五年级上册数学试题第一单元测试题 北师大版

1、.北师大版五年级上册数学第一单元测试题及答案一、填空：计20分每空1分1、一个小数，从小数部分的某一位起， 或 依次不断地 出现，这样的小数叫做 。2、一个两位小数用四舍五入法保存一位小数后得到6.0，这个数最大可能是 ，最小可能是 。3、 小数混合运算的顺序与 混合运算的顺序一样。4、计算小数除法时，个位上的数除完还有余数，要先在商的个位右下角点上 ，然后在余数后面添 继续除。5、3.207, 3.20777, 3.2107107， 3.20707这四个数中，最大的是 ，最小的是 。6、把4÷7的商用循环小数表示是 ，它的循环节是 。7、在里填上“、“、或“= 4.4÷1

2、.14.4 3.35÷0.983.35 0÷8.98.9 6.55÷2.26.55÷1.2 8、计算75×3.86.2时，要先算 ，后算 。9、7.375375······记作 。二判断。对的打“，错的打“× 计10分每题2分1、一个数除以小数，被除数必须化成整数计算 2、一个数除以小于1的数,商一定大于原来的数 3、 近似值2.10和2.1的大小相等，准确度一样。 4、 4.4545保存一位小数4.4 5、被除数和除数都扩大到原来的100倍，商和余数不变。 三、选择。计10

3、分每题2分1、6.095保存两位小数是 A.6.09 B6.1 C.6.102.下面三个数中最大的是 A.8 B.8.01 C.8.103、4.6与3.4的和除1.6，商是多少？列式正确的选项是 。A、4.6+3.4÷1.6 B、4.6+3.4÷1.6 C、1.6÷4.6+3.4 4、5.235235的循环节是 A、5.235 B、5.35 C、235 D、523 5、得数要求保存三位小数，计算时应算到小数点后面第 位 A二位 B三位 C四位 D五位四、计算：1口算：13.2÷6 33.5÷5 30÷4 60÷80÷

4、;5.32 13.2÷6 3.6÷18 0.54÷2.72、列竖式计算。除不尽的得数保存三位小数 35.77÷0.7 = 23.45÷0.25 = 3.2÷0.6 15÷11 3、脱式计算。9.4×0.96÷5.4÷0.9 6.25÷0.2512.537.29÷11.3÷0.03 13.2÷0.531.67×0.5五解决问题1、把一根 60.5米长的钢管，截成同样长的12段，平均每段长多少米？得数保存整数 2、猎豹是动物中的短跑冠军，速度可以到达

5、110千米/ 时。照这样的速度，它平均每分能奔跑多少千米？结果保存两位小数3.淘气去香港参加科技夏令营，买了1个铅笔盒。折合人民币多少元？4、服装厂做一批服装，每套用布料2.1米，如今有264.5米布料，最多可以加工多少件这样的服装？5、每个油桶最多只能装4.7千克油，如今有15千克油，最少需要几个这样的油桶才能装完？6、一个长方形花坛的面积是33.75平方米，它的长是7.5米，那么它的宽是多少米？参考答案一、填空：计20分每空1分1.一个数字几个数字重复循环小数。2、6.49，5.50。3、 整数4、小数点，05、3.2107107 3.207。6、0.571428571428·&

6、#183;·，571428。7、 4.4÷1.14.4 3.35÷0.983.35 0÷8.98.9 6.55÷1.2=6.55÷1.2 8、小括号里的加法，乘法。二判断。对的打“，错的打“× 计10分每题2分1. ×2、 3、 × 4、 × 5、 × 三、选择。计10分每题2分1、 C 2. C 3、B 4、C 5、 C 五、计算：1口算：略2.列竖式计算。除不尽的得数保存三位小数 35.77÷0.7 = 51.1 23.45÷0.25 = 93.8 3.2

7、47;0.65.333 15÷11 1.3643、脱式计算。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?9.4×0.96÷5.4÷0.9=1.504 6.25÷0.2512.5=12.5课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,

8、但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。37.29÷11.3÷0.03=110 13.2÷0.531.67

9、15;0.5=3六、解决问题1、60.5÷12 5米语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会