现代生物进化理论的主要内容

1、第二节第二节 现代生物进化理论的主要内容现代生物进化理论的主要内容( 1 )种群是生物进化的基本单位种群是生物进化的基本单位( 2 )突变和基因重组产生进化的原材料突变和基因重组产生进化的原材料 ( 3 )自然选择决定生物进化的方向自然选择决定生物进化的方向 ( 4 )隔离导致物种形成隔离导致物种形成 情景：情景：如果在灰色翅（基因型为如果在灰色翅（基因型为aa)昆虫的群体昆虫的群体中中,偶然出现一只绿色翅（偶然出现一只绿色翅（Aa)的变异个体，而且的变异个体，而且绿色比灰色更不容易被敌害发现。按照达尔文绿色比灰色更不容易被敌害发现。按照达尔文“适者生存，不适者被淘汰适者生存，不适者被淘汰”的

2、观点，昆虫的翅的观点，昆虫的翅色将怎样变化？色将怎样变化？如果该绿色个体（如果该绿色个体（Aa）能很好的生活下来，）能很好的生活下来，它体内的它体内的A基因怎样才能传递给它的下一代基因怎样才能传递给它的下一代呢呢 ？如果？如果Aa与其他个体交配生殖，后代还与其他个体交配生殖，后代还会是绿色吗？请写出遗传图解。会是绿色吗？请写出遗传图解。XAAAa绿翅绿翅AA绿翅绿翅（3）P:Aa绿翅绿翅配子配子A aAF1:绿翅绿翅aa灰翅灰翅XAaAa绿翅绿翅AA绿翅绿翅（2）Aa配子配子A aA aAa绿翅绿翅P:F1:绿翅绿翅绿翅绿翅 aa灰翅灰翅XAaAa绿翅绿翅（1）aa配子配子A aaP:F1:绿

3、翅绿翅灰翅灰翅 有利变异个体（绿翅）内的有利基因有利变异个体（绿翅）内的有利基因（A），只有在群体中，通过，只有在群体中，通过有性生殖有性生殖才能才能世代延续。因此研究生物的进化仅仅研究世代延续。因此研究生物的进化仅仅研究个个体的表现型体的表现型是否与环境相适应是不够的，还是否与环境相适应是不够的，还必须研究必须研究群体的基因组成变化群体的基因组成变化。这个群体就这个群体就是是种群种群！（一）种群是生物进化的基本单位（一）种群是生物进化的基本单位1 1、定义：生活在一定区域的、定义：生活在一定区域的同种生物的同种生物的全部个体。全部个体。卧龙自然保护区的所有熊猫卧龙自然保护区的所有熊猫云南的金

4、丝猴云南的金丝猴可可西里的藏羚羊可可西里的藏羚羊2 2、种群的特点：、种群的特点：（1）种群中的个体并不是机械地集合在一起，）种群中的个体并不是机械地集合在一起，而是而是彼此彼此可以交配可以交配，并，并通过繁殖将各自的基因通过繁殖将各自的基因传给后代传给后代。（2）一个种群中应包括）一个种群中应包括各年龄阶段的全部个各年龄阶段的全部个体体下列四个选项中，属于种群的是：（下列四个选项中，属于种群的是：（ ）A、生活在岛上的全部蛇、生活在岛上的全部蛇B、青白江区所有小叶榕树、青白江区所有小叶榕树C、青海湖自然保护区的全部鸟类、青海湖自然保护区的全部鸟类D、一个菜市场的全部鲤鱼、一个菜市场的全部鲤鱼

5、 种群在繁衍过程中，个体有新老交替，基因却种群在繁衍过程中，个体有新老交替，基因却代代相传。这句话表明种群在进化过程中处于什么代代相传。这句话表明种群在进化过程中处于什么地位？地位？种群是生物繁殖基本单位。种群是生物繁殖基本单位。 性状是由基因控制的，因此研究生物的进化必须研究种群的基因组成和变化。基因库在代代相传过程中保持和发展基因库在代代相传过程中保持和发展4.基因频率：基因频率：（1）概念：在一个种群基因库中，某个基因占）概念：在一个种群基因库中，某个基因占 全部等位基因数的比例。全部等位基因数的比例。（2）基因频率的计算：）基因频率的计算：例：某昆虫种群中，例：某昆虫种群中， A为绿色

6、翅为绿色翅, a为褐色翅，调为褐色翅，调查发现查发现AA、Aa、aa的个体分别占的个体分别占30%、60%、10%、那么、那么A、a的基因频率是多少？的基因频率是多少？A： 30% +1/2 60% = 60%a : 10% +1/2 60% = 40%A: （302+60）200= 60% a：（60+102）200= 40%方法一：根据概念计算方法一：根据概念计算方法二：根据基因型频率计算方法二：根据基因型频率计算某基因的数目某基因的数目该基因及其等位基因的总数该基因及其等位基因的总数 100% 100%基因频率基因频率= =该基因型个体数该基因型个体数该种群个体总数该种群个体总数 100

7、% 100%基因型频率基因型频率= =某基因频率某基因频率= = 频率频率+1/2 +1/2 频率频率其纯合子其纯合子基因型基因型杂合子杂合子基因型基因型1、假设的昆虫群体满足以下五个条件：昆虫种群非常大，昆虫种群非常大，所有的雌雄个体间都能自由交配并能产生后代，所有的雌雄个体间都能自由交配并能产生后代，没有迁入与迁出，没有迁入与迁出，自然选择对自然选择对A A、a a控制的翅色这一相对性状没有作用控制的翅色这一相对性状没有作用基因基因A A和和a a都不产生突变。都不产生突变。用数学方法讨论基因频率的变化用数学方法讨论基因频率的变化亲代基因型的频率亲代基因型的频率AA(30%)Aa(60%)

8、aa(10%)亲代基因频率亲代基因频率A( )a( )F1代基因型频率代基因型频率AA( )Aa( )aa( )F1代基因频率代基因频率A ( )a( )60%40%36%48%16%60%40%如果如果F1个体再自由交配，产生个体再自由交配，产生F2呢？呢？亲代亲代子一代子一代 子二代子二代子三代子三代基因型基因型频率频率AA30%Aa60%aa10%基因频基因频率率A60%a40%36%48%16%60%40%36%16%48%60%60%40%40%36%48%16%假设群体满足以下五个条件： 种群的基因频率和基因型频率可以种群的基因频率和基因型频率可以一代一代稳一代一代稳定不变定不变，

9、保持平衡，保持平衡，叫做叫做，也叫也叫 设设A的基因频率的基因频率=p，a的基因频率的基因频率=q ，p+q= 1 ( p+q ) 2 = p2 + 2pq + q2 = 1 AA的基因型频率的基因型频率Aa的基因型频率的基因型频率aa的基因型频率的基因型频率1 1、种群足够大、种群足够大2 2、随机交配、随机交配3 3、没有自然选择、没有自然选择4 4、没有个体迁入迁出、没有个体迁入迁出5 5、没有突变产生、没有突变产生3.3.会，要看这一突变对生物体是有益还是有会，要看这一突变对生物体是有益还是有害的，这往往害的，这往往取决于生物生存的环境取决于生物生存的环境。完成思考题：2.这这五个条件

10、五个条件都是影响种群基因频率变化的原因。都是影响种群基因频率变化的原因。满足这五个假设条件的种群是满足这五个假设条件的种群是理想的种群理想的种群,在自然在自然条件下条件下,这样的种群是不存在的这样的种群是不存在的.即使前即使前4个条件可个条件可以满足，但以满足，但基因突变和染色体变异基因突变和染色体变异总会发生的。总会发生的。这也从反面说明了在自然界中这也从反面说明了在自然界中,种群的基因频率种群的基因频率迟迟早要早要发生变化发生变化,也就是说种群的也就是说种群的进化进化是必然的是必然的.1.在一个种群中随机抽出一定数量的个体，其中在一个种群中随机抽出一定数量的个体，其中基因型为基因型为AA的

11、个体占的个体占18%，基因型，基因型Aa的个体占的个体占78%，aa的个体占的个体占4%。基因型。基因型A和和a的频率分别的频率分别是是 ， 。57 43（二）突变和基因重组产生进化的原材料（二）突变和基因重组产生进化的原材料基因突变、基因重组、染色体变异基因突变、基因重组、染色体变异基因突变和染色体变异统称为基因突变和染色体变异统称为突变突变。可遗传的变异的来源有？可遗传的变异的来源有？自然界中突变的频率很低，且突变大多数是有自然界中突变的频率很低，且突变大多数是有害的，能作为生物进化的原材料吗？害的，能作为生物进化的原材料吗？2x10410-5108xx= 2x107( (个个) )每一代

12、就会有大量的突变每一代就会有大量的突变某海岛上有翅的昆某海岛上有翅的昆虫出现残翅和无翅虫出现残翅和无翅突变类型突变类型突变的有利与突变的有利与有害是相对，往往取有害是相对，往往取决于生物的生存环境。决于生物的生存环境。突变的有利或有害是绝对的吗？突变的有利或有害是绝对的吗？基因重组基因重组基因基因突变突变新的等位基因新的等位基因多种多样多种多样的基因型的基因型种群中出现大量种群中出现大量可遗传的变异可遗传的变异变异是随机的、变异是随机的、不定向不定向的的提供了提供了进化的原材料进化的原材料不能决定生物的进化方向不能决定生物的进化方向 种群是生物进化基本的单位。种群是生物进化基本的单位。 突变和

13、基因重组产生进化的原材料突变和基因重组产生进化的原材料（但不能决定进化的方向但不能决定进化的方向）进化的方向由谁决定呢？进化的方向由谁决定呢？ 19世纪中叶以前，桦尺蠖种群世纪中叶以前，桦尺蠖种群中黑色基因（中黑色基因（S）频率为）频率为5%以下。以下。 20世纪中叶，桦尺蠖种群世纪中叶，桦尺蠖种群中黑色基因（中黑色基因（S）频率为）频率为95%以上。以上。探究探究自然选择对种群基因频率的影响自然选择对种群基因频率的影响第1年 第2年 第3年 第4年基因型频率SS10%10%11.5%11.5%Ss20%20%22.9%22.9%ss70%70%65.6%65.6%基因频率S20%20%23%

14、23%s80%80%77%77%71%26%29.2%14.6%56.1%61%26%74%29%13%升高升高降低降低提出问题：提出问题：桦尺蠖种群中桦尺蠖种群中s s基因（决定浅色性状）的频基因（决定浅色性状）的频 率为什么越来越低？率为什么越来越低？作出假设：作出假设：黑褐色的生活环境，不利于浅色桦尺蠖的生黑褐色的生活环境，不利于浅色桦尺蠖的生存，对黑色桦尺蠖生存有利，这种环境的选存，对黑色桦尺蠖生存有利，这种环境的选择作用使该种群的择作用使该种群的s s基因频率越来越低。基因频率越来越低。(1)(1)在这个探究实验中根据上面的数据分析，变黑的环境对桦尺在这个探究实验中根据上面的数据分析

15、，变黑的环境对桦尺蠖产生了什么样的影响？变黑的环境对桦尺蠖浅色个体的出生率蠖产生了什么样的影响？变黑的环境对桦尺蠖浅色个体的出生率有影响吗？有影响吗？(2)(2)在自然选择中，直接受选择的是基因型还是表现型？在自然选择中，直接受选择的是基因型还是表现型？变黑的环境使控制浅色的变黑的环境使控制浅色的s s基因频率减少基因频率减少,S,S基因频率增加基因频率增加有，有，许多浅色个体许多浅色个体可能在没有交配可能在没有交配、产卵前就已被天敌捕食产卵前就已被天敌捕食天敌看到的是桦尺蠖的体色（表现型）而不是控制体色的基因天敌看到的是桦尺蠖的体色（表现型）而不是控制体色的基因变异是变异是不不定向定向的的自

16、然自然选择选择不利变异被淘汰不利变异被淘汰, ,有有利变异逐渐积累利变异逐渐积累种群的基种群的基因频率发因频率发生生定向定向改改变变生物朝生物朝一定方一定方向不断向不断进化进化（三）自然选择决定生物进化的方向（三）自然选择决定生物进化的方向种群基因频率发生变化的过程。种群基因频率发生变化的过程。生物进化的实质：生物进化的实质： 例对某校学生进行色盲遗传病调查研究后发现：例对某校学生进行色盲遗传病调查研究后发现：780名女名女生中有患者生中有患者23人、携带者人、携带者52人；人；820名男生中有患者名男生中有患者65人，人，那么该群体中色盲基因的频率是那么该群体中色盲基因的频率是( ) A.4

17、.4% B.5.1% C.6.8% D.10.2% 【解析解析】 色盲是伴色盲是伴X染色体隐性遗传，女性色盲患者的基因型是：染色体隐性遗传，女性色盲患者的基因型是： XbXb ，女性携带者的基因型是：，女性携带者的基因型是：XBXb，男性色盲患者的，男性色盲患者的基因型是：基因型是： Xb Y。 (男性无携带者男性无携带者) 根据题意，根据题意，780名女生中有患者名女生中有患者23人、携带者人、携带者52人，因此人，因此女性中女性中Xb占：占：23252=98；820名男生中有患者名男生中有患者65人，人，因此男性中因此男性中Xb占：占：65 Xb基因总数：基因总数：9865163 这样，该

18、校学生中的这样，该校学生中的X染色体总数是：染色体总数是：78028202380，这样该群体中色盲基因的频率就是：，这样该群体中色盲基因的频率就是：163/2380=6.8%。有关基因频率的计算有关基因频率的计算( (特例特例) )同一物种满足的两个条件：同一物种满足的两个条件：1、自然状态下相互交配、自然状态下相互交配2、产生的后代可育、产生的后代可育物种：指能够在自然状态下物种：指能够在自然状态下相互交配相互交配并且并且产生可产生可育后代育后代的一群生物，简称的一群生物，简称“种种”。（一）物种（一）物种全世界的人都是一个物种吗？全世界的人都是一个物种吗？人都是一个物种，无论白人黑人黄种人

19、结婚，人都是一个物种，无论白人黑人黄种人结婚，都能产生具有生殖能力的后代。都能产生具有生殖能力的后代。马跟驴是一个物种吗？马跟驴是一个物种吗？物种与种群有何关系？物种与种群有何关系？种群物种概念生活在一定区域的同种生物的全部个体。种群是生物进化和繁殖的基本单位。同一种群内的个体之间可以进行基因交流分布在一定自然区域内，具有一定的形态结构和生理功能，能够在自然状态下相互交配，并且产生可育后代的一群生物范围较小范围的同种生物的个体由分布在不同区域内的同种生物的许多种群组成判断标准种群具备“两同”同一地点，同一物种同一物种的不同种群不存在生殖隔离，交配能产生可育后代主要是形态特征和能否自由交配产生可

20、育后代，不同物种间存在生殖隔离联系一个物种可以包括许多种群，如同一种鲫鱼可以生活在不同的池塘、湖泊中，形成一个个彼此被陆地隔离的种群同一物种的多个种群之间存在地理隔离，长期发展下去可能成为不同的亚种(或品种)，进而形成多个新物种种群与物种的比较地理隔离地理隔离: :不同物种之间一般是不能够相互交配的，不同物种之间一般是不能够相互交配的，即使交配成功，也即使交配成功，也不能够产生可育的后不能够产生可育的后代代的现象。的现象。生殖隔离生殖隔离：由于由于地理上的障碍地理上的障碍使得同种生物的不同使得同种生物的不同种群间不能够发生基因交流的现象。种群间不能够发生基因交流的现象。（二）隔离（二）隔离种类

21、种类指指不同种群间不同种群间的个体，在自然条件下的个体，在自然条件下基因不能基因不能自由交流自由交流的现象。的现象。概念：概念：（三）隔离在物种形成中作用（三）隔离在物种形成中作用无生育能力，没有后代。自然状态下不能进行基因交流！例：虎狮兽 狮虎兽如东北虎如东北虎( (左左) )和华南虎和华南虎( (右右) )都是亚洲虎的后代，由于都是亚洲虎的后代，由于长期地理隔离而没有相互交配，没有基因交流，形成了地长期地理隔离而没有相互交配，没有基因交流，形成了地理隔离，它们形成两个不同的亚种。理隔离，它们形成两个不同的亚种。例：东北虎与华南虎这说明了什么？ 一个种群还是两个种群？ 还能发生交配吗？ 在一

22、个山谷中，在一个山谷中，生活着一个鼠种生活着一个鼠种群。雌鼠和雄鼠群。雌鼠和雄鼠之间可以自由交之间可以自由交配，繁衍后代。配，繁衍后代。后来山洪爆发，在山谷后来山洪爆发，在山谷中形成了一条汹涌的大中形成了一条汹涌的大河。将整个鼠种群分成河。将整个鼠种群分成了两个部分，一半在河了两个部分，一半在河这边，一半在那边。就这边，一半在那边。就这样过了几千年。这样过了几千年。后来，河流干涸了，后来，河流干涸了，两个鼠种群又会合两个鼠种群又会合在一起。它们发现在一起。它们发现彼此大不相同。还彼此大不相同。还能算是同一个物种能算是同一个物种吗？吗？ 22 22岁那年，达尔文以博物学者的身份登上岁那年，达尔文

23、以博物学者的身份登上“贝贝格尔格尔”号远航考察船，随船进行为期五年的环球科号远航考察船，随船进行为期五年的环球科学考察。学考察。加拉帕戈斯群岛上的地雀1.1.设想南美洲大陆的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛设想南美洲大陆的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛后，先在两个岛屿上形成两个初始种群。这两个种后，先在两个岛屿上形成两个初始种群。这两个种群的个体数量都不多。它们的基因频率一样吗？群的个体数量都不多。它们的基因频率一样吗？由于这两个种群的个体数量都不够多，基由于这两个种群的个体数量都不够多，基因频率可能是不一样的。因频率可能是不一样的。不同岛屿上的地雀种群，产生突变的情况不同岛屿上的地雀种群，产生突变的情

24、况一样吗？一样吗？不一样。因为突变是随机发生的。不一样。因为突变是随机发生的。对不同岛屿上的地雀种群来说，环境的对不同岛屿上的地雀种群来说，环境的作用有没有差别？这对种群基因频率的变化作用有没有差别？这对种群基因频率的变化会产生什么影响？会产生什么影响？不同岛屿的地形和植被条件不一样，因此环境的作用会不同岛屿的地形和植被条件不一样，因此环境的作用会有差别，导致种群基因频率朝不同的方向改变。有差别，导致种群基因频率朝不同的方向改变。如果这片海域只有一个小岛，还会形成如果这片海域只有一个小岛，还会形成这么多种地雀吗？这么多种地雀吗？ 不会。因为个体间有基因的交流。不会。因为个体间有基因的交流。地理

25、隔地理隔离离突变、突变、基因重基因重组不同组不同_不同不同生殖隔离生殖隔离一个一个种群种群A种群种群A1甲岛甲岛种群种群A1乙岛乙岛?_改变不同改变不同_改变不同改变不同? 基因频率基因频率基因频率基因频率自然选择自然选择新物种新物种新物种新物种_是物种形成的必要条件是物种形成的必要条件BC？基因库不同基因库不同基因库不同基因库不同 新物种形成的标志：新物种形成的标志：_隔离隔离生殖隔离的形成生殖隔离的形成地理隔离地理隔离突变、基因重突变、基因重组、自然选择组、自然选择生殖隔离生殖隔离新物种新物种加拉帕戈斯群岛上的几种地雀加拉帕戈斯群岛上的几种地雀南南 美美 洲洲 地地 雀雀新物种形成的标志：

26、新物种形成的标志：生殖隔离生殖隔离3.隔离在物种形成中的作用隔离在物种形成中的作用4.物种形成的两种典型模式：物种形成的两种典型模式：AAAAAA（普通小麦）（普通小麦）DD（黑麦）（黑麦）AAA配子配子D配子配子AAAD（不育）（不育）AAAAAADD（八倍体小黑麦）（八倍体小黑麦）秋水仙素处理秋水仙素处理例：八倍体小黑麦的培育例：八倍体小黑麦的培育1 1、渐变式：、渐变式：2 2、骤变式、骤变式: :经过长期的地理隔离而达到生殖隔离经过长期的地理隔离而达到生殖隔离（比较（比较常见常见的方式）的方式）如异源多倍体，一出现，就形成生殖隔离多倍体多倍体的形成的形成不不需经地理隔离。需经地理隔离。

27、新物种的形成新物种的形成必须要经过生殖隔离必须要经过生殖隔离，但，但不一定经过不一定经过地理隔离地理隔离。 1. 1.隔离是形成新物种的隔离是形成新物种的_，常，常见的隔离类型有见的隔离类型有_和和_，通，通常经过长期的常经过长期的_隔离常可达到隔离常可达到_隔隔离。不同的地雀种群之间，一旦发生了离。不同的地雀种群之间，一旦发生了_隔离，就不会有隔离，就不会有_交流了。交流了。必要条件必要条件生殖隔离生殖隔离地理隔离地理隔离地理地理生殖生殖生殖生殖基因基因2 2. . 下列哪项形成了新物种（下列哪项形成了新物种（ ）A. A. 二倍体的西瓜经秋水仙素处理成为四倍体二倍体的西瓜经秋水仙素处理成为

28、四倍体西瓜西瓜B. B. 桦尺蠖体色的基因频率由桦尺蠖体色的基因频率由S S（95%95%）变成）变成s(95%)s(95%)C. C. 马与驴交配产生了骡子马与驴交配产生了骡子D. D. 克隆羊多利克隆羊多利A 物种形成与生物进化内容物种形成生物进化标志生殖隔离出现基因频率改变变化后生物与原生物关系属于不同物种可能属于一个物种二者联系生物进化的实质是基因频率改变，这种改变可大可小，不一定会突破物种的界限，即生物进化不一定导致新物种的形成新物种的形成一般是生物长期进化的结果*现代生物进化理论的基本观点：现代生物进化理论的基本观点：生物生物进化进化基本单位基本单位原材料原材料实质实质种群基种群基

29、因频率因频率种群种群突变、突变、基因基因重组重组定向改变定向改变自然自然选择选择决定决定方向方向物种物种形成形成必要必要条件条件隔离隔离三个基本环节三个基本环节资料：资料： 动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊进行研究时发现，东岸的羚羊群的奔岸的羚羊进行研究时发现，东岸的羚羊群的奔跑速度比西岸的羚羊每秒钟竟快跑速度比西岸的羚羊每秒钟竟快3 3米。为何差米。为何差距如此之大？距如此之大？ 经过观察和科学实验，动物学家终于明白，经过观察和科学实验，动物学家终于明白，东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近有一东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近有一个狼群，生

30、存时时处于危险之中。个狼群，生存时时处于危险之中。、共同进化：、共同进化：捕食者捕食者的存在的存在是不是是不是对被捕对被捕食者有食者有害无益害无益呢？呢？ 捕捕食食捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？捕食者所捕食的大多是被捕食者中年老、捕食者所捕食的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到病弱或年幼的个体，客观上起到促进种群促进种群发展发展的作用。的作用。“精明的捕食者精明的捕食者”策略策略：捕食者一般不能将所有：捕食者一般不能将所有的猎物吃掉，否则自己也无法生存。的猎物吃掉，否则自己也无法生存。“收割理论收割理论”：捕食者往往捕食个体数量多的物：

31、捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或几种生物在生态种，这样就会避免出现一种或几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间有利于增加物种的多样性腾出空间有利于增加物种的多样性。 在自然界，一种植物专在自然界，一种植物专门由一种昆虫传粉的情形门由一种昆虫传粉的情形很常见，昆虫传粉的很常见，昆虫传粉的专门专门化化对植物繁衍后代有什么对植物繁衍后代有什么意义？意义？ 第一、跟风媒传粉相第一、跟风媒传粉相比，能提高传粉成功率。比，能提高传粉成功率。 第二，促进共同进化。第二，促进共同进化。共同进化的含义共同进化的含义1： 不同物

32、种间的共同进化不同物种间的共同进化地球形成时原始大气中是没有氧气的，但是随地球形成时原始大气中是没有氧气的，但是随着光合细菌的出现，使得大气中有了氧气着光合细菌的出现，使得大气中有了氧气共同进化的含义共同进化的含义2：生物和无机环境间也生物和无机环境间也存在共同进化。存在共同进化。 不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是中不断进化和发展，这就是共同进化共同进化 通过漫长的共同进化过程，地球上不仅出现了通过漫长的共同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的物种，而且形成了多种多样的生态系统，千姿百态的物种，而且形成了多种多样的生态

33、系统，也就是形成了也就是形成了生物的多样性生物的多样性综上所述：综上所述：基因多样性：基因多样性：指遗传信息的总和，包括地球上指遗传信息的总和，包括地球上所有动物、植物、微生物个体的基因。所有动物、植物、微生物个体的基因。物种多样性：物种多样性：指地球上生命有机体的多样性，指地球上生命有机体的多样性，目前被描述的物种约目前被描述的物种约175175万种。万种。生态系统多样性：生态系统多样性：指生物圈中生态环境、生物指生物圈中生态环境、生物群落和生态过程的多样性。群落和生态过程的多样性。 生物多样性的形成经历了漫长的进化历程。生物多样性的形成经历了漫长的进化历程。思考与讨论思考与讨论仔细观察教材

34、仔细观察教材124124页图页图7 71111，并分，并分析讨论下列问题：析讨论下列问题：2.生物多样性的形成生物多样性的形成生物生物多样多样性的性的三个三个层次层次1.1.最早出现的生物是哪一类生物？它们生活在什最早出现的生物是哪一类生物？它们生活在什 么环境中么环境中? ? 最早出现的生物是厌氧的单细胞生物，它们生最早出现的生物是厌氧的单细胞生物，它们生活在海洋中活在海洋中.2.2.多细胞生物大约是什么时候出现的？它们生活多细胞生物大约是什么时候出现的？它们生活 在什么环境中？在什么环境中？ 多细胞生物大约是在寒武纪出现的，它们生活多细胞生物大约是在寒武纪出现的，它们生活在海洋中。在海洋中

35、。3.3.最早登陆的生物是植物还是动物，为什么？最早登陆的生物是植物还是动物，为什么？最早登陆的生物是植物，否则动物登陆后就会饿死。最早登陆的生物是植物，否则动物登陆后就会饿死。4.4.同今天你看到的地球相比，寒武纪时地球上的同今天你看到的地球相比，寒武纪时地球上的 生态系统有什么特点？生态系统有什么特点？当时陆地上还是一片荒芜，生物都生活在海洋中。当时陆地上还是一片荒芜，生物都生活在海洋中。5.5.恐龙是什么时候绝灭的？物种绝灭对生物多样恐龙是什么时候绝灭的？物种绝灭对生物多样 性产生怎样的影响？性产生怎样的影响？ 恐龙是在中生代后期（白垩纪末）绝灭的。物恐龙是在中生代后期（白垩纪末）绝灭的

36、。物种绝灭对生物多样性的影响是复杂的。恐龙的绝灭种绝灭对生物多样性的影响是复杂的。恐龙的绝灭有利于哺乳动物的繁盛。有利于哺乳动物的繁盛。了解生物进化历程的主要依据是化石。了解生物进化历程的主要依据是化石。 生物进化的大致历程生物进化的大致历程3535亿年前亿年前出现古细菌出现古细菌最早的生物化石最早的生物化石之后的之后的2020亿年亿年海洋中有少量海洋中有少量的蓝藻和细菌的蓝藻和细菌两极生态系统（只有两极生态系统（只有生产者和分解者）生产者和分解者）1515亿年前亿年前海洋中出现真海洋中出现真核生物核生物出现有性生殖，进化速出现有性生殖，进化速度明显加快（度明显加快（WHYWHY？）5.75.

37、7 5 5亿亿年前年前海洋中无脊椎海洋中无脊椎动物物种大爆动物物种大爆发发生态系统的第三极生态系统的第三极消费者出现，对植消费者出现，对植物的进化产生了重要物的进化产生了重要影响影响中生代中生代新生代新生代裸子植物和被子植物扮裸子植物和被子植物扮演了生产者中的主角，演了生产者中的主角，鸟类、哺乳类等成为地鸟类、哺乳类等成为地球上占优势的动物类群球上占优势的动物类群逐渐形成了复逐渐形成了复杂多样的陆地杂多样的陆地生态系统生态系统总的进化总的进化趋势趋势简单简单复杂复杂水生水生陆生陆生低等低等高等高等4 4亿年前亿年前植物登陆（主要是蕨类）植物登陆（主要是蕨类）随后出现了原始的两栖类随后出现了原始

38、的两栖类改变了陆改变了陆地环境地环境二、生物多样性的形成小结：二、生物多样性的形成小结：1 1、生物多样性的内容：、生物多样性的内容：基因基因多样性多样性 物种物种多样性多样性 生态系统生态系统多样性多样性2 2、生物多样性的形成的进化历程、生物多样性的形成的进化历程化石化石了解进化历程的主要依据是了解进化历程的主要依据是 ：生物的进化历程可概括为：生物的进化历程可概括为：从原核生物到真核生物从原核生物到真核生物从无性生殖到有性生殖从无性生殖到有性生殖 由简单到复杂，由低等到高等由简单到复杂，由低等到高等 由水生到陆生，由水生到陆生，由原始异养厌氧到自养厌氧到自养需氧由原始异养厌氧到自养厌氧到

39、自养需氧核心核心：自然选择学说：自然选择学说发展发展三、生物进化理论在发展三、生物进化理论在发展中性突变理论：中性突变理论：决定生物进化的方向是中决定生物进化的方向是中性突变的逐渐积累，而不是自然选择性突变的逐渐积累，而不是自然选择间断平衡学说：间断平衡学说：物种形成并不都是渐变的物种形成并不都是渐变的结果，而是种群长期稳定与迅速形成新种交结果，而是种群长期稳定与迅速形成新种交替出现的过程替出现的过程课堂练习：课堂练习：1.1.以自然选择学说为核心的现代生物进化理论认为以自然选择学说为核心的现代生物进化理论认为, ,新物种的形新物种的形成是成是 （ ） A A、自然选择的结果、自然选择的结果B B、突变，选择和遗传的综合作用、突变，选择和遗传的综合作用C C、用进废退的结果、用进废退