范进中举》课件02

1、第二课时第二课时范进中举范进中举学习目标学习目标1了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识 封建科举制度对知识分子的毒害。封建科举制度对知识分子的毒害。2学习通过对话、对比的细节等刻画人物性学习通过对话、对比的细节等刻画人物性格的写法。格的写法。3. 欣赏本文的讽刺艺术。欣赏本文的讽刺艺术。重点难点v1重点：（l）学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。（2）学习对比写法。v2难点：欣赏本文的讽刺艺术。12段内容，说说段内容，说说中举前中举前范进范进的家境如何，他的社会地位如何的家境如何，他的社会地位如何？在这种情况下，他仍参加乡试，这在这种情况下，他仍参

2、加乡试，这说明了什么？说明了什么？每日小菜饭每日小菜饭 不知猪油味不知猪油味 饿了两三天饿了两三天两眼看不见两眼看不见 乡试无盘费乡试无盘费现世宝现世宝 癞虾蟆癞虾蟆 尖嘴猴腮尖嘴猴腮 不三不四不三不四热衷于功名利禄，沉迷于仕途热衷于功名利禄，沉迷于仕途312段内容，说说段内容，说说中举后中举后范范进的社会地位发生了怎样的巨大变化进的社会地位发生了怎样的巨大变化？胡屠户对范进的态度有何变化？胡屠户对范进的态度有何变化？拿蛋送酒的拿蛋送酒的 背米捉鸡的背米捉鸡的 搬桌拿椅的搬桌拿椅的 称兄连谊的称兄连谊的 送银赠房的送银赠房的才学高才学高 品貌好品貌好 天上星宿天上星宿 贤婿老爷贤婿老爷范进中举

3、前后对比 项目项目 中举前中举前中举后中举后吃吃 住住 用用地位地位每日小菜饭猪油两三回每日小菜饭猪油两三回饿了两三天没有早饭米饿了两三天没有早饭米饿得看不见饿得看不见众乡邻拿蛋送酒众乡邻拿蛋送酒背米捉鸡背米捉鸡胡屠户送肉胡屠户送肉茅草棚茅草棚张乡绅送三进三间房屋张乡绅送三进三间房屋无盘费去应考无盘费去应考无钱打发报录人无钱打发报录人众乡邻搬桌椅众乡邻搬桌椅屠户送四五千钱屠户送四五千钱张乡绅送纹银张乡绅送纹银50两两胡屠户骂得狗血淋头胡屠户骂得狗血淋头无人理会无人理会无人帮助无人帮助胡屠户奉承恭维胡屠户奉承恭维众乡邻帮办各种事情众乡邻帮办各种事情张乡绅拜访拉拢张乡绅拜访拉拢范进一生热衷科举追求

4、功名利禄，为范进一生热衷科举追求功名利禄，为什么他得知真的中举后却又发疯了？什么他得知真的中举后却又发疯了？ 在封建科举制度下，科举考试是读书人敲开“荣华富贵”之门的敲门砖，所以他们死读一生，穷困一生，也要捞取一个功名。一旦得中功名，特别是垂老之时，喜极发疯是自然的。 疯了的范进并不可怕，可怕的是清醒后的范进。疯了的范进并不可怕，可怕的是清醒后的范进。他时来运转，得到众人的簇拥，得到了精神和物质上他时来运转，得到众人的簇拥，得到了精神和物质上的满足。这才是最荒谬的。这样的现实、这样的社会、的满足。这才是最荒谬的。这样的现实、这样的社会、这样的制度、这样的人生、这样的民族心态，范进的这样的制度、

5、这样的人生、这样的民族心态，范进的悲剧不是他一个人的悲剧，而是那个时代的悲剧，民悲剧不是他一个人的悲剧，而是那个时代的悲剧，民族的悲剧。一个民族的知识分子，应该是这个民族思族的悲剧。一个民族的知识分子，应该是这个民族思想上的灵魂，这个灵魂被窒息扼杀，这个民族也就没想上的灵魂，这个灵魂被窒息扼杀，这个民族也就没有了生机、没有了希望。有了生机、没有了希望。问题一：课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？ 归纳：范进喜极发疯的过程可 分作四层. 第一层写昏厥。用“看”“念”“拍”“笑”写范进喜极的动作，用“往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的动作神态。语言描写中“噫”写出惊喜过望的心情。“好了

6、”几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。 第二层写疯跑。用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动.作描写，写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情. 第三层写跌倒。用富有讽刺性的外貌描写， 写范进一脚踹在塘里的丑态，“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了极其强烈的讽刺意味. 第四层写疯走集上。“拍着笑着”的动作描写，写尽范进的疯态.设想，范进在大嚷设想，范进在大嚷“好好”的瞬间，他究竟可的瞬间，他究竟可能想到了什么？能想到了什么？ 归根到底，一个归根到底，一个“好好”字，表明那一瞬间，字，表明那一瞬间，范进曾产生过多少思想活动。可以毫不夸张范进曾产生过多少思想活动。可

7、以毫不夸张地说，那上半世甜酸苦辣的热望，下半世即地说，那上半世甜酸苦辣的热望，下半世即将纷沓而至的荣华富贵，都随着一声将纷沓而至的荣华富贵，都随着一声“好好”风驰电掣似地卷过范进的脑海。一个风驰电掣似地卷过范进的脑海。一个“好好”字，将范进这样一个封建社会知识分子满脑字，将范进这样一个封建社会知识分子满脑功名利禄，一心升官发财的形象跃然纸上。功名利禄，一心升官发财的形象跃然纸上。这正是作者的点睛之笔！这正是作者的点睛之笔！ 该死的畜牲！你中了甚么？ 思考：思考：1.1.胡屠户在范进中举前胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？后的态度有什么不同？ 2、语段运用了怎样的描写手法？语段运用了怎样的描

8、写手法？表现了胡屠户怎样的性格特征表现了胡屠户怎样的性格特征？3.试分析该人物形象。试分析该人物形象。治疗“喜极而疯”的灵丹妙药是什么呢？明确：打他一个嘴巴明确：打他一个嘴巴这里“打他一个嘴巴”表现了作者怎样的思想感情？明确：明确：“打他一个嘴巴打他一个嘴巴”是作者对封建科举是作者对封建科举制度极端痛恨的情感流露。范进热衷于功名，制度极端痛恨的情感流露。范进热衷于功名，以致发疯。他是封建科举制度的信奉者。这以致发疯。他是封建科举制度的信奉者。这一巴掌打在范进脸上，却印在封建科举制度一巴掌打在范进脸上，却印在封建科举制度的的“心上心上”。正是作者对封建科举制度的无。正是作者对封建科举制度的无情鞭

9、挞。情鞭挞。项目中举前中举后对范进的称呼说话的态度 所带的礼品对嫁女的解释对相貌的评价对才学的评价能否考中对亲家母称呼范进中举前后胡屠户态度对比范进中举前后胡屠户态度对比现世宝现世宝老爷老爷 贤婿老爷贤婿老爷训斥狗血喷头训斥狗血喷头恭维奉承讨好恭维奉承讨好千恩万谢千恩万谢一副大肠一瓶酒一副大肠一瓶酒七八斤肉四五千钱七八斤肉四五千钱倒运倒运养到多岁养到多岁毕竟要嫁与个老爷毕竟要嫁与个老爷尖嘴猴腮不三不四尖嘴猴腮不三不四品貌又高张府品貌又高张府也没有这样的相貌也没有这样的相貌不是你的文章好不是你的文章好舍与你的舍与你的才学又好才学又好癞蛤蟆就想天鹅屁吃癞蛤蟆就想天鹅屁吃毕竟要嫁与个老爷毕竟要嫁与个

10、老爷你那老不死的老娘你那老不死的老娘你家老太太你家老太太 下列加点的词含有什么意味，体现了人物的什下列加点的词含有什么意味，体现了人物的什么心理？么心理？ 屠户把银子屠户把银子攥攥在手里紧紧的，把拳头在手里紧紧的，把拳头舒舒过来，过来，道：道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？了回去？”范进道：范进道：“眼见得我这里还有这几两银眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把屠户连忙把拳头拳头缩缩了回去，往腰里了回去，往腰里揣揣答：答：特写镜头写出其见财心喜而又假意退推让的特写镜头写出其见财

11、心喜而又假意退推让的心理，讽刺意味十足。心理，讽刺意味十足。典型细节典型细节 胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨后恭，他成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨后恭，他欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型的典型市侩的性格跃然纸上。市侩的性格跃然纸上。文曲星文曲星打得吗？打得吗？权权变变权权变变 胡屠户前倨后恭的不同态度，胡屠户前倨后恭的不同态度，正好反映出当时社会上那种正好反映出当时社会上那种趋趋炎附势炎附势的现象，时人对权贵阿的现象，时人对权贵阿谀奉承，对寒士则加以白眼

12、。谀奉承，对寒士则加以白眼。 仔细阅读文中对张乡绅和仔细阅读文中对张乡绅和众邻居的描写，思考众邻居的描写，思考： 1 1、张静斋是城中望族，之前、张静斋是城中望族，之前 与范进素不相识，为什么会与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银来拜会范进，而且还又送银又送房？又送房？ 2 2、众邻居在范进中举前后有、众邻居在范进中举前后有什么变化？说明了什么？什么变化？说明了什么？幸会！幸会！世先生！ 张静斋张静斋的目的是为了的目的是为了结交新贵，巩固和扩大结交新贵，巩固和扩大自己的权势，从这里我自己的权势，从这里我们可以看出当时官僚之们可以看出当时官僚之间结党营私之风盛行间结党营私之风盛行。

13、众邻居众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居来帮忙。居来帮忙。众邻居众邻居对权势对权势 者或敬畏或谄媚，对不幸者者或敬畏或谄媚，对不幸者 冷酷无情。冷酷无情。这表现了封建社这表现了封建社 会的世态炎凉。会的世态炎凉。张乡绅：张乡绅：趋炎附势趋炎附势乡邻：乡邻：趋炎附势趋炎附势迷信无知迷信无知二、夸张二、夸张:如：那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个如：那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来巴掌仰着，再也弯不过来 屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许

14、多，一路低着头替他扯了几十回着头替他扯了几十回三、直接写实：三、直接写实：屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：过来，道：“这个，你且收着。我原是这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？贺你的，怎好又拿了回去？”屠户屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣连忙把拳头缩了回去，往腰里揣一、对比：一、对比：讽刺手法的运用：讽刺手法的运用： 变语言语言 动作动作 范进范进胡屠户胡屠户对比对比讽刺了科举制度对封建知识分子的摧残。讽刺了科举制度对封建知识分子的摧残。讽刺了当时趋炎附势的人情世态。讽刺了当时趋炎附势的人情世态。小结小结拓展延伸：儒林外史精彩片段赏析 示

15、例一 第四回写到范进到知县汤奉处打秋风，当知县看到范进因守制而不用攘杯箸，不用象箸时，很担心他不用荤酒，正在此时，却见范进“在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里”这才放心。 一句“大虾元子”的描写将范进虚伪的性格暴露无遗，同时也表现出封建礼教的虚伪性。 示例二 第五回写到严监生临死前伸出两个指头，众人都不得要领，其妾赵氏猜出他的心事“灯盏里点的是两茎灯草，恐费了油”，挑掉一茎之后，严监生“点一点头，把手垂下，登时就没了气。” 这两个指头使严监生与西方文学中的葛朗台一样，成为世界文学画廊中著名的吝啬鬼形象之一。听听有关科举的故事吧 1901 1901年，慈禧下令改革科举。考试内容中加中外政治历年，

16、慈禧下令改革科举。考试内容中加中外政治历史。为了迎合此旨意，有一次考官出题时把法国的拿破仑史。为了迎合此旨意，有一次考官出题时把法国的拿破仑塞进去了，因粗略知道拿破仑与中国的项羽一样是一位以塞进去了，因粗略知道拿破仑与中国的项羽一样是一位以失败而告终的猛将，便出了一道中外比较试题：失败而告终的猛将，便出了一道中外比较试题：项羽拿项羽拿破轮论破轮论。出题的考官赶时髦，可来自全国的八股考生哪。出题的考官赶时髦，可来自全国的八股考生哪里跟得上？于是赶出了笑话。一位考生一开笔就写道：里跟得上？于是赶出了笑话。一位考生一开笔就写道： 夫项羽，拔山盖世之雄，岂有破轮而不能夫项羽，拔山盖世之雄，岂有破轮而不

17、能拿哉？使破轮自修其政，又焉能为项羽所拿者？拿哉？使破轮自修其政，又焉能为项羽所拿者？拿全轮而不胜，而况于拿破轮也哉？拿全轮而不胜，而况于拿破轮也哉？ 有一部叫有一部叫南部新书南部新书的书中记载：的书中记载：一个姓杜的读书人多次参加科举考试未一个姓杜的读书人多次参加科举考试未中，正想回家，却收到妻子寄来的诗：中，正想回家，却收到妻子寄来的诗：良人的的有奇才，良人的的有奇才， 何事年年被放回？何事年年被放回？如今妾面羞君面，如今妾面羞君面，君若来时近夜来！君若来时近夜来！范进 与 孔乙己 本文与本文与孔乙己孔乙己写作意图类写作意图类似，均是控诉封建社会、科举制度似，均是控诉封建社会、科举制度的罪恶。孔乙己是科举考试的败北的罪恶。孔乙己是科举考试的败北者，范进是中了举，发了疯。皆是者，范进是中了举，发