昆明市盘龙区事业单位教师招聘经典题六

1、昆明市盘龙区事业单位教师招聘经典题六一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、2011年真题 我国学校教育始于( )A奴隶社会初期 B奴隶社会末期 C原始社会末期 D封建社会中期 2、20世纪以后教育发生了巨大的变化，其变化包括( )A教育的民主化 B教育的世俗化C教育的全民化 D教育的终身化E教育的多元化3、2011年真题当代中国教育的导向思想是( )。A.应试教育 B.素质教育 C.特长教育 D.继续教育4、( )是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。 A.教育目的 B.教育媒介 C.教育理论 D.教书方法 5、课程表安排应遵循的主要原则有（ ）。A.整体性原则 B.生理适宜原则C

2、.舒适性原则 D.迁移性原则E.统一性6、目的游离评价模式主张( )。 A.评价应关注非预期的结果B评价的重点放在课程 计划实际的结果上C.应着重关注课程计划满足目标的程度D.更多地考虑课程计划满足实际需要的程度E.评价的重点是课程计划预期的结果7、提高教学质量的关键是( )A.备好课 B.上好课 C.作业的检查与批改 D.课外辅导8、2009年真题教学策略不是“万金油式”的“教学处方”，不存在一个包揽一切的大而全的教学策略，同一策略可以解决不同的问题，不同的策略也可以解决相同的问题，这些都充分说明教学策略具有( )A.综合性 B.可操作性 C.层次性 D.灵活性9、2010年真题文艺复兴时期

3、率先使用“班级”一词的著名教育家是（ ） A.夸美纽斯 B.裴斯泰洛奇 C.赫尔巴特 D.埃拉斯莫斯 10、班级管理的几种模式包括( )。 A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.集体管理 E.目标管理二、填空题1、2010年真题 近代_的建立是制度化教育建立的典型表现特征。2、教育学是以研究_为对象的一门社会科学。3、2010年真题教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和_作用。4、从广义教育角度看，教育者包括一切对他人施加_的人。从学校教育角度看，教育者主要指_。 5、教师的知识结构包括：广博的科学文化基础知识；精深的系统专业知识；深化的教育理论知识_；_；_。6、_年通过的“

4、_”学制、基本参照美国国的学制，通常又称“六、三、三”学制，这是旧中国使用时间最长的学制。 7、儿童从出生到青年期有三次身心发展的高峰，第一次是_，第二次六、七岁 ，第三次_.8、2011年真题评定学生学业成绩的方法有很多，其中学生学业成绩评价的基本方法是_ 。9、教育有两大基本规律，一是_、一是_。 10、影响人的身心发展的基本因素是 _、_、_。三、简单题1、我国教育目的的理论基础是什么？ 2、2011年真题班级授课制四、论述题1、应激案例： 男，11岁。4个月前因不做作业，老师要求其家长到学校接受教育，其父回家后将患儿暴打一顿，不准其进食晚餐，并将他锁在门外，患儿半夜至邻居家寄宿，次日回

5、家取书包上学，当天上午在课堂上患儿放声大哭，并说看见教室屋顶上有恐龙在跑，听讲死去的奶奶在喊他，后被其父接回家，回家后患儿一改往日常态，对其父拳打脚踢，并痛骂母亲，持续3天未见明显缓解，患儿随后由父母送至我院精神科就诊，诊为“应激相关障碍”，住院治疗14天，症状有所缓解，不再打骂父母。 个性特点：自幼父母要求严格，教育方式为打骂教育，患儿懦弱，内向，易怒，情绪不稳，少与小朋友交往。 讨论题目：我们生活中常见的应激源有哪些？你如何面对可能面临的应激？ 2、2008年真题当前班级管理中存在的问题及解决方式是什么?五、案例分析题1、目前应如何来提高我国中小学教师的地位？2、案例课堂中的吵闹 作为一名

6、中学语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。但是，我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来；在自学或做练习时，有的同学会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题；在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休；在课间休息时更是乱作一团。 问题：如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是什么？ 3、2009年真题某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会止把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。请用所学的德育规律分析

7、该案例。参考解答一、单选题1、【育萃专家解析】A。中国早在四千多年前的夏代就有了学校教育的形态。从西周以后，出现了“国学”和“乡学”，这就是比较完备的学校教育制度。说明在西周之前很长一段时间，学校教育就诞生了。2、【育萃专家解析】ACDE。3、【育萃专家解析】 B。4、【育萃专家解析】 A。5、【育萃专家解析】ABD6、【育萃专家解析】 ABD。7、【育萃专家解析】 B。提高教学质量的关键在上好课，上课是教学工作的中心环节。8、【育萃专家解析】D。不同的教学目标、不同的学生，需要使用不同的教学策略。9、【育萃专家解析】 D。1、讨论要点：1、用自己的方式对应激源分类 2、简介自己的应对方式 经

8、过对教材进行学习，我了解到应激反应是指由于应激源导致个体发生各种的生理，心理，社会行为等方面的变化，又称应激的心身反应。总的看来，在医学心理学领域中应激存在3个方面的含义：1.应激是一种刺激物 2.应激是一种反应 3.应激是一种状态 而应激源主要来自三个方面： 1. 外部客观环境的有害刺激，包括自然和人两部分，如环境中有害的气候变化，灾难性的环境变化， 以及人为的环境污染和资源匮乏 2. 集体内环境的不良反应，如营养缺乏，物质代谢紊乱，疾病状态等 3. 个体面对的社会和心理因素，如愤怒抑郁情绪、工作压力、人际关系紧张、文化道德与现实的冲突 等。 在有关资料中根据应激源的不同性质特征又可以有多种

9、分类，在此就不一一赘述了。下 面主要谈谈我们作为大学生所可能面对的应激源。 一我们大学生所会面对的应激源又可具体分为以下几个方面： 1长期慢性身体疾病 有长期慢性身体疾病的大学生是心理危机的高发群体。这类疾病可能会影响他们的学习、人际交往和生活，给他们带来多重的压力。比如得乙肝的学生，一方面他们很渴望与他人交往，但另一方面在学习和生活中可能会遭到周围人的歧视和孤立。长期下来，容易产生心理危机。 2.恋爱问题 大学生正处于青春期的中期，生理上趋于成熟，心智上有了一定的发展，对爱情生活有所追求和向往。大学生谈恋爱是一种普遍现象。但是有很多大学生在恋爱中存在情感困惑，在恋爱过程中会出现单相思、感情纠

10、葛和失恋等心理挫折。特别是失恋，如果处理不好，会在心理上受到极大伤害，造成心理失调，甚至精神崩溃，在短时期内会出现极端行为如自杀或报复等。 3.心理障碍和精神疾病 有长期心理障碍或者精神疾病的学生也很容易产生心理危机，尤其是心理障碍或者精神疾病本身就给学生带来巨大困扰的情况。这些疾病在短期内又无法消除，再遇到外在的一些诱因，比如学习成绩下降、人际关系不良等问题，就更容易产生心理危机了。 4.就业和生涯规划 就业岗位要求和标准日益提高，相当数量的大学生缺乏足够而必要的就业心理准备，甚至未毕业时就出现了严重的就业心理压力，表现为无法有序地进行大学后期的学习，整日忧心忡忡、情绪低落，出现严重的心理焦

11、虑和躯体不适与障碍，心理承受能力愈发脆弱。如不及时排解、调适，往往会发生心理崩溃，导致消极、负面的后果。 5.人际关系因素 大学生的人际交往相比中学更为复杂和广泛。获得好的人际关系需要一定的技巧，这不是每个大学生都能处理好的。在处理各种人际关系的过程中，有相当数量的人会产生各种问题，一旦在这一过程中受挫，就可能表现为自我否定而陷入苦闷与焦虑之中，或因企图对抗而陷入困境，由此产生心理问题。 6. 家庭因素 对于从小在顺境中长大的大学生来说，一旦遭遇重大变故，如父母去世、家庭破裂、经济困难、犯罪或者其他重大家庭问题，极易产生失落感和悲观情绪，从而以极端行为对抗现实。另一类就是家庭贫困的大学生，他们

12、都面临学费和生活费不能支付或者支付很困难的情况。虽然他们独立性强、勤劳简朴、学习刻苦，但是都存在或多或少精神上的困惑，心理上受到不同程度的伤害，无论在生活水平还是消费观念上都与富裕家庭的学生有较大落差。经济因素限制了他们的人际交往，经济压力也让他们不得不去勤工俭学，造成他们学业压力大，在长期的自卑和压抑中容易出现心理偏激行为。 那么，既然我们可能面对如此众多的应激源，那么我们要以一种怎么样的方式来应对就成为一个关键的问题，现在通过我已有的知识来反观我之前生活中遇到应激源时的反应，可以大概的将应对方式总结如下。 二我对于应激源的应对方式 一般而言，对于那些可能会失败或者发生变故之类的会转化为应激

13、源的事件，我会有提前的估计，就是说做好最坏的打算，这样当其真的发生时，也不至于对心理造成太大的冲击，能以一种更平和的心态来应对。 但如果应激源超过过了我所能承受的范围，并引起了我的严重的情绪反应，诸如焦虑，恐惧，抑郁或者是愤怒时，我会去寻求外界的帮助。这主要是和父母，老师以及同学，朋友的沟通来达到。 父母和老师，作为我的长辈，有着比我更加丰富的人生阅历，同时又能从我的角度出发给出实质性的应对措施和心理安慰。同学和朋友，他们也许经历过相同的事情，会以一个同龄人的角度来看待这个问题和我的心理状态。他们能在需要的时候陪伴我并给我很大程度上的心理开导。通过述说，我得到的除了一些心理安慰和处理建议外，更

14、重要的还有一种倾述后压力的释放。 而我自己所要做的就是整理自己的情绪，可以通过适当的发泄如大量的体育运动等和一些放松训练来减轻心理的压力与紧张。之后以一种更加平和的心态重新看待所面对的问题，尽量一种平和的心态结合父母，老师，朋友所提的建议对事情进行妥善的处理2、【育萃专家解析】当前班级管理中存在的问题： (1)由于受到分数压力和教师权威的制约， 班主任实施管理的方式偏重于专断型； (2)班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低。解决方法为建立以学生为本的班级管理机制，表现在：(1)以满足学生的发展需要为目的。(2)确立学生在班级中的主体地位。 (3)训练学生自我管理班级的能力。五、案例

15、分析题1、首先，从社会与政府的角度看，应确保教师的收入不低于或高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。其次，学校与教育行政的角度看，应确保教师能够有效参与到学校的教育教学管理中来，同时教师培训，以充分发挥教师的积极性。再次，从教师自身看，教师应努力提高自身的素质，加强自身的教育能力以自己的专业素质或社会的认可。2、参考答案基本态度：课堂确实需要纪律，但课堂气氛更加重要。课堂纪律要有助于营造一个良好的课堂气氛，符合儿童的生理和心理发展特点，容纳儿童的不同个性。学生的动作与声音（言为心声）是学生成长的一部分，学校应适应学生的发展，允许学生比较自由地参与。动作和语言是儿童情绪、情感的伴随物，在激烈的讨论中儿童可以表达自己内心的喜悦、愤怒、遗憾和沮丧。教师要与学生分享这种情感。 常规做法：不追求课堂的绝对安静，保持稍稍的喧闹。改变课堂的权威结构和主体定位，即由教师作为权威的主体和偏向于教师