2012陕西招教考试教育理论综合模拟题(二)

1、WORD格式一、单项选择题(每题1分，共20分)1.教育目的所要回答的根本问题是()。A.教育的方向B.教育为谁服务C.教育要培养什么样的人D.教育怎样培养人2.最早从理论上对班级授课制度进行阐述是()。A.赫尔巴特的普通教育学B.夸美纽斯的大教学论C.洛克的教育漫画D.杜威的民本主义与教育3.为了分班、分组的目的所进行的测验是()。A.形成性测验B.诊断性测验C.总结性测验D.安置性测验4.以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式是()。A.教学B.教学原则C.教学模式D.教学方式5.人们对道德规

2、X及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力，属于()。A.道德认识B.道德情感C.道德意志1 / 5D.道德行为6.人民教师职业道德的核心是()。A.热爱学生B.为人师表C.忠诚于人民的教育事业D.团结互助7.在影响人的身心发展的诸因素中，起主导作用的是()。A.遗传B.环境C.教育D.个体的主观能动性8.师生关系在人格上是一种()。A.平等关系B.上下关系C.道德关系D.教育关系9.心理辅导的基本目标是()。A.开发潜能B.寻求发展C.个案辅导D.学会调适10.若问小明“为什么偷东西是不对的?”他的回答是“抓住了会挨打”。小明道德认知发展处

3、于()。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.准习俗水平11.学生临考时的怯场属于()A.心境B.理智感C.应激D.激情12.某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于()。A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型13.人们对自己能否成功地从事某一行为的主观判断称为()。A.自我期待感B.自我归因感C.自我预期感D.自我效能感14.在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为()。A.变化B.改变C.变式D.突出15.三结合教育中占主导地位的是()。A.家庭教育B.学校教育C.自我教育D.社会教育16.我XX务教育阶段的课程计划应该具有

4、三个特征是()。A.强制性，基础性，科学性B.强制性，普遍性，科学性C.科学性，普遍性，基础性D.强制性，普遍性，基础性17.学记中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的是()。教学原则A.循序渐进B.直观性C.启发性D.因材施教18.下列选项中属于消极强化实例的是()。A.老板为出色雇员增加薪水B.老板对迟到的雇员扣发奖金C.学生上课扮怪相而无人理睬D.感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋19.教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是()。A.品德评价法B.榜样示X法C.实际锻炼法D.陶冶教育法20.教师的劳动价值主要体现在教育劳动的()。A

5、.个人价值和社会价值B.主体价值C.创造价值D.教育价值三、填空题(每空1.5分，共18分)1.教学工作的基本程序是：备课、上课、_、课外辅导和_。2.根据一节课所完成任务的类型，可分为_和综合课。3.德育过程中最一般、最普遍，也是最特殊的矛盾是_。4._是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。5.小学生思维发展的基本特点是：以_思维为主要形式逐步过渡到以_思维为主要形式。6.学生的受教育权包括受完法定教育年限权、_和公正评价权。7.最有利于学习效果提高的动机水平为_的动机激起水平。8.习得的知识、技能与行为规X向品德与能力转化的关键条件是_。9.欧洲奴隶社会曾出现过两种著名教育体系，即_和雅典教育。10.托尔曼认为，学习过程并非简单的反应过程，而是通过认知形成_的过程。四、名词解释(每题4分，共20分)1.先行组织者2.心理发展3.正迁移4.教学评价5.德育过程五、简答题(每题