块 【随堂练习 素养提升】1.判断题。(每题2分，共6分)（1）我身上有很多缺点，这样的我一点也不棒。 （ × ）（2）每个人都有自己的特点，也有不完美的地方。 （ ）（3）我最大的缺点就是爱拖延时间，为了改正这个缺点，我每天都会给自己制定合理的时间表。 （ ）2.针对下列同学的想法，说说你的观点。（每题4分，共8分）（4）林林：我性格不错，有很多朋友，但是我成绩不好，那些朋友会不会看不起我呢？参考答案：不会看不起你。你可以通过努力学习来提高成绩。