苏教版六年级语文上册第15课《青海高原一株柳》-(2)复习课程

1、苏教版六年级语文上册第15课青海高原一株柳-(2) 青海高原位于青海省，青海高原位于青海省，“世界世界屋脊屋脊”东部，海拔在东部，海拔在30003000米以上，米以上，缺氧现象严重，缺氧现象严重，长年是冻土，是长年是冻土，是全国温度最低的地区全国温度最低的地区。春季春季有频有频繁的沙尘暴袭击，届时狂风大作，繁的沙尘暴袭击，届时狂风大作，飞沙走石，能见度很低；飞沙走石，能见度很低；夏天夏天有有暴雨、雷电、冰雹袭击，冰雹小暴雨、雷电、冰雹袭击，冰雹小如黄豆，大如鸡蛋，打在身上非如黄豆，大如鸡蛋，打在身上非常疼痛。常疼痛。ti zh y zh n sh cu cu hu 铁 铸 抑 制 虐 杀 摧

2、毁yn sngsng zhuzhu ju bo yun rn jn 吟吟 诵诵 卓卓 绝绝 抱抱 怨怨 韧韧 劲劲 这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。“望而生畏望而生畏”：畏：畏：畏惧；畏惧；佩服。佩服。 青海高原的环境非常苍茫和恶劣，课文中用了这些词，我们一起来读一读。 广袤无垠青草覆盖的原野广袤无垠青草覆盖的原野 寸木不生青石嶙峋的山峰寸木不生青石嶙峋的山峰 深邃的蓝天深邃的蓝天 凝滞的云团凝滞的云团 悲壮和苍凉悲壮和苍凉 自由读读课文自由读读课文3-5自然段自然段，想一想并说一说，这株柳树是极想一想并说一说，这株柳树是极其平常的柳树，其平常的柳树，为什么它

3、生长在为什么它生长在青海高原上就使得它神奇青海高原上就使得它神奇? 这株柳树大约有两合抱粗，这株柳树大约有两合抱粗，浓密的枝叶覆盖出大约百十余平浓密的枝叶覆盖出大约百十余平方米的树阴；树干和枝叶呈现出方米的树阴；树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽，粗砺而坚硬；生铁铁锭的色泽，粗砺而坚硬；叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高原和缺水深沉，自然使人感到高原和缺水对生命颜色的独特锻铸；它巍巍对生命颜色的独特锻铸；它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大的感召。伟力的强大的感召。 你觉得柳树撑立在高原上容你觉得柳树撑立在高原上容易吗？

4、从哪儿看出来的？易吗？从哪儿看出来的？ 这株柳树大约有这株柳树大约有两合抱粗两合抱粗，浓密的枝叶覆盖出大约浓密的枝叶覆盖出大约百十余平百十余平方米的树阴方米的树阴；树干和枝叶呈现出；树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽，生铁铁锭的色泽，粗砺而坚硬粗砺而坚硬；叶子如此之叶子如此之绿绿，绿得苍郁，绿得，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高原和缺水深沉，自然使人感到高原和缺水对生命颜色的独特锻铸；它对生命颜色的独特锻铸；它巍巍巍巍然然撑立在高原之上，给人以生命撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大的感召。伟力的强大的感召。 朗读课文第朗读课文第6 6、7 7自然段，体会在自然段，体会在作者的想象中，这株柳树的

5、生长过作者的想象中，这株柳树的生长过程又表现出怎样的程又表现出怎样的“神奇神奇”。 干旱和寒冷干旱和寒冷绝不宽容绝不宽容任何一条绿任何一条绿色的生命活到一岁。然而这株柳色的生命活到一岁。然而这株柳树却早就了一个树却早就了一个不可思议不可思议的奇迹。的奇迹。它无疑经受过它无疑经受过一次又一次一次又一次摧毁，摧毁，却能够却能够一回又一回一回又一回起死回生。起死回生。烈日炙烤着大地，厚实的土层渐烈日炙烤着大地，厚实的土层渐渐裂出了缝渐裂出了缝刺骨的寒风割过人们的脸颊刺骨的寒风割过人们的脸颊北风卷着漫天的飞雪呼啸而北风卷着漫天的飞雪呼啸而来来一声惊雷在天空砸响，闪电从天一声惊雷在天空砸响，闪电从天幕劈

6、下来幕劈下来 这是一种多么顽强的精神。这是一种多么顽强的精神。自读第自读第8节节 你是如何理解你是如何理解“同是一种柳树，同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远生活的道路和命运相差何远”？1、家乡灞河边的柳树生活的道、家乡灞河边的柳树生活的道路和命运是怎样的？路和命运是怎样的？2、这株柳树的生活道路和命运、这株柳树的生活道路和命运又是怎样？又是怎样？ 这是一株这是一株神奇神奇的柳树，神奇到令的柳树，神奇到令我我望而生畏望而生畏的柳树，它伫立在青海的柳树，它伫立在青海高原上。高原上。（这株柳树（这株柳树“神奇神奇”在哪里在哪里？作者？作者为什么为什么会对它产生望而生畏的感会对它产生望而生畏的感觉

7、？）觉？） 句中句中“神奇神奇”是因为：是因为： 这株这株柳树挺立在高原之上，并形成了柳树挺立在高原之上，并形成了一方壮丽的风景，一方壮丽的风景，它生命力极其它生命力极其顽强，不仅在恶劣的环境下生存顽强，不仅在恶劣的环境下生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎然下来，而且枝繁叶茂，生机盎然。“望而生畏望而生畏”是因为是因为柳树不抱怨、柳树不抱怨、不畏怯，坚持抗争，顽强生存使不畏怯，坚持抗争，顽强生存使作者产生了深深的敬意作者产生了深深的敬意。 在高寒干旱的青海高原，别的柳树都在高寒干旱的青海高原，别的柳树都无法存活下来，只有这株柳顽强地活了下无法存活下来，只有这株柳顽强地活了下来，并且在那样恶劣的环境

8、下还长得那样来，并且在那样恶劣的环境下还长得那样高大粗壮，枝干那么坚实，叶子绿得苍郁高大粗壮，枝干那么坚实，叶子绿得苍郁深沉，非同凡响。深沉，非同凡响。 作者望着这株柳，想着它作者望着这株柳，想着它生存的艰难生存的艰难经历和命运对它的不公经历和命运对它的不公，被它，被它强大的生命强大的生命力和顽强不屈的抗争精神力和顽强不屈的抗争精神深深地震撼了，深深地震撼了，敬畏之情油然而生。敬畏之情油然而生。 这株柳树没有（这株柳树没有（抱怨抱怨）命运，也）命运，也没有（没有（畏怯畏怯）生存之危险和艰难，而）生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境抗争，是聚合全部身心之力与生存环境抗争，以超乎想象的

9、（以超乎想象的（毅力毅力）和（）和（韧劲韧劲）生）生存下来，终于造成了高原上的一方壮存下来，终于造成了高原上的一方壮丽的风景。命运给予它的几乎是九十丽的风景。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。成就了一片绿阴。 命运给予它的几乎是九十九条死命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望中成就了一亡之路，它却在一线希望中成就了一片绿阴。片绿阴。 （这句话仅仅在写柳树吗？你从中（这句话仅仅在写柳树吗？你从中得到了什么启示？）得到了什么启示？）不仅仅是写柳树同时也是写不仅仅是写柳树同时也是写人。人。人生也应该不抱怨命运，人生也应该

10、不抱怨命运，要以顽强的毅力和韧性与环境要以顽强的毅力和韧性与环境作抗争。作抗争。 这句话不仅仅写的柳树，也在写这句话不仅仅写的柳树，也在写人，这句话给我们的人，这句话给我们的启示启示是：是：在人在人生的道路上，生活和命运不可能公生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就能创造奇迹。力，生命就能创造奇迹。课后习题课后习题3（2） 在困难面前，我们不要在困难面前，我们不要 （ ），），也不要（也不要（ ），而要），而要（ ）与困难抗争，以与困难抗争，以（ ）与困难抗争，与困难抗争，就一定能战胜困难，成就梦想。就一定能战胜困难，成就梦想。抱怨命运抱怨命运畏怯生存之危险和艰难畏怯生存之危险和艰难聚合全部身心之力聚合全部身心之力超乎想象的毅力和韧劲超乎想象的毅力和韧劲课后习题课后习题4 课题是课题是“青海高原一株柳青海高原一株柳”，作，作者为什么又用了许多笔墨写家乡灞者为什么又用了许多笔墨写家乡灞河边的柳树呢？河边的柳树呢？ 写灞河边的柳有写灞河边的柳有衬托和对比衬托和对比的作用，更加的作用，更加突出了青海高原突出了青海高原这株柳顽强的生命力这株柳顽强的生命力。 1.这篇课文仅仅是在写柳树吗？2.由此你想到了哪些人？ 贝多芬贝多芬海伦海伦凯勒凯勒霍金霍金张海迪张海