五年级下册语文教案综合性学习：走进信息世界(3)_人教新课标

1、.教学设计一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 【教学目的】“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非

2、有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。1.通过综合性学习，理解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。要练说，得练看。看与说

3、是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。 2.理解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。3.初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，擅长和别人交流信息。【重难点】1.通过综合性学习，理解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。2.理解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。【课时安排

4、】一课时。【教学过程】一、激趣导入出示幻灯片同学们，我们生活在一个信息时代，每天都会有新的事物产生。今天就让我们一起走进信息世界，去理解信息传递的改变是怎样地改变着我们的生活。板书课题二、检查预习情况1.检查生字词2.昨天晚上我们做了一项调查分析，哪位同学愿意跟大家分享一下。1生交流2.师：通过同学们的调查分析可以看出信息无处不在，它在无形中改变着我们的生活。那么古代人是怎么传递信息的？请看第一组阅读材料。出示幻灯片三、小组合作学习探究古人传递信息的方式师：请同学们认真看看?古人传递信息的故事?，看看这组材料向我们介绍了古人几种传递信息的方式。课件：出示理解信息传递的途径。生1：?烽火戏诸侯?

5、中介绍了可以用“烽火来传递信息。生2：?“我们成功了?介绍了可以用“长跑来传递信息。生3：?装在瓶子里的信?介绍了可以用“漂流瓶来传递信息。师：你还知道哪些古人传递信息的方式，通过什么方式知道的？生1：“信使。我是从书上看到的。师：“信使，也就是?“我们成功了?所说的用 “长跑来传递信息。生2：用“响箭传递，我从网上查到的。生3：用“信鸽，我听爸爸说过“飞鸽传书的故事。生4：孔明灯，我从书上看到的。师：老师这里还有好多的故事，从这些故事中看看古人还有哪些传递信息的方法。出示幻灯片学习四、走进现代信息时代师：通过大家的努力，搜集到了这么多关于古人传递信息的资料，我相信还会有一些方式是我们没有发现

6、的，希望以后大家留心这方面的信息。接着让我们走进现代信息时代，说说从阅读材料?因特网将世界连成一家?神奇的电脑魔术师?网上呼救?中你理解到现代哪些信息传递的方式。生：信件、报刊。师：这些都是依靠于火车、轮船、飞机等交通工具的邮政系统。生：电报、 。生：网络。师：除了阅读材料中讲到的这些，你还知道现代那些传递信息的方式？生：有短信。生：播送、电视。生：有亲眼看到的，听到的。五、比照阅读，理解特点、师：通过学习我们，我们理解了从古到今信息传递所走过的历程，请同学们快速进展比照阅读看看都有怎样的特点。、学生自学与合作学习。在阅读材料上作批注。、全班交流、 师：从古到今，信息传递的方式发现了极大的变化

7、，我们可以引用文中的诗来概括它们各自的特点，那就是生：“折花逢驿使，寄与陇头人。“天涯假设比邻。出示幻灯片师：从“驿使的长途跋涉到“秀才不出门，便知天下事，人们的生活方式发生了多大的改变啊。这使我想起了杜甫的?春望?中的一句：“烽火连三月，家书抵万金。在古代，特别是在战争时期，家书尤其珍贵的原因是它的传递多么不易，可要是现代社会，只要一封电子邮件，再远的间隔 它也可以在瞬间抵达。这就是时间，这就是速度。、说说现代信息传递影响生活的实例：积极影响。消极影响。六、拓展活动搜集相关资料，开展“网络对人的成长是否有益的辩论赛。听了同学们的发言，我们理解了现代信息传递的飞速开展确实给我们的生活带来了很大的影响，其中网络的诞生使时间和空间观念都改变了，已经浸透到了生活的方方面面，那么你认为它对我们小学生的成长是否有利，我们将对这个问题展开讨论，下面请你们各小组去搜集能支持自己的观点的材料，下节课我们将