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文档简介

1、 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 主讲人：上马中学 李芬学习目标v知识与能力目标：速读课文，整体把握故事内容。 v过程与方法目标：在通读课文的基础上，运用合作探究的方式，理解课文内涵。 v情感态度价值观：获得自己的情感体验；树立自力更生、积极向上的人生观。【自主学习】v速读课文，概述文章内容。v“奔跑”需要什么？ 文中共有几次写到“腿”？ 请在文中找出来，做上标记。在此基础上 ，理清文章结构。腿腿三次三次准备奔跑准备奔跑奋力奔跑奋力奔跑奔向梦想奔向梦想【合作探究】v文中“奔跑”的主人公是谁？文中的主人公为什么要“奔跑”？何家南何家南家境平寒，为

2、了解决温饱；家境平寒，为了解决温饱；走进梦寐以求的大学，为了完成大学学业。走进梦寐以求的大学，为了完成大学学业。v他如何面对没有“伞”的处境？结果他收获了什么？ 为同学提供代理服务，奋力奔跑。他收为同学提供代理服务，奋力奔跑。他收获了获了解决了温饱，能顺利完成学业，解决了温饱，能顺利完成学业，赢得了自尊，获得了信任、尊重。赢得了自尊，获得了信任、尊重。v他是个怎样的孩子？ 朴实勤快，自尊自信，自强自立，诚实守朴实勤快，自尊自信，自强自立，诚实守信，善于抓住机遇，孝顺。信，善于抓住机遇，孝顺。v主人公在努力“奔跑”，可“蜗居”一族为什么不“奔跑？” 家境优越，有荫蔽的家境优越，有荫蔽的“伞伞”。

3、运用了对。运用了对比的手法（家境、人生态度），突出主人比的手法（家境、人生态度），突出主人公朴实勤快，自尊自信，自强自立，诚实公朴实勤快，自尊自信，自强自立，诚实守信，善于抓住机遇，孝顺的性格特征。守信，善于抓住机遇，孝顺的性格特征。【主旨研讨】v怎样理解“爹，虽然你没有给我一个富裕的家，可你给了我一双善于奔跑的双腿，我一定能“跑”完大学，跑出个名堂来！”？ 没有没有“伞伞”却不想被淋湿，就得拼命却不想被淋湿，就得拼命奔跑；没有奔跑；没有“荫蔽荫蔽”却不想被生活抛弃，却不想被生活抛弃，就得努力拼搏。文中主人公会坚持用就得努力拼搏。文中主人公会坚持用“奔奔跑跑”赢得成功人生。赢得成功人生。v怎样理解文中“伞”和“奔跑”的含义？ “伞伞”象征能助力成功的人或事，象征能助力成功的人或事，“奔奔跑跑”象征自强不息，奋力拼搏的进取精神象征自强不息，奋力拼搏的进取精神。【拓展延伸】v坐在教室里的“我们”从主人公的身上学到了什么？ 学到了朴实勤快，自尊自信，自强自立，学到了朴实勤快，自尊自信，自强自立，诚实守信，孝顺等优秀品质；也学到了自强不诚实守信，孝顺等优秀品质；也学到了自强不息，奋力拼搏的进取精神；（善于抓住机遇）息，奋力拼搏的进取精神；（善于抓

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