读书要有选择教案

1、读书要有选择教案读书要有选择教案合集6篇读书要有选择教案 篇1教学过程一、谈话导入1、学生交流自己喜欢读的书。2、出示关于读书的名言，谈谈感受。3、我们怎样才能选择适合自己的书呢?二、揭示课题提出问题1、我们今天一起来研究有关读书的文章读书要有选择。2、请围绕课题提出自己最想提的两个问题。(教师归纳：为什么要选择读书?可以选择哪些?怎样选择?有什么好处?)三、学习课文解决问题(一)、出示自学提示1、读通课文，读准生字词，查找资料理解不懂的生字词;2、我们读书为什么要有选择?3、我们可以选择哪些读物?选择这些读物有什么好处?4、我们应该怎样去选择读物?(二)、学生自学(三)、检查自学情况1、认读

2、生字词。2、指名读课文，随机正音。(四)、交流1、我们读书为什么要有选择?2、我们可以选择那些类型的读物?选择这些读物对我们有什么好处?3、我们应该怎样选择读物?(通过学生交流、汇报，让学生了解可以选择的读物及好处。学生边汇报边板书。)四、总结课文知识迁移1、总结：在茫茫书海中，我们要有选择的读书。应该选择怎样的读物呢?这要因人而异。一般来说，要根据自己的爱好、爱好来选择。当然，还可以向老师、同学请教。社会在不断进步，科技在不断发展，我们要通过有选择的读书来扩大自己的知识面，以适应日新月异的社会。2、迁移：谈谈你打算选择怎样的读物。3、书是人类的精神粮食，是人类进步的不断动力。人们已经把书进行

3、各种比喻，出示书的妙喻。书对我们这么重要，我们要选择适合自己的读物，努力读书，为我们的社会增添一份光彩。五、课堂延伸请同学们向你的好友推荐一本书。教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、熟悉两条绿线内的两个生字，了解可以选择的读物类型并初步懂得选择适合自己的读物。3、通过学习课文，培养学生的自学能力，让学生树立正确的读书观。读书要有选择教案 篇2、学习目标：1、知识与能力目标：正确地朗读课文，能联系上下文理解重点词语，了解课文的主要内容。2、过程与方法目标：在自主阅读过程中，能运用批注式阅读方法进行阅读感悟，并在自主读书过程中随时记下自己的收获，能与同桌交流、汇报。3、情感、态度、价值

4、观目标：通过对此文的学习，培养学生阅读的兴趣，并能自主地选择一些优秀的书籍来充实自己，培养质疑的习惯，树立正确的读书观。、学习过程：一、唤起生活积累，激发“阅读期待”在生活中，同学们一定都学过或读过一些“关于读书方法”的一些名言警句和课文吧，想一想，都有哪些？听了同学们的介绍，你知道了些什么？还想知道些什么？你觉得在我们已掌握的这些好的读书方法中，还应该注意些什么？小结，揭题板书：读书要有选择读了课题，你有什么想说的？最想了解什么？归纳：为什么读书要有选择？可以选择哪些？怎样选择？二、自主阅读感悟，开展“阅读反思”1、初读：请同学们带着自己的问题走进课文，相信你们自己能解决的。在读书的过程中，

5、首先应该把课文读正确，你行吗？老师非常相信你们的能力，到时候，让我们大家欣赏你的读书情况。2、指读：安排学生汇报自己读书的情况，并随机正音和理解重点词语，如“无可厚非”“日新月异”等。3、了解：感知课文的主要内容。4、品读：开展阅读思考。你读懂了什么？运用批注式阅读的方法自主读文，并在书上随时记下你的收获。可以是关键词，重点词等等。也可与同桌小声地进行交流，分享彼此的收获。5、评读：交流自己在读书时的感受，随机进行朗读指导。6、小结：三、再读课文质疑，培养“阅读批判”能力1、同学们在读书的过程中产生了哪些疑惑？请你们再快速地浏览一下，记下你的疑惑，可先与同桌进行交流。2、交流：A、我觉得书中对

6、“小学生可以选择哪些读物说的不够全面，我认为我们小学生可选择的读物还可以再拓宽些。如一些儿童漫画、反映生活的漫画我们也可以作为我们的读物；B、我觉得一些“幽默故事”也可作为我们的读物；C、我们还可以上网阅读，读同龄人的一些著作，因为它贴近我们的生活实际。（提示这是一个好去处，但同时介绍一些注意点）D、我觉得一些好的习作选也可成为我们的读物。除此之外，还可引导学生对“为什么要选择？”“怎样选择展开补充和交流”。教师小结。四、再读感知写作特色，进行迁移练习同学们在读25小节的时候，看看有什么新的发现？交流（条理清楚，分类说明等）依据这样的写作特色，开展迁移性练习。如：抓住“读书为什么要有选择”这个

7、话题展开叙述，可分类进行；如抓住“我们在读书过程中应该怎样选择？”等话题展开，当然也可以让学生说说自己在以前选书的时候，有什么好的方法，要注意什么等，通过这课的学习，你还知道了应该怎样选择等。读书要有选择教案 篇3教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、熟悉两条绿线内的两个生字，了解可以选择的读物类型并初步懂得选择适合自身的读物。3、通过学习课文，培养同学的自学能力，让同学树立正确的读书观。教学重点了解可以选择的读物类型。教学难点学会选择适合的读物。教学过程一、谈话导入1、同学交流自身喜欢读的书。2、出示关于读书的名言，谈谈感受。3、我们怎样才干选择适合自身的书呢？二、揭示课题 提出问

8、题1、我们今天一起来研究有关读书的文章读书要有选择。2、请围绕课题提出自身最想提的两个问题。（教师归纳：为什么要选择读书？可以选择哪些？怎样选择？有什么好处？）三、学习课文 解决问题（一）、出示自学提示1、读通课文，读准生字词，查找资料理解不懂的生字词；2、我们读书为什么要有选择？3、我们可以选择哪些读物？选择这些读物有什么好处？4、我们应该怎样去选择读物？（二）、同学自学（三）、检查自学情况1、认读生字词。2、指名读课文，随机正音。（四）、交流1、我们读书为什么要有选择？2、我们可以选择那些类型的读物？选择这些读物对我们有什么好处？3、我们应该怎样选择读物？（通过同学交流、汇报，让同学了解可

9、以选择的读物及好处。同学边汇报边板书。）四、总结课文 知识迁移1、总结：在茫茫书海中，我们要有选择的读书。应该选择怎样的读物呢？这要因人而异。一般来说，要根据自身的喜好、喜好来选择。当然，还可以向老师、同学请教。社会在不时进步，科技在不时发展，我们要通过有选择的读书来扩大自身的知识面，以适应日新月异的社会。2、迁移：谈谈你打算选择怎样的读物。3、书是人类的精神粮食，是人类进步的不时动力。人们已经把书进行各种比喻，出示书的妙喻。书对我们这么重要，我们要选择适合自身的读物，努力读书，为我们的社会增添一份光彩。五、课堂延伸请同学们向你的好友优秀一本书。读书要有选择教案 篇4教学目标：知识：学习生字新

10、词，有感情地朗读全文，了解课文大意。技能：理解课文内容，懂得如何选择合适的读物有效开展阅读活动。 情感：激发学生读书的兴趣，提高学生阅读的效率。教学重点、难点：结合自己的阅读实际情况，改进阅读的方法，介绍如何选择合适读物。教材分析：这是一篇学生自主学习的课文，介绍了选择合适读物的方法，内容浅显易懂，结构清晰有序，语言质朴亲切，教学时准备从名人读书故事或读书名言入手，引入课题，复习精读和略读的内容，再通读课文，熟读深思，探究揣摩，品味重点词句，有效地把学习语言、锻炼表达和掌握选择合适读物地本领结合起来，读读、想想、议议，读评说，将课文介绍的知识转化成自己的本领。较前准备：教师：制作课件学生：熟读

11、课文，了解课文大意。教学时间：一课时教学过程：一、导入课文1、复习学过的课文：“煮书”、读书做记号的学问、精读和泛读，说说学习这些课文得到的启示。你知道哪些名人的读书故事、关于读书的名言。2、今天，我们再学习一篇这样帮助我们有效读书的课文，课件出示：读书要有选择学生齐读课题，说说题目的含义。根据课题说说课文要写清哪些问题。二、指导初读课文，检查自学情况。1、指名分节阅读课文。注意正音。2、课件出示词语，学生大声阅读。先贤 聆听 陶冶 教诲 日新月异手指比画，注意书写词语的同时，注意记住词语。结合上下文，理解词语的含义。三、名再读课文，知道学习课文。1、指名分节读课文。2、指导交流课文重点内容。

12、课文提了哪些问题，又是怎样帮助我们认识读书的选择？ 学生自学，小组交流。全班交流，教师板书小结。我们小生可以选择哪些读物？说说为什么要选择这些读物（优秀文学作品、名人传记、科普类书、工具书）怎样选择读物，我们怎样掌握这种本领？学生阅读文中的句子，交流批注，进而理解。四、再读课文，总结课文。1、读读课文，说说学习课文得到什么启示？2、说说课文第二到第五自然段的结构和写作特色3、说说自己在营造书香式校园活动怎样做的：交流：看些什么书，介绍些优秀文学作品、名人传记、科普类书、工具书学习本文以后，准备怎样看书，又什么改进？4、结合自己的阅读情况，谈谈自己学习课文后的收获。五、作业布置：阅读课文，完成三

13、册，写写学习课文后的启示。读书要有选择教案 篇5学习要求1、 通过课文的学习，弄清小同学可以选择哪些读物。2、从文中学习选择读物的方法。3、向作者学习，用井然有序的结构、清新质朴的语言表达自身的观点。阅读提示同学们，当我们在新华书店或图书馆里，看到那一排又一排图书的时候，你是否会有一种如入“书城”的感觉呢？是呀，在我们的一生中，有多少书在等着我们去读啊！可是，要读完所有的书是根本做不到的，这就要求我们要对读物进行认真的选择。我们要选择哪些类型的读物呢？又如何选择呢？今天，我们就来学习一篇有关的课文。读书要有选择，是一篇介绍选择合适读物的课文。课文共10个自然段，可以分为三局部。第一局部（1），

14、写应该对读物进行认真地选择。第二局部（29），写可以选择哪些类型的读物和如何选择读物。第三局部（10），写掌握选择合适读物这种身手的益处。字词点击本课生字词语不是太难。有些词语要注意读准字音，如：书籍、陶冶、精神、先贤、聆听、曾经等，特别是前后鼻音的问题，多练习就能做到准确了。有些词语的意思要联系上下文或借助工具书加以理解。如：1、 因人而异异；差别，不同。因人不同而有所差别。2、 无可厚非厚：深重；非，非议，否定。不可深加非议。3、 陶冶烧制陶器和冶炼金属，比喻给人的思想、性格以友谊的影响。4、 传记记述某人生平实际的作品。5、 先贤旧称已经去世的有才气的的人。对于这些词语的意思，千万不要死

15、记硬背，可以结合平时的阅读经验来理解。有的词语，你平时就会使用，所以，理解它们是不困难的。品评赏析这篇课文重点介绍了如何选择合适的读物的问题。课文从哪些方面来介绍的呢？下面，我们一起来分析理解。一、作者在说明需要选择什么读物时，讲了四点意思：1、 要选择优秀的文学作品，特别是已有定评的古今中外的名著。2、 可以选读一些名人传记，3、 还可以选择一些科普类的书读读。4、 特别是有些工具书，它们是不会说话的“老师”。二、为什么要选择这些读物来学习呢？1、 分辨是非、美丑在精神上得到陶冶，同时也能欣赏到名著中深刻的思想内容，欣赏到较高的艺术水准。2、 从伟人、爱国先贤和科学家的传记中，了解他们生长的

16、足迹，聆听他们的教诲，接受他们的思想。3、 了解各种科普知识，启迪智慧，探索大自然的奥妙。4、 学习中有困难， “无声的老师”会协助我们。疑难解析在布置资料时，第二自然段以提出问题作过渡，总领下文，接着具体从三个方面来讲选择读物的范围和选择读物的好处。这种写法条理清楚，很值得我们学习。在说明这局部内容时，作者采用分类别、引用、打比如等方法来介绍，结构严谨，语言质朴清新。课文链接1、文中的相关知识歌德（17491832），德国伟大的诗人，是德国古典文学的杰出的代表。在长达60年的创作生涯中，写作了大量的优秀的诗歌、戏剧和小说，真实生动地反 映了德国和欧洲的政治、经济、文化的发展变化。2、读物优秀

17、： 中国的四大名著：罗贯中的三国演义、曹雪芹的红楼梦、施耐安的水浒传、吴承恩的西游记； 外国的.名著：笛福的鲁滨逊漂流记、斯威夫特的格列佛游记、奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的等； 童话：安徒生童话、等中外现当代童话；寓言：如伊索寓言、克雷洛夫寓言、中国古今寓言；科普类的读物 小学语文中的科学知识、生命的天书文学大教室 这是一套国学精粹。里面有1110幅黑白照片，4611条历史大记事，742条精要旁注，45幅书法作品，用面向21世纪的观点重新图释和发现中国文学的魅力。若想全面了解中国古今文学，赶快阅读文学大教室。自我测评一、摘抄课文中歌德的话语，并结合自身的生活实际谈谈你对这句话的理解。二、请

18、你读一读名言警句，再查阅有关的资料，补写几句在横线上。高尔基1热爱书吧这是知识的源泉。2书籍是人类进步的阶梯。3读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧想结合的过程。歌德经验丰富的人，读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背后。莎士比亚书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。三、趣味小故事“满”字诗王士祯是明末清初著名的文人，他在清顺治年间中了进士。明朝的一批遗老遗少对他极为不满。因为他们认为王士祯是明代的臣民，不应该去参与清朝统治者进行的科举考试，所以作了一首诗来讽刺他。这首诗是这

19、样的：满洲纱帽满洲头，满面春生满面羞，满眼胡儿满眼泪，满腔心事满腔愁。这首诗用了八个“满”字，隐喻清朝，同时对王士祯进行了辛辣的讽刺。读书要有选择教案 篇6教学目标：知识：学会本课生字，其中绿线中的只识不写。理解由生字组成的词语。技能：正确、流利、有感情地朗读课文。能力：培养学生的朗读能力和理解能力。情意：通过对课文语言文字的朗读品味，了解可以选择的读物类型并学会选择读物。教学重难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理清课文的条理。对策：指导学生在读准字、词的基础上正确、流利地朗读课文。教学准备：投影片教学过程一、导入新课，激发兴趣。修改：我知道我们班的学生有良好的读书习惯，为此知识面开

20、阔了，人的修养也提高了，老师要祝贺你们。现在老师希望你们介绍一下自己的选书方法，好吗？1、名言导入：书籍犹如朋友，必须慎重选择。凡读书须识货，方不错用工夫。说说这些名言有什么特点？2、我们以前学过哪些关于读书的课文？煮书、读书做记号的学问、精读和泛读。这些课文告诉我们哪些读书方法？3、书籍给我们知识，给我们力量！而浩如烟海的书，即使穷尽我们的一生也不可能读完。因此，这节课我们一起来学习一篇介绍选择合适读物的课文。板书课题：读书要有选择1、说说读了课题，你最想了解什么？归纳：为什么读书要有选择？可以选择那些？怎样选择？二、根据已学过的读书方法，学习新课。1、 默读课文，边读边做记号，想想每个自然段的意思是什么？修改：思考读书为什么要有选择？读书怎样选择？还可以选择一些工具书？掌握这样的本领有何益处？