成都中考语文诗歌鉴赏专题练习及详细答案模拟试题

1、成都中考语文诗歌鉴赏专题练习及详细答案模拟试题一、诗歌鉴赏1 阅读下面一首诗，完成小题。赠苏绾书记杜审言知君书记本翩翩，为许从戎赴朔边？红粉 楼中应计日，燕支山 下莫经年！【注】 书记：指官府或军幕中主管文书工作的人员。诗句中的“书记 ”指文学、书籍、文章等。 红粉：这里指诗人好友苏绾的妻子。 燕支山：在今甘肃省山丹东南，泛指友人将要赴任之地。（ 1 ）一二句写出了苏绾怎样的特点？这样写有什么作用意？（ 2）诗中 “应计日 ”和 “莫经年 ”表达了怎样的感情？（ 3）下面诗中的“闺中只独看”与 “红粉楼中应计日”的写法有什么相似之处？请作简要分析。月夜 杜甫 今夜鄜州 月，闺中只独看。遥怜小儿

2、女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。【注】月夜：本诗是诗人被禁于长安时望月思家之作。解（f 0州：今陕西省富县，当时杜甫的家人在鄜州的羌村。【答案】（ 1 ）特点：文采出众，才华横溢。用意：突出了苏绾的才干，交代了“赴朔边 ”的原因；也蕴含了诗人对好友的离情别意。（ 2）诗人设想离别之后苏馆的妻子会在家计算他的归期，劝说好友莫要长久不归，表达了诗人对友人的眷恋和期待他早归的情感。（ 3）两者都是诗人的想象，借他人的行为和感受来表现自己的情思，含蓄婉转。杜甫诗中想象妻子孤独望月，为他的处境而焦心的情景，实际上抒发了他自己的望月思家之情；杜审言设想苏绾的妻子计日盼归的情

3、景，来抒写自己对友人的不舍之情。【解析】【分析】（1）本诗一二两句的意思为：我知道你才思敏捷，文书写得非常漂亮，却为什么要赴北疆边地去参军呢？由此可以看出这两句写明了苏绾的才能，这也交代了“赴朔边 ”的原因。第二句的问句体现了作者对好友的不舍。（ 2）结合诗意分析，“应计日 ”的意思为：计算着分离的日子, “莫经年 ”的意思为：不要长年滞留。这两句诗的意思是：家中妻子将一天一天计算着分离的日子，燕支山下你千万不要长年滞留哪。这是诗人设想苏绾走后苏绾的妻子对他的思念之情，实则婉转抒情，道出惜别之意。据此作答即可。（ 3）结合诗歌内容和思想感情进行分析，赠苏绾书记委婉而又风趣地劝说友人切勿留恋边庭

4、，应尽早归家团聚，表面上说妻子不忍分离，实则含蓄地表达诗人自己盼友人早归。月夜诗人不写自己望月怀妻，却设想妻子望月怀念自己，含蓄的写出了自己内心的焦灼和对妻儿及家乡的思念之情。据此作答即可。故答案为： 特点：文采出众，才华横溢。用意：突出了苏维的才干，交代了 赴朔边”的 原因；也蕴含了诗人对好友的离情别意。 诗人设想离别之后苏馆的妻子会在家计算他的归期，劝说好友莫要长久不归，表达了诗人对友人的眷恋和期待他早归的情感。 两者都是诗人的想象，借他人的行为和感受来表现自己的情思，含蓄婉转。杜甫诗中想象妻子孤独望月，为他的处境而焦心的情景，实际上抒发了他自己的望月思家之情；杜审言设想苏绾的妻子计日盼归

5、的情景，来抒写自己对友人的不舍之情。【点评】本题考查理解诗歌内容和分析写作意图的能力。理解诗句内容和写作意图，首先要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再把这些内容综合起来考虑。此题考查对思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。本题考查探究诗歌表现手法的能力。文章的表现手法有：象征、联想想象、寄情于景、虚实结合、动静相衬、渲染烘托等。做这样的题，首先要方法诵读诗歌，理解诗歌内容和主旨，然后再仔细分析诗歌诗歌内容和主旨之间的关系即可明确诗歌所用的表现手法。2 阅读

6、诗歌，完成问题。行路难（其一） 李白 金梅清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（ 1 ）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A. “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”中 “冰塞川 ”“ 雪满山 ”象征人生路上的艰难险阻，写出了诗人仕途的艰难，蕴含着无限的感慨。B. “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用典故，表明诗人渴望遇到明君，施展自己的才能和抱负。C. “行路难，行路难，多歧路，今安在”直抒胸臆，抒发诗人坚定探寻出路的自信与旷达。

7、D. 这首诗歌运用夸张的修辞手法，表现出一种豪放飘逸的风格，充分体现了李白的浪漫主义诗风。（ 2） “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表现了诗人怎样的人生态度？【答案】（ 1 ） C（ 2）乐观自信，积极进取。【解析】【分析】（1）本题考查对诗歌的理解和赏析。ABD.正确；C.错误，行路难，行路难，多歧路，今安在”直抒胸臆，表达了作者内心彷徨与苦闷之情。（ 2）本题考查诗句所表达的感情。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”他相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要象刘宋时宗悫所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。运用典故，表现了李白对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极浪

8、漫主义的情调。故答案为：（1 ） C;2 2） 乐观自信，积极进取。【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答；感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗 歌的主旨。3 阅读下面这首诗，回答问题。行路难（其一） （唐）李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（ 1 ）诗中的“顾 ”“ 济 ”是什么意思？请选择一个回答。（ 2）诗

9、句 “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用典故表达了诗人怎样的愿望？请简要分析。【答案】（ 1 ）示例一：“顾 ”的意思是：视，看。示例二：“济 ”的意思是：渡。（ 2）像姜尚垂钓碧溪，遇文王被重用，又像伊尹做梦，乘船经过太阳旁边。诗人借用姜尚和伊尹的典故，表达自己希望得到统治阶级的重视和任用，从而施展才华和抱负的思想感情。【解析】【分析】（1） “拔剑四顾心茫然”的句意时：拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。“直挂云帆济沧海”的句意是：到时定要扬起征帆，横渡沧海！据此可知这两个词语的意思分别是：“视，看 ”“ 渡 ”。（ 2）结合写作背景分析典故表达的愿望，行路难其一 是唐代诗人李白所作诗词之一

10、。公元742 年 （天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本是个积极入世的人，才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业。可是入京后，他却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被"赐金放还"，变相撵出了长安。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这两句运用的典故是：姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商；伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。吕尚和伊尹都曾辅佐帝王建立不朽功业，诗人借此表明自己对从政仍有所期待。故答案为： 示例一：顾”的意思是：视，看。示例二：“济 ”的意思是：渡。 像姜尚垂钓碧溪，遇文王被重用，又

11、像伊尹做梦，乘船经过太阳旁边。诗人借用姜尚和伊尹的典故，表达自己希望得到统治阶级的重视和任用，从而施展才华和抱负的思想感情。【点评】本题考查结合语境理解词义的能力，答题时一定要在理解句子意思的基础上再结合句意理解词义。本题考查赏析古诗运用典故的能力。答题时要在理解典故内容的基础上再结合诗歌的写作背景分析诗人运用典故表达的感情。4 诗歌鉴赏池鹤白居易高竹笼前无伴侣，乱鸡群里有风标 。低头乍恐丹砂 落，晒翅常疑白雪消。转觉鸬鹚 毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。临风一唳 思何事？怅望青田云水遥。注释： 风标：风度、品格。 丹砂：又名朱砂，一种红色的矿物，可以入药。 鸬鹚（l U C 1水鸟，俗称鱼鹰。唳（l

12、）i :（鹤、鸿雁等）鸣叫。（ 1 ）请对“转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。”两句作简要赏析。（ 2）说说尾联“临风一唳思何事？怅望青田云水遥”二句所表达的思想感情。【答案】（ 1 ）这两句诗运用了反衬（对比）的手法，以鸬鹚的“毛色下 ”、鹦鹉的“语声娇 ”来反衬（对比）池鹤孤高的品格和不献媚、不讨好的铮铮铁骨，融入了作者的思想感情。（ 2）没有知音的欣赏，没有主人的青睐，只是在囚笼里长唳，惆怅地望向远方，那遥不可及的云水之乡才是梦想的天堂。丹顶鹤所思的，不仅仅是宝贵的自由，还有知音的赏识，和对自己理想抱负不能实现的苦闷，但又希望保持自己孤高的品格和非凡的气质才华，将来能鹤唳云端，展翅冲天。【

13、解析】【分析】（1）。 “转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇”的意思是：转眼看到鸬鹚觉得它毛色污浊，又讨厌鹦鹉的叫声太谄媚。这两者不仅形象、气质欠佳，而且善于侍奉、讨好主人，完全没有自己的自由和主见。由此可知，这是用了反衬的写法，突出了池鹤孤高的品格和超凡的风姿，表达了诗人对闲适的田园生活的向往和对仕途沉浮、官场黑暗的厌倦。（ 2） “临风一唳思何事？怅望青田云水遥”的意思是：对风鸣叫想的究竟是什么呢？惆怅地望向青青的田野和天之遥的云水之间。一个“怅 ”字，表现了诗人对仕宦生活的厌倦，对田园生活向往而不得的惆怅与无奈。故答案为： 这两句诗运用了反衬（对比）的手法，以鸠鹦的毛色下”、鹦鹉的 语声娇&

14、#39;来反衬（对比）池鹤孤高的品格和不献媚、不讨好的铮铮铁骨，融入了作者的思想感情。 没有知音的欣赏，没有主人的青睐，只是在囚笼里长唳，惆怅地望向远方，那遥不可及的云水之乡才是梦想的天堂。丹顶鹤所思的，不仅仅是宝贵的自由，还有知音的赏识，和对自己理想抱负不能实现的苦闷，但又希望保持自己孤高的品格和非凡的气质才华，将来能鹤唳云端，展翅冲天。【点评】本题考查诗歌关键句赏析。诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情。可从手法、情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可。本题考查诗句思想感情的把握，注

15、意结合句意和作者写作背景理解。5 品读下面这首诗，按要求回答问题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。前人评论这首诗时曾说：“尾联看似平淡，实乃点睛之笔，不能忽略”。请赏析尾联中的“长精神 ”三字。【答案】“长精神 ”即 “振作精神”表现了诗人坚定的意志（信念）和乐观的精神。【解析】【分析】“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”：今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。点明了酬答白居易的题意。诗人也没有一味消沉下去，他笔锋一转，又相互劝慰，相互鼓励了。他对生活并未完全

16、丧失信心。诗中虽然感慨很深，但读来给人的感受并不是消沉，相反却是振奋。“长 ”指振作、增加、增长。“长精神 ”生动的表现了诗人积极乐观的心态，也表达了意志不衰，坚忍不拔的气概，表明不消极气馁，要抖擞精神，积极进取，重新投入生活的决心。故答案为：“长精神 ”即 “振作精神”表现了诗人坚定的意志（信念）和乐观的精神。【点评】本题考查了诗词的赏析，答题时注意分析名句中关键词的特点，根据具体情况从遣词、修辞、造句仔细揣摩、理解作者炼字的精妙。答题格式：（“ ?字运用了 ”?修辞（描写手法）写出了?的景象，表达了。6 阅读下面这首诗歌，回答问题。西溪独泛（唐）皎然道情何所寄，素舸 漫流间。真性怜高鹤，无

17、名羡野山。经寒丛竹秀，人静片云闲。泛泛谁为侣，唯应 共月还。【注】 素舸：不加装饰的船。 唯应：只有。（ 1 ）作者通过写高鹤、野山、秀竹、闲云等景物，营造了的氛围。2）本诗尾联与王维竹里馆深林人不知，明月来相照”在情感表达上相似，请加以赏析。【答案】（ 1 ）清幽恬静（ 2）尾联写诗人西溪泛舟而归，只有月亮陪伴；王维竹里馆写诗人独坐竹林，唯有明月映照。两处都通过写月亮作伴，表达了诗人超然物外、安闲自得的情怀。【解析】【分析】（1）诗歌写了作者独自泛舟西溪，通过写高鹤、野山、秀竹、闲云等景物，渲染了一种清幽宁静的氛围。（ 2） “泛泛谁为侣，唯应 共月还 ”意思是谁和我作伴游玩呢，只有月亮相伴

18、；王维竹里馆 “深林人不知，明月来相照”意思是密林之中何人知晓我在这里？只有一轮明月静静与我相伴。两句都表现了作者超然物外的情怀。故答案为：清幽恬静；尾联写诗人西溪泛舟而归，只有月亮陪伴；王维竹里馆写诗人独坐竹林，唯有明月映照。两处都通过写月亮作伴，表达了诗人超然物外、安闲自得的情怀。【点评】本题考查学生理解诗歌意境的能力。理解诗歌的意境要结合诗歌的意象进行，本诗通过写高鹤、野山、秀竹、闲云等景物营造了宁静淡薄的意境烘托了一种清幽恬静的氛围；此题考查学生对思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描 写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理

19、解，三是结合诗歌的写作背景理解。7 阅读下面的古诗，回答问题。莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月【乙】山行唐 项斯青枥林深亦有人,一渠流水数家分。山当日午回峰影宋 陆游山重水复疑无路 从今若许闲乘月山当日午回峰影,柳暗花明又一村。,拄杖无时夜叩门。,草带泥痕过鹿群。【甲】游山西村【甲】【乙】两诗均描写了诗人的所见所闻，所写之景有何共同特点？请概括分析。【答案】 都写了山村风光的美丽； 都写了农事丰收的盛景； 都借景抒发了自己的情感。【解析】【分析】从“山重水复疑无路，柳暗花明又村”以及 “ 青枥林深亦有人，一渠流水数家分。山当日午回峰影

20、,草带泥痕过鹿群”等诗句可知，两首诗都描写了乡村的秀丽风光；从 “箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”以及 “蒸茗气从茅舍出，绿丝声隔竹篱闻”等诗可知，两首诗都猫写了农家丰收的景象；游山西村是一首纪游抒情诗，抒写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题“游 ”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴。山行是唐代诗人项斯创作的一首七律。此诗写山水，饱含田园风味，写景如绘清幽静谧，同时充满了勃勃生机。由于诗人观察入微，体验深刻，诗写得清新，细腻，贴切，逼真绘蒯绘声，如歌如画，引人入胜。根据以上内容可知，这两首诗都运用了借景抒请的手法，【甲】诗表达了对自然风光的喜爱以及对生活充满乐观的人

21、生态度，【乙】诗表现了诗人对农村风光的喜爱以及不惜谢络仕途甘于归隐的决心。故答案为： 都写了山村风光的美丽； 都写了农事丰收的盛景； 都借景抒发了自己的情感。【点评】本题考查诗歌比较阅读能力。答题时应反复阅读这两首诗歌，从内容、表现手 法、思想感情等几个方面进行对比即可。8 阅读诗歌，回答问题。冬天的池沼 给 WI冬天的池沼，寂寞得像老人的心饱历了人世的辛酸的心；冬天的池沼，枯干得像老人的眼被劳苦磨失了光辉的眼；冬天的池沼，荒芜得像老人的发像霜草般稀疏而又灰白的发；冬天的池沼，阴郁得像一个悲哀的老人佝偻在阴郁的天幕下的老人。 1940 年 1 月 11 日（选自艾青诗选）（ 1 ）此诗写于19

22、40 年 1 月，原稿题下有注为 “ 给 WI” 据长编所计，1939 年 11月，诗人与前妻张竹如婚姻终结，而在此前的1939年6月20日艾青已经与韦赞 y i n女士结为伴侣，题注中的 “WI'自然是韦赞了。请你根据此诗的写作时代背景和原稿下的注释，分析这首诗反映了诗人当时怎样的心情。（ 2）请你仿写。这首诗共有四节，请你模仿前三节诗的句式和意象特点，展开联想或想象，在第三节后再写一节。（前三节与第四节是总分关系，加一节后，让前四节与后一节构成总分关系。）【答案】（ 1）诗人看似主动的一场婚姻的终结中，却隐藏了难以言说的痛苦、辛酸。同时国内正值抗战时期，诗人目睹国内人民的苦难，更是

23、心有忧郁。（ 2）略【解析】【分析】（1）结合诗歌内容分析，这首诗把冬天的池沼分别比作寂寞、心酸的老人的心，被劳苦磨失了光辉、枯干的老人的眼，荒芜，霜草般稀疏而又灰白的老人的发，阴郁、悲哀的老人。诗人选取这些意象表达自己痛苦、心酸、忧郁的心情，结合诗人当时经历和写作背景分析，诗人看似主动的一场婚姻的终结中，却隐藏了难以言说的痛苦、辛酸。同时国内正值抗战时期，诗人目睹国内人民的苦难，更是心有忧郁。（ 2）分析前三节诗，这三节诗句式是一样的，都是先把冬天的池沼比作什么得像老人的什么，接着在承接这个比喻进一步刻画。仿写时注意修辞手法的运用和句式的特点。比如冬天的池沼比作褶皱得像老人的脸，像刀刻似的沟

24、壑纵横的脸。故答案为： 诗人看似主动的一场婚姻的终结中，却隐藏了难以言说的痛苦、辛酸。同时 国内正值抗战时期，诗人目睹国内人民的苦难，更是心有忧郁。略【点评】本题考查理解诗人思想感情的能力。体味诗中作者的思想感情，要在理解诗文内容的基础上，结合诗歌的写作背景、诗歌的意象来确定诗文的感情基调，从诗歌所表现的意境中去体会作者的情感。本题考查仿写诗句的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。注意例句中的句式，我们写出来的句子字数要与例句一样多，结构也要一致。9 阅读下面的诗歌，完成下面小题。暮江吟

25、唐 白居易一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。（ 1 ）请用“ /画出下面这句诗的朗读节奏。 ”半 江 瑟 瑟 半 江 红。（ 2）诗人为什么觉得“九月初三夜”是 “可怜 ”的 ?结合诗句做具体分析。【答案】（ 1 ）半江/瑟瑟/半江红。（ 2） “可怜 ”意为可爱。诗人看到江边的草地上挂满了晶莹的珍珠没的露珠，深蓝的天幕上悬挂着一张精巧银弓没的新月，所以才脱口而出赞美这可爱的夜晚。【解析】【分析】（1）七言绝句属于格律要求比较严格的近体诗。首先是篇幅固定。全诗四句，每句七字，总共二十八字。其次是押韵严格，表现为通常只押平声韵且不能出韵。还要讲究平仄，即要求符合

26、平仄律，就是在一般情况下，以两个音节（两个字）为一个音步，平仄交互安排。故划分为：半江/瑟瑟/半江红。或根据诗歌的意思划分，“半江瑟瑟半江红 ”的意思是“半江碧绿半江艳红”。故划分为：半江/瑟瑟/半江红。（ 2） “可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”的意思是“最可爱的是那九月初三之夜，露水亮似珍珠郎朗新月形如弯弓”。首先要明确“可怜 ”是 “可爱 ”之意，围绕诗歌中描写的景物，抓住 “可爱 ”这条情感主线，结合具体诗句进行分析即可。故答案为： 半江/瑟瑟/半江红。 “可怜 ”意为可爱。诗人看到江边的草地上挂满了晶莹的珍珠没的露珠，深蓝的天幕上悬挂着一张精巧银弓没的新月，所以才脱口而出赞美这可爱的

27、夜晚。【点评】本题难度不大，考生在平时注意对七律的朗读即可划分节奏。本题考查的是对诗歌内容和诗人情感的理解。解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的 内容，注意诗歌中的景物，整体感悟诗人的情感。在理解时要反复朗读。10 .阅读苏轼的江城子 密州出猎，按要求答题。江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂袭，千骑卷平冈。为报倾城随太宁，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨! 持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（ 1 ）上阙一个“ ”字，不仅表现了出猎场面的盛大壮观，而且写出了随猎者矫健的身影和如虹的气势。（ 2）请对下阙中“持节云中，何日遣冯唐?”作简要赏

28、析。（ 3）词的结句的意思是什么？表达了作者什么情感？【答案】（ 1 ）卷（ 2）运用典故，以魏尚自比，希望朝廷像汉文帝派冯唐赦免魏尚那样重用自己。委婉含蓄地表达了词人希望得到朝廷的重用，以报效国家的思想感情。（ 3）到那时我一定会把雕弓拉得满满的，向西北方的天狼星猛射过去。表达了自己要报效国家，关怀国家命运，为国御敌立功的壮志。【解析】【分析】（1） “千骑卷平冈”的 “卷 ”字突现出太守率领的队伍，势如磅礴倾涛，何等雄壮。全城的百姓也来了，来看他们爱戴的太守行猎，万人空巷。这是怎样一幅声势浩大的行猎图啊，太守倍受鼓舞，气冲斗牛，为了报答百姓随行出猎的厚意，决心亲自射杀老虎，让大家看看孙权当

29、年搏虎的雄姿。所以可提取“卷 ”作为答案。（2）持节云中，何日遣冯唐？”据汉书冯唐传记载：云中太守魏尚治军有方，使匈奴远避，不近云中之塞”，一旦入侵，必所杀甚众。后因报功时“虏差六级”多报了六颗首级，被文帝“下之吏，削其爵”。冯唐竭力为魏尚辩白，认为文帝“赏太轻，罚太重”，颇失人心。文帝幡然醒悟，当日便令冯唐持节赦免魏尚，官复原职，并拜冯唐为车骑都尉。节：兵符，古代使节用以取信的凭证。持节：是奉有朝廷重大使命。云中：在今内蒙古托克托县境内，包括山西省西北一部分地区。苏轼当时在政治上处境不甚得意,在这里以守卫边疆的魏尚自许，希望得到朝廷的信任。这种表现方法我们称之为用典，用典的好处是使表达含蓄而

30、不浅露，表现出一种含蓄雅洁的风姿，内蕴比较丰富。还有就是言简意丰，以少胜多，能“寓万于一”，较好地传达出丰富、复杂的思想感情。（ 3） “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”：我将使尽力气拉满雕弓，朝着西北瞄望，奋勇射杀敌人天狼。“天狼 ”，即喻指辽和西夏。句中的“挽 ”“ 望 ”“ 射 ”是三个顺序联贯的动作，勾画了一个动感鲜明的特写镜头，诗人是以挽弓射箭的壮举，来表达内心建功立业、杀敌报国的强烈愿望，在这里感情达到了高潮，从而十分鲜明地表达了这首词的爱国主义主题。故答案为：卷；运用典故，以魏尚自比，希望朝廷像汉文帝派冯唐赦免魏尚那样重用自己。委婉含蓄地表达了词人希望得到朝廷的重用，以报效国家的

31、思想感情；到那时我一定会把雕弓拉得满满的，向西北方的天狼星猛射过去。表达了自己要报效国家，关怀国家命运，为国御敌立功的壮志。【点评】本题考查诗歌炼字赏析。首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。炼字赏析常见答题格式：字在诗句中的意思是，作用是，它运用了的修辞（或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实）写出了 的景象，表达了诗人 的思想感情。本题考查理解典故的表达效果。用典是古诗词中常用的一种表现方法，能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用。既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作

32、品的表现力和感染力，在增强了作品意蕴的同时，也给阅读造成了一定的影响。本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。11 阅读下面诗歌，完成下列小题。野步赵翼峭寒催换木棉袭，倚杖郊原作近游。最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。（ 1 ）有人认为，诗中“野步 ”之人是老者，这从本诗哪些词语可以看出?（ 2）本诗与杜甫的茅屋为秋风所破歌都有写秋风，作者寄予其间的情意是否相同？请结合诗歌简要分析。【答案】（ 1 ）倚杖、白人头（ 2）本诗“最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。”

33、把秋风拟人化，说是秋风管闲事，染红了枫叶，染白了人头，表达了诗人对岁月易逝、人生易老的感慨。茅屋为秋风所破歌“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”表现秋风之猛烈，吹破了诗人的茅屋，表达了诗人对秋风的怨愤之情。【解析】【分析】（1）本题考查学生对诗歌内容的整体感知能力，通读全诗，抓住关键词句理解人物形象。野步之人是一位老者，从诗歌的“倚杖 ”一词，得知是个倚着拐杖的老人；最后一句中“白人头”也在告诉读者野步之人是白头发的老者。（ 2）本题考查学生解读诗人情感的能力。这首诗的后两句写秋风，诗人将“秋风 ”拟人化，认为它是个“管闲事”的家伙，染红了枫叶，染白了人头，一年年秋风吹走了一年年时光，它撩起人的

34、种种愁绪，作者用拟人化的手法将自己老之将至的感受形象地表达出来。诗人是借写秋风表达岁月无情人将老的怅愁。杜甫的茅屋为秋风所破歌主要表现秋风风势之大、之猛，吹破了诗人栖身的茅屋，表达诗人对大风破屋的焦灼和怨愤之情。故答案为：倚杖、白人头；本诗 “最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。”把秋风拟人化，说是秋风管闲事，染红了枫叶，染白了人头，表达了诗人对岁月易逝、人生易老的感慨。茅屋为秋风所破歌“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”表现秋风之猛烈，吹破了诗人的茅屋，表达了诗人对秋风的怨愤之情。【点评】本题考查学生对诗词内容的理解。回答本题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，再进行概括即可。解答本题，学生要

35、反复朗读，理解全诗内容，抓重点句理解作者的思想感情，还要熟知诗歌常用的表达技巧，提升自己鉴赏诗歌的能力。12 阅读下面这首诗，完成下列问题。题大庾岭北驿（唐）宋之问阳月 南飞雁，传闻至此回。我行殊 未已，何日复归来？江静潮初落，林昏瘴 不开。明朝望乡处，应见陇 头梅。【注】 驿：驿站。 阳月：农历十月。 殊：实。 瘴：南方湿热蒸郁之气。陇：此处指大庾岭，岭上多梅，故又称梅岭。（ 1 ）这首诗是宋之问被流放岭南途经大庾岭时所作。请分析尾联所表达的思想感情。（ 2）诗歌的前两联运用了什么表达技巧？请做简要赏析。【答案】（ 1）作者想象明日度岭南行，回望故乡时，看到的将不再是家乡的风物，而是大庾岭高

36、处的梅花了。表达了作者对故乡的深深眷恋之情。（ 2）对比手法。大雁南飞，飞到此处就不再飞了；诗人行到此处却要继续南行。开头四句通过人与雁的对比，写出了诗人远度荒蛮之地的悲苦凄凉心情。【解析】【分析】。诗的最后二句，诗人从写景转为抒情。他在心中暗暗祈愿：明朝望乡处，应见陇头梅。”明晨踏上岭头的时候，再望一望故乡吧！虽然见不到她的踪影，但岭上盛开的梅花该是可以见到的！荆州记载，南朝梁时诗人陆凯有这样一首诗：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南何所有，聊赠一枝春。”诗人暗用了这一典故。虽然家不可归，但他十分希望也能寄一枝梅，安慰家乡的亲人。 诗人本来在武后、中宗两朝，宋之问颇得宠幸，睿宗执政后，却成了谪罪

37、之人，发配岭南，其心中的痛苦哀伤自是可知。所以当他到达大庾岭北驿时，眼望那苍茫山色、长天雁群，想到明日就要过岭，一岭之隔，与中原便咫尺天涯，顿时迁谪失意的痛苦，怀土思乡的忧伤一起涌上心头。悲切之音脱口而出：“阳月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来？”意谓：阳月（即农历十月）雁南飞至此而北回，而我呢，却像“孤雁独南翔”（曹丕杂诗），非但不能滞留，还要翻山越岭，到那荒远的瘴疠之乡；群雁北归有定期，而我呢，何时才能重来大庾岭，再返故乡和亲人团聚！由雁而后及人，诗人用的是比兴手法。两两相形，沉郁、幽怨，人不如雁的感慨深蕴其中。这一鲜明对照，把诗人那忧伤、哀怨、思念、向往等等痛苦复杂的内心情感表

38、现得含蓄委婉而又深切感人。故答案为： 作者想象明日度岭南行，回望故乡时，看到的将不再是家乡的风物，而是大庾岭高处的梅花了。表达了作者对故乡的深深眷恋之情。 对比手法。大雁南飞，飞到此处就不再飞了；诗人行到此处却要继续南行。开头四句通过人与雁的对比，写出了诗人远度荒蛮之地的悲苦凄凉心情。【点评】本题考查分析描写方法和思想感情。答题时应注意，从作家、作品的相关背景资料人手，把握作者的情感倾向.抓住诗词中关键的动词的用法、含义及作用去赏析。从关键句（如主旨句、哲理句、情感句）着手，分析概括、推理解答。本题考查分析写法技巧。答题时应注意，准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法，要 结合诗句和具体的词语作

39、分析，并指出这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情，有什么作用。13 阅读下面这首古诗，然后回答问题。观刈麦白居易田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。（ 1 ）这首诗歌给我们描绘了哪三幅画画？（ 2）请简要分析“力尽不知热，但惜夏日长”一句蕴含的思想感情。【答案】（ 1）一、惜时收割,妻儿送茶饭；二、丁壮勤收割

40、；三、有贫妇拾遗穗，居易感悲伤。（ 2）写夏天天热昼长，而人们却竭力苦干，就怕浪费一点时间，体现人们对即将到手的麦子的珍惜。“惜 ”字用得非常好，用一种违背人之常情的写法来突出人们此时的感情烈度。【解析】【分析】（1）观刈麦是白居易任周至县县尉时有感于当地人民劳动艰苦、生活贫困所写的一首诗，作品对造成人民贫困之源的繁重租税提出指责。对于自己无功无德又不劳动却能丰衣足食而深感愧疚，表现了一个有良心的封建官吏的人道主义精神。全诗分四层，第一层四句，交代时间及其环境气氛。第二层八句，通过具体的一户人家来展现这 “人倍忙 ”的收麦情景。婆婆、儿媳妇担着饭篮子，小孙儿提着水壶，他们是去给地里干活儿的男人

41、们送饭的。“足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。”这四句正面描写收麦劳动。笫三层八句，镜头转向一个贫妇人，她被捐税弄得破了产，现时只能以拾麦穗为生。第四层六句，写诗人面对丰收下出现如此悲惨景象的自疚自愧。据此概括即可。（ 2） “力尽不知热，但惜夏日长。”正面描写收麦劳动。他们脸对着大地，背对着蓝天，下面如同笼蒸，上面如同火烤，但是他们用尽一切力量挥舞着镰刀一路向前割去，似乎完全忘记了炎热，因为这是“虎口夺粮”，时间必须抓紧呀！舍不得浪费。天气如此之热，白天又如此之长，而人们却竭力苦干，就怕浪费一点时间，可见人们对即将到手的麦子的珍惜程度。“力尽不知热，但惜夏日长”这句写出农民劳作

42、的辛苦，以及对农民的同情。故答案为：一、惜时收割，妻儿送茶饭；二、丁壮勤收割；三、有贫妇拾遗穗，居易感悲伤。 写夏天天热昼长，而人们却竭力苦干，就怕浪费一点时间，体现人们对即将到手的麦子的珍惜。“惜 ”字用得非常好，用一种违背人之常情的写法来突出人们此时的感情烈度。【点评】本题考查考生对诗歌内容的理解掌握能力。考生要结合诗句，用流利、连贯、简洁的语言进行概括。此题的关键在于考生对诗句内容的理解。本题是对诗歌诗人的情感的考查。考生要理解诗句的意思，针对诗句的表现手法和用语进行分析，概括出诗人在诗句中所蕴涵的情感。14 阅读如梦令，按要求回答问题。如梦令李清照常记溪亭日幕，沉醉不知归路。兴尽晚回舟

43、，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩欧ih（ 1 ）请简要概括这首词的语言特点。（ 2）请结合全词分析词人的情感变化。【答案】（ 1）这首词用词简练，平常的口语一般，娓娓道来；朴素平易不事雕琢，富有一种自然纯净之美。但却画面感很强，意境悠远，极富生活气息。（2）词人由尽兴游玩的欢愉到误入藕花深处的些许惊恐”再到 欧it”惊起的豁然开朗，词虽短，但感情变化却一波三折，让人回味无穷。【解析】【分析】（1）结合诗歌的语句进行分析，诗歌的语言往往都非常凝练，而这首诗中的语言非常的没有华丽的辞藻，非常的质朴，像平时说话一样，富有一种自然美。（ 2）结合诗歌内容分析诗人的感情，词人日暮之时在溪亭一边饮酒，

44、一边欣赏周围的美景，不知不觉时间很玩了，诗人也是尽兴而归，但却把船划到了藕花深处，怎么办呢，词人此时非常的惊慌，就使劲划船，想把船从藕花深处花出去，但由于用力过猛，动静太大，却惊起了一滩鸥鹭。鸥鹭在空中飞舞，那种景象简直太美了。据此理解答题。故答案为： 这首词用词简练，平常的口语一般，娓娓道来；朴素平易不事雕琢，富有一种自然纯净之美。但却画面感很强，意境悠远，极富生活气息。 词人由尽兴游玩的欢愉到误入藕花深处的些许惊恐”再到 欧it”惊起的豁然开朗，词虽短，但感情变化却一波三折，让人回味无穷。【点评】解答此题，要结合诗歌的语句分析诗歌的语言是怎样的风格、特点。诗歌常见的语言风格有：平实、清新、

45、华丽、幽默、辛辣、简洁明快、含蓄深沉、生动形象、有地方色彩、富有情趣等。本题考查对诗人思想感情把握的能力。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中 的景、物、意象来体会。15 阅读诗歌，回答问题。玉仙馆（唐）张籍长溪新雨色如泥，野水阴云尽向西。楚客天南行渐远，山山树里鹏鹊啼。（选自全唐诗）请你完成这首诗歌的微电影镜头脚本设计，来展现诗歌的意境。镜头脚本设计（部分）景别摄法整体回向配音预期效果远景从人物后面拍摄一水流声、鹅鹃声【答案】 新雨后溪水湍急，混浊如泥，天上阴云向西奔涌。楚客”孤独一人，渐行渐远,在山林小径中

46、留下一个模糊的背影。;用声音、远景镜头从后面拍摄的方法营造出悲凉氛围，表现出楚客思乡不得归的落寞、悲苦的心境。【解析】 【分析】 整体画面：应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。新雨后溪水湍急，混浊如泥，天上阴云向西奔涌。楚客”孤独一人，渐行渐远，在山林小径中留下一个模糊的背影。“长溪、野水、鹅鹊啼”描摹声音， 阴云尽向西、天南行渐远 ”到山山树里”，视线由远到近，几个关联的意象，构成一幅完整的画面，营造出悲凉氛围，表现出楚 客思乡不得归的落寞、悲苦的心境。故答案为： 新雨后溪水湍急，混浊如泥，天上阴云向西奔涌。楚客”

47、孤独一人，渐行渐远，在山林小径中留下一个模糊的背影。用声音、远景镜头从后面拍摄的方法营造出悲凉氛围，表现出楚客思乡不得归的落寞、悲苦的心境。【点评】本题考查分析诗歌意境。答题时应注意，所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注 意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的契合点16 阅读下面一首诗，完成小题。浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。（1）小园香径独徘徊"中的 独”字用得极妙，请加以赏析。（2）无可奈何花落去，似曾相识燕归来 ”

48、蕴含了什么哲理？【答案】（1）独”字写出了诗人独处时的寂寞，伴着萧条的春色和眼前时光的流逝，生出无限的悲凉，突出了词人的凄凉寂寞之感。（2） 一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。【解析】【分析】（1）独”意思是独自，孤独。结合全诗内容理解，落花时节，诗人独自 一个人在饮酒作诗，想起去年这个时候，和几个知己饮酒作诗的情景，诗人感到物是人非的无奈与落寞。太阳快要落山了，诗人独自一个人在小园的路上徘徊。因此，独”字写出了诗人独处时的寂寞，伴着萧条的春色和眼前时光的流逝，生出无限的悲凉，突出了词人的凄凉寂寞之感。（ 2） 在理解诗意

49、的基础上结合现实进行分析，花的凋落，春的消逝，时光的流逝，都是不可抗拒的自然规律，虽然惋惜流连也无济于事，所以说“无可奈何”；然而这暮春天气中，所感受到的并不只是无可奈何的凋衰消逝，而是还有令人欣慰的重现，那翩翩归来的燕子不就像是去年曾此处安巢的旧时相识吗？因此这两句在惋惜与欣慰的交织中，蕴含着某种生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。故答案为：独”字写出了诗人独处时的寂寞，伴着萧条的春色和眼前时光的流逝，生出无限的悲凉，突出了词人的凄凉寂寞之感。 一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物

50、的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。【点评】该题考查对诗歌语言的分析，考查的是炼字的艺术。分析炼字”的妙处，先看诗句写什么内容，然后看所“炼 ”之字在诗句景物描写或情感的表达方面富有怎样的表现力，起到什么作用。本题考查探究古诗蕴含哲理的能力。答题时要在理解诗意的基础上在结合现实生活进行分析，分析时一定要透过现象深入到本质中，不能就事论事，停留在事物的表面。17 阅读下面唐诗，回答问题。 南湖早春（唐）白居易风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。乱点碎红山杏发 ，平铺新绿水频生。翅低白雁飞仍重，舌涩 黄鹂语未成。不道 江南春不好，年年衰病 减心情。【注】 本诗白居易遭到贬谪后在江州时所留下的作品。

51、发：开花。 舌涩：指言语不流利。涩，形容叫声艰涩，尚不连惯婉转。 不道：不是说。 衰病：衰老。（ 1 ）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 本诗前六句描写南湖早春景象，最后两句主要是直接抒发作者对南湖早春景象的喜爱。B. 颔联 “乱点 ”将杏花随意开放、随处点染的神态活画出来。“乱 ”并非杂乱、零乱，而是自然、随意，诗人写西湖春景时亦说“乱花渐欲迷人眼”（钱塘湖春行），异曲同工，都从 “乱 ”中见出天然情趣，毫无人工的矫揉。C.第四句中 平”字作用有二：一是描述水的整齐，其次它与铺”字合用，有平展、阔大无边的意思，令人想见湖面的阔远与水频的茂盛。D. 颈联 “翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语

52、未成”抓住最具生命活力的动物来写，白雁因为身上雨水未干，翅膀变得沉重，不得不低空飞行；同样由于雨水的淋浇，黄鹂的舌头也颇有些生涩不听使唤之感。（ 2）请从情景关系的角度鉴赏这首诗。【答案】（ 1 ） A（2）以乐景写哀情。诗前六句描写南湖早春，春雨初晴，阳光返照，山杏吐艳，水it争绿，白雁低飞，黄鹂语涩的景象。渲染了清新明丽、生趣盎然的氛围。末两句突然一转，抒发仕途不顺的忧闷心情，以乐衬哀，造成反差强烈的艺术效果。【解析】【分析】（1） A 对这首诗的赏析不正确。“主要是直接抒发作者对南湖早春景象的喜爱 ”不准确，有喜爱，但主要表达的是遭到贬谪后消沉郁闷的心情。（ 2）诗前六句描写南湖早春明媚

53、动人的景物，描绘的是多彩多姿、生趣盎然的春天画卷。末两句突然一转，抒发忧闷心情，造成反差强烈的艺术效果。诗人正是以南湖早春景色的生机勃勃、明媚可爱，反衬诗人遭贬后的衰病不堪，抒发了诗人面对美景却无心欣赏的消沉郁闷的心情。故答案为：A；以乐景写哀情。诗前六句描写南湖早春，春雨初晴，阳光返照，山杏吐艳，水it争绿，白雁低飞，黄鹂语涩的景象。渲染了清新明丽、生趣盎然的氛围。末两句突然一转，抒发仕途不顺的忧闷心情，以乐衬哀，造成反差强烈的艺术效果。【点评】本题考查对诗歌总体把握能力。解答此题，是要熟读并了解整首诗歌内容， 是要理解重点词语及诗句表达的意思， 是要能够理解诗歌所表达的思想感情， 是要分析

54、诗歌的表现手法和语言特点。答题时需在对这首词总体把握的基础上，根据选项逐一比对。本题考查从写作手法的角度赏析古诗的能力。古诗的写作手法有：动静结合、虚实结合、联想想象、借物抒情、用典等。答题时要在熟悉诗歌内容的基础上通过分析诗歌中的景物描写体会诗人表达的思想感情。18 阅读下面一首宋诗，完成后面小题。官舍竹王禹偁谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官 。不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。明年纵便量移 去，犹得今冬雪里看！【注】 闲官：诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使是个无事可干的虚衔，所以称作 “闲官 ”。 量移：原指从贬所移至稍近的地方，此处是反语，意为被贬到更偏僻的地方。（ 1 ）以下对这首诗的理解和鉴赏，判断正误。 首联诗人先用一问句表达感慨：这升起我心中诗的旋律的“萧萧数百竿”是谁种的呢？随即指出它们如今伴我这“闲官 ”清吟，是多么相称啊！“闲官 ”一词传达出了因官事清闲而带来的轻松愉悦心情。 颔联用拟人的手法写竹子不与娇