海南省高考英语试卷分析海南省教育研究培训院ppt课件

1、20212021年海南省高考英语试卷分析年海南省高考英语试卷分析 海南省教育研讨培训院海南省教育研讨培训院卓俊斌卓俊斌13241图图1 1 学业总体表现学业总体表现1整体成果偏低，近七成学生无法到达及格分数线。学业表现情况学业表现情况学业表现情况1图2 根底知识2根底知识薄弱，近五成学生无法到达最根本的要求。1图3 书面表达才干学业表现情况3书面表达才干明显偏低。2图4 课后学习英语的时间课业负担情况课业负担情况1课后学习英语时间较少，超越一半的学生课后学习英语的时间少于20分钟或从不学习。 2图5 参与课外辅导情况课业负担情况课业负担情况2只需极少数学生经常参与课外英语辅导班。 3图6 不同

2、年级听力开展差别情况1高二学生听力明显下降，低分段学生人数比高一、高三添加十几个百分点。而高分段却比高一、高三低十几个百分点。不同群体的差别情况学业3图5 不同年级完形填空开展差别情况2高二学生完形填空低分段学生人数比率比高一添加近30个百分点、比高三添加近20个百分点。而高分段却比高一低约14个百分点、比高三低23个百分点。不同群体的差别情况学业 3图5 不同年级阅读了解开展差别情况3高二学生阅读了解低分段学生人数比率比高一添加25个百分点、比高三添加近20个百分点。而高分段却比高一低约7个百分点、比高三低17个百分点。不同群体的差别情况学业 3图5 不同年级书面表达开展差别情况4高二学生书

3、面表达低分段学生人数比率比高一添加近47个百分点、比高三添加近56个百分点。高分段学生人数比例没有明显区别。不同群体的差别情况学业 3图7 城市、县镇、乡镇学生学业的差别情况5学生的起点是学生的学业成果的关键要素，然而，不能无视的是作为省重点中学，仍有21%的学生英语学业成果未能到达及格线以上的分数；而样本校中的一个镇中学，却有21.3%的学生到达及格线以上的分数。不同群体的差别情况 3图8 城市、县镇、乡镇英语学习自自信心的差别情况6大多数高中学生对英语学习自信心不大，省重点中学仍有20%的学生对英语学习自信心缺乏；值得留意的是所抽样的独一一所乡镇学校正英语学习自信心较弱的比例比省重点中学的

4、比例还要低。不同群体的差别情况 图图9 9 不同性别学生学习英语方式第一选择的差别情况不同性别学生学习英语方式第一选择的差别情况1问卷调查提供的6种英语学习方式中，学生根本选择朗诵背诵、做习题两种。其中，在第一选择中，58.5%的男同窗选择朗诵背诵、明显低于女生的71.7%；而选择做习题为第一选项的男生的30%那么略高于女生的23%。3不同群体的差别情况 图图10 10 不同性别学生对待困难方式的差别情况不同性别学生对待困难方式的差别情况2在英语课中遇到遇到困难时，女生较男生采取更积极的态度。3不同群体的差别情况 图11 学生自信心与学业的关联性1学生自信心与学业的关联性。在“他觉得本人目前的

5、英语程度在班级里如何？的问题中，成果在90-150分段的学生中有32.3%以为本人成果非常好或较好，而在90以下分数段的学生中，只需11%的学生以为本人的成果非常好或较好。影响学生学业表现的相关要素 图12 完成作业的方式与学业成果的关联影响学生学业表现的相关要素2 调查中发现，学业成果越好的学生就越倾向与独立完成作业。 图13 课堂参与度与学业成果的关联影响学生学业表现的相关要素3 调查中发现，学业成果处于低分段的学生没有参与课堂活动的比例达4成，比成果在及格线以上的学生比例高出近25个百分点。 图14 学习态度方法与学业成果的关联影响学生学业表现的相关要素4 在学习中遇到困难时，低分数段的

6、学生将近5成会选择放弃，而及格线以上分数段中超越8成的学生采取更加积极的态度。 图15 时间投入与学业成果的关联影响学生学业表现的相关要素5 在课后学习时间的投入方面，低分数段的学生比例和及格线以上的学生比例也有着明显的区别。 图16 兴趣喜好与学业成果的关联影响学生学业表现的相关要素6 学业成果在及格线以上的学生近7成对英语的兴趣比较浓重，与低分段学生的比例有着显著的区别，高出近50个百分点。 图17 教师专业程度与学生学业成果的关联影响学生学业表现的相关要素7 调查中发现，在及格线分数段以上的学生中超越8成学生以为他们的英语教师程度很高或较高，比低分段的学生比例高出近40个百分点。 图18

7、 校园英语活动的开展与学生学业成果的关联影响学生学业表现的相关要素8 调查中发现，在及格线分数段以上的学生中有近5成的学生以为学校经常校园英语活动，而低分段的学生中只需不到6个百分点。 图19 学习方法是学生最大的需求影响学生学业表现的相关要素9 在问卷调查中问及：“他喜欢教师上课时怎样做？,超越五成的学生第一选项选择“多指点学习方法，学业成果越低的学生要求的人数比例越大。 图20 语法是学生最难掌握的东西影响学生学业表现的相关要素10 在调查中发现语法是学生英语学习中最头痛的事情，其次是词汇。1234多种教学手段，提高学习兴趣确定明确适当目的，指点学习方法营造良好的学习气氛，正确对待学习困难直面学生实践，教学生而不是教教材5灵敏运用学习结果，多进展正面评价 图21 学习的兴趣与教师的教学方法和英语程度的关联1 在调查中发现学生英