在山的那边PPT课件

1、 本文的体裁是诗歌，本文的体裁是诗歌，诗歌诗歌是与小说、散文、戏剧并列的一种是与小说、散文、戏剧并列的一种文学样式。它通过精炼、含蓄、优美而又有节奏的语言抒发诗文学样式。它通过精炼、含蓄、优美而又有节奏的语言抒发诗人的思想感情，集中地反映社会生活，并且有一定的节奏、韵人的思想感情，集中地反映社会生活，并且有一定的节奏、韵律。律。诗歌的基本特点：诗歌的基本特点：(1)高度的概括性。高度的概括性。 （2）饱含着浓烈的抒情性和丰富的想象力。）饱含着浓烈的抒情性和丰富的想象力。 （3）语言凝练富有音乐美。）语言凝练富有音乐美。 诗歌这种文学样式，偏重于抒情言志。情绪和感情是诗的诗歌这种文学样式，偏重于

2、抒情言志。情绪和感情是诗的基础。优秀的诗篇承担着丰富和美化精神生活的使命，并启示基础。优秀的诗篇承担着丰富和美化精神生活的使命，并启示真理。诗以默默的持久的力量，改造并提高人们的精神境界，真理。诗以默默的持久的力量，改造并提高人们的精神境界，净化人们的灵魂。净化人们的灵魂。所以我们在阅读分析理解诗歌时，须注意以下要领：所以我们在阅读分析理解诗歌时，须注意以下要领： 1 1、用心吟诵，整体感受。、用心吟诵，整体感受。 2 2、分析要点，感受诗的形象。、分析要点，感受诗的形象。 3 3、借助联想和想象，领悟诗的意境和感情。、借助联想和想象，领悟诗的意境和感情。 4 4、品味语言，感受诗歌节奏和音韵

3、之美。、品味语言，感受诗歌节奏和音韵之美。 王家新，王家新，19571957年生于湖北均县（现在丹江口市）。年生于湖北均县（现在丹江口市）。19781978年入武汉大学中文系读书。年入武汉大学中文系读书。19851985年借调到北年借调到北诗诗刊刊社从事编辑工作，社从事编辑工作，19921992年去英国。年去英国。19941994年归国在年归国在北京教育学院从事教学工作。出版的诗集有北京教育学院从事教学工作。出版的诗集有纪念纪念（19851985）、）、游动悬崖游动悬崖（19971997）等。）等。 在山的那边在山的那边是诗人在二十多年前写下的一首诗，是诗人在二十多年前写下的一首诗，那时诗人还

4、是一个从边远山区来到大学校园不久的大学那时诗人还是一个从边远山区来到大学校园不久的大学生。生。 作者生于湖北西北部山区的武当山下，父母为中小学作者生于湖北西北部山区的武当山下，父母为中小学老师，从小随着父母的工作调动，在五六个地方生活过，老师，从小随着父母的工作调动，在五六个地方生活过，但一直没有走出山里的世界。童年的山区生活，是封闭但一直没有走出山里的世界。童年的山区生活，是封闭的，压抑的，而诗人又是一个耽于幻想、对外界充满强的，压抑的，而诗人又是一个耽于幻想、对外界充满强烈好奇心的少年。这种独特的体验，成了他创作的源泉。烈好奇心的少年。这种独特的体验，成了他创作的源泉。所以，所以，在山的那

5、边在山的那边起源于作者童年生活经历。起源于作者童年生活经历。1 1、给加色的字注音。、给加色的字注音。痴痴想想 凝凝成成 喧喧腾腾 诱诱惑惑 一一瞬瞬间间 隐隐秘秘 （ch ）(nng )(xun )(yu )(yn )(shn )2.2. 解释下列词语。解释下列词语。痴想痴想: 诱惑诱惑: 喧腾喧腾: 隐秘隐秘: 一瞬间一瞬间 : 凝成凝成: 发呆地想。发呆地想。 吸引吸引,招引。招引。喧闹沸腾。喧闹沸腾。 隐蔽，不外露。隐蔽，不外露。一眨眼之间。一眨眼之间。 凝结形成。凝结形成。 要求：要求： 同学们听读时要注意朗读的节奏、停顿及同学们听读时要注意朗读的节奏、停顿及 情感表达。情感表达。（

6、1）小时候，我常伏在窗口痴想）小时候，我常伏在窗口痴想 山那边是什么呢？山那边是什么呢？“是是”字读重音，句子呈升调，要读出疑惑和想往的语气。字读重音，句子呈升调，要读出疑惑和想往的语气。（2.）有一天我终于爬上了那个山顶）有一天我终于爬上了那个山顶 这个句子中，这个句子中，“终于终于”要读重音，要读重音，以突出我爬山费了很大力气，好不容易爬上了山顶。以突出我爬山费了很大力气，好不容易爬上了山顶。（3）妈妈，那个海呢？要读出诗人的什么情感？无限的困）妈妈，那个海呢？要读出诗人的什么情感？无限的困惑和沮丧，无限的向往和渴望。惑和沮丧，无限的向往和渴望。（4）今天啊，我竟没想到）今天啊，我竟没想到

7、 一颗从小飘来的种子一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了深根却在我的心中扎下了深根 是的，我曾一次又一次地失望过是的，我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 但我又一次次鼓起信心向前走去但我又一次次鼓起信心向前走去这几句中这几句中“飘飘”“”“扎扎”“”“又又”“”“又又”“”“诱惑诱惑”要读重要读重音。（5）“因为我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海因为我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海潮啊，夜夜奔来，一次次了漫湿了我的枯干的心灵潮啊，夜夜奔来，一次次了漫湿了我的枯干的心灵”这句要读出诗人对看到这句要读出诗人对看到“海海”的渴望。对实现理想的

8、坚的渴望。对实现理想的坚定信心。定信心。（6）结尾几句要读出什么情感？）结尾几句要读出什么情感？ 看到看到“海海”时的惊喜，兴奋。时的惊喜，兴奋。1.整首诗分两部分，请同学们从不同角度概括诗歌两部分的内容。整首诗分两部分，请同学们从不同角度概括诗歌两部分的内容。时间上：时间上：情节上：情节上：心理上：心理上：方式上：方式上：第一节写第一节写“我我”童年时期；第二节写童年时期；第二节写“我我”长大长大后。后。第一节写第一节写“我我” 渴望海；第二节写渴望海；第二节写“我我”追寻追寻“海海”。第一节写第一节写“我我”的想望与困惑；第二节写的想望与困惑；第二节写“我我”的感悟与信念。的感悟与信念。第

9、一节写第一节写“我我”与妈妈对话；第二节写与妈妈对话；第二节写“我我”与读者对与读者对话。话。（1）“小时候，我常伏在窗口痴想小时候，我常伏在窗口痴想 山那边是什山那边是什呢？呢？” “痴想痴想”这个词在句中是什么意思？这个词在句中是什么意思？（2）“隐秘的想望隐秘的想望”指什么？为什么说是指什么？为什么说是“隐秘的想隐秘的想望望”？（3）“山那边的山啊，铁青着脸山那边的山啊，铁青着脸 ”一句运用了什么修辞一句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？手法？有什么表达效果？（4）为什么说）为什么说“给我的幻想打了一个零分给我的幻想打了一个零分”？ （1）“痴想痴想”愿意是发呆的想，这里的意思是总是神

10、往大愿意是发呆的想，这里的意思是总是神往大山外面的世界，达到了痴迷的程度。我小时候有强烈的好山外面的世界，达到了痴迷的程度。我小时候有强烈的好奇心，神往山那边的新天地，对未知世界充满了美妙的幻奇心，神往山那边的新天地，对未知世界充满了美妙的幻想，说明我从小就不愿意困居于狭小山区，有追求新天地想，说明我从小就不愿意困居于狭小山区，有追求新天地的梦想。的梦想。（2）诗人小的时候，想望山那边的海，爬山是为了望见海，）诗人小的时候，想望山那边的海，爬山是为了望见海，这个想望并没有告诉他人，所以说是这个想望并没有告诉他人，所以说是“隐秘的想望隐秘的想望”。（3）“山那边的山啊，铁青着脸山那边的山啊，铁青

11、着脸”运用了拟人的修辞手法。运用了拟人的修辞手法。“我我”爬上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依然是爬上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依然是山，非常失望、沮丧，所以望见那边的山，看起来就像山，非常失望、沮丧，所以望见那边的山，看起来就像“铁铁青着脸青着脸”。山色是青的，只因为我的心情不好，好像山也铁。山色是青的，只因为我的心情不好，好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想。青着脸在那里怪我痴心妄想。“铁青着脸铁青着脸”是我心情沮丧时是我心情沮丧时的主观感觉。这样写形象、生动地表达了诗人心情沮丧的主观感觉。这样写形象、生动地表达了诗人心情沮丧时的时的主观感受。主观感受。 （4）我原以为一座山

12、的那边就是海，现在明白这是幻想，）我原以为一座山的那边就是海，现在明白这是幻想，所谓所谓“零分零分”就是说幻想全然落空。就是说幻想全然落空。（1）“今天啊，我竟没想到今天啊，我竟没想到 一颗从小飘来的种子一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下却在我的心中扎下了深根了深根”这里这里“种子种子”比喻什么呢？飘来的东西是很轻的，怎么会扎下深比喻什么呢？飘来的东西是很轻的，怎么会扎下深根呢？根呢？（2）“是的，我曾一次又一次地失望过是的，我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山当我爬上那一座座诱惑着我的山顶顶 但我又一次次鼓起信心向前走去但我又一次次鼓起信心向前走去” “一次又一次一次又一次

13、”“”“一座座一座座”“”“又一又一次次次次”这些数量词在句中有何表达作用？这些数量词在句中有何表达作用？（3）怎样理解）怎样理解“我听到海依然在远方为我喧腾我听到海依然在远方为我喧腾 那雪白的海潮啊，夜那雪白的海潮啊，夜夜奔来夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心灵一次次漫湿了我枯干的心灵”？句中省略号包含了什么内容？句中省略号包含了什么内容？（4）“在山的那边，是海吗？是的在山的那边，是海吗？是的!人们啊，请相信人们啊，请相信在不停地翻在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶而过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边，就是海呀是一个全新的世

14、界在一瞬间照亮你的眼在这座山的那边，就是海呀是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛睛”，怎样理解最后几句诗的内容？，怎样理解最后几句诗的内容？ “种子种子”比喻妈妈给比喻妈妈给“我我”的信念，相信的信念，相信“山那边是海山那边是海”然而童年的认识毕竟是肤浅的，所以说是飘来的。后来然而童年的认识毕竟是肤浅的，所以说是飘来的。后来“我我”不懈努力，这种信念就在不懈努力，这种信念就在“我我”心中扎下深根。理心中扎下深根。理想的树立也需要日积月累，像滴水穿石那样才能让他扎下想的树立也需要日积月累，像滴水穿石那样才能让他扎下深根。深根。 这一句中的三个数量词用得凝练而又富有内涵。这一句中的三个数量词用得凝

15、练而又富有内涵。“一次又一次一次又一次”强调了强调了“我我”失望次数之多，失望次数之多，“又又一次次一次次”，强调了，强调了“我我”的努力，不灰心；的努力，不灰心；“一座一座座座”，说明，说明“我我”遇到的困难非常多。遇到的困难非常多。这几句诗生动的说明了山顶的诱惑力之大，山顶的这几句诗生动的说明了山顶的诱惑力之大，山顶的诱惑力在哪呢？因为诱惑力在哪呢？因为“我我”总以为爬上山顶就可以总以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样富有诱惑力。望见大海，所以每座山顶都是那样富有诱惑力。“一次又一次一次又一次”的磨难只能的磨难只能“又一次次又一次次”锻炼我的锻炼我的意志，因为支撑意志，因为支撑

16、“我我”的力量源泉是的力量源泉是“远方喧腾的远方喧腾的海海”，是我心中的理想。这几句诗生动表达了，是我心中的理想。这几句诗生动表达了“我我”实现理想的坚定信心。实现理想的坚定信心。 “枯干的心灵枯干的心灵”比喻对理想的渴望。诗人确信远方有比喻对理想的渴望。诗人确信远方有海海理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着舞着“我我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。海潮腾。海潮“漫湿了我枯干的心灵漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。心灵，

17、使心灵不再枯干，变得充实而有活力。 句中省略号包含了很多次的希望、很多次的失望、努句中省略号包含了很多次的希望、很多次的失望、努力、奋斗、挫折、灰心、重拾信心等各种因素共同描绘出力、奋斗、挫折、灰心、重拾信心等各种因素共同描绘出的人生图景，包含了作者的人生感慨，同时又一次表达了的人生图景，包含了作者的人生感慨，同时又一次表达了作者内心对理想的深切渴望。作者内心对理想的深切渴望。 诗人先以设问引起读者的思考，再以深情的呼唤去激励诗人先以设问引起读者的思考，再以深情的呼唤去激励读者，同时也是鼓励自己，为我们揭示了人生哲理：要想读者，同时也是鼓励自己，为我们揭示了人生哲理：要想实现理想，须历尽千辛万苦，惟有不怕困难，百折不挠，实现理想，须历尽千辛万苦，惟有不怕困难，百折不挠，才能最终实现人生理想。最后，诗人大胆地想象未