北京师范大学专升本综合(教育学和心理学)试题

1、1. 现代教育派的代表人物是（ ）。A. 夸美纽斯B. 杜威C. 赫尔巴特D. 洛克【答案】 A【解析】2. 孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这反映了教师劳动的（ ）特点。A. 主体性B. 创造性C. 间接性D. 示范性【答案】 D【解析】3. 教师是教育工作的组织者，领导者，在教育过程中（ ）。A. 起主导作用B. 起决定作用C. 不起主导作用D. 起基础作用【答案】 A【解析】4. 在近代，最早系统地论述教育问题的专著是（ ）。A. 爱弥儿B. 大教学论C. 普通教育学D. 教育论【答案】 B【解析】5. 夸美纽斯论述教育问题的专著是（ ）。A. 普通教育学B. 民主主义

2、与教育C. 大教学论D. 爱弥儿【答案】 C【解析】6. 我国法律规定：“学生有权要求学校或教师出示学业成绩和品行评价，并有权对各种失真 的评价通过政党途径要求予以更正。”明确作出此规定的是 。_A. 中华人民共和国教育法B. 中华人民共和国义务教育法C. 中华人民共和国教师法D. 中华人民共和国未成年人保护法【答案】 A【解析】7. 教学过程的中心环节是（ ）。A. 感知教材，形成表象B. 理解教材，形成概念C. 巩固与保持知识D. 运用知识，形成技能技巧 【答案】 B【解析】8. 班集体形成的主要标志之一是（ ）。A. 成立了班委会B. 开展了班级工作C. 形成了正确的班级舆论D. 确定了

3、班级工作计划【答案】 C【解析】9. 根据评价的性质和作用，旨在对被评价对象做出某种资格上的证明的评价类型是（ ）。A. 形成性评价B. 终结性评价C. 诊断性评价D. 标准性评价【答案】 B【解析】10. 世界上最早颁布义务教育法案的国家是（）。A. 英国B. 德国C. 美国D. 法国【答案】 B【解析】11. 上课是整个教学工作的（）。A. 中心环节B. 起始环节C. 终止环节D. 一般环节【答案】 A【解析】）。12. 教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动称为（A. 教学B. 教学过程C. 上课D. 课堂讨论【答案】 A【解析】13. 通过摆事实、讲道理，使学生明辨是非，提高

4、认识，形成正确观点的方法是（）。A. 自我修养法B. 品德评价法C. 说服教育法D. 榜样示范法【答案】 C【解析】14. 马克思主义观点认为，教育起源于（）。A. 心理模仿B. 生物本能C. 人的理性D. 生产劳动【答案】 D【解析】15. 德育过程的主要矛盾是（）。A. 学生知的深与浅的矛盾B. 无产阶级思想与非无产阶级思想的矛盾C. 教育者与德育内容、方法的矛盾D. 教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾【答案】 D【解析】16. 班级授课制在我国正式实行一般认为是在（）。A. 明朝中叶B. 清朝初期C. 清朝末年D. 辛亥革命以后【答案】 C【解析】17. 为人的身心发

5、展提供可能性的生理前提因素是（）。A. 遗传B. 身体素质C. 生理成熟度D. 个体活动【答案】 A【解析】18. 教育科学知识主要包括在（） 三门课程中。A. 教育学、管理学和心理学B. 教育学、心理学和分科教学法C. 教育学、管理学和分科教学法D. 教育学、心理学和教育行政学【答案】 B【解析】19. 国家从具体国情出发制定的有关教育工作的总政策和总方向指的是（）。A. 教育方针B. 教育目的C. 教育目标D. 培养目标【答案】 A【解析】20. 新中国第一次学制改革是在（） 。A. 1952 年B. 1949 年C. 1950 年D. 1952 年【答案】 A【解析】21. 长期以来的教

6、学实践证明，学校工作必须（）。A. 以教学为主，全面安排B. 教学科研两中心C. 教学、科研、生产三结合D. 教学、科研、生产、实践四结合【答案】 A【解析】22. 在教学中，教师由浅入深，由易到难，由近及远，由简到繁，由具体到抽象，引导学生 扎扎实实地掌握知识和技能，这是贯彻（ ）原则的要求。A. 循序渐进B. 因材施教C. 启发性D. 巩固性【答案】 A解析】23. 教学方法是指为完成教学任务（）。A. 教师教育学生的方法B. 教师指导学生学习的方法C. 教师讲授课程的方法D. 师生共同活动的方式【答案】 D【解析】24. 班主任是全面负责一个班（）。A. 教学工作的教师B. 德育工作的教

7、师C. 学生工作的教师D. 团队工作的教师【答案】 C【解析】25. 教师的根本任务是（）。A. 教书B. 育人C. 教书育人D. 带好班级【答案】 C【解析】26. 学生年龄特征中所包括的两个方面是（）。A. 认识和情感特征B. 情感和意志特征C. 气质和性格特征D. 生理和心理特征【答案】 D【解析】27. 党的第十一届三中全会以后， 中共中央关于教育体制改革的决定颁布于（）A. 1982 年B. 1983 年C. 1984 年D. 1985 年【答案】 D【解析】28. 学生是自我教育和发展的（）。A. 主体B. 客体C. 媒体D. 手段【答案】 A）实现的。【解析】29. 在教学过程中

8、，学生对客观世界的认识，主要是通过学习（A. 生产经验B. 生活经验C. 直接经验D. 间接经验【答案】 D【解析】30. “泛智教育”思想的提出者是（ ）。A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 布鲁纳D. 洛克【答案】 A【解析】31. 普通教育学一书是（ ）的著作。A. 斯宾塞B. 洛克C. 赫尔巴特D. 裴斯泰洛齐【答案】 C【解析】32. 传统教育派的代表人物是（）。A. 赫尔巴特B. 杜威C. 洛克D. 斯宾塞【答案】 A【解析】33. 德国教育家赫尔巴特曾提出过的著名德育原则是（）。A. 社会化活动原则B. 教学的教育性原则C. 自然后果原则D. 知行统一原则【答案】 B解析】34.

9、在教材的编写和使用过程中，多数编者和教师坚持“取其精华，弃其糟粕”的原则。这表 明教育具有 。_A. 传递保存文化的功能B. 活化文化的功能C. 选择文化的功能D. 更新和创造文化的功能【答案】 C【解析】35. 一个教师在同一个教室的一节课内向两个以上不同年级的学生同时进行教学的组织形式 （ ）。A. 小班教学B. 复式教学C. 班级授课D. 分组教学【答案】 B【解析】36. 学校德育的基本途径是（）。A. 教学B. 社会实践活动C. 课外活动D. 班主任工作【答案】 A【解析】37. 班主任做好班级工作的中心环节是（）。A. 全面了解和研究学生B. 组织和培养班集体C. 做好个别学生教育

10、工作D. 同家庭和社会教育密切配合【答案】 B【解析】38. 1958 年，党中央颁布了“两个必须”的教育方针是（） 。A. 教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合B. 教育必须为社会主义服务，必须与生产劳动相结合C. 教育必须与工农相结合，必须与社会生产实践相结合D. 教育必须为社会主义服务，必须与我国国情相结合【答案】 A【解析】39. 美国学者卡罗尔提出的教学法是（）。A. 快乐教学法B. “纲要信号教学法”C. “掌握学习”教学法D. 导学式教学法【答案】 C【解析】40. 马克思主义观点认为，培养全面发展人的唯一方法是（）。A. 脑力劳动与体力劳动相结合B. 城市与农村相结

11、合C. 知识分子与工人农民相结合D. 教育与生产劳动相结合【答案】 D【解析】41. 在欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视 。_A. 文化知识教育B. 艺术教育C. 读写算教育D. 军事体操教育 【答案】 D 【解析】42. 少年期又称学龄中期，其年龄一般是指 。_A. 9、10 岁 12、 13 岁B. 10、12 岁 13、14 岁C. 11、 12 岁 14、 15 岁D. 11、13岁15、16 岁 【答案】 C【解析】43. 历史上首次提出把“教育学”作为一门独立的学科的人是 A. 卢梭B. 夸美纽斯C. 培根D. 赫尔巴特 【答案】 C 【解析】44. 根据一个国家政治、经济、生产

12、力发展和实施教育目的的需要而建立的整个教育组织系 统叫做 。_A. 教育体制B. 教育目的C. 教育规划D. 教育制度答案】 D解析】45. 杜威关于教育目的的主张是： 。_A. 个人本位目的论B. 社会本位目的论C. 神学目的论D. 教育无目的论 【答案】 D 【解析】46. 教学过程中既要有教师的主导作用，又要有学生的 作_用。A. 个体B. 群体C. 主体D. 集体 【答案】 C 【解析】47. 学校组织学生参加各种社会实践活动的德育方法是 。_A. 说服教育B. 榜样示范C. 实际锻炼D. 陶冶教育【答案】 C【解析】48. 教学中尽量利用学生的多种感官和已有经验是贯彻了 原_ 则。A

13、. 启发性B. 直观性C. 巩固性D. 循序渐进 【答案】 B 【解析】50. 运用模范和典型人物对学生进行德育的方法是 。_A. 说服教育B. 榜样示范C. 实际锻炼D. 陶冶教育【答案】 B【解析】51. 我国唐代由中央直接设立的学校有“六学二馆”，其中“二馆”是 。_A. 教馆和学馆B. 崇文馆和弘文馆C. 文馆和武馆D. 书学馆和算学馆【答案】 D【解析】52. 决定教育的内容和手段的是 。_A. 政治经济制度B. 生产力水平C. 科学技术D. 人力资本【答案】 B【解析】53. 提出“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等 全面发展的社会主义现代化事

14、业的建设者和接班人”的法规是 。_A. 中华人民共和国教育法B. 中国教育改革和发展纲要C. 中华人民共和国宪法D. 中共中央关于教育体制改革的决定【答案】 A【解析】54. 教育漫话一书是 的_著作。A. 夸美纽斯B. 洛克C. 斯宾塞D. 裴斯泰洛齐【答案】 B【解析】55. 在教学需要的基础上，教师分别对个别学生进行教学组织形式是 教_ 学。A. 班级B. 个别C. 分组D. 集体【答案】 B【解析】56. 世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统和特点，这主要是因为A. 教育具有阶级性B. 教育具有永恒性C. 教育具有自身的继承关系D. 教育不能脱离政治经济的制约【答案】 C【解析】5

15、7. 中共中央关于教育体质改革的决定颁布于 。_A. 1982 年B. 1983 年C. 1983 年D. 1985 年 【答案】 D 【解析】教 学。任 务。58. 在按年龄编班的基础上，按学生的能力进行分组的教学形式是 A. 班级B. 个别C. 分组D. 集体 【答案】 C 【解析】59. 传授与学习系统的现代科学文化基础知识和基本技能是教学的 A. 中心B. 一般C. 基本D. 主要【答案】 A【解析】解析】61. 学校的中心工作是 。_A. 德育B. 体育C. 教学D. 美育【答案】 C【解析】62. 德育目标有总目标和 目_ 标。A. 一般B. 集体C. 具体D. 个人【答案】 C【

16、解析】63. 主张教学的主要任务在于传授对生活有用的知识的观点是 教_育论。A. 形式B. 实质C. 客观D. 主观【答案】 B【解析】64. 是_教育实践活动的起点。A. 教育评价B. 教育目的C. 教育体制D. 教育方法【答案】 B【解析】65. 做好教育工作的前提和基点是 。_A. 为人师表B. 团结协作C. 热爱学生D. 知识扎实【答案】 C【解析】66. “近朱者赤，近墨者黑。”说明了在人的发展中 具_ 有重要的作用。A. 遗传B. 环境C. 教育D. 主观能动性【答案】 B【解析】67. 把社会与个人（特别是新生一代）联系起来的重要纽带是_A. 德育B. 教学C. 体育D. 美育【

17、答案】 B【解析】68. 教学是学校的 工_作。A. 中心B. 一般C. 次要D. 辅助【答案】 A【解析】69. 教学过程中，学生的 发_展过程依赖于知识的掌握过程。A. 体力B. 智力C. 能力D. 技巧【答案】 B【解析】70. 智力是掌握 的_前提和基础。A. 智力B. 能力C. 技巧D. 知识【答案】 D【解析】71. 中国颁布的第一个现代学制被称为是 。_A. 壬寅学制B. 癸卯学制C. 壬子癸丑学制D. 壬戌学制【答案】 A解析】72. 学生年龄特征中所包括的两方面特征是 。_A. 认识和情感特征B. 情感和意志特征C. 气质和性格特征D. 生理和心理特征 【答案】 D 【解析】

18、73. 世界上最早专门论述教育问题的著作是 。_A. 论语B. 大学C. 学记D. 礼记 【答案】 C 【解析】74. 一节课的组成部分以及各部分的先后顺序和时间分配是A. 课的顺序B. 课的类型C. 课的结构D. 课的阶段 【答案】 C 【解析】75. 德育的对象是 。_A. 教育者B. 受教育者C. 德育内容D. 德育方法 【答案】 B 【解析】76. 对学生的思想品德行为作出肯定或否定的评价的德育方法是A. 说服教育B. 榜样示范C. 实际锻炼D. 品德评价 【答案】 D 【解析】77. 教学内部的本质联系是 规_律。A. 教学B. 自然C. 教育D. 活动【答案】 A【解析】78. 教

19、学是促进学生 的_过程。A. 活动B. 学习C. 接受D. 发展【答案】 D【解析】79. 班级管理中，班主任工作的中心环节是组织和培养 。_A. 年级B. 班级C. 学生D. 班集体【答案】 D【解析】80. 在德育过程中起主导作用的是 。_A. 教育者B. 受教育者C. 德育内容D. 德育方法【答案】 A【解析】81. 教学过程中通过语言向学生系统地传授知识的方法是 。_A. 讲授法B. 谈话法C. 讨论法D. 演示法【答案】 A【解析】82. 我国封建社会的学校教育大体分为 。A. 官学和私学B. 六学和二馆C. 州学和府学D. 县学和私学【答案】 A解析】83. 联合国教科文组织在 2

20、966 年提出的关于教师地位的建议 中把教师工作视为 。_A. 职业B. 专业C. 事业D. 以上三者都是【答案】 B【解析】84. “教学相长”一语出自。_A. 论语B. 学记C. 孟子D. 道德经【答案】 B【解析】85. 德育原则来源于德育 。_A. 活动B. 教学C. 实践D. 组织【答案】 C【解析】86. 实现品德认识和情感， 以及由品德需要产生的品德动机的行为意向及外部表现是 A. 品德认识B. 品德情感C. 品德意志D. 品德行为【答案】 D【解析】87. 全校性的课外校外教育活动是 活_ 动。A. 群众性B. 小组C. 个人D. 班级【答案】 A【解析】88. 有效开展班级工

21、作的前提和基础是全面了解和研究 。_A. 年级B. 小组C. 班级D. 学生【答案】 D【解析】89. 按照学科逻辑和学生认识能力顺序开展教学是贯彻了 原_ 则。A. 启发性B. 直观性C. 巩固性D. 循序渐进【答案】 D【解析】90. 启发学生祛除思想和心理障碍，因势利导教育学生的方法是 。_A. 疏导法B. 交流法C. 心理咨询法D. 对话法【答案】 A【解析】91. 根据教学任务划分的课的种类是 。_A. 课的类型B. 课的结构C. 课的阶段D. 课的顺序【答案】 A【解析】的文件92. 明确提出：“调整教育结构，改革办学体制，改革高校的招生和毕业生就业制度” 是。_A. 中国教育改革

22、和发展纲要B. 中共中央关于教育体制改革的决定C. 2003 2007 年教育振兴行动计划D. 中华人民共和国教育法【答案】 A【解析】93. 提倡教育研究应采用“理解与解释”方法的是以下那个教育理论流派的观点：A. 实验教育学B. 文化教育学C. 实用主义教育学D. 批判教育学答案】 B解析】94. 由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的 是教育目的中的 。_A. 教育目的B. 培养目标C. 课程目标D. 教学目标【答案】 B【解析】95. 教育为政治经济服务主要通过 表_ 现出来。A. 培养人B. 影响社会舆论C. 传播文化和科学知识D. 生产斗争【答

23、案】 A【解析】96. 实现教师专业化发展的最直接和最普遍的途径是 。_A. 师范教育B. 新教师的入职辅导和在职培训C. 教师资格证书制度D. 教师的自我反思【答案】 D【解析】97. 马克思主义观点认为 ,造成人的片面发展的根本原因是 。_A. 生产力水平低下B. 社会分工C. 阶级剥削和压迫D. 资本主义制度【答案】 B【解析】98. 完成教学任务所采用的手段是方法。A. 活动B. 教学C. 学习D. 教育【答案】 B【解析】99. 学校和教师对学生进行德育必须要遵循的基本要求是。A. 德育规律B. 德育原则C. 德育方法D. 德育手段【答案】 B【解析】100. 教师指导学生通过自学教

24、材和参考书以获取知识的方法是。A. 讲授法B. 谈话法C. 讨论法D. 读书指导法【答案】 D【解析】101. 分析德育依靠积极因素，克服消极因素的原则。【答案】 1、依靠积极因素，克服消极因素的原则是指学校德育过程中，教育者要善于依靠 和发扬学生品德中的积极因素， 限制和克服消极因素，扬长避短， 因势利导， 使学生不断进 步。 2、贯彻这一原则的要求是： （2）要用一分为二的观点，全面了解和研究学生，从中找 出积极的和消极的因素。 （ 2）要善于创造条件使积极因素健康成长， 并逐步使积极因素成为 学生思想中的主导力量。 （ 3）要培养学生的进取心， 启发他们的积极性，自觉开展品德内部 矛盾斗

25、争，发扬优点克服缺点。【解析】102. 分析德育的重要意义。【答案】 1、德育是进行社会主义精神文明建设和物质文明建设的重要条件。我国现阶段的 根本任务是进行社会主义现代化建设。 要完成这个任务， 必须要一手抓物质文明建设， 一手 抓精神文明建设。而两个文明的建设都离不开德育。2、德育在青少年思想品德的形成发展中起主导作用， 是培养社会主义新人的条件。 青少年的思想品德不是先天就有的， 也不是在 环境影响下自发形成的， 而是在教育影响下， 特别是学校教育的指导和个人实践活动中形成发展的。3、德育是学校全面发展教育的基本组成部分，是实现教育目的的重要保证。德育作为学校全面发展教育的组成部分，可以

26、使其他各育沿着正确的方向发展。【解析】103. 试用马克思关于人的全面发展的学说分析素质教育的主要内涵和积极意义。【答案】 马克思认为： 社会分工造成了人的片面发展， 而现代机器大工业生产则向人的全面 发展提出了客观要求和社会需要， 同时也为人的全面发展提供了基础和可能。 全面发展首先 是劳动能力 （智力和体力）的全面发展， 同时也包括逐步发展的个性自由。 我国正是在社会 发展和人的发展需要基础上， 提出了以全面提高学生的基本素质为根本目的的素质教育。 素 质教育的意义： （2）素质教育有助于提高中华民族的整体素质，提高综合国力； （ 2）素质 教育是克服应试教育弊端， 深化教育改革的必然趋势

27、； （ 3）素质教育是全面发展教育的具体 落实。【解析】104. “物以类聚”体现的知觉组织原则是（ ）A. 封闭性B. 连续性C. 相似性D. 邻近性【答案】 C【解析】105. 长时记忆的主要编码方式是（ ）A. 语义编码B. 按照刺激物的物理特征编码C. 语音编码D. 都不是【答案】 A【解析】106. 关于长时记忆的表述中，下面选项正确的是（ ）A. 长时记忆也称工作记忆B. 长时记忆主要采用语音编码C. 长时记忆信息的保持是一个建构的过程D. 长时记忆扮演着意识的角色【答案】 C【解析】107. 同样是遇到交通堵塞，张力焦躁愤怒，而李飞却很平静。下面哪种情绪理论能解释这 种情绪反应的

28、差异？（ ）A. 评定 -兴奋理论B. 两因素理论C. 面部反馈理论D. 詹姆斯 - 兰格的情绪理论【答案】 A【解析】108. 强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态是（ ）A. 应激B. 激情C. 心境D. 压力【答案】 B【解析】109. “一题多解”是用于培养学生的 （ ）A. 聚合思维B. 直觉思维C. 形象思维D. 发散思维【答案】 D【解析】110. 在动机的作用下，个体由静止状态转化为活动状态，这是动机的（ ）A. 指向功能B. 激活功能C. 调节功能D. 维持功能【答案】 B【解析】111. 如果在短时间内解决一个比较复杂的问题，你应采用 （ ）A. 三段论的策略B. 启发

29、式的策略C. 面部反馈理论D. 詹姆斯 - 兰格的情绪理论【答案】 B【解析】112. 以下属于应用心理学的是 （ ）A. 实验心理学B. 生理心理学C. 神经心理学D. 教育心理学【答案】 D【解析】113. 远处的山峰层峦叠嶂，此时判断山峰间距离远近的最佳线索是（ ）A. 眼睛的调节B. 视轴的辐合C. 空气透视D. 运动透视【答案】 C【解析】114. 艾宾浩斯发现，遗忘的进程是（ ）A. 中间稍快B. 中间稍慢C. 先快后慢D. 先慢后快【答案】 C【解析】115. 头脑中浮现的“喜洋洋”的形象，这种形象是一种（ ）A. 表象B. 创造想象C. 知觉形象D. 情绪反应【答案】 A【解析

30、】116. 根据维纳归因理论，努力程度属于影响成败的（ ）A. 内部稳定不可控因素B. 内部不稳定可控因素C. 外部稳定不可控因素D. 外部不稳定不可控因素【答案】 B【解析】117. 在下列四种情况中，智商最接近的是（ ）A. 父母和子女B. 分开抚养的同卵双生子C. 在一起生活的异卵双生子D. 在一起生活的兄弟姐妹【答案】 B【解析】118. 问题解决的启发性策略优于算法策略的原因是（ ）A. 它保证问题的解决B. 不需要尝试C. 受定势影响小D. 节省时间【答案】 D【解析】119. 根据马斯洛的观点，动机力量最强的是（ ）A. 生理的需要B. 归属和爱的需要C. 自尊的需要D. 自我实

31、现的需要【答案】 A【解析】120. 实现反射活动的神经结构是（ ）A. 反射B. 反射弧C. 神经元D. 突触【答案】 B【解析】121. 注意保持在同一对象或活动上所能持续的时间称为（ ）A. 注意广度B. 注意稳定性C. 注意转移D. 注意分配【答案】 B【解析】122. 马斯洛需要层次理论认为，个体希望得到他人的认可，这种需要（ ）A. 自我实现的需要B. 认知需要C. 尊重需要D. 审美需要【答案】 C【解析】123. 对机体觉醒起主要作用是（ ）A. 桥脑B. 丘脑C. 下丘脑D. 网状结构【答案】 D【解析】124. 在熙熙攘攘的人群中，某一时刻你只能注意少数人，这体现了知觉的（

32、 ）A. 理解性B. 选择性C. 整体性D. 恒常性【答案】 B【解析】125. 在人格的组成成分中，下面的哪一项主要由遗传决定的？ （ ）A. 气质B. 性格C. 认知风格D. 自我调控【答案】 A【解析】126. 除嗅觉外，感觉信息进入大脑的最后一个信息中转站是（ ）A. 海马B. 下丘脑C. 丘脑D. 桥脑【答案】 C【解析】127. 人格在一定程度上影响着成败，这说明人格具有（ ）A. 独特性B. 稳定性C. 差异性D. 功能性【答案】 D【解析】128. “触类旁通”“举一反三”是指（ ）A. 正迁移B. 负迁移C. 特殊迁移D. 非特殊迁移【答案】 A【解析】129. 根据艾宾浩斯

33、遗忘曲线，复习时应该（A. 多样化复习B. 及时复习C. 合理分配复习时间D. 过度复习【答案】 B【解析】130. 声音的三个心理属性是（ ）A. 频率、音调和响度B. 音色、音调和响度C. 振幅，波形和音色D. 频率、振幅和波形【答案】 B【解析】131. 在回忆一个系列材料时，开头结尾回忆成绩好，中间部位的材料回忆效果最差，这种 现象称为（ ）A. 首因效应B. 近因效应C. 系列位置效应D. 启动效应【答案】 C【解析】132. 在练习的后期，练习成绩似乎不再提高，这种现象是（ ）A. U 型现象B. 倒 U 型现象C. 先慢后快现象D. 高原现象【答案】 D【解析】133. 一般来说

34、，会弹电子琴的人学弹钢琴就比较容难，这是（ ）A. 练习的作用B. 动作自动化的结果C. 正迁移作用D. 智力技能已形成【答案】 C【解析】134. 距离知觉的单眼线索不包括（ ）A. 结构级差B. 线条透视C. 视网膜视差D. 遮挡【答案】 C解析】135. 学习后休息，往往比学习后继续学习其他材料记忆的效果好，这是由于（ ）A. 过度学习的作用B. 记忆恢复的作用C. 倒摄抑制的作用小D. 前摄抑制的作用小【答案】 C【解析】136. 用来研究分配性注意做好的方法是（ ）A. 双耳分听实验B. 警戒作业C. 双作业操作实验D. 速度实验【答案】 C【解析】137. 人脑主管机体平衡的部位是

35、（ ）A. 脑干B. 丘脑C. 小脑D. 下丘脑【答案】 C【解析】138. 人的喜、怒、哀、乐等感受状态称为情绪的（ ）A. 主观体验B. 生理唤醒C. 外部行为D. 外部表达【答案】 A【解析】139. “窥一斑而见全豹”反映的知觉特征是（ ）A. 整体性B. 选择性C. 理解性D. 恒常性【答案】 C【解析】140. 人脑中负责躯体感觉以及初级听觉、视觉的脑区分别是 （ ）A. 枕叶 顶叶 颞叶B. 颞叶 顶叶 枕叶C. 顶叶 颞叶 枕叶D. 枕叶 颞叶 顶叶 【答案】 C解析】141. 认为人的本质是好的，有自我实现需要的心理学派是 （ ）A. 机能主义B. 人本主义C. 精神分析D.

36、 构造主义【答案】 B【解析】142. 两个霓虹灯间隔一定的时间交替闪光，人们知觉到了一个向另外一个的运动，这种现 象是（ ）A. 动景运动B. 诱发运动C. 自主运动D. 运动后效【答案】 A【解析】143. 颜色的三个基本属性是（ ）A. 色调、波长和饱和度B. 色调、明度和照度C. 波长、明度和饱和度D. 色调、明度和饱和度【答案】 D【解析】144. 赫布的动机唤醒理论认为，刺激水平与个体的偏好之间呈 关_ 系A. 倒 U 型B. 倒 V 型C. 直线型D. 正 U 型【答案】 A【解析】答案】 D解析】146. 听觉的适宜刺激是 A. 1620000 赫兹的声波B. 有气味的挥发性物

37、质微粒C. 可溶于水和唾液中的有味道的化学物质D. 物体刺激的机械、温度【答案】 A【解析】147. 关于心理学的研究对象，以下说法错误的是 A. 心理学要研究人的心理和行为B. 心理学要研究心理和行为的活动规律C. 心理学研究存在心理问题的人的规律的科学D. 心理学是一门以解释、预测和控制人的行为为目的，通过研究分析人的行为，揭示人的 心理活动规律的科学【答案】 C【解析】148. 一般明适应完成的时间大约的分钟数是 A. 1 分钟B. 3分钟C. 5分钟D. 7 分钟 【答案】 C 【解析】149. 根据斯皮尔曼的能力二因素说，当活动中包括的一般因素较多时， A. 各种作业成绩的正相关越低

38、B. 各种作业成绩的正相关越高C. 各种作业成绩之间相互独立D. 各种作业成绩之间呈负相关【答案】 B【解析】150. 从不同的角度和不同方面组织感性材料，使事物的本质特征或本质属性突出，这是A. 变式B. 迁移C. 定势D. 原型 【答案】 A 【解析】151. 看到苹果能够吃，也看到李子能吃，橙子能够吃，因此我们就认为这些水果都能吃， 这说明思维具有 A. 间接性B. 思维与语言的密切关系C. 思维的逻辑性D. 思维的概括性 【答案】 D 【解析】152. 司机开车经过一路口时，意外遇到路障，他急忙紧急刹车，惊出一身冷汗，感到一阵 阵后怕。这种现象支持了哪种情绪理论 A. 詹姆斯 -兰格理

39、论B. 坎农 -巴德学说C. 阿诺德的“评定-兴奋”说D. 沙赫特的两因素理论【答案】 A【解析】153. 由于视觉后象，人们在看电影的时候，才能将一系列断续出现的画面看成连续的。那 么，视觉后象属于的记忆阶段是 A. 瞬时记忆B. 工作记忆C. 短时记忆D. 长时记忆【答案】 A【解析】154. 提出智力三元结构理论的心理学家是 A. 瑟斯顿B. 吉尔福特C. 斯腾博格D. 桑代克 【答案】 C 【解析】156. 在班杜拉看来，通过榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是 A. 直接强化B. 替代性强化C. 自我强化D. 正强化【答案】 B【解析】157. 人对客观现实的稳定态度和习惯化了的

40、行为方式相结合的人格特征是 A. 能力B. 气质C. 性格D. 动机【答案】 C【解析】158. 巴甫洛夫认为，高级神经活动类型是气质类型的生理基础。强、平衡而不灵活的“安静 型”会产生的_气质。A. 多血质B. 粘液质C. 胆汁质D. 抑郁质【答案】 B【解析】159. 驱使个体产生一定行为的外部条件，称为 A需要B. 诱因C. 期待D. 兴趣【答案】 B【解析】160. 美国心理学家马斯洛认为，人格形成、发展、扩充、成熟的动力是 A. 生理需要B. 归属与爱的需要C. 尊重的需要D. 自我实现的需要【答案】 D【解析】161. 某 5 岁小孩在斯坦福 - 比奈量表智力测验中智商为 120，

41、他的智力年龄为 A. 5B. 6C. 7D. 8【答案】 B【解析】162. 通过韦克斯勒智力测验，小明测得的分数为 80 分，他所在年龄组平均分为 90 分，标 准差为 15，其智商是 A. 90B. 100C. 110D. 120【答案】 A【解析】163. 一般认为，智商在 以_上的儿童被称为超常儿童。A. 110B. 130C. 150D. 170【答案】 B【解析】164. 小强安静、沉着、稳重、反应迟缓；态度持重，办事谨慎细致，感情淡漠，适应环境 较慢。小强的气质是 A. 多血质B. 粘液质C. 胆汁质D. 抑郁质【答案】 B【解析】165. 技能的特点，以下正确的是 。_A. 技

42、能是先天的B. 技能是知识的C. 技能是习得的D. 技能是习惯的【答案】 C【解析】166. 最早提出比率智商的心理学家是 。_A. 斯腾B. 斯腾伯格C. 斯坦福D. 韦克斯勒【答案】 A【解析】167. 斯腾伯格的智力三元论中， 是_其最早形成和最为完善的部分，它揭示了智力活动的内部机制A. 智力成分亚理论B. 智力情景亚理论C. 情境智力D. 智力经验亚理论【答案】 A【解析】168. 客观物体的整体特征在人脑中的反映是 A. 知觉B. 情绪C. 感觉D. 意志【答案】 A【解析】169. 以下是想象的基本特征的是 A. 新颖性B. 夸张性C. 典型性D. 拟人性【答案】 A【解析】17

43、0. 弗洛伊德的精神分析理论是建立在下列哪种动机理论的基础上 A. 本能论B. 驱力理论C. 唤醒理论D. 认知理论【答案】 A【解析】172. 记忆过程的第一个基本环节是 A. 保持B. 回忆C. 识记D. 再认【答案】 C【解析】173. 在神经系统内接收、整合和传递信息的基本结构的是 A. 神经系统B. 突触C. 神经元D. 反射弧【答案】 C【解析】174. 人以同样强度追求同时并存的两个目的，但又不能兼得时的内心冲突是 A. 双趋冲突B. 双避冲突C. 趋避冲突D. 双重趋避冲突【答案】 A【解析】175. 引起动机的内在条件是人的 A. 兴趣B需要C. 性格D. 诱因【答案】 B【

44、解析】176. 人与人之间在知觉、记忆、言语和思维方面存在着能力差异，这种差异是 _A. 能力发展水平的差异B. 能力的类型差异C. 能力表现早晚的差异D. 能力的职业差异【答案】 B【解析】177. 个体自觉地确定目的、并根据目的来支配与调节行动，克服内、外部困难，实现预定 目的的过程，称为 A. 认知B. 情感C. 意志D. 个性【答案】 C【解析】178. 智力动作是借助内部言语这一工具进行的，这就决定了智力动作不像操作动作那样必 须将每个动作实际做出， 也不像外部言语那样必须把每个动作一一说出， 这说明了智力技能 的A. 观念性B. 内隐性C. 简缩性D. 熟悉性【答案】 C【解析】1

45、79. 按照思维的发展水平可将思维划分为抽象逻辑思维、形象思维和 A. 创造性思维B. 动作思维C. 常规思维D. 发散思维【答案】 B【解析】180. 主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上去的注意品质是 A. 注意的转移B. 注意的分散C. 注意的起伏D. 注意的分配【答案】 A【解析】181. 对弹琴、骑车等活动的操作步骤的记忆是 A. 陈述性记忆B. 长久性记忆C. 程序性记忆D. 语词性记忆【答案】 C【解析】182. 智力技能的特点是 A. 物质性、外显性、展开性B. 物质性、外显性、简缩性C. 观念性、内隐性、简缩性D. 观念性、内隐性、展开性 【答案】 C【解析】183. 人

46、脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程，是以表象为内容的特殊形式 的思维活动，这是 A. 后象B. 遗觉象C. 后效D. 想象【答案】 D【解析】184. 暗适应是人在亮处开始转入暗处时，感受性的变化 。_A. 降低的过程B. 提高的过程C. 保持的过程D. 起伏的过程【答案】 B【解析】185. 教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于 。_A. 激发兴趣B. 引起注意C. 丰富想象力D. 分化概念【答案】 D【解析】186. 下列物体中，人们对哪种能准确的估计其大小 。_A. 远处的飞机B. 过马路时驶来的车C. 电视屏幕上的飞机D. 望远镜中的物体【答案】 B【解析】187.

47、 人类认识世界的第一 步是 。_A. 感觉B. 知觉C. 记忆D. 思维【答案】 A【解析】实_ 验来研究注意的分配性188. 研究者通常采用A. 警戒作业B. 双耳分听C. 双作业操作D. 负启动 【答案】 C 【解析】189. 下列选项中，哪项完整地表达了心理学的研究对象？A. 心理过程及其规律B. 情绪人格及其规律C. 生理现象及其规律D. 心理现象及其规律【答案】 D【解析】190. 当人们需要从一种活动转向另一种活动时，注意体现了 _A. 选择功能B. 保持功能C. 调节功能D. 监控功能【答案】 A【解析】191. 暗适应的后期只有 继_ 续起作用。A. 感受细胞B. 棒体细胞C.

48、 锥体细胞D. 感受器【答案】 B【解析】拿到书就睡着了。你看，这个同学很努力，192. 一天，老师看到某同学上课睡觉并拿着书，就说：你怎么这样懒， 第二次， 老师心情高兴， 该同学上课睡觉并仍然拿着书。 老师却说 睡着了都拿到书。同一现象反应不同，这说明了 。_A. 客观现实是心理的源泉B. 心理是对客观现实的主观反映C. 心理是客观现实的能动反应D. 人的心理在实践中发生、发展【答案】 B【解析】193. 在控制条件下，对某种行为或心理现象进行分析研究的方法，称为A. 测验法B. 问卷法C. 调查法D. 实验法 【答案】 D 【解析】194. 瑞文测验是一种 。_A. 语言测验B. 数学测验C. 推理测验D. 操作测验 【答案】 C 【解析】195. 智力技能形成的三个阶段依次是 。_A. 原型定向、原型内化、原型操作B. 原型操作、原型内化、原型定向C. 原型定向、原型操作、原型内化D. 原型内化、原型定向、原型操作 【答案】 C 【解析】196. 卡特尔认为，流体智力的主要作用是 。_A. 学习新知识和解决新问题B. 处理熟悉的已加工过的问题C. 巩固已掌握的知识D. 巩固已掌握的技能【答案】 A【解析】197. 影响能力发展的因素多种多样，其中 是_ 能力发展