初一上册语文第五单元风筝课件

1、PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载：PPT背景图片： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： 教学目标教学目标整体感知整体感知 1、这篇散文回忆的是什么事情？、这篇散文回忆的是什么事情？ 2、“我为什么不许小兄弟放风筝？我为什么不许小兄弟放风筝？ 3、为什么说不许小兄弟放风筝是、为什么说不许小兄弟放风筝是“对于精神的对于精神的虐杀？虐杀？ 4、鲁迅对待自己错误的态度与一般人有什么不、鲁迅对待自己错误的态度与一般人有什么不同？同？ 小结小结 这篇课文的意

2、蕴很丰富这篇课文的意蕴很丰富,有手足情；游有手足情；游戏对于儿童的意义；戏对于儿童的意义；“我我的自省精神；的自省精神；小兄弟无怨恨的思想内容。又集中表达了小兄弟无怨恨的思想内容。又集中表达了“我我的惊异、悔恨、补过、悲哀的情感。的惊异、悔恨、补过、悲哀的情感。质疑探究质疑探究(1) 1、为什么、为什么“在我是一种惊异和悲哀？在我是一种惊异和悲哀？ 2、画出描写故土风筝时节的、画出描写故土风筝时节的“春光明媚的句春光明媚的句子，说说作者为什么把往事的回忆放在这样的画子，说说作者为什么把往事的回忆放在这样的画面中展开？面中展开？小结小结(1) 作者在北京的冬季看到天空中的风筝作者在北京的冬季看到

3、天空中的风筝所引发的惊慌和悲哀所引发的惊慌和悲哀(引出下文引出下文),在在“春光春光明媚的画面里展开了对往事的回忆明媚的画面里展开了对往事的回忆,使现使现实中的严冬的实中的严冬的“寒威与回想中春日的寒威与回想中春日的“温和互相映衬温和互相映衬,既增添了回忆往事哀婉既增添了回忆往事哀婉动动 人的力量人的力量,又使文章带上几清楚丽的色彩又使文章带上几清楚丽的色彩,透露出作者不满黑暗现实透露出作者不满黑暗现实,向往光明天地的向往光明天地的心情心情.质疑探究质疑探究(2) 1、找出描写小兄弟观望他人放风筝的语句，分、找出描写小兄弟观望他人放风筝的语句，分析从哪几方面写的？他为我们勾画了一个什么样析从哪

4、几方面写的？他为我们勾画了一个什么样的儿童形象？对小兄弟流露出什么感情？结合的儿童形象？对小兄弟流露出什么感情？结合插图体会插图体会 2、第、第3段、第段、第4段，一面写段，一面写“我，一面写小兄我，一面写小兄弟弟,根据提示表演小短剧根据提示表演小短剧. 3、文中所说的、文中所说的“精神虐杀的一幕，具体指什精神虐杀的一幕，具体指什么？用自己的话概括。么？用自己的话概括。提示性词语提示性词语:“我：我：“生疑生疑“侦察侦察“破获破获“抓断“掷掷“踏扁踏扁“傲然走出傲然走出“没有留心没有留心“小兄弟：小兄弟：惊惶惊惶瑟缩绝望地站在小屋里绝望地站在小屋里小结小结(2) 这局部为我们刻画了一个天真、活

5、泼、这局部为我们刻画了一个天真、活泼、聪明、瘦弱的小兄弟形象。而聪明、瘦弱的小兄弟形象。而“我我是一是一个野蛮、粗暴的个野蛮、粗暴的“虐杀者虐杀者。文中隐含着。文中隐含着对小兄弟的可怜、同情和痛楚的手足之情，对小兄弟的可怜、同情和痛楚的手足之情，也隐含着深深的自责。也隐含着深深的自责。质疑探究质疑探究(3)(3) 1、“我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童的最正当的行为，玩具是儿童才知道游戏是儿童的最正当的行为，玩具是儿童的天使。为什么说的天使。为什么说“不幸？不幸？ 2、从第、从第5段中找出一句有关文章主旨的句子，说段中找出一句有关文章

6、主旨的句子，说说反映了什么主题？说反映了什么主题？ 3、对待早年的过错，鲁迅先生的心情如此沉重，、对待早年的过错，鲁迅先生的心情如此沉重，你从鲁迅先生身上学到一种你从鲁迅先生身上学到一种.小结小结(3)(3) 这局部主我们刻画了一个天真、活泼、这局部主我们刻画了一个天真、活泼、聪明、瘦弱的小兄弟形象。而聪明、瘦弱的小兄弟形象。而“我是一我是一个野蛮粗暴的个野蛮粗暴的“虐杀者。文中隐含着对虐杀者。文中隐含着对小兄弟的可怜、同情和痛楚的手足之情，小兄弟的可怜、同情和痛楚的手足之情，也隐含着深深的自责。也隐含着深深的自责。质疑探究质疑探究4 4 阅读最后段，答复以下问题：阅读最后段，答复以下问题：

7、1、为什么说、为什么说“我的悲哀是我的悲哀是“无可无可把握的悲哀？把握的悲哀？ 2、“我为什么要我为什么要“躲到肃杀的严躲到肃杀的严冬中去？冬中去？ 3、如何理解最后的、如何理解最后的“寒威和冷气？寒威和冷气？质疑探究质疑探究4 4小结小结 本文中两次强调季节的严寒，语意双关，本文中两次强调季节的严寒，语意双关，外表上写季节，实指当时的黑暗统治。外表上写季节，实指当时的黑暗统治。“肃肃杀、杀、“寒威、寒威、“冷气，形容冷酷萧条，毫冷气，形容冷酷萧条，毫无生气的景象和给人的感受，实指军阀政无生气的景象和给人的感受，实指军阀政府实行高压政策造成冷酷沉闷气氛和府实行高压政策造成冷酷沉闷气氛和“我我对

8、这种气氛的不满和愤怒。对这种气氛的不满和愤怒。全文小结全文小结 这篇散文，说的是这篇散文，说的是“我小时候以我小时候以十分粗暴的行为不许小兄弟放风筝，不准十分粗暴的行为不许小兄弟放风筝，不准小兄弟弄这种小兄弟弄这种“我当时以为没长进的玩我当时以为没长进的玩意。待到终于醒悟过来，明白游戏之于儿意。待到终于醒悟过来，明白游戏之于儿童的意义，才觉得自己当年的行径，简直童的意义，才觉得自己当年的行径，简直是是“对于精神的虐杀。虽然事隔久远，对于精神的虐杀。虽然事隔久远，作者还是一心想补过，然而小兄弟却全然作者还是一心想补过，然而小兄弟却全然忘却，忘却，“我的沉重的心只得一直沉重下我的沉重的心只得一直沉重下却。却。体验与拓展体验与拓展 结合课后“研讨与练习三，阅读周粲的?满天的风筝?一文，比较与课文所蕴含