郑振铎《猫》ppt课件

1、猜谜语：猜谜语：八字须八字须, ,往上翘往上翘, ,说话好像娃娃叫，说话好像娃娃叫，只洗脸只洗脸, ,不梳头不梳头, ,夜行不用灯光照。夜行不用灯光照。猫（叙事散文）（叙事散文） 福建省长乐人，福建省长乐人，现代现代作家、学者，作家、学者，翻译家。翻译家。 本文选自本文选自郑振铎郑振铎文集文集。 污污涩涩 红红绫绫 怂怂 恿恿 蜷蜷伏伏 惩惩 戒戒 怅怅 然然 诅诅骂骂 妄妄下断语下断语 schng jichngzlngwng解释下列词语：怂恿：怅然：蜷伏：悲楚：惩戒：妄下断语：鼓动别人去做。鼓动别人去做。不愉快的样子。不愉快的样子。弯着身体卧倒。弯着身体卧倒。悲伤。悲伤。惩罚。惩罚。胡乱下结

2、论。胡乱下结论。文中写文中写“我我”家养的三只猫，这三家养的三只猫，这三只猫的只猫的来历来历、外形外形、性情性情、在家、在家中的中的地位地位、结局结局及及亡失亡失时时我的感我的感受受有什么不同？（在文中勾画出有什么不同？（在文中勾画出相关的词句来）相关的词句来）第一、二次养猫：第一、二次养猫：从隔壁从隔壁要来的要来的从舅舅从舅舅家要来家要来的的花白的毛，很活花白的毛，很活泼，如带着泥土泼，如带着泥土的白雪球似的。的白雪球似的。浑身黄色的浑身黄色的很活泼很活泼 更加更加活泼活泼宠宠 物物宠宠 物物病死病死被一个被一个过路人过路人捉去了捉去了一缕一缕酸辛酸辛怅然怅然愤恨愤恨诅咒诅咒路人路人第三次养

3、猫：第三次养猫：遭人遗遭人遗弃，拾弃，拾来的。来的。毛色花白，并不好看，毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难块毛之后，样子更难看了。看了。不活泼不活泼 忧郁忧郁 懒惰懒惰 若有若若有若无，大无，大家不喜家不喜欢，不欢，不大注意大注意它。它。被我被我打伤打伤致死致死更难过更难过得多。得多。永不养永不养猫。猫。2 2全文可以分为几个部分？找出有关起止全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。段落，划分文章结构。明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。可分三个部分。第一部分（第一部分（1-2段）：

4、写第一只猫的故事。段）：写第一只猫的故事。第二部分（第二部分（314段）：写活泼可爱的第二段）：写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。只猫不幸亡失的故事。第三部分（第三部分（1534段）：写第三只猫的亡失段）：写第三只猫的亡失让我难过自责。让我难过自责。课堂小结：课堂小结：猫猫（1 1、2 2）（3 31414）（15153434）第一只猫第一只猫 第二只猫第二只猫第三只猫第三只猫病亡病亡 一丝酸辛一丝酸辛 丢失丢失怅然、愤恨怅然、愤恨屈死屈死难过、愧疚难过、愧疚再再养猫养猫久不久不养猫养猫永不永不养猫养猫1、理解课文、理解课文内容内容: 抓住相关抓住相关词语词语和和句子句子2、把握文章、把握文

5、章中心中心: 抓住抓住议论、抒情议论、抒情的句子的句子技巧总结：技巧总结： 第一只猫作者从哪两个时间段来写猫的形态作者从哪两个时间段来写猫的形态? ? 作者从猫作者从猫“刚要来的时候刚要来的时候”和和“后来后来”两两个时间段来写猫的形态。主要写了猫的两个时间段来写猫的形态。主要写了猫的两种形态。种形态。、自身的形态自身的形态，刚送，刚送时是花白的毛，很时是花白的毛，很活泼，白雪球似的；而后来，光泽的毛也活泼，白雪球似的；而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。二污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。二、逗着逗着玩的形态玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却是不

6、肯出来，不理会。去抢，后来却是不肯出来，不理会。 家里的人对这只猫的态度怎样家里的人对这只猫的态度怎样? ?从哪从哪些细节描写可以看出来些细节描写可以看出来? ? 家里人都很喜欢这只猫，家里人都很喜欢这只猫，如三妹如三妹“常常取了一条红带，或一根绳子，常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着在它面前来回的拖摇着”，作者则是作者则是“坐在藤椅上看着他们，可以微坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过笑着消耗过、二小时的光阴、二小时的光阴”“”“心上感心上感受着生命的新鲜与快乐。受着生命的新鲜与快乐。”小猫活泼可爱，一家人都很喜欢它。小猫活泼可爱，一家人都很喜欢它。 这只猫的结局怎么样这只猫

7、的结局怎么样? ?家里人的态度家里人的态度是怎样的是怎样的? ? 这只猫最终病死了。作者先交代的这只猫最终病死了。作者先交代的“不知不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西”就已经就已经埋下伏笔。对于这只猫的埋下伏笔。对于这只猫的“病死病死”，三妹，三妹“很很难过难过”，“我我”心里也感着一缕的心里也感着一缕的酸酸辛。辛。 小结第一部分本文的第一部分写了第本文的第一部分写了第只猫的故事。只猫的故事。作者运用质朴的文字写出了第一只猫作者运用质朴的文字写出了第一只猫的可爱有趣，让人的可爱有趣，让人“感着生命的新鲜感着生命的新鲜与快乐。与快乐。”同时，也表达了对第一只同时，也表达

8、了对第一只猫亡失的酸辛的感情。猫亡失的酸辛的感情。 第二只猫的第二只猫的“更有趣、更活泼更有趣、更活泼”，是从哪些方面来表现的是从哪些方面来表现的? ? 从从性情和本领性情和本领等方面来表现。等方面来表现。“园中园中乱跑乱跑”“”“不怕生人不怕生人”“”“有时由树上跃有时由树上跃到墙上到墙上”“”“又跑到街上又跑到街上”等是表现它等是表现它的性情；的性情；“会爬树会爬树”“”“捉蝴蝶捉蝴蝶”“”“会会捉鼠捉鼠”，这是它的本领。，这是它的本领。 这只猫的结局怎么样这只猫的结局怎么样? ?大家持什大家持什么感情么感情? ?这只猫最终亡失了：对于这只猫的这只猫最终亡失了：对于这只猫的“亡失亡失”，三

9、妹，三妹“很不高兴很不高兴”，作者，作者也是也是“怅然怅然”“”“愤恨愤恨”“”“诅骂诅骂”。 家里人对周家的丫头，不知名的捉去猫家里人对周家的丫头，不知名的捉去猫的人所持的态度，说明了什么的人所持的态度，说明了什么? ? 家里人责怪周家的丫头，诅骂不知名的夺去小家里人责怪周家的丫头，诅骂不知名的夺去小猫的人猫的人。“周家的丫头周家的丫头”代表着事不关己、漠代表着事不关己、漠不关心的一类人不关心的一类人，“不知名的夺去小猫的人不知名的夺去小猫的人”代表着不顾别人，自私自利的一类人。代表着不顾别人，自私自利的一类人。作者借作者借第二只猫的失踪事件，第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人表达了对

10、那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。 第三只猫第三只猫的第三只猫的“可厌可厌”，是从哪些方，是从哪些方面来描写的面来描写的? ?是从是从形态和性情形态和性情等方面来写的。等方面来写的。“不不好看，又很瘦好看，又很瘦”“”“毛被烧脱了好几毛被烧脱了好几块块”“”“忧郁忧郁”“”“懒惰懒惰”。 在在“芙蓉鸟事件芙蓉鸟事件”发生后，发生后， “ “我我” ” 不不仅仅主观猜测主观猜测“妄下断语妄下断语”，而且对猫这个而且对猫这个弱小、可怜弱小、可怜的动物的动物“怒气怒气冲天冲天”、“拿木棒追打拿木棒追打”、“心里还愤心里还愤的，以为惩戒的还没有快意的，以为惩戒

11、的还没有快意”，人在动人在动物面前物面前恃强凌弱恃强凌弱，充分暴露了人性中充分暴露了人性中凶恶、冷酷、残暴凶恶、冷酷、残暴和和阴暗的一面。不过，当阴暗的一面。不过，当“我我”明白这只明白这只丑猫并非是罪魁祸首后，良心受到了谴丑猫并非是罪魁祸首后，良心受到了谴责。责。 将将“芙蓉鸟事件芙蓉鸟事件”的始末，按照故事发展的始末，按照故事发展的过程，给每一情节拟一个小标题，并说明的过程，给每一情节拟一个小标题，并说明为什么这样安排情节为什么这样安排情节。 有六个情节，小标题可依次拟为：有六个情节，小标题可依次拟为：买鸟、买鸟、凝望、被疑、蒙冤、受罚、真相。凝望、被疑、蒙冤、受罚、真相。这当中前这当中前

12、五个情节是详细述谈第三只猫的不幸遭遇，五个情节是详细述谈第三只猫的不幸遭遇，把读者置于疑云中。直到最后一个情节，才把读者置于疑云中。直到最后一个情节，才用寥寥数语揭示真相，于是疑云顿开。这样用寥寥数语揭示真相，于是疑云顿开。这样安排，不仅安排，不仅使情节显得曲折跌宕，而且容易使情节显得曲折跌宕，而且容易激起读者对第三只猫的同情与怜悯。激起读者对第三只猫的同情与怜悯。 芙蓉鸟被害案芙蓉鸟被害案一、案发现场情况一、案发现场情况：二、犯罪嫌疑人：二、犯罪嫌疑人：三、犯罪嫌疑人作案证据：三、犯罪嫌疑人作案证据：（一）、案发前的表现：（一）、案发前的表现：（二）、案发后的表现：（二）、案发后的表现：四、

13、对犯罪嫌疑人的惩罚方式：四、对犯罪嫌疑人的惩罚方式：1、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。 2、一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。、一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。丑猫丑猫1、那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，、那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。2、隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。、隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我

14、想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。 我拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。我拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。 六、案件定性：六、案件定性： 冤冤 案案七、案件反思：七、案件反思：(一一)、在知道案件的真相后，作者的、在知道案件的真相后，作者的心情心情是怎样的？是怎样的？（品（品读）读） (二二)、在这个冤案中，作者、在这个冤案中，作者错在哪里错在哪里？从这件事中，？从这件事中，你明白了你明白了什么道理什么道理？五、案件真凶：五、案件真凶：一只黑猫一只黑猫 30、我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有、我心里十分的难过，真

15、的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！针，刺我的良心的针！31、我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样、我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？的对它表白我的误解呢？32、两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于、两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。它的亡失，比以前的两只猫的亡失

16、，更难过得多。33、我永无改正我的过失的机会了！、我永无改正我的过失的机会了！34、自此，我家永不养猫。、自此，我家永不养猫。 凡事不能单凭印象，凡事不能单凭印象， 主观臆断主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、存偏见私心，要宽容、 要仁爱，要要仁爱，要同情弱小者。同情弱小者。中中 心心第二只猫丢失后，作者写道第二只猫丢失后，作者写道：“自自此，我家好久不养猫。此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：第三只猫死后，作者写道：“自此，自此， 我家永不养猫。我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有试体会这两句话中包含的思想感情有什么

17、不同？什么不同？ 第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德的人太气人了，叫人恨意难消。养猫缺德的人太气人了，叫人恨意难消。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。于是才有不想马上养的想法。 第三只猫的死，责任在我。第三只猫的死，责任在我。“我我”没有没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它，而猫也死亡了，这个过失是无法补打它，而猫也死亡了，这个过失是无法补救的。由于救的。由于负罪感负罪感永远不能消除，见了猫永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远反而

18、触发自己灵魂的伤痛，永远愧对愧对这类这类生命，于是才有永不养猫的想法。生命，于是才有永不养猫的想法。 文章着重写了第三只猫，这同表达中心意思文章着重写了第三只猫，这同表达中心意思有何关系？作者写前两只猫对第三只猫有何有何关系？作者写前两只猫对第三只猫有何作用？作用？ 文章着重写第三只猫，是因为文章的中心意思文章着重写第三只猫，是因为文章的中心意思与第三只猫有与第三只猫有直接关系直接关系。 “我我”的过失、自责、惨痛教训都是由养第三的过失、自责、惨痛教训都是由养第三只猫引出的。只猫引出的。 前两只猫的目的是在于前两只猫的目的是在于用它们对比衬托第三只用它们对比衬托第三只猫猫，使读者觉得对第三只猫

19、的待遇似乎是合情合，使读者觉得对第三只猫的待遇似乎是合情合理的，然而正是这种感情用事，才产生了主观粗理的，然而正是这种感情用事，才产生了主观粗暴的做法，造成暴的做法，造成“我我”终生的悔恨。终生的悔恨。本文到底主要是写猫还是写人？说说为本文到底主要是写猫还是写人？说说为什么？什么？ 作者用的是作者用的是托物咏情托物咏情法，所以主要法，所以主要还是写人。作者着力描绘了还是写人。作者着力描绘了“我我”一个知识分子的情感和思想认识上的变一个知识分子的情感和思想认识上的变化，且在化，且在“我我”的省悟、自责、负疚中的省悟、自责、负疚中还含蓄地阐明了一个发人深思的人生哲还含蓄地阐明了一个发人深思的人生哲

20、理。理。 关注弱小关注弱小 尊重尊重生命生命善待善待他人他人共建和谐共建和谐小结：小结： 凡事不能单凭印象，主观凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽对人对事不存偏见私心，要宽容、容、 要仁爱，要同情弱小者。要仁爱，要同情弱小者。老师感言：老师感言： 猫的世界就是人的世界，人对猫的世界就是人的世界，人对猫的态度就是人对人的态度。但愿猫的态度就是人对人的态度。但愿类似的悲剧不再发生，但愿悲鸣能类似的悲剧不再发生，但愿悲鸣能够沉默，但愿生活无须辩护，但愿够沉默，但愿生活无须辩护，但愿人们不再无言。人们不再无言。假如你就是那只猫，当时你会

21、假如你就是那只猫，当时你会怎样为自己辩护呢？怎样为自己辩护呢？ （请用第（请用第一人称写一段话，语言要符合一人称写一段话，语言要符合身份和地位。）身份和地位。）品读探究品读探究体会写法体会写法1、抓住特征，作细节描写、抓住特征，作细节描写2、情节曲折，结构严谨。、情节曲折，结构严谨。文章文章围绕中心叙写了三个故事，每围绕中心叙写了三个故事，每个故事都以养猫的亡失为线索都具有个故事都以养猫的亡失为线索都具有相对的完整性。三个故事又是按照时相对的完整性。三个故事又是按照时间顺序排列组成一串，构成一段家庭间顺序排列组成一串，构成一段家庭养猫的悲剧史：得猫养猫的悲剧史：得猫养猫养猫亡亡失失再得猫再得猫

22、再养猫再养猫再亡再亡失失复得猫复得猫复养猫复养猫复亡失，复亡失，永不养猫。情节三起三落，层层推进。永不养猫。情节三起三落，层层推进。3 3、首尾呼应和伏笔的设置。、首尾呼应和伏笔的设置。衔接呼应表现为：开头交代几次养猫的结衔接呼应表现为：开头交代几次养猫的结局，抛出线索，总领全文，末了以局，抛出线索，总领全文，末了以“我家永我家永不养猫不养猫”收尾，开拓深意，呼应开头。三个收尾，开拓深意，呼应开头。三个故事之间又有过渡段贯通弥合。故事之间又有过渡段贯通弥合。伏笔的设置表现为：第一只猫忽然消瘦预伏笔的设置表现为：第一只猫忽然消瘦预示其病死；写第二只猫街上乱跑，预示其被示其病死；写第二只猫街上乱跑，预示其被人捉走；写第三只猫凝望鸟笼，预示其被冤人捉走；写第三只猫凝望鸟笼，预示其被冤打致死。所以这些都起到了穿针引线，