《诗词曲五首》课件--感悟篇

1、诗词曲五首学习目标1、学习并了解诗歌的意境。2、学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁特点。3、熟读并背诵课文。阅读理解阅读理解 过零丁洋过零丁洋 文天祥文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寂寥四周星。辛苦遭逢起一经，干戈寂寥四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。走近文天祥作者简介文天祥（12361282） 字宋瑞，二字履善，号文山，吉州庐陵（今江西吉安）人。理宗宝佑四年（1256）举进士第一。恭帝德佑元年（1275），元兵长驱东下，文于家乡起兵抗元

2、。次年，临安被围，任右丞相兼枢密使，奉命往敌营议和，因坚决抗争被拘，后得以脱逃，转战于赣、闽、岭等地，兵败被俘，坚贞不屈，就义于大都（今北京）。能诗，前期受江湖派影响，诗风平庸，后期多表现爱国精神之作。存词不多，笔触有力，感情强烈，表现了作者威武不屈的英勇气概，震憾人心。有文山先生全集。 文天祥纪念錧文天祥纪念像 内容评析内容评析 作者在面临生死关头，回忆一生，感慨万千。 极好地写出了当时的历史背景和个人心境 国家整个局势而言国家整个局势而言 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 凄凉景象喻国事的衰微，深切地表现了他的哀恸 艰苦卓绝的斗争艰苦卓绝的斗争坎坷不平的一生坎坷不平的一生 山河破碎风飘絮身

3、世浮沉雨打萍 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁 文天祥的军队被元兵打败后，曾从惶恐滩一带撤退到福建。当时前临大海，后有追兵，如何闯过那九死一生的险境，转败为胜是他最忧虑、最惶悚不安的事情。而今军队溃败，身为俘虏，被押送过零丁洋，能不感到孤苦伶仃？这一联特别富有情味，惶恐滩与零丁洋两个带有感情色彩的地名自然相对，而又被作者运用来表现他昨日的惶恐与眼前的零丁，真可谓诗史上的绝唱！ 磅礴的气势、高亢的情调，崇高的民族气节和舍身取义的生死观。 悲而壮，由郁而扬，形成一曲千古不朽的壮歌 人生自古谁无死留取丹心心照汗青主题意义后世仁人志士常把它用来激励自己为民族大业慷慨激昂，视死如归。人生自古谁无死留取丹心

4、心照汗青知识拓展千年史册耻无名，一片丹心报天子。金错刀行陆游生当作人杰，死亦为鬼雄。（宋李清照乌江）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹岳阳楼记 捐躯赴国难，视死忽如归。曹植白马篇 烈士不怕死，所死在忠贞。（唐柳宗元韦道安）一寸丹心为报国，两行清泪为思亲。（明于谦立春日感怀我自横刀向天笑。去留肝胆两昆仑。（清谭嗣同狱中题壁）只解沙场为国死，何须马革裹尸还。（清徐锡麟出塞）拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回!” 秋瑾爱国诗词爱国诗词 对月吟诗，走近苏轼举头望明月, 低头思故乡 -李白露从今夜白, 月是故乡明 -杜甫海上生明月, 天涯共此时 -张九龄秦时明月汉时关, 万里长征人未还 -王昌龄月落乌啼

5、霜满天, 江枫渔火对愁眠 -张继故乡的歌是一支清远的笛, 总在有月亮的夜晚响起. -席慕容月亮传达思乡、怀人、忆旧之情中秋词自( )一出，余词尽废。 清胡仔苕溪渔隐丛话水调歌头 苏轼(10371101),别号东坡,北宋眉山人,是北宋杰出的文学家和书画家。苏轼和他的父亲苏洵、弟苏辙都是诗文大家,当时并称为“三苏” 。苏轼的词,笔力雄健,内容广阔,风格多变化。他在政治上属保守派,为王安石等变法派所不喜,所以长期贬居外地，一生坎坷，漂泊不定。 写作背景： 苏轼和弟弟苏辙情谊深厚。写此词之时，他宦途失意，贬官密州，心情抑郁。这时苏辙正在济南任职，兄弟两已有七年多没见面了。这年中秋赏月，作者欢饮达旦，在

6、醉意朦胧之中写下这首词。朗读课文,整体感知 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。水调歌头 苏 轼内容探究上阕望月问天（抒发人生感慨）下阕对月怀人（抒写离合之情）借景抒情情景交融明月天上宫阙玉宇琼楼 月圆人圆想象联想景物明月、酒、青天、“我”、风、清影、朱阁、绮户宫阙、琼楼玉宇实写虚写诗人的情感经历了怎样的变化？诗人的情感经历了怎样的变化？上阕：望月问天思归恐

7、寒留人间下阕：月照无眠恨月悟理愿人久情感内涵：情感内涵：对朝廷既留恋又恐惧的矛盾心情，在逆境中的自我慰藉。 对亲人的思念，对天下人的良好祝愿。对人生的乐观旷达的态度。情感剖析情感剖析 人们常说 “文如其人”，通过这首词的学习,你觉得苏轼是怎样的一个人?合作探究 胡仔在苕溪渔隐丛话中说：“中秋词，自东坡水调歌头一出，余词尽废。”说得虽然有些过头，其他的词也在继续流传，并没有作废，只是有些相形见绌罢了。仿佛是群星灿烂的天空出现一轮明月，其他的星宿马上显得黯淡无光了。也可看出这篇词在当时的影响之大。拓展延伸 一天，神宗问现在外面最流行的曲子词是什么，太监便把这首词抄给了神宗。神宗看到“又恐琼楼玉宇，

8、高处不胜寒”等几句时，深有感慨地说：“苏轼终究是爱戴君王的。”于是下诏把苏轼调到离京师比较近的汝州。苏轼因这首词的创作而得以迁往内地，也算是因词得福吧! 念奴娇 赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。 【简析】这首词时是苏轼贬于黄州时写的。词中描绘祖国壮丽的江山，咏叹古代英雄的业绩，抒发怀古之情，表达了他的政治理想，但也流露了自己功业未就的苦闷。 全篇把写景、咏史、抒情三者融合在一

9、起，气势豪迈，历来被认为是苏轼豪放词代表作。 江城子 密州出猎老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。欲报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。这首词的上片记叙此次出猎的情况。下片以抒情为主，写自己的雄心壮志。表达了自己关心国家命运，要报效国家的爱国精神。这首词一洗绮罗香泽之态，突破了晚唐以来儿女情词的局限，从题材、情感到艺术形象、语言风格都是粗犷、豪放的。 古之立大事者，不惟有超世之才，古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。亦必有坚忍不拔之志。 苏轼 天才者，或数十年一出，或数天才者，或数十

10、年一出，或数百年而一出，而又须济以之学问，百年而一出，而又须济以之学问，帅之以德性，始能产生真正之文学，帅之以德性，始能产生真正之文学，其屈子、渊明、子美、子瞻等所以其屈子、渊明、子美、子瞻等所以旷世而不一遇也。旷世而不一遇也。 王国维 音乐欣赏山坡羊潼关怀古张养浩华山黄河（1270-13291270-1329） 元散曲家元散曲家。字希。字希孟，孟，号云庄号云庄，济南（今属山东）人。，济南（今属山东）人。曾曾 任监察御史，以批评时政为权任监察御史，以批评时政为权贵所忌，免官。后复官至礼部尚书，贵所忌，免官。后复官至礼部尚书，参议中书省事。辞职归隐，屡召不参议中书省事。辞职归隐，屡召不赴。天历二

11、年关中大旱，出任陕西赴。天历二年关中大旱，出任陕西行台中丞，办理赈灾，以行台中丞，办理赈灾，以积劳病卒积劳病卒。其散曲多描写其散曲多描写弃官后田园隐逸生活弃官后田园隐逸生活，对对官场黑暗时流露不满官场黑暗时流露不满。又能诗，。又能诗，有云庄休居自适小乐府、云有云庄休居自适小乐府、云庄类稿。他的作品题材广泛，庄类稿。他的作品题材广泛，风风格清逸而豪放。格清逸而豪放。 【作者小传】张养浩 当时关中大旱，饥当时关中大旱，饥民相食，灾情十分严峻。民相食，灾情十分严峻。经历过宦海浮沉的张养经历过宦海浮沉的张养浩本已厌倦官场生活，浩本已厌倦官场生活，弃官归养；但得知关中弃官归养；但得知关中百姓外境危困，毅

12、然受百姓外境危困，毅然受命，出任陕西行台中丞，命，出任陕西行台中丞，赈济灾民，因此赈济灾民，因此途经潼途经潼关关。后因积劳成疾，客。后因积劳成疾，客死任所。张养浩对百姓死任所。张养浩对百姓充满深切的同情，有着充满深切的同情，有着强烈的忧患意识。强烈的忧患意识。写作背景写作背景兴，百姓苦！兴，百姓苦！亡，百姓苦！亡，百姓苦！望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。峰峦如聚波涛如波涛如怒怒山河表里漳关路 突出潼关地势突出潼关地势险要险要的特点。的特点。 拟人拟人修辞，把本来静态的修辞，把本来静态的 山写山写动动了，本来无情的水了，本来无情的水 写得写得

13、心潮翻滚心潮翻滚。 曲为心声，一切景语皆曲为心声，一切景语皆 情语，情语，“聚聚”“”“怒怒”两字透露两字透露 了诗人极不平静的情绪。了诗人极不平静的情绪。暗示潼关历来是暗示潼关历来是兵家兵家必争之地，铺垫必争之地，铺垫下文。下文。字词赏析字词赏析兴，百姓苦亡，百姓苦小令，以深邃的历史眼光揭示出一条颠扑不破的真理：兴，百姓苦；亡，百姓苦！即不管封建王朝如何更迭，在他们的争城夺地的战争中蒙受灾难的，还是那些无辜的老百姓。它像一支高烧的红烛，照亮了人们的眼睛，使之认识到象征封建政权的宫阙，它的兴建是无数老百姓的白骨垒起来的；它的倒塌也有无数老百姓的白骨做了它的殉葬品。表达了诗人对劳动人民深切的同情。内容评析1.1.给这首曲划分层次，概括大意。给这首曲划分层次，概括大意。第一层，前三句，写潼关的雄伟气势。第一层，前三句，写潼关的雄伟气势。第二层，中间四句，写作者途径潼关时第二层，中间四句，写作者途径潼关时的所见所感。的所见所感。第三层，后两句，总写作者的感慨。第三层，后两句，总写作者的感慨。 积累： 昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。（张俞）昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。（张俞） 春种一粒粟，秋收万