昨天与今天学习教案

1、会计学1昨天昨天(zutin)与今天与今天第一页，共32页。第1页/共32页第二页，共32页。小学与中学比较小学与中学比较(bjio)之学习之学习小学小学中学中学课本门类课本门类课程内容及难度课程内容及难度老师的讲课特点老师的讲课特点学习方法学习方法作业作业少少多多不系统不系统(xtng)、难度小、难度小系统化、难度系统化、难度(nd)大大讲课慢讲课慢指导我们去发现指导我们去发现问题、解决问题问题、解决问题在老师指导下在老师指导下自主学习自主学习少少多多第2页/共32页第三页，共32页。导和启发。导和启发。第3页/共32页第四页，共32页。1、在学习上要更加主动、认真、在学习上要更加主动、认真

2、(rn zhn)和努力。和努力。2、要调整自己、要调整自己(zj)的学习方法，逐的学习方法，逐步培养自主学习的能力。步培养自主学习的能力。3、不必紧张，、不必紧张，自信地、愉快地自信地、愉快地开始学习。开始学习。第4页/共32页第五页，共32页。你愿意你愿意(yun y)做画中的做画中的哪一位？哪一位？这幅画说这幅画说明明(shumng)了什么了什么问题？问题？会学习会学习(xux)与不会学习与不会学习(xux)的人的人会学习的人：越会学会学习的人：越会学越爱学越爱学越学得好越学得好越爱学越爱学-越会学越会学不会学习的人：越不会学不会学习的人：越不会学越不爱学越不爱学越学不好越学不好越不越不爱

3、学爱学-越不会学越不会学第5页/共32页第六页，共32页。寻找良好寻找良好(lingho)的学习的学习方法方法你看一眼你看一眼(y yn)就能记住下面这串就能记住下面这串数字吗？数字吗？这串数字从前往后这串数字从前往后(wn hu)(wn hu)依次是依次是1818到到2 2的双数！的双数！第6页/共32页第七页，共32页。在一分钟内在一分钟内背出背出，看，看能背到小数能背到小数点后几位。点后几位。第7页/共32页第八页，共32页。谐音谐音(xiyn)记忆法：山巅一寺记忆法：山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐而乐。酒杀尔，杀不死，乐而乐。第8页/

4、共32页第九页，共32页。我们身边我们身边(shnbin)(shnbin)的规则的规则二、遵守二、遵守(znshu)新规则新规则第9页/共32页第十页，共32页。七嘴八舌(q zu b sh)话规则第10页/共32页第十一页，共32页。惨痛(cntng)的代价制定交通规则的目的：1.维护维护交通的正常秩序 2.保证保证行人出行的畅通，保证行人的安全第11页/共32页第十二页，共32页。 制定比赛规则的目的(md)： 1.维护比赛的秩序 2.保证比赛的顺利进行第12页/共32页第十三页，共32页。第13页/共32页第十四页，共32页。 议一议 这则故事中风筝与线的关系实这则故事中风筝与线的关系实

5、际指的就是规则与人的关系际指的就是规则与人的关系,你是你是怎样怎样(znyng)理解的理解的? 规则规则(guz)对我们的生活很重要对我们的生活很重要，只有有了规则，只有有了规则(guz)才能保证我们才能保证我们在和谐、有序的环境里正常地生活，在和谐、有序的环境里正常地生活，我们自觉遵守了规则我们自觉遵守了规则(guz)，才能享，才能享受更多的自由。受更多的自由。第14页/共32页第十五页，共32页。哈佛的校规哈佛的校规(xiogu) 当年，哈佛牧师立遗嘱时，把他的一当年，哈佛牧师立遗嘱时，把他的一块地和块地和250本书赠给了当地的一所学院，本书赠给了当地的一所学院，这所学院后来发展成为现在的

6、哈佛大学。这所学院后来发展成为现在的哈佛大学。关于这关于这250本书，有这样一个故事。本书，有这样一个故事。 哈哈佛学院一直把哈佛牧师的这批书珍藏在哈佛学院一直把哈佛牧师的这批书珍藏在哈佛的一个图书馆内，并规定学生只能在馆佛的一个图书馆内，并规定学生只能在馆内阅读，不能携出馆。内阅读，不能携出馆。1746年的一个深年的一个深夜，一场大火烧毁了这个图书馆。在大火夜，一场大火烧毁了这个图书馆。在大火发生前，一名学生碰巧把哈佛牧师捐赠的发生前，一名学生碰巧把哈佛牧师捐赠的一本书带出了馆，打算在宿舍里阅读。第一本书带出了馆，打算在宿舍里阅读。第二天他得知大火的消息，意识到自己从图二天他得知大火的消息，

7、意识到自己从图书馆带出的这本书，已是哈佛牧师捐赠的书馆带出的这本书，已是哈佛牧师捐赠的250本书中惟一存世的一本了。经过一番本书中惟一存世的一本了。经过一番思想斗争后，他找到当时的校长，把书还思想斗争后，他找到当时的校长，把书还给了学校。校长收下了书，感谢了他，然给了学校。校长收下了书，感谢了他，然后下令把他开除出校。理由是：这名学生后下令把他开除出校。理由是：这名学生违反了校规违反了校规(xiogu)。第15页/共32页第十六页，共32页。第16页/共32页第十七页，共32页。思考：思考： 1、你觉得、你觉得(ju de)哈佛学校为哈佛学校为什么要制定什么要制定“不允许学生带书出馆不允许学生

8、带书出馆”的校规？的校规？2、面对严格的校规，你会怎么做？、面对严格的校规，你会怎么做？目的是维护学校正常的教育教学目的是维护学校正常的教育教学秩序，保证我们秩序，保证我们(w men)能在和能在和谐、有序的环境中学习和生活。谐、有序的环境中学习和生活。 自觉遵守校规校纪，逐步自觉遵守校规校纪，逐步(zhb)学会自我约束学会自我约束、自我管理。养成良好行为习惯，用自己的实际行、自我管理。养成良好行为习惯，用自己的实际行动，维护校规校纪的权威性。动，维护校规校纪的权威性。第17页/共32页第十八页，共32页。第18页/共32页第十九页，共32页。 “你是中学生了，要学会独立了！你是中学生了，要学

9、会独立了！”“”“你你是是中学生了，要自己管好自己！中学生了，要自己管好自己！”家长开始对我家长开始对我们们提出这样的要求。提出这样的要求。 “你们现在是中学生了，要自己安排好自你们现在是中学生了，要自己安排好自己的学习己的学习(xux)。”老师也经常这样对我们说老师也经常这样对我们说。 “我是中学生了，我应该怎么办？我是中学生了，我应该怎么办？”我们我们自自己也开始这样想。己也开始这样想。3、承担、承担(chngdn)新角新角色色第19页/共32页第二十页，共32页。小学生小学生中学生中学生父母老师眼中的父母老师眼中的小学生与中学生小学生与中学生我心目中小学生我心目中小学生与中学生与中学生需

10、要他人的帮助需要他人的帮助批评和指正，依批评和指正，依赖性强，自主性赖性强，自主性差。遇到差。遇到(y do)问题常向老问题常向老师或家长求助。师或家长求助。能自觉能自觉(zju)独立反独立反思自己的言行，能控思自己的言行，能控制自己的言行，有更制自己的言行，有更多的独立性，自觉多的独立性，自觉(zju)性和自主性。性和自主性。遇到问题自己解决。遇到问题自己解决。中学生的角色中学生的角色(ju s)(ju s)与小学生有哪些不同？与小学生有哪些不同？第20页/共32页第二十一页，共32页。美国石油大亨老洛克菲勒是这样教育孩子的：美国石油大亨老洛克菲勒是这样教育孩子的： 有一天，他把孩子抱上一张

11、桌子，鼓励他跳下来，孩有一天，他把孩子抱上一张桌子，鼓励他跳下来，孩子以为有爸爸的保护，就放心地往下跳。谁知往下跳的时子以为有爸爸的保护，就放心地往下跳。谁知往下跳的时候，爸爸却走开了，小洛克菲勒摔得很重，在地上大哭起候，爸爸却走开了，小洛克菲勒摔得很重，在地上大哭起来。这时，老洛克菲勒语重心长地对儿子说：来。这时，老洛克菲勒语重心长地对儿子说：“孩子，不孩子，不要哭了，以后要记住，凡事要靠自己，不要指望别人，有要哭了，以后要记住，凡事要靠自己，不要指望别人，有时连爸爸也是靠不住的！从现在就开始学会自立把！时连爸爸也是靠不住的！从现在就开始学会自立把！“ 洛克菲勒家族中的孩子，从小就不准乱花钱

12、，每一个洛克菲勒家族中的孩子，从小就不准乱花钱，每一个孩子可支配的少量零花钱也要记账。在学校读书时，一律孩子可支配的少量零花钱也要记账。在学校读书时，一律在学校住宿，大学毕业后，都是自己去找工作。直到他们在学校住宿，大学毕业后，都是自己去找工作。直到他们在社会中锻炼到能经得起风浪以后，上一辈人才才把家产在社会中锻炼到能经得起风浪以后，上一辈人才才把家产逐步交给他们。逐步交给他们。 正是因为洛克菲勒家族教育子女特别认真，注重培养正是因为洛克菲勒家族教育子女特别认真，注重培养孩子的独立孩子的独立(dl)生活能力，使孩子养成自立、自强的习惯生活能力，使孩子养成自立、自强的习惯。所以洛克菲勒家族里没有

13、出败家子，使其家族历经几个。所以洛克菲勒家族里没有出败家子，使其家族历经几个世纪而依然繁盛如初，没有象美国其他的跨国财团、亿万世纪而依然繁盛如初，没有象美国其他的跨国财团、亿万富翁仅仅经历几十年或一、二百年就衰落了的历史。富翁仅仅经历几十年或一、二百年就衰落了的历史。第21页/共32页第二十二页，共32页。角色角色承担的责任承担的责任在家庭在家庭在学校在学校在社区在社区孩子孩子(hi zi)学生学生(xu sheng)居民居民(jmn)尊重父母、接受尊重父母、接受父母的教育父母的教育遵守校规校纪、努遵守校规校纪、努力学习力学习遵守社区公约，爱遵守社区公约，爱护社区环境护社区环境第22页/共32

14、页第二十三页，共32页。面对(min du)这么多新的角色、我们怎样才能做好自己，承担起新的角色？议议一一议议第23页/共32页第二十四页，共32页。进入初中，我们怎样承担新角色？进入初中，我们怎样承担新角色？1、在学习和日常生活中，我们的言行举止应有全、在学习和日常生活中，我们的言行举止应有全新的面貌。新的面貌。2、我们应学会自觉地、独立地反思自己的言行，、我们应学会自觉地、独立地反思自己的言行，并能在并能在 一定程度上控制自己的言行。一定程度上控制自己的言行。3、要学会独立，自己安排好自己的学习（独立性、要学会独立，自己安排好自己的学习（独立性、自主性）、自主性）4、履行更多的责任，也应该

15、有更强的自觉性。、履行更多的责任，也应该有更强的自觉性。5、要能够承载压力。、要能够承载压力。6、自己的问题，尽量自、自己的问题，尽量自 己想办法解决己想办法解决(jiju)，必要时求助老师或家长。必要时求助老师或家长。第24页/共32页第二十五页，共32页。辩论辩论(binln)进进行时行时正方：有问题正方：有问题(wnt)靠自己解决对成靠自己解决对成长有利长有利反方：有问题反方：有问题(wnt)靠父母解决对成靠父母解决对成长有利长有利第25页/共32页第二十六页，共32页。一一 、适应新学习、适应新学习（一）小学与中学在学习方面的不同之处（一）小学与中学在学习方面的不同之处 （P13）1、

16、课程门类增多、课程门类增多 2、各门课程的内容也逐渐系统化和深化、各门课程的内容也逐渐系统化和深化 3、学习任务变重，难度加大、学习任务变重，难度加大4、老师的授课方式侧重于指导和启发、老师的授课方式侧重于指导和启发（二）我们怎样去适应初中的学习？（二）我们怎样去适应初中的学习？（P13）1、在学习上更加主动、认真和努力。、在学习上更加主动、认真和努力。2、调整自己、调整自己(zj)的学习方法，逐步培养自主学的学习方法，逐步培养自主学习的能力。习的能力。3、不必紧张，自觉地、愉快地开始学习。、不必紧张，自觉地、愉快地开始学习。课堂课堂(ktng)(ktng)小结小结第26页/共32页第二十七页

17、，共32页。二、遵守新规则二、遵守新规则 （一）制定校纪校规的目的（一）制定校纪校规的目的 （P14） 目的是维护学校正常目的是维护学校正常(zhngchng)的教育的教育教学秩序，保证我们能在和谐、有序的环教学秩序，保证我们能在和谐、有序的环境中学习和生活。境中学习和生活。（二）（二） 面对校纪校规该怎么做？面对校纪校规该怎么做？ （P14） 自觉遵守校规校纪，逐步学会自我约束、自自觉遵守校规校纪，逐步学会自我约束、自我管理。养成良好行为习惯，用自己的实我管理。养成良好行为习惯，用自己的实际行动，维护校规校纪的权威性。际行动，维护校规校纪的权威性。课堂课堂(ktng)(ktng)小结小结第2

18、7页/共32页第二十八页，共32页。三、承担新角色三、承担新角色如何学会承担新角色？（如何学会承担新角色？（P17）1、在学习和日常生活中，我们的言行举止、在学习和日常生活中，我们的言行举止应有全新的面貌。应有全新的面貌。2、我们应学会自觉地、独立地反思自己的、我们应学会自觉地、独立地反思自己的言行，并能在一定程度上控制自己的言言行，并能在一定程度上控制自己的言行。行。3、要学会独立，自己安排好自己的学习（、要学会独立，自己安排好自己的学习（独立性、自主性）独立性、自主性）4、履行更多的责任，也应该有更强的自觉、履行更多的责任，也应该有更强的自觉性。性。5、要能够承载、要能够承载(chngzi)压力。压力。6、自己的问题，尽量自、自己的问题，尽量自 己想办法解决，己想办法解决，必要时求助老师或家长。必要时求助老师或家长。课堂课堂(ktng)(ktng)小结小结第28页/共32页第二十九页，共32页。适应适应(shyng)新新学习学习遵守遵守(znshu)新规则新规则承担承担(chngdn)新新角色角色怎样适