【精品】初中七年级下册语文诗歌鉴赏含答案

1、【精品】初中七年级下册语文诗歌鉴赏含答案一、部编七年级语文下册诗歌鉴赏1.诗歌阅读杜甫岱宗夫如何齐鲁青来了. 造化钟神秀,阴阳割昏晓. 荡胸生曾云,决眦入归鸟. 会当凌绝顶,一览众山小.(1) 诗中的 岱宗指哪一座山(2) 诗中的山有哪些特点(3)最后两句表达了诗人什么思想感情【答案】(1)泰山(2)高大、雄伟(雄奇)、壮丽、秀美 (3)对未来充满信心,有远大的志向和广阔的胸怀.【解析】【分析】(1)岱宗：指的是泰山,五岳之首,在山东省泰安市城北.古代以泰山为五岳之首,诸山所宗,故又称岱宗.据此可作答.(2)诗句 齐鲁青未了 一句以距离之远来衬托泰山之高大.造化钟神秀,阴阳割昏晓 两句,写近望

2、中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象.荡胸生曾云,决眦入归鸟 两句,用 决眦二字生动地写出了泰山神奇缥缈的景观.据此,泰山的特点可概括为：山势雄伟 高大,景色秀美壮丽.意对即可.(3)末句的 含当凌绝顶,一览众山小 写诗人从望岳产生了登岳的想法,在突出了泰山 的高峻的同时,写出了雄视一切的雄姿和气势,也表现出诗人的心胸气魄.将众山的小和 泰山的高大进行比照,表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概.据 此理解分析作答.故答案为：泰山高大、雄伟(雄奇)、壮丽、秀美 对未来充满信心,有远大的志向和广阔的胸怀.【点评】此题考查词义的理解,根据文下注释明确.此题考查诗歌内容的理解,注意通

3、读全文,抓住重点句子的理解明确泰山特点.此题考查诗歌思想感情的把握,注意通读全诗,把握诗意,抓住“会当凌绝顶,一览众山小体会感情.2 .阅读下面的诗歌,答复以下问题.约客(宋)赵师秀黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙. 有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花.(1) 第四句诗中的 闱字能否改为 忙字为什么?(2)请用自己的话生动地描述这首诗优美的意境.【答案】(1)不能.由于 闱字恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到的无聊和无奈的心情.忙字那么与诗的意境和诗人的心情不协调.(2)在一个烟雨迷蒙的夜晚,乡村池塘中传来阵阵蛙鸣.直到半夜诗人也没有等到他约请 的朋友,只好一个人伴着昏黄的油灯,无

4、聊地敲着棋子,棋子震落了灯花.【解析】【分析】(1)解答此题,要认真阅读诗歌,整体感知诗歌大意,根据诗歌内容及主题,结合作者的写作背景等来理解.闲敲棋子是一个细节描写,诗人约客久候不到,灯芯很长,诗人百无聊赖之际,下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打,而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了.这种姿态貌似闲逸,其实反映出诗人内心的无聊与焦躁.因此,闲的意思是无聊,如果换成 忙,就与诗歌当时的意境不吻合了.(2)此题不能直译诗句,要有适当的想象,语言要优美.例如：梅子黄时,家家户户都 笼罩在烟雨之中,远处那长满青草的池塘里,传出蛙声阵阵.已约请好的客人说来却还没 有来,时间一晃就过了午夜,我手拿棋子轻轻地敲

5、击着桌面,等着客人,只看到灯花隔一 会儿就落下一朵故答案为：不能.由于 闲字恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到的无聊和无奈的心情.忙字那么与诗的意境和诗人的心情不协调.在一个烟雨迷蒙的夜晚,乡村池塘中传来阵阵蛙鸣.直到半夜诗人也没有等到他约请的 朋友,只好一个人伴着昏黄的油灯,无聊地敲着棋子,棋子震落了灯花.【点评】 此题考查诗歌鉴赏的炼字水平.解答此题要认真阅读诗歌,整体感知诗歌大意,结合诗歌的内容和主题、写作的背景灯进行分析.此题考查考生对诗歌的想象和联想水平.解答此题不能直译诗句,要有适当的想象,语 言要优美.3 .阅读陆游的?游山西村?,完成下面小题.莫笑农家腊酒浑,

6、丰年留客足鸡豚.山重水复疑无路,柳暗花明又一村.箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存.从今假设许闲乘月,拄杖无时夜叩门.(1) 一个“字,表达了农家待客尽其所有的盛情；一个 “字,写出了山路曲折景色多变,点明这是诗人的主观感受所致.(2)尾联表现了诗人怎样的感情【答案】(1)足；疑(2)表达了对游览之地恋恋不舍之情,对农家好客习俗及古朴的农村生活的热爱和向往之 情.【解析】【分析】(1)表达农家款待客人时尽其所有的盛情的诗句是：莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚.一个 足字,表达了农家款客尽其所有的盛情.写出了山路曲折景色多 变的诗句是：山重水复疑无路,柳暗花明又一村.所以一个疑字写出了曲折多变的景色,

7、点明这变化的景色是作者的主观感受所致.(2)从今假设许闲乘月,拄杖无时夜叩门：今后如果还能乘大好月色出外闲游,我一定拄着拐杖随时来敲你的家门.尾联诗人故而笔锋一转,说明诗人已游了一整天,此时明月高悬,整个大地笼罩在一片淡淡的月光之中,给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色 彩,别有一番情趣.于是这两句从胸中自然流出：但愿从今以后,能不时拄杖乘月,轻叩 柴扉,与老农把酒言欢,此情此景,不亦乐乎.一个热爱家乡与农民亲密无间的诗人形象 跃然纸上.诗人陶醉于在山野风光和农村的人情里,表现了对田园生活的喜爱和恋恋不舍 的情感.诗人在语调极其自然亲切的诗句中向人们展示了农村自然风景之美、农民淳朴善 良之美,

8、并把自己热爱祖国、热爱人民、热爱生活、热爱自然的高尚情操美融于其中.故答案为：足；疑；表达了对游览之地恋恋不舍之情,对农家好客习俗及古朴的农村生活的热爱和向往之 情.【点评】此题考查学生对诗词内容的理解.答复此题时,需要掌握句子译,从而理解 诗词内容,再进行概括即可；此题考查分析作者情感的水平.做题时先概括文章内容,然后结合内容,抓住关键词句 把握作者的情感.4 .阅读诗歌,答复以下问题.绝句漫兴九首其七唐杜甫格径杨花铺白毡,点溪荷叶叠青钱.笋根雉子无人见,沙上凫雏傍母 .1诗中展现的是一幅 填季节风景图,从 这一景物可以看出.2请从以下选项中选择一个最恰当的字填入诗歌结尾横线处,并简述理由.

9、A.眠 B.憩 C.玩【答案】1初夏夏季；杨花或荷叶2选Ao眠字押韵,能显示出小凫雏很依在母凫身边的那份亲密和安然,富有浓厚的 生活情趣.【解析】【分析】展现了一幅美丽的初夏风景图：漫天飞舞的杨花撒落在小径上,好似 铺上了一层白毡；而溪水中片片青绿的荷叶点染其间,又好似层叠在水面上的圆圆青钱.诗人掉转目光,突然发现：那一只只幼雉隐伏在竹丛笋根旁边,真不易为人所见.那岸边沙滩上,小凫雏们亲昵地偎依在母凫身边安然入睡.这首诗初夏郊野的自然景观.细致的观察描绘,透露出作者漫步林溪间时对初夏美妙自 然景物的留连欣赏的心情,闲静之中,微寓客居异地的萧寂之感.憩、玩二字表达不出这种意境, 选择 眠字押韵最

10、适宜,能显示出小凫雏很依在母凫身边的那份亲密和安然, 富有浓厚的生活情趣.故答案为： 初夏夏季； 杨花或荷叶.选Ao眠字押韵,能显示出小凫雏很依在母凫身边的那份亲密和安然,富有浓厚的生活情趣.【点评】此题考查描绘诗中展现的图景画面.做题时应注意,应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面.描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美.此题考查赏析诗歌的炼字.做题时应注意,步骤一般包括如下几步：首先解释本字的字 面意思,如果有修辞手法,要点明修辞手法；然后结合诗句阐释诗意,语言尽可能优美； 最后点明作者的感情.5 .古诗阅读点绛唇 陆游 采药归来,独寻茅店沽新酿.暮烟千嶂

11、,处处闻渔唱.醉弄扁舟,不怕黏天浪 .江湖上,遮回疏放,作个闲人样.【注释】 陆游：南宋爱国词人.这首词写于作者遭弹劾撤职还乡,闲居山阴之时.黏天浪：连天的波浪. 遮回疏放：这一回,定要放浪山水,疏闲纵放.1这首词写了作者闲居时的哪些日常生活片段2从这首词中你读出了作者怎样的复杂情感【答案】 1围绕采药归来采药；找寻酒店沽酒、买酒、喝酒、醉酒 ；醉弄扁舟荡 舟、弄舟、戈IJ船厂答出两点即可.2围绕 爷人生活和 爱国两方面情感答复即可.例如：这首词流露出作者村居生活的 闲适洒脱、豪迈、寂寞等之感,无力报国的愤懑怀才不遇的抑郁、无奈等之情.【解析】【分析】此题考查学生对诗歌内容的理解水平.围绕采药

12、归来采药；找寻酒店沽酒、买酒、喝酒、醉酒醉弄扁舟荡舟、弄舟、划船答复即可.此题考查学生对作者思想感情的理解水平.赏析诗歌所表达的思想感情,要善于抓住带 感情色彩的关键词语,还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑.这首词作于 宋孝宗淳熙年间,陆游闲居山阴时.淳熙七年1180,江西闹水灾,陆游于常平提举任上,奏拨义仓赈济,檄诸郡发粟以予民?宋史 陆游传?.事后,却以擅权获罪,遭给事中赵汝愚借故弹劾,撤职还乡.词取材于村居日常生活中的一个片断,以采药、饮 酒、荡舟为线索,展示出作者多侧面的生活风貌.陆游一生以抗金救国为已任,所以放浪山水,做一个潇洒送日月的闱人,并非他的本意.即便被迫闲居乡间

13、,他也是闲不住的,采药、治病、救人,在书剑报国的政治理想落空之后,力求在日常生活中实践其平生 关心民生的素志.但是,词人毕竟是一位以塞上长城自许、对驰骋疆场无限向往的热血男儿,他所执着追求的是充满战斗快意的人生.村居生活终究难以消释他心中永不甘于 沉沦的英雄豪气.因此,放浪山水的闲情逸致,借酒后的豪兴以挥斥,正是他深感英雄无 用武之地,壮志难酬的悲愤心情的表现.词人对闱人生活的似正实反的肯定与咏唱,婉曲地表述了郁积在他心头的隐痛,是对自己报国欲死无战场的悲剧命运的自我解嘲.这种 似正实反的笔法,给这首词的风格带来了洒脱中寓抑郁的特色.此题围绕 爷人生活和 爱国两方面情感答复即可.故答案为：围绕

14、采药归来采药；找寻酒店沽酒、买酒、口M酒、醉酒 ；醉弄扁舟荡 舟、弄舟、戈IJ船厂答出两点即可.围绕个人生活和爱国两方面情感答复即可.例如：这首词流露出作者村居生活的闲 适洒脱、豪迈、寂寞等之感,无力报国的愤懑怀才不遇的抑郁、无奈等之情.【点评】 此题考查学生对诗歌内容的理解水平.解答时,需要在把握全诗的根底上,抓住关键词句再做具体分析.此题考查学生对思想感情的理解水平.理解诗句所表达的情感,一是间接的从诗中所描 写的景物特点上揣摩,理解诗人心境和情绪,二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理 解,三是结合诗歌的内容和写作背景理解.理解诗歌内容,结合写作背景分析,6 .诗歌鉴赏古诗赏析即事宋徐侨在

15、家贫亦好,居官贫更宜.布被不妨温,菜羹有余滋.客至草具杯,事闲遣兴诗.外此了无挠,淡然心地夷.(注释)即事：就眼前的事物、情景作诗. 徐侨：南宋政治家,浙江义乌人,吕祖 谦再传弟子；中年曾辞官归里十余年,潜心学术.(1)诗中具体表现 贫亦好情趣的一联是： (2)请从诗歌中找出最 能表达诗人心境的一个词语,并说说你的理解.【答案】(1)布被不妨温,菜羹有余滋.(2)最能表达诗人心境的词语是淡然表达了诗人享受朴素宁静生活的淡泊情怀.【解析】【分析】(1) 在家贫亦好的意思是在家里贫穷也好.在下文中有表达,布被不妨温,菜羹有余滋粗布衣被也不阻碍温度,青菜羹也富有余味.从中可以表达出作者安 贫乐道的情

16、操.(2)诗中提到 在家贫亦好,居官贫更宜 ,不管是在家还是居官贫穷对人都是好的.诗 人为何能有如此心境主要是作者有安贫乐道的情操,淡泊名利的情怀.因此最能表达诗人 心境的词语是淡然.故答案为：布被不妨温,菜羹有余滋；最能表达诗人心境的词语是 淡然表达了诗人享受朴素宁静生活的淡泊情怀.【点评】此题考查学生对诗词内容的理解.答复此题时,需要掌握句子译,从而理解 诗词内容,再进行概括即可；此题考查诗歌的思想情感,一般要通过理解全诗体会作者的思想情感.7 .阅读下面古诗,完成小题.移家别湖上亭(唐)戎昱好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情.黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声.(1)请结合全诗简要分析诗人写了哪

17、些景物(2)分析全诗所抒发的思想感情.【答案】(1)柳条、藤蔓、黄莺.(2)运用拟人, 系离情频啼"把 柳条藤蔓“黄莺人格化,化无情为有情,衬托出依依惜别之情.【解析】 【分析】1全诗是说,春风殆荡,景色宜人,我来辞别往日最喜爱的湖上 亭.微风中,亭边柳条、藤蔓轻盈招展,仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟,不让 我离去.这情景真叫人愁牵恨惹,不胜留恋；住了这么久了,亭边柳树枝头的黄莺,也跟 我是老相识了.在这即将别离的时刻,别情依依,鸣声悠悠,动人心弦,使人久久难于平 静.2此题注意抓住诗歌后面的注释和诗中表情达意的关键词语系离情进行分析.这首诗作于搬家时,抒写对故居一草一木依恋难

18、舍的深厚感情.从修辞手法方面分析,黄莺久住浑相识运用了拟人的修辞手法,欲别频啼四个字表达出了 惜别的情感.故答案为：柳条、藤蔓、黄莺.运用拟人, 系离情频啼"把柳条藤蔓“黄莺人格化,化无情为有情,衬托出依依惜 别之情.【点评】 此题考查分析诗歌景物.做题时应注意,要根据诗歌描写的具体物象和画面识 别其性质,找出描写诗歌形象的词语：柳条、藤蔓、黄莺.此题考查体会诗人的思想感情.做题时应注意,从关键诗句上着手,分析概括,推断作 答的切入点.从相关背景资料入手,准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向.从诗歌的具 体内容入手,把握各类诗歌的思想内容.从作家的风格和语言特征去领悟诗句的含义和表 达

19、的情感.8 .阅读下面古诗,完成小题.新晴野望唐王维新晴原野旷,极目无氛垢.郭门临渡头,村树连溪口. 白水明田外,碧峰出山后.农月无闲人,倾家事南亩.1下面关于这首诗的理解,有误的一项为哪一项A.这首诗描写了夏日雨过天晴后野外的秀美景色.B.第一联的原野旷和无氛垢六个字,表达了雨后空气清新明净,原野空旷开阔.C.第二联放眼四周：远处,城门楼临靠河边渡头；近处,村边绿树紧连溪流入河口.D.第四联实写农人背靠自家围墙,悠闲地望着田间景物,享受着农闲时的惬意.2第三联以动写静甚为精妙,请就此简要分析.【答案】1 D2明作动词,表现出阳光下溪水闪烁明亮,晃人眼目.出那么将山峰拟人化,远处碧色的峰峦,仿

20、佛淘气的孩子,突现群山身后.将静态之物写得动感十足,表达了作者 热爱自然、眷恋田园之情.【解析】【分析】D项“实写农人背靠自家围墙,悠闲地望着田间景物,享受着农闲时 的惬意的说法有误, 农月无闲人,倾家事南亩写正是农忙时节没有悠闲的人,农民们一 家一家全都在田亩间忙碌着呢.白水明田外,碧峰出山后 描绘近处,可以看到村边的绿树紧连着溪流的入河口.田野 外面,银白色的河水泛起粼粼波光,由于雨后水涨,晴日辉映,比平时显得明亮；山脊背后,一重重青翠的峰峦突兀而出,峰峦叠现,远近相衬,比平时更富于层次感.这一组风景镜头,紧紧扣住了雨后新晴的景物特点.随着目之所及,由远而近,又由近及远,层次 清楚,色彩明

21、丽,意境清幽秀丽,俨然构成了一幅天然绝妙的图画.故答案为：D; 明作动词,表现出阳光下溪水闪烁明亮,晃人眼目.出那么将山峰拟人化,远处碧色的峰峦,仿佛淘气的孩子,突现群山身后.将静态之物写得动感十 足,表达了作者热爱自然、眷恋田园之情.【点评】此题考查理解内容和筛选信息.做题时应注意,把各个选项对照相应语段,找 到关键语句,然后提取最关键的核心的扣题的语句,比照辨析正误.此题考查分析诗句写法特点.做题时应注意,要能细心辨析、具体分析某种或几种表现 手法在诗歌中运用的妙处.解答时要准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法,要结合诗 句和具体的词语作分析.9.阅读下面的诗歌,完成以下小题.雨过山村【唐

22、】王建雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜.妇姑相唤浴蚕去,闲看中庭桅子花.1诗的一,二两句,写出了山村怎样的特点2古典诗词讲究炼字,末句中的闱字用得好,请你说说好在哪里.【答案】1宁静幽美或：曲径通幽、自然惬意.2妙在它不从正面着墨,而从侧面落笔,以 桅子花的闱来反衬人们的 忙,巧作对 照,情趣盎然或：运用拟人手法,形象地写出了蚕妇们去后庭中桅子花的闲适自在.【解析】【分析】1此题考查学生把握诗歌内容的水平.解答时,首先要了解诗歌的内容,然后用自己的语言描绘诗歌的意境,根据意境来分析山村的特点.诗的前两句写雨中 几声鸡鸣,一两家农舍；修竹、清溪、村路、板桥,淡淡几笔,便勾画出一幅优美静谧的 山村风

23、景.2此题考查鉴赏诗歌的语言.分析可知,用 闱衬忙,兴味尤饶.一位西方诗评家说,徒手从金字塔上挖下一块石头,并不比从杰作中抽换某个单词更困难.这里的闲,正是这样的字,它不仅是全句也是全篇之眼,一经安放就断不可移易.同时诗人做入 桅子花,又丰富了诗意.雨泡桅子冉冉香,意象够美的.此诗写桅子花无人采,主要在于说明 春深农忙,似无关 同心之意.但这恰从另一面说明,农忙时节没有谈情说爱的闲功夫,所以那花的这层意义便给忘记了.这含蓄不发的结尾,实在妙机横溢,摇曳生姿.故答案为：1宁静幽美或：曲径通幽、自然惬意.2妙在它不从正面着墨,而从侧面落笔,以 桅子花的闱来反衬人们的 忙,巧作对 照,情趣盎然或：运

24、用拟人手法,形象地写出了蚕妇们去后庭中桅子花的闲适自在.【点评】品味关键字词是诗歌考查的主要内容,这种试题的做题思路： 指出该诗句中最生动传神的字； 把该字放入原句中展开联想,描述景象； 点出该字衬托了怎样的意境,或表达了怎样的情感.10.阅读下面两首古诗,完成两小题.采莲曲唐王昌龄荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开.乱入池中看不见,闻歌始觉有人来.(1)诗歌第二句 芙蓉向脸两边开 用了衬托的手法,明写 ,实那么为了衬托出之美.(2)请赏析舌一字的妙处.【答案】(1)荷花(芙蓉);人(采莲女)(2)乱入即杂入,混入之意.形象地写出了荷叶罗群,芙蓉人面恍假设一体,稍一错神, 采莲少女与绿荷红莲浑然为

25、一,突然不见了踪影,表现出采莲女天真烂漫、朝气蓬勃.【解析】【分析】此题是一道诗歌赏析试题.(1)此题考查了对诗歌语句的赏析水平,诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的根底上作答.芙蓉向脸两边开不单单是比喻,而是描绘出一幅美丽的图景：采莲少女的脸庞正掩映在盛开的荷花中间,看上去好似鲜艳的荷花正朝着少女的脸庞开 放.少女的脸庞那么与鲜艳的荷花相互照映,让人感到这些采莲女子简直就是美丽的大自然 的一局部.(2)此题考查诗歌炼字赏析.古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处.做题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析.乱写出了伫立凝望者在刹那间所

26、产生的一种人花莫辨的感觉,写出了采莲女的天真活泼.故答案为：(1)荷花(芙蓉)；人(采莲女)(2)乱入即杂入,混入之意.形象地写出了荷叶罗群,芙蓉人面恍假设一体,稍一错神, 采莲少女与绿荷红莲浑然为一,突然不见了踪影,表现出采莲女天真烂漫、朝气蓬勃.【点评】诗歌鉴赏题的根本技巧,一是读作者,了解作者生活的朝代和作者的思想；二是 读背景,了解文本写作的缘由；三是读注释,帮助我们疏通诗歌内容；四是读诗歌,找出 关键词句,推出作者要表达的中央思想.然后根据题目要求做题.11 .阅读诗歌,完成以下小题.里丘杜甫岱宗夫如何,齐鲁青未了.造化钟神秀,阴阳割昏晓.荡胸生曾云,决眦入归鸟.会当凌绝顶,一览众山小.(1)对诗的理解和分析不正确的一项为哪一项()A.这首诗是杜甫青年时代的作品,字里行间洋溢着青年杜甫蓬勃的朝气.B.齐鲁青未了 是作者近望泰山,写出了泰山的雄伟高大和历史悠久.C.决眦写出诗人想把一切看个明白,睁大眼睛张望,眼眶好似决裂.D.尾联表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概.2阴阳割昏晓一句突出了泰山怎样的特点【答案】1 B2高大巍峨或遮天蔽日【解析】【分析】1 B项作者近望泰山对诗的理解和分析不正确.齐鲁青未了 不是近望泰山,而是远望泰山.2阴阳割昏晓：南山北山阴阳分解,晨昏