古诗词鉴赏景物形象教案

1、鉴赏诗歌中的景物形象一切景语皆情语一、教学目标1、积累古诗词相关意象的内涵2、掌握景物形象分析题答题技巧二、学习重点掌握鉴赏诗歌景物形象的方法【课前预习】 知识储备：导学 P226-267 常见诗歌意象三、教学过程 理解概念1 景物形象：诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等） 表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象” 。诗人一般借意象来表现 自我， 诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间 都有一定的联系。2 景物类型：景物描写（季节、时令、地域等） 、场面描写（农事、战争、狩猎、离别 等）、色彩描写。考点分析 以所

2、写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等） 。1、概括景象（意境）特点；2、描摹诗歌图景；3、剖析作者思想。 读诗文找意象析词语悟情感赏技巧、试题类型 1、诗中赏画：看画面形、色、动、静等概括意境描绘图景。（1）借助意象，品味意境。（2）把握画面，描摹图景。 2、画中品诗：由形象画面的色调，剖析作者情感思想。、理解探究1、诗中赏画：概括意境，描摹图景。（1）借助意象，品味意境。 意象与意境： 意象是意与象的融合， 是生活外在景象与诗人内在情思的统一， 是主观心意与客观物 象在语言文字的融合与表现；是一首诗的构成单位，是诗歌构思核心。例如：天净沙秋 思（马致远）枯

3、藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天 涯。题型一：意象类 提问方式：这首诗写了哪些意象？这些意象有什么特点？ 明确意象的作用 ：A 营造氛围。 如琵琶行 中的“枫叶荻花秋瑟瑟” 句，就营造出与朋友离别时的萧瑟、 落寞的氛围。B 借景抒情。一切景语皆情语。凡诗歌中有描写的景物，一般都具有这一作用。C 塑造背景或环境。这一作用与“营造氛围”有相似之处，但亦有不同，那就是通过多 个意象组合意象群， 为人物的活动提供背景或环境， 这种作用在山水诗、 边塞诗中运用较多，如王昌龄的从军行之“青海长云暗雪山”即是。D 塑造意境。 意境是作者描绘自然景物中景物而表现出来的境界和情调，

4、目的是让读者 “临其境” 或“入其境” 感知境界之妙以及作者的情感。 如“明月松间照， 清泉石上流” 、 “渡头余落日，墟里上孤烟” 、“大漠孤烟直，长河落日圆” 、“秋水共长天一色，落霞与 孤鹜齐飞”、“千嶂里，长烟落日孤城闭”等都是意境深远的诗句。E 衬托人物节气、品质或性格。这种作用在写物诗中较为普遍，在表达技巧上，常用象 征手法或比喻修辞，如雪、竹、梅、松、鹤、荷、平仲、金风玉露等等，衬托人物品行 高洁、性格坚毅、情感纯洁等。F 奠定情感基调。如柳永雨霖铃开头三句“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇” ，为 全词奠定了凄凉、伤感的基调。G 以景衬境。这一作用在山水诗中运用最多，如以闹景衬静境

5、“竹喧归浣女” ，以 动景衬静境 “莲动下渔舟” ，以暖景衬冷境 “日色冷青松” ，以亮景衬暗境 “返景入深林，复照青苔上” ，以满景衬空境“雁字回时，月满西楼” ，以物语（或 物态）衬心境“废池乔木，犹厌言兵”等等。 答题示例 ：阅读下面这首诗，回答以下问题。粤秀峰晚望同黄香石诸子二首 （其一）谭敬昭江上青山山外红，远帆片片点归艭 。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢 。注：艭：小船。海幢，即海幢寺。【问】：诗中哪些意象体现了题目中的“晚望” ?请分别从“晚” 、“望”两个方面回答。 【答案】：（1）晚：归艘钟声望：江、青山、远帆、老鹤题型二：意境型1. 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境 ?

6、2. 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面 ?表达了诗人怎样的思想感情 ? 解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象 ）综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。3. 答题步骤：步骤一 ：描绘诗中展现的图景画面。 考生应抓住诗中的主要景物， 用自己的语言再现画 面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。步骤二 ：概括景物所营造的氛围特点。 在描摹出图景后， 结合主旨分析为什么要写这一 形象，一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意 要能准确地体现景物的特点和

7、情调。步骤三 ：分析作者的思想感情，或给人什么样的启示和思考。切忌空洞，要答具体。比 如光答“表达了作者哀伤的情怀”是不够的，还应答出为什么而“哀伤”。 根据这首诗歌情境氛围的特点再来谈诗人的思 想感情。一般可表述为：离愁别绪、羁 旅情愁、思乡怀远、闲适恬淡、乐山好 水、感时伤世、吊古伤今、忧国忧民、言志抒怀、叹惋讽谏等。【答题范式】 描图景 （描绘诗词中展现的图景画面） +点氛围（概括景物所营造的氛围特点） +析感情（分析作者的思想感情）【答题套路】这首诗描绘了一幅（ ）的画面，营造了一种（ ）的氛围，从而表达了 作者（ ）的情感（心情，心境） 。特别提示： 题目中如要求结合诗句作简要分析，

8、一定注意结合原诗中的意象进行具体阐释。 意境的鉴赏常用到以下四组概念：宏阔苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远等。 细腻缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转等。繁复热烈、高亢、繁华、喧闹等。 清冷暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂等4. 答题示例：例 1 西 楼 曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。【注】钩疏箔：把帘子挂起。【问】：这首诗描写了什么景象？这首诗表达了什么诗人怎样的情感？请简析之。【答案】 连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来， 在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸， 又咆哮 着远去，这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象，渲染了 “山雨欲来风满楼” 的雄伟气

9、势。表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。 暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避， 但诗人却 反而高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观。例 2 江汉 杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心扰壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。【问】这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云” 、“孤月”、“落日” “秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。【答案】 （题干要求紧扣几个意象分析，步骤一“再现画面”可略去） “片云”“孤月”意境凄凉（步骤二 ），流露出作者孤独、苦无知音的烦闷 （步骤三 ）；“落日”“秋风”意境雄壮、开 阔（步骤二），又体现了作者“烈

10、士暮年，壮心不已”的乐观旷达（步骤三 ）。例 3：春行即兴 李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 【问】古人在谈到诗歌创作时曾说： “作诗不过情、景二端。 ”请从“景”和“情”的角度来 赏析这首诗。【答案】这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一 句一景，且每个画面均有特色（描图景） 。但又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。 诗中“花自落” 、“鸟空鸣”之景都显示了山中的宁静（点氛围） ，从中更透出一丝伤春、凄 凉之情（析感情） 。例 4：秋夜 朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。【问】在对全

11、诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。 【答案】由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营 造出清空幽眇孤寂（离愁别怨）的意境。例 5：秋夜独坐（节选） 唐 王维独坐悲双鬓，空堂欲二更。雨中山果落，灯下草虫鸣。夜深 宋 周弼 虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。 【问】两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。【参考答案】王诗写的是“秋夜” ，写了山中果落、灯前虫鸣的现象；周诗写的是“春夜” ， 写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象。王诗描写的是动景，周诗描写的是静景。（ 2）把握画面，描摹图景诗中赏画， 就要

12、看画面形、 色、动、静，欣赏诗歌的画面美。 古代许多写景诗多具有 “诗 中有画”的特征。欣赏诗的画面美，主要从四方面着手：一是物象的组合方式 （上下左右远近高低等角度） 二是画面色彩； 三是动态； 四是静态。 答题示例 ： 例 1：绝句 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 【问】请分析这首诗画面美。【答案】这首诗写了江山、花草、燕子、鸳鸯，四种景物构成一幅画面，显出蓬勃盎然的春 意。四种景物并列组合，构成上下对偶两联。上联写远景，下联写近景；上联景物较阔大， 较概括，下联景物较特出、较具体；上联是静景，下联是静景。远与近相生，概括与具体结 合，构成一幅完整的春景图。浓艳的画面

13、色彩，谐调的画面组合，相宜的动静描绘，渲染出 浓浓春意，观之令人赏心悦目。例 2：东坡 苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦确：山多大石。 【问】第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。【答案】第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛， 以映衬作者心灵明澈的精神境界。例 3：南乡子 唐 李王旬烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。【问】（1）这首词所要表现的主旨是什么？（2）词的前三句主要是写景，请简述写景的作用。（3）“思乡处，潮退水平春

14、色暮”在本词中的含义和作用是什么？请简要回答。 【答案】（1）离愁别绪或思乡之愁或离恨（2）借景抒情，用烟、落花以及鹧鸪的叫声来渲染出思乡之情。（3）潮退了，天晚了，思乡而不得归乡，更突出强化了思乡之情。例 4：新晴野望 王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。【问】尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？ 【答案】尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。 作者这样写的好处是：再 一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。给前面所绘的一幅表态画面平添无限生机，使整修画面活了起来。2

15、、画中品诗：由形象画面的色调，把握诗人的情感思想画中品诗， 即由诗歌内容所再现的图景， 把握诗人的思想情感。读一首诗， 首先看它描 写了什么景象，呈现一种怎样的色调，并由此推及其内在情感。一般而言， 作品所描绘的外在形象画面， 具有鲜活，明丽和昂扬向上色调的，其内在形 象情感则是高昂乐观的； 反之， 外在形象画面具有阴暗、 凄冷和低沉色调的，其内在形象情 感则是低沉伤感的。（1）借助意象，体味情感。诗歌的情景是水乳交融的（清代王夫之有云： “情景名为二，而实不能离，神于诗者， 妙合无垠。巧者则有情中景，景中情” ）。情感的把握，离不开意象的理解。首先我们要理解 意象本身的特点，其次要注意意象的

16、有关修饰语，这对把握情感很有帮助。例 1：浣溪沙 晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。分析： 坠落的夕阳、 无声的落花、寻旧垒的归燕几个意象，可体会到全词的感情基调是抒写 对人事变迁的无比惆怅之情。就其不变者而言，天气、亭台阁与去年毫无二致；就其变者而 言，夕阳虽美好，但终究要沉没。好鸟相鸣似有意，但落花流水却无情。词人在好鸟娇花中 叹人生的虽美好， 终将消亡。 但“似曾相识燕归来” 寓意着消亡中又含有的存在而令人欣慰。 乐景衬乐情，哀景衬哀情例 2：试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有什么不同。秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我

17、言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。赠别 杜牧 多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。分析： 第一首前两句直抒胸臆赞秋， 一反传统悲秋题材。 后两句描写白鹤冲云，晴空碧霄等 形象画面， 境界阔大，色彩明丽，情调高昂。 如果说那排云直上的白鹤是诗人奋发进取形象 的写照，那么， 晴朗的秋空正是诗人宽广胸怀、乐观向上精神的外现。 第二首写离筵寡欢场 面。一二句叙今昔：以前欢聚多情，而今别去，转觉无情。三四句以暗淡的蜡烛垂泪的外在 形象，暗写离人流泪的内在形象，引人联想到离人一往情深，难舍难分之态。这两首诗中， “排云白鹤”与“蜡烛垂泪”形象，二者在色调截然不同

18、，前者是奋发向上的， 后者是伤感愁苦的。所以我们从中感受到的内在形象情感也就截然不同。感知画面是基础，把握情感是关键，考生鉴赏诗歌形象时，要特别注意这两个环节。 （2）乐景衬哀情，哀景衬乐情：例 3：谢亭送别 谢浑劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。分析：上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。 姜斋诗话说： “以 乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。 ”例 4：绝句 杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？析：本诗作于广德二年（ 764），当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所 以有后两句的叹息。 但诗的前两句却勾画了一幅

19、幅浓丽的春日画面， 极言春光融洽。 如此美 景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。 如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与 主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。强化巩固1、阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。日暮 杜甫牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。石泉流暗壁，草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬繁。注大历二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重庆奉节），写下了这首诗。花烬：灯芯结花，民俗中 有“预报喜兆”之意。【问】诗中第一、第二句描绘了一幅怎样的图景？本诗表达了作者怎样的复杂情感？【答案】（1）描绘了一幅牛羊归来、柴门深闭，寂静、清冷的山村日暮图景。杜甫在诗中表 达了

20、自己怀念故园、思乡恋亲之情，以及人至迟暮，济世渺茫的悲凉之感。2、阅读下面一首诗，回答问题。余干 旅舍刘长卿 摇落暮天迥，青枫霜叶稀。孤城向水闭，独鸟背人飞。 渡口月初上，邻家渔未归。乡心正欲绝，何处捣寒衣？ 注 余干：地名，今属江西。摇落：草木凋零。 【问】这首诗描写了哪些意象？其作用是什么？ 【答案】诗歌描写了暮天、青枫、霜叶、孤城、独鸟、渡口、初尚钺等意象。这些意象的作 用：交待时令景象（秋景） ，烘托诗人凄清悲秋的内心世界，暗示了一种郁郁的离情相思。3、阅读下面这首宋词，完成问题鹧鸪天 代人赋 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青

21、旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 【注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。【问】1. 词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。2.词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为“代人赋” ，作者为什么要以此为题？请简要说明。【答题思路与步骤】 抓住诗歌中的主要意象（形象）：柔桑、嫩芽、蚕种、平冈、细草、黄犊、斜日、寒林、 暮鸦。 描绘诗歌展现的图景画面。 诗歌描绘的是乡村初春时节的画面： 田间桑树萌发出新芽， 东 邻家蚕卵已孵出幼蚕； 平缓的山坡上长着细嫩青草， 黄色的牛犊在那儿鸣叫； 夕阳斜照着初 春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那

22、儿栖息。 概括景物所营造的氛围特点：生机盎然。 分析作者的思想感情：喜悦、欢快之情。【答案】 词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽， 东邻家蚕卵已孵出幼蚕； 平缓的山坡上长着细嫩青草， 黄色的牛犊在那儿鸣叫； 夕阳斜照着初春傍晚 的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。作者喜悦欢快之情跃然纸上。4、阅读下面这诗宋诗，然后回答问题。次石湖书扇韵 姜夔桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。【注】石湖：南宋诗人范成大（1126 1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。姜夔（11551221?）:字尧章，号白石道人，饶州？阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙 十四年（ 1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。【问】这首诗描绘了一副什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。【答题思路与步骤】 抓住诗歌中的主要意象（形象）：小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等。 描绘诗歌展现的图景画面。诗歌描绘了一幅江南水乡的画面：山环水绕，溪桥横跃，曲水弯流，楼阁隐约，浮萍漂碧，藕花飘香。 概括景物所营造的氛围特点