鉴赏诗歌的思想感情

1、诗歌鉴赏专题诗歌鉴赏专题一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度；二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度； 考纲要求考纲要求写什么？写什么？怎样写？怎样写？为何写？为何写？即是从即是从内容、形式、思想感情内容、形式、思想感情三方面入手解答题目三方面入手解答题目【怎样才算读懂？】能翻译出大意：时间、地点、人、事、景、物能翻译出大意：时间、地点、人、事、景、物写出了什么意境（写什么）写出了什么意境（写什么）表达了什么情感（为什么写）表达了什么情感（为什么写）运用了什么手法（怎么写）运用了什么手法（怎么写）1. 明

2、白表层意思 2. 领会深层意思 【如何明白浅层意思明白浅层意思？】填充内容 调整语序 整合句意主语、宾语、状语、过渡语等主语、宾语、状语、过渡语等主谓倒装、状语后置、宾语主谓倒装、状语后置、宾语前置等。前置等。前后连缀，大体翻译为意思前后连缀，大体翻译为意思相对完整的句子。相对完整的句子。阅读下面两首诗，说说你读懂了什么？珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。 注释：注释：1.1

3、.手瓮：盛水的陶器。手瓮：盛水的陶器。 2.2.白帝：西方神，管辖秋事。白帝：西方神，管辖秋事。咏咏白海棠白海棠薛宝钗薛宝钗珍重芳姿昼掩门，珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。自携手瓮灌苔盆。胭脂洗出秋阶影，胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。冰雪招来露砌魂。淡极始知花更艳，淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。愁多焉得玉无痕。欲偿白帝凭清洁，欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。不语婷婷日又昏。 （我）（我）珍惜看重珍惜看重（白海棠）（白海棠）美好的美好的姿容。白天，我掩门出去，亲自姿容。白天，我掩门出去，亲自提着手瓮浇灌白海棠。提着手瓮浇灌白海棠。（刚浇上水的白海棠）在秋日的台（刚浇上水的白海棠）在秋日的台阶

4、上像阶上像洗去胭脂洗去胭脂一样一样，映出了它，映出了它的身影；的身影；在那洒满露水的台阶上在那洒满露水的台阶上招来如同冰雪般的精魂。招来如同冰雪般的精魂。淡雅到极致才知道海棠花更娇艳，淡雅到极致才知道海棠花更娇艳，而像玉一样忧愁怎能够没有泪痕而像玉一样忧愁怎能够没有泪痕呢？呢？（海棠花）（海棠花）想报答白帝的雨露之恩，想报答白帝的雨露之恩，只凭借自身的清亮洁白就可以了只凭借自身的清亮洁白就可以了，（但它只是）（但它只是）默默无语高高地站默默无语高高地站立在那里直到黄昏。立在那里直到黄昏。 咏白海棠咏白海棠 林黛玉林黛玉半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。偷来梨蕊三分

5、白，借得梅花一缕魂。偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。注释：月窟：月宫。因仙人多居洞窟之中而得名注释：月窟：月宫。因仙人多居洞窟之中而得名 （我）（我）半卷起门帘，半掩着门半卷起门帘，半掩着门，（望着那白白的海棠），（觉得应（望着那白白的海棠），（觉得应该）该）碾碎冰块给它做土用玉来给它碾碎冰块给它做土用玉来给它做盆。做盆。（它仿佛）（它仿佛）从梨花那里偷来三分洁从梨花那里偷来三分洁白白，（又好像），（又好像）从梅花那里借来一从梅花那里借来一缕精魂。缕精魂。像月宫中的仙

6、女缝制的白色缟衣，像月宫中的仙女缝制的白色缟衣，又仿佛秋天闺房中哀怨的少女在擦又仿佛秋天闺房中哀怨的少女在擦拭泪痕。拭泪痕。（我）（我）倦倚在昏夜西风之中，娇羞倦倚在昏夜西风之中，娇羞无语能和谁倾诉无语能和谁倾诉（我的心事呢？）（我的心事呢？）咏白海棠咏白海棠林黛玉林黛玉半卷湘帘半掩门，半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。碾冰为土玉为盆。偷来梨蕊三分白，偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。借得梅花一缕魂。月窟仙人缝缟袂，月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。秋闺怨女拭啼痕。娇羞默默同谁诉，娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。倦倚西风夜已昏。竹窗闻风寄苗发司空曙竹窗闻风寄苗发司空曙李益李益微风惊暮坐，微风惊暮坐，

7、临牖思悠哉。临牖思悠哉。开门复动竹，开门复动竹，疑是故人来。疑是故人来。时滴枝上露，时滴枝上露，稍沾阶下苔。稍沾阶下苔。何当一入幌，何当一入幌，为拂绿琴埃。为拂绿琴埃。注苗发、司空曙注苗发、司空曙是李益诗友。是李益诗友。 傍晚时分，一阵微风吹来，傍晚时分，一阵微风吹来，把我从冥坐中惊醒。我走把我从冥坐中惊醒。我走近窗户，思绪飘渺起来。近窗户，思绪飘渺起来。（风）吹开门，又吹动竹（风）吹开门，又吹动竹子。（我听到动静）以为子。（我听到动静）以为是故人来（看望我）。是故人来（看望我）。（风）吹落竹枝上的露珠，（风）吹落竹枝上的露珠，露珠滴在石阶下的青苔上。露珠滴在石阶下的青苔上。（这风）应该掀开门

8、帘进（这风）应该掀开门帘进屋来，为我拂去绿琴上的屋来，为我拂去绿琴上的尘埃。尘埃。练习：翻译这首诗的大意【如何领会深层意思领会深层意思？】1.联系信息，揣摩语言 2.再现情境，设身体验 3.筛选词语，确定内容 思考：这首思考：这首诗表现了怎样的思想情感？诗表现了怎样的思想情感？（你是依据什么解读诗人情感的？（你是依据什么解读诗人情感的？） 阅读阅读下面这首诗，然后回答问题。下面这首诗，然后回答问题。 日暮倚杖水边日暮倚杖水边 （金）王寂（金）王寂水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。尔辈何伤吾道在，此心惟

9、有彼苍知。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。【注注】此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。自主学习，初步了解 阅读阅读下面这首诗下面这首诗，回答，回答问题。问题。日暮倚杖日暮倚杖水边水边 （金）王寂（金）王寂水国水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。【注注】此诗为王寂被贬官至河南蔡此诗为王寂被

10、贬官至河南蔡州时所作。州时所作。解解懂诗情懂诗情一读诗题一读诗题 知门别类知门别类 把握情感方向把握情感方向二读注释二读注释 知人论世知人论世 感知情感基点感知情感基点三读文本三读文本( (意象、意象、 情感词、修饰词情感词、修饰词) ) 知情达意知情达意 揣测情感内容揣测情感内容漂泊的旅思；漂泊的旅思；谪官的愁思；谪官的愁思；秉道直行的信念和内心秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；不被理解的苦闷；年华易逝的伤感；年华易逝的伤感；宦海浮沉的厌倦。宦海浮沉的厌倦。日暮倚杖水边日暮倚杖水边 【注注】此诗为王寂被贬官至河南蔡此诗为王寂被贬官至河南蔡 州时所作。州时所作。羁绪羁绪苍颜华发苍颜华发大夫泽

11、畔行吟处，司马江头送别时。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。1 1、梳理、归纳读懂诗歌思想内容的一、梳理、归纳读懂诗歌思想内容的一 般方法。般方法。2 2、能够进行能力迁移，理解诗歌的思、能够进行能力迁移，理解诗歌的思想内容。想内容。学习目标学习目标 征人怨征人怨 （唐）柳中庸（唐）柳中庸 岁岁金河复玉关，岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。万里黄河绕黑山。 征人怨征人怨诗情解读诗情解读怨年年岁岁频繁调动，怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨气候酷寒，怨景色单调。怨景色单调。 关注诗题关注诗题典例一

12、典例一关注诗题关注诗题咏素蝶诗咏素蝶诗咏竹咏竹点明了描写的对象，考生可通过把握描写对象的特征点明了描写的对象，考生可通过把握描写对象的特征理解作者的情感。理解作者的情感。春日秦国怀古春日秦国怀古闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄点明了所写的事情或背景，考生可通过把握点明了所写的事情或背景，考生可通过把握诗歌的内诗歌的内容理解作者的情感。容理解作者的情感。喜外弟卢纶见宿喜外弟卢纶见宿 邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家点明或暗示感情，考生可从题目所提示的感情入手。点明或暗示感情，考生可从题目所提示的感情入手。 与东吴生相遇与东吴生相遇 韦庄韦庄十年身事各如萍，白首相适泪满缨。十年身事各如

13、萍，白首相适泪满缨。老去不知花有态，乱来唯觉酒多情。老去不知花有态，乱来唯觉酒多情。贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明。贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明。且对一尊开口笑，未衰应见泰阶平。且对一尊开口笑，未衰应见泰阶平。【注注】泰阶：星名。古人认为，泰阶星泰阶：星名。古人认为，泰阶星现预兆风调雨顺，民康国泰。从唐僖宗现预兆风调雨顺，民康国泰。从唐僖宗中和三年中和三年(883(883年年) )流落江南起，直到昭流落江南起，直到昭宗乾宁元年宗乾宁元年(894(894年年) )擢第，总共十二年，擢第，总共十二年，其间战乱频仍，诗人颠沛流离。其间战乱频仍，诗人颠沛流离。 与东吴生相遇与东吴生相遇 韦庄韦庄十年

14、身事各如萍，白首相适泪满缨。十年身事各如萍，白首相适泪满缨。老去不知花有态，乱来唯觉酒多情。老去不知花有态，乱来唯觉酒多情。贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明。贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明。且对一尊开口笑，未衰应见泰阶平。且对一尊开口笑，未衰应见泰阶平。【注注】泰阶：星名。古人认为，泰阶：星名。古人认为，泰阶星泰阶星现预兆风调雨顺，民康国泰。现预兆风调雨顺，民康国泰。从唐僖宗从唐僖宗中和三年中和三年(883(883年年) )流落江南起，直到昭流落江南起，直到昭宗乾宁元年宗乾宁元年(894(894年年) )擢第，总共十二年，擢第，总共十二年，其间战乱频仍，诗人颠沛流离。其间战乱频仍，诗人颠沛流离。

15、诗情解读诗情解读作者常年在外漂泊，老作者常年在外漂泊，老来与故人相逢。想起自来与故人相逢。想起自己于乱世中颠沛流离，己于乱世中颠沛流离，而此时又与友人同病相而此时又与友人同病相怜，于是不禁流下辛酸怜，于是不禁流下辛酸的泪水。作者的的泪水。作者的“开口开口笑笑”，表达了对自己、，表达了对自己、对国家美好前途的期待。对国家美好前途的期待。全诗以全诗以“泪泪”始，以始，以“笑笑”结，前后照应，结，前后照应，关锁严密。关锁严密。“泪泪”是回是回顾，顾，“笑笑”是前瞻。是前瞻。“泪满缨泪满缨”说明诗人遭说明诗人遭遇十年辛苦不寻常；遇十年辛苦不寻常；“开口笑开口笑”说明诗人满说明诗人满怀信心向前看。怀信心

16、向前看。关注注释关注注释典例二典例二全诗以全诗以“泪泪”起，以起，以“笑笑”结。请结。请分别指出分别指出“泪泪”与与“笑笑”蕴涵的思蕴涵的思想感情。想感情。 关注注释关注注释介绍作者介绍作者,考生可从诗人写作风格揣摩诗歌的情感基调。考生可从诗人写作风格揣摩诗歌的情感基调。介绍背景介绍背景,考生可从诗人创作动机把握诗歌的内在情感。考生可从诗人创作动机把握诗歌的内在情感。介绍词句介绍词句,考生可从理解诗句的含义体会诗人的情感。考生可从理解诗句的含义体会诗人的情感。 春日即事春日即事 李弥逊李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。车尘

17、不到张罗地，宿鸟声中自掩门。 注注 李弥逊（李弥逊（1085108511531153），字似之，吴县（今属江苏），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。分冷落的地方。 丝雨虽欲网春，但春毕竟网留不住。眼前所见，唯有丝雨虽欲网春，但春毕竟网留不住。眼前所见，唯有“落落花狼藉近黄昏花狼藉近黄昏”的景象而已。落花狼藉，是风雨摧残的结果，的景象而已。落花狼藉，是风雨摧残的结果，也是春天消逝的标志。春残加上日暮，

18、景象更加凄黯，诗人的也是春天消逝的标志。春残加上日暮，景象更加凄黯，诗人的寂寞愁怅也更深了。寂寞愁怅也更深了。 第三四句转到诗人自身的处境。第三四句转到诗人自身的处境。“张罗地张罗地”借指自己的闲居之所，既表现门庭的冷落，更含有对趋炎附势借指自己的闲居之所，既表现门庭的冷落，更含有对趋炎附势的世态的慨叹。宿鸟反托出冷寂。的世态的慨叹。宿鸟反托出冷寂。“自掩门自掩门”的的“自自”，传出，传出了一种空廓无聊赖的意味，暗示这样的寂寞自处、与外界隔绝了一种空廓无聊赖的意味，暗示这样的寂寞自处、与外界隔绝已非一日。这里虽不免流露出空寂落寞之感，但同时又含有对已非一日。这里虽不免流露出空寂落寞之感，但同时

19、又含有对炎凉世态的不屑之意。炎凉世态的不屑之意。 春日即事春日即事 李弥逊李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。 注注 李弥逊（李弥逊（1085108511531153），字似之，吴县（今属江苏），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。分冷落的地方。 江汉江汉 杜甫杜甫江汉思归客，江汉思归客，乾坤一腐儒。乾坤一腐儒。片云天共远，片云天共远，永夜月同孤。永夜月同孤。落日心犹壮，落日心犹壮，秋风病欲休。秋风病欲休。古来存老马，古来存老马，不必取长途。不必取长途。 【注注】此诗为杜甫晚年客此诗为杜甫晚年客滞江汉所作。滞江汉所作。关注意象关注意象典例三典例三诗情解读诗情解读：“片云片云”“”“孤月孤月”意意境凄凉，流露出作者孤境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；独、苦无知音的烦闷；“落日落日”“”“