五年级下册数学一课一练1观察物体（三）_人教新课标（2018秋）（含答案）

1、.五年级下册数学一课一练-1观察物体三其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。 一、单项选择题共5题；共10分“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景

2、仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。1.利用平移，旋转，可以设计出美

3、丽的图案 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，

4、轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。 A. 翻转                                         B. 

5、对称                                         C. 挪动2.任意一对对应点与旋转中心所成的角都是   A. 对

6、应角                                  B. 旋转角              

7、;                    C. 直角                            &

8、#160;     D. 钝角3.下面这个图形运用了    原理A. 平移                                   

9、60;     B. 对称                                         C. 旋转4

10、.选择适宜图形的字母填在方框里。   A.         B.         C.         D.         E. 5.这个图形运用了原理 A. 平移   

11、;                                      B. 对称          &

12、#160;                              C. 旋转二、判断题共1题；共2分6.利用平移、对称可以设计许多美丽的图案。 三、填空题共7题；共7分7.这个图形是通过_得到的8.要使得一个图形在原地调转方向，需要用到_原理 9.以下图运用了_原理10.以下图用了_原

13、理11.以下图是通过_得到的12.雪花是用过某一篇花瓣沿着中心_得到的13.用平移，旋转，_可以画出美丽的图形 四、解答题共2题；共10分14.请你用一个三角形为初始图形，设计一幅图案15.画一画 将树叶通过平移或旋转，在格子纸上绘制你喜欢的图案五、作图题共3题；共15分16.画出图形的另一半，使它成为一个轴对称图形17.请在格子里涂黑，使得上图成为一个轴对称图形18.请你将下面的图形利用平移、旋转和轴对称变换分别设计图案答案解析部分一、单项选择题1.【答案】B 【解析】【解答】平移，旋转和对称可以设计出多种图案【分析】考察了图案的设计2.【答案】B 【解析】3.【答案】A 【解析】【解答】用

14、了平移原理 【分析】考察了图案的设计4.【答案】C 【解析】【解答】解：解：观察第一组两个图形，第二个图形是前一个图形向右旋转90度得到的；所以第二组中的第二个图形是前一个图形向右旋转90度得到的，黑色向下，应选C。故答案为：C。【分析】此题是图形变化规律，先找出两个图形间的关系，再根据这种关系来解答，此题中每组两个图形，第二个图形是前一个图形向右旋转90度得到的，据此即可解答此题。5.【答案】C 【解析】【解答】用了旋转原理 【分析】考察了图案的设计二、判断题6.【答案】正确 【解析】【解答】解：根据分析画图如下：故答案为：正确【分析】利用平移、对称可以设计许多美丽的图案，如先在图中画一个小

15、旗，然后根据旋转图形的特征，将图中的小旗绕点O顺或逆时针旋转90°，点O的位置不动，其余各边都绕点O旋转90°，再旋转90°，再旋转90°即可得到如图美丽的图案此题考察了运用平移、对称和旋转设计图案三、填空题7.【答案】旋转 【解析】【解答】旋转可以得到上述图形【分析】考察了图案的设计8.【答案】平移和对称 【解析】【解答】可用平移和对称原理，但答案不唯一 【分析】考察了图案的设计9.【答案】平移和旋转 【解析】【解答】平移和旋转的结合可以得到上述图形【分析】考察了图案的设计10.【答案】平移 【解析】【解答】平移可以得到上述图形【分析】考察了图案的设计11.【答案】对称 【解析】【解答】对称可以得到上述图形【分析】考察了图案的设计12.【答案】旋转 【解析】【解答】旋转可以得到上述图形【分析】考察了图案的设计13.【答案】对称 【解析】