备课、听课检查简报

1、赣榆县实验中学2021-2021学年度第一学期教学常规检查简报备课、听课检查为强化教育教学的监控和评价,促进教育教学工作的持续开展,9月28日下午,教务处组织相关人员进行了教学常规检查,重点检查了教师的备课和听课情况.除个别教师参加县里的活动外,各备课组教师的教案都按时送达指定地点,检查人员及时对所检查的内容进行记录,给每一个教师进行了量化评分,填写检查信息反应表,肯定优点、提出改良意见. 现将本次检查情况简要总结如下： 一、备课情况总体来看各备课组集体备课标准统一,能围绕新课程标准,精心设计教学内容, 既备教法,又备学法,教案中有详细的教学过程,也有学生学习过程,根本符合以学生为主体的生 态

2、课堂的范式和要求.大局部教师能根据本班学情进行二次备课,有局部教师用了双色笔, 表达出鲜明的个性化特点.做得较好的有如下老师：语文：七年级陈冲、王梅、王庭祥、蒋志宏等老师备课细致；贺丽老师备课内容详实,并能 运用双色笔.彭冬梅老师超前备了11个课时.八年级郑家英、谭明光、杨帆、邵立霞、李春侠、董春玲等老师备课很精细,张玲校长超前备了5个课时,且环节齐全、内容详实,突出教法、学法的指导.九年级唐翠玲、王慧敏、刘忠波测试都超前备课； 李群、赵统常、滕香、李健、王永明、徐霞、闫莉荣老师作文备课细致、精当,对作 文评析恰到好处.数学：七年级王建清、伏平、董淑珍老师备课内容详实反思实在有复备.王冬亮、文

3、高才、 王丽敏、仲启悦、徐学艳等老师备课内容充实、细致.八年级李家鹤、仲彩华、王继 琴三位老师备课内容详实,实用性操作性很强,陈静老师能提前备课,教案很实用, 朱礼峰、李彩、王善森等老师备课内容详实环节齐全.九年级所有教师都能及时上交,数量足,内容详实,师生活动设计合理恰当, 充分表达学生的主体地位, 其中史玉梅、 文高才两位老师都能超前备课,苏春高、莫永华、刘乃杰、程建君、张睿等老师备课 过程详实、细致.英语：全体成员都能认真备课,教学过程详实,有个人特色,突出学生主体地位,教案中有教学过程也有学生学习过程,有的还有小组活动展示,板书设计有条理,作业布置具体,课后反思有特色.较好的有：七年级

4、的李虹、瞿世英、孙秀东、徐进艳、刘志刚、张秋梅、宋建玲等老师,八年级的仲怡、王济芳、仲艳芳、穆家荣、王丽大、 杨忠玲、高希玲、纪红侠、宋世秀等老师,九年级的傅西乔、徐维霞、张莹、王昕、 张来芹、苏仕美、施冬青、居妍、邱丽花等老师.物理：八年级七位老师均能认真备课,李庆云、姜翠青、仲崇学、顾曼玲等老师均超量备课,九年级高银玲、谢君善、宋加水、顾介顶等老师教案较详细,董自勤老师超前备课.化学：全组教师都能根据要求认真进行个人备课,备课充足,教案内容详实,师生活动设计合理得当,充分表达以学生为主体的生态课堂设计理念,重在问题引导,积极创设学生合作、交流的良好情境,为学生的展示搭建平台,注重当堂学情检

5、测,能够有效 地把握学情,便于为下一步的教学调整策略,使教学富有连续性、递进性,从而效劳于学生的开展.教案总体情况较好的有徐磊、高彩云、范日清、郭娟、李大信等老师, 郭娟老师能做到提前备课.生物：全组教师均能按时备课, 字迹美观,有师生活动, 表达了学生预习和交流展示的过程 和先学后教培养学生水平的思想.优秀老师有：陆吉龙、高顺玲、王玉娟、陈庆伟.政治：表现较为突出的是：张丽、魏本花、徐立青、曹家秀、程开诚、韦玲利等老师,他们备课认真,内容详实,环节紧凑,能备教法、备学法,个人复备情况也较好.历史：全组根本上能做到环节齐全,注重课堂探究,有些老师书写上用红、黑笔对应书写,显得重点突出,做得较好

6、的有：杨继艳、王珥、潘群、谷礼琴、蒋宁、秦桂丽等老师, 其中杨继艳老师能提前备课.地理：多数老师能做到超前备课,教案设计注重学生活动过程.王红兵老师的四栏式备课简洁明了,李艳、张琦老师也很有特色.信息：各位老师都能提前备课, 过程设计新奇,教学方法灵活,注重学生水平培养,孙兴全、 苏艳、张海港比拟突出.体育：备课较好的是宋忠香、欧晓燕、胡英霞、潘家亮、韦聪余等老师.美术：全组成员备课都能表达以学生为主体、突出活动设计的灵活性、多样性,贴近学生生活,突出的有穆平、姚艳、张冬梅、王鹏.音乐：全组成员能做到相互交流,互相探讨学习,共同进步,备课详细,复备到位.超课时 的有陈洪霞、霍建秀二位老师.陆梅

7、、柏琳、董娟、谭晓明等老师备课认真、细致.校综：备课都能表达学科特点,突出活动设计的灵活性、多样性,贴近学生的生活,数量足、 质量突出的有罗英、张颖、王平花、范日伦、王君玲、何宜芳、尚莉莉.存在问题：1 .备课中的学情分析不够,因材施教的内容欠缺；2 .对教法的研究和设计还不够深入,学法指导还不够具体；3 .对“建构式生态课堂的理念还没有充分领悟,从而在备课中鲜明地表达出来,有的教 师在如何引导学生通过自主、 合作、探究等多种学习方式获取知识的教法学法的优化方面, 内容、手段稍显缺乏；4 .教案中实用的语言欠缺,有的课后反思力度不够,思想也不够深刻, 不能更好地反思问题的解决方法和指导思想.5

8、 .有的缺备课时间,环节不够齐全.几点建议1 .教案在认真撰写,环节齐全、格式标准、详略得当的根底上,表达教学设计的针对性、有 效性,彰显个性特点.2 .备课不仅要备教材,更要分析把握学情.教师要尽可能了解学生的兴趣、习惯等实际情况,尊重学生个体差异,因材施教.3 .灵活选择教方法,善于激活学生思维,引导学生主动学习.4 .要把“建构式生态课堂的理念运用到教学实践中, 要深入思考每一堂课中教学内容的重、 难点及突破的方法,并融入到教案中,平时要多学习新课标的一些思想与理念,更好地指导自己的教学活动.5 .教学反思要认真思考后再总结,既要指出本课的成功与缺乏,又要分析并力求找到解决 问题的方法或

9、打算.二、听课情况绝大多数教师听课节数符合学校要求,听课记录中大多数教师对上课环节能做及时记 录,能有同步点评和总体评价.听课节数较多并且记录详细的有如下老师：柏会枝、陶珏、王维良、陈冲、樊世巧、姜淑华、董春玲、张玲、杨帆、李春侠、李刚、张元三、彭冬梅、李群、刘忠波、赵统常、李健、王永明、徐霞、闫莉荣、王建清、董淑珍、 仲启悦、王冬亮、史玉梅、张睿、苏春高、文高才、程建军、刘乃杰、朱礼峰、李彩、秦玮、 王继琴、韦长运、李虹、瞿世英、徐进艳、吕小军、张秋梅、刘志刚、陈会芹、仲怡、仲艳 芳、穆家荣、王丽大、杨忠玲、周丽娟、高希玲、王济芳、傅西乔、王慧善、徐维霞、 张莹、王昕、张来芹、苏仕美、施冬青、顾曼玲、王梅、彭言进、宋加水、顾介顶、徐德树、 徐惠、穆传伟、尚庆斌、陆吉龙、王芳生物 、陈庆伟、 张琦、王红兵、仲淑平、张玉君、万延沛、谷礼琴、徐靖、李爱琳、尚明亮、曹家秀、立青、张丽、魏本花、王芳政治、 苏艳、孟宪照、李菊平、陈维香、姜花、霍建秀、赵世玲、王家俊、胡英霞、宋忠香、于克芳、欧晓燕、穆平、顾晓鹏、仲晓伟存在问题：有少数教师有补听课记录的现象；有的教师记录不够详细, 内容偏简略,