五年级上册作文备课

1、五年级上册作文备课课题第一单元走进大自然课型习作指导课习作要求1.通过口语交际，加强学生表达、倾听和与人交往的能力。 2.激发学生展开丰富的想象和联想，善于发现大自然的另一面。 3.培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。习作重点通过想象融入自己的感受，正确表达自己的情感。习作指导集体备课1 / 17一、重温文章，牵情入课 学生回顾本单元课文，交流一下学习了这几篇课文以后，你对大自然增添了什么样的新感受。 小结：其实不管我们身处农村还是城市，只要我们善于观察，也可以融入大自然，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。今天我们一起从新的角度去发掘大自然，说说你对大自然的独特感

2、受。（板书课题）教师展现大自然的图片和声响片段，给学生深切的体会和感受。二、自读提示，明确要求 1自读“口语交际·习作一”各板块的学习提示，整体了解本次口语交际和习作的主题和内容分别是什么。2师生共同确定每一项要求和内容。 第一项：成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把你看到的、想象到的和感受到的说清楚。第二项：走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音，说说自己的感受。 第三项：回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。 三、分块讨论，组内交流 让选择同一项内容的学生走到一块，以四人小组为单位互相

3、交流自己的感受。 要求：交流时要积极发言，主动锻炼自己，在他人发言时要学会倾听，听取他人的优点补充自己的发言。四、交流评价，改善表达1.小组内同学自荐当代表，说出本组内最具代表性的观点或感受，讲述自己观察或倾听大自然的感受，与全班同学分享你们的发现和想象。2.全班评价，围绕以下问题展开：他的故事最令你感兴趣的什么地方？哪一点你最欣赏，最值得你学习？是不是运用了联想与想象，融入了自身的感受？感受是否新颖，观点独到？还可以怎样改进？你有什么好的建议？五、自由练笔，想象作文。习作范文走进大自然今天,我躺在草丛里.仿佛自己变成了草丛,看昆虫们有趣的故事.今天,我看到了一只黑蚂蚁,瞧!它背着比它重十倍的

4、东西,迈着微小的步子,吃力的向前走去。我不知道是什么力量鼓舞了它们，让它们有了这么强大的力量。我的目光紧盯着这只会蚂蚁，突然有一只黄蚂蚁，正急切的向它跑来，要抢它的食物。这一场激烈地战争开始了，它们激烈地战斗着。黑蚂蚁要失败了，我真想去帮它一把，就在这危急的时刻，一只健壮的黑蚂蚁跳了出来，这时我激烈的心情总算平静了下来，它们齐心协力把那只抢食物的黄蚂蚁打走了，它们把食物一起背走了。我想，那只黑蚂蚁，是用触角叫到了健壮的黑蚂蚁吧！这是什么力量触动了它们，对！这就是团结的力量。它们团结，所以，才有这美好的结局。我想昆虫也是有感情的，它们相互团结，互相帮助，才有美好明天。我看到了这弱小的蚂蚁都知道团

5、结，我们也要团结，不要忘了我们的祖先说过的话“团结就是力量”。 课题祖国在我心中课型习作指导课习作要求1学习演讲稿的写法，体会演讲稿的特点和作用。2培养学生围绕主题选择、处理资料的能力。3进一步激发学生对祖国的热爱之情。习作重点1针对性2可讲性习作指导一、回忆课文，引出题目师：同学们，在第二单元中，咱们学习了詹天佑这篇课文，谁来说说课文给我们讲了一个怎样的故事，从中受到了怎样的教育？。学生自由发言。师总结：是啊，我们伟大的祖国有锦绣的山川，悠久的历史，灿烂的文化，祖国日新月异的变化令华夏儿女心潮万千，祖国灿烂的未来让炎黄子孙豪情满怀。今天，让我们在综合性学习的基础上，根据自己的感受和

6、体会，运用搜集到的资料，围绕“祖国在我心中”。写一偏演讲稿（板书课题）二、学习例文，体会特点 1.出示例文 2.自由阅读 3.谈体会 4.总结特点：针对性 可讲性 鼓动性三、明确要求，理清思路1适当的称呼2.主要内容3.点明主题或发出号召。四、围绕主题，运用资料在综合性学习的基础上，根据自己的感受和体会，运用搜集到的资料，有针对性地进行选择和处理。五、总结写法，书写作文1如果要你以“祖国在我心中”为题，写一篇演讲稿，你会怎么写。2引导学生领悟习作要求。（针对性可讲性）3学生习作，师巡视指导。习作范文祖国在我心中老师们、同学们： 五千年的文明光辉灿烂着华夏，四大发明的美誉灿烂着中华。炎黄子孙都为

7、我们中华民族而骄傲、自豪。 我们自豪，因为中国历史悠久、文化灿烂。中华民族五千年光辉历史，沉淀了东西方文明古国的精髓，显露出人类科学事业的曙光，在世界文明史上具有经久不衰的魅力。四大发明改变整个人类的面貌，诗经开创了世界文学史上现实主义的先河，屈原的浪漫主义诗风带给人类非凡的想象力，先秦两汉的散文，唐诗、宋词、元曲、明清小说，孔孟学说还有孙子兵法等等，无不展示出中华民族先民的丰富情感与智慧。 我们自豪，因为中国地大物博。大自然千万年的雕塑，构成了一幅绚丽多彩的画卷，奔腾的黄河哺育着世世代代的炎黄子孙，滔滔的长江年年岁岁奔涌着智慧的巨浪，昂首屹立于世界之巅的珠穆朗玛峰，就是中华民族坚韧不屈的品格

8、的象征，还有许多数不清的江河湖泊、名山、大川、人文景观等，这不都是中华民族的骄傲和自豪吗？ 然而，历史不会每天都是朝霞丽日，中国曾有过光辉灿烂，也曾有浩劫磨难。但也造就了我们引以为豪的中华民族不屈不挠的伟大性格，铸造了中国坚强的脊梁。新中国成立50几年来，无数奇迹又在这块神奇的土地上诞生。经济高速发展，科技硕果累累。两弹一星先后上天，一座座大桥象一道道彩虹跨越长江两岸。三峡工程、青藏铁路、香港、澳门的回归、中国加入WTO；杂交水稻新品种的实验成功，填补了世界农业科技研究领域的空白，这一切无不体现了中国的强大生命力和凝聚力，充分显示了其伟大而辉煌的成就，难道我们不该为这些成就而感到骄傲和自豪吗？

9、几十年的励精图治，几十年的上下求索，我们的祖国已经屹立于世界东方，自立于世界民族之林！ 我们青少年最富活力，就象早晨八、九点钟的太阳，是中华民族的希望。世界是我们的，21世纪是我们的世纪！让我们刻苦求知识，潜心学文化，掌握本领，携手并肩，共创我们中华民族更加灿烂辉煌的明天！ 课题第三单元课型习作指导课习作要求1.让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用；2.继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。习作重点学会写发言稿习作指导集体备课自主备课1关于习作知识点的了解：明白什么是发言稿。知道如何写发言稿。2关于习作素材的搜集：搜集不同的发言稿两三篇3课前准备（1）录象资料：学校大

10、队干部竞选演说的场景。（2）学校或班级开展的各种活动场景照片资料：如班里改选班干部活动剪影，教师节学生发言的照片等等。（3）课前布置学生收集发言稿。 习作范文 祖国在我心中同学们： 今天，我要演讲的题目是“祖国在我心中”。现在，中国的科技发达了，我们人人都过上了幸福的小康生活。但你们知道吗？50年代的中国是一个很被别人瞧不起的国家，它没有伟大的科学成就，科技也得不到发展。然而，一些留学知识分子的回国，使中国的命运得到了根本的转折，正是他们，挺直了中国的脊梁。 邓稼先就是这些留学生之一，当时他听说中国的科技状况，放弃了博士学位，决心回国为祖国贡献自己的一份力量，因为他知道：自己是中国的

11、儿女，是炎黄的子孙！ 他回到中国，参加了原子弹的研制工作。邓稼先不怕困难，经常带领工作人员到前线工作。他亲自到黄沙满天的戈壁取样本，还冒着被辐射到的危险监制原子弹。终于，在他和大家的共同努力下，原子弹试验爆炸成功了！随后，邓稼先又以惊人的速度研制成功了氢弹、东方红卫星。邓小平爷爷提到邓稼先，说：“两弹是他的勋章，中国为他骄傲！” 这些知识分子中，还有很多默默无闻的人废寝忘食地工作在第一线。他们这么刻苦努力的工作，是为了什么呢？ 中国有那么美丽的河山，那么悠久的历史，那么灿烂的文化，他们就是为了不让祖国受到外国人的侮辱和嘲笑。 故宫、长城，哪个不是规模宏大、气势辉煌？ 泰山、黄山，哪个不是风景秀

12、丽、雄伟壮观？ 造纸、火药，哪个不是我们中国人的骄傲？ 当鲜红的五星红旗冉冉升起时，我们都会想起那些爱国的知识分子。正是这句话，成为了他们的动力我是中国人！我爱我的祖国！  课题第四单元课型习作指导课习作要求1.学习缩写的方法，能够缩写文章；2.通过缩写练习，进一步提高学生的分析、综合、理解和概括的能力。习作重点了解什么是缩写和缩写的操作步骤。习作指导集体备课自主备课1.读原文和例文，组织学生将缩写后的“景阳冈”一文和原文对照起来读一读，读后交流自己的发现和感悟。2.师生共同总结缩写的要求和方法。3.组织学生交流，如，是按什么步骤缩写的，有什么困难。通过写后交流，加深对缩写的认识。&

13、#160;习作范文缩写草船借箭.周瑜十分妒忌诸葛亮的才干。一天周瑜在商议军事时提出让诸葛亮赶制10万枝箭，并说不要推却。诸葛亮说，都督委托，理应照办，并答应三天造好，立下了军令状。诸葛亮事后请鲁肃帮他借船、军士和草把子。第三天，诸葛亮请鲁肃一起去取箭。这天，大雾漫天，对面看不清人。天还不亮，诸葛亮下令开船，并让士兵擂鼓呐喊。曹操下令说，雾大，看不清虚实，不要轻易出动，只叫弓弩手朝来船射箭。太阳出来了，雾还没散。船两边都插满了箭。诸葛亮下令回师，这时曹操想追也来不及了。10万支箭“借”到了手。周瑜得知借箭的经过后长叹一声：我真不如他！  课题场面描写课型习作指导课习作要求1学

14、习场面描写的方法。2培养学生围绕主题选择、处理资料的能力。习作重点点面结合习作指导一、回忆课文，引出题目师：同学们，在第六单元中，咱们学习了开国大典这篇课文，文中写了几个场面？学生自由发言。师总结：固定的时间、固定的人物、特定的地点，就构成了一个场面。 今天，就让我们选取一个场景，按时间顺序记下来。比如，学校的一次活动，开幕式等 二、学习例文，体会特点 1.出示例文 2.自由阅读 3.谈体会 4.总结特点：以人物活动为中心；分清主次，理清头绪；要写出特定场合的气氛；要运用点面结合的写法。三、明确要求，理清思路1总体概括，引出场面。2.主要人物的主要活动。3.写出感受或点明意义。四、围绕主题，运

15、用资料在综合性学习的基础上，根据自己的感受和体会，运用搜集到的资料，有针对性地进行选择和处理。五、总结写法，书写作文1如果要你写一次拔河比赛，你会怎么写？2引导学生领悟习作要求。3学生习作，师巡视指导。习作范文记一次拔河比赛“哇，太棒了！快走”同学们边欢呼边往外跑。咦，发生什么事儿了？告诉你吧：我班要与五（4）班“对决”拔河比赛啦！刚到操场上，我们就一下子活跃开了；有的两人窃窃私语；有的心里过分紧张，腿脚直打哆嗦“同学们，安静一下，要开始比赛了！”老师的话制止了刚才的“混乱”。老师从两个班各选出12人作为参赛队伍，又帮我们找了自己的“位置”。哨子一响比赛开始了。两个班的啦啦队也随声为自己班级的

16、同学鼓气，呐喊，谁也不甘落后“啊”！同学们惊叫一声。原来，我班的绳子已超出红习作范文线20厘米了，就快到底线了。气氛也开始紧张起来。在这关键的时刻，老师也为我们捏把汗，不禁助威起来。我们在老师的鼓励下，又一次使出力气，才使局面扭转了过来我班略微领先。我们个个累得满头大汗，可心里却热乎乎的：坚持就是胜利，加油！我们肯定能胜利的！经过15分钟的“拼搏”，我们终于击败了对手，成为这次的胜者。我们欢呼着，甜甜的笑声久久在校园里回荡 课题第七单元 自由命题课型习作指导课习作要求叙述条理，内容具体，语句通顺，表达清晰。习作重点内容的选择、顺序的安排、语言的使用上能有新意。习作指导一、回忆课文，引出课题 回

17、忆学过的课文，找出最喜欢的文章并找出其表达上的共同点。二、交流构思，选择方法1创设自然、宽松的环境让学生畅谈自己最感兴趣的事。2小组之间共同探讨如何去表达才有新意。 3.推荐几名学生在班上进行交流，大家共同评价，并提出建议。三、总结写法，书写心声小结：同学们，不管用什么样的顺序来表达，不论选择什么样的内容，都要注意，不仅要写明白事情的前因后果，还要把主要内容写清楚，写详细，最后还可以谈谈自己对这件事的看法。3.起草。4.交流。选择有代表性的习作，全班交流、评议。5.修改。6.誊写。习作范文令人难忘的一件事 每个人都有自己难忘的事，我也经历了许多在生活和学习中难忘的事情。 有一回暑假，我和妈妈一

18、起去泰安检查身体。我们一到泰安，就连忙打车去亲戚家，到亲戚家时天已经黑了，亲戚帮我们打点好一切，我们就睡了。 第二天早晨，我们到医院检查完后，我对妈妈说：“妈妈，我想到处玩一下，好不好？” “可以，”妈妈故意停一下，“不过要和我一起慢慢走。” “哦！”刚才还精神饱满的我，很快便无精打采。 “走啊，快点!” 我和妈妈走着走着，突然我眼前一亮，我看到了我想了很久的丝丝糖，我连忙拉着妈妈走到丝丝糖面前。妈妈说：“你这个小头鬼都要变成糖头鬼了，你不能再吃糖了，不买。”我见妈妈横下心不给我买，我便说：“快点给我买，买了我就乖乖的，不哭也不闹，行不行，妈妈？” 习作范文 “您就给她买一点吧，她多可爱呀！来

19、，小妹妹，我送你一两吧，来！” “谢谢阿姨，我不要。” “那好吧，我给你买半斤吧！”妈妈终于答应了。 妈妈给我买了半斤糖，给了阿姨十元钱，钱中还夹着一百元钱呢，妈妈却忘了，一百元钱可是我们的车费呀！ 当时我因为只顾着吃丝丝糖，忘了给妈妈说了。走了几步，突然听到后面在叫：“小妹妹，小妹妹，你们还有一百元钱没拿！”我看见阿姨跑来，手上拿着一百元钱和一两丝丝糖，她对我们说：“你们可真粗心呀！”我接过钱，糖不想要了，可阿姨却把丝丝糖给我后连忙走了，也许是怕我把丝丝糖又还给她吧！ 我望着她离去的身影，看见了她穿着橙黄色的衣服，顿时，我觉得她那颗透亮的心比衣服的颜色更加光彩照人。 她默默离去，可她的行为却

20、深深的印入了我的脑海。一百元钱对她来说，并不是个小数目，也许她要通过很长时间的劳动才能获得，可她没有放进自己的腰包，而想到的是我们没了钱肯定会着急，肯定会到处去找，她的行为是多么让人感动啊！她给了我做人的真谛，让我懂得了人世间的无私与关爱。 这件事已经过去两年多了，但是它深深地刻在了我心中，永远也不会忘记。课 题口语交际·习作八课 时2教学目标1学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，突出感动的地方，并注意情感的自然流露。2会在生活中寻找感人的材料，逐步养成留心观察生活的习惯。3学会在叙事中恰到好处地抒情、议论。重点学会把事情的经过分几步写具体。教具资料难点如何选择生活中感动的素材写

21、一件事，如何把事情中感受最深的部分一步一步地写具体。教 学 过 程 教学准备：1把例文天使就在我的左右的内容在录音机中录制成磁带。2每位学生准备一件生活中令人感动的事。教学过程：一、激发兴趣，学习例文1同学们，我们的生活是五彩缤纷的，随着时间的流逝，大家一定经历了很多事情，留下了难忘的印象，今天老师请来了一位同学，她准备把自己亲身经历过的一件让人感动的事讲给大家听，你们爱听吗？2听例文天使就在我的左右录音：这位同学经历了一件什么事？他的感受是什么？3同学们，刚才我们在这篇文章中体会到了作者巧妙的运用了在叙事中抒情的方法，让读者深受感动，这就是我们这次习作中他们需要尝试的地方。（1）板书：在叙事中抒情（2）阳光使鲜花开放，雨露使禾苗茁壮，真情使人心灵激荡。写事时，恰到好处地表达真情实感，能够增加文章的感染力，使读者产生共鸣。（3）过渡：在我们丰富多彩的生活中，会有喜怒哀乐，在写事中，如果能恰到好处地表达自己的真情实感，就会吸引读者。二、启发谈话，揭示课题1老师知道，你们在学校、家庭、社会生活中，一定经历过一些事情，让自己深受感动，大家愿意把这件事告诉老师和同学吗？我们今天就来进行一次作文记一件令人感动的事2板书课题3读课题三、审清题意，明确要求1看了这个题目，你想告诉同学什么？（ 从题目看，这是一篇记事的文章； 题目中的“感动”，应把自己的感