文言文阅读讲座(厦门六中杨书松)

1、文言文阅读考查分析暨复习指要文言文阅读考查分析暨复习指要厦门第六中学厦门第六中学 杨书松杨书松2015-08-252015-08-25 文言文阅读是高考语文试题中的一个重要板块。对高考文言文阅读试题进行剖析，有助于总结命题规律，探寻复习对策。 近年来，这一板块的命题，选材呈现多元化，设题整体保持平稳，主观题测试比重加大，特色新题颇具启示性。一、考纲解读一、考纲解读20152015年考试大纲：年考试大纲： 阅读浅易的古代诗文。考点要求考点要求1 1、理解、理解 ( (语文能力层级语文能力层级 B B级级) ) （1 1）理解常见文言）理解常见文言实词实词在文中的含义在文中的含义（2 2）了解常见

2、文言）了解常见文言虚词虚词在文中的用法在文中的用法（3 3）理解与现代汉语不同的）理解与现代汉语不同的句式和用法句式和用法 （4 4）理解并）理解并翻译翻译文中的句子文中的句子2 2、分析综合（语文能力层级、分析综合（语文能力层级 C C级）级）（1 1）筛选筛选并提取文中的并提取文中的信息信息 （2 2）归纳归纳内容要点，内容要点，概括概括中心思想中心思想（3 3）分析概括分析概括作者在文中的观点态度作者在文中的观点态度普通高中语文课程标准（实验）普通高中语文课程标准（实验）第二部分第二部分 课程目标课程目标一、必修课程一、必修课程 阅读与鉴赏阅读与鉴赏9 9阅读浅易文言文，能借助注释和工具

3、书，理解阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。诵读古代诗词和文言文，背阅读实践中举一反三。诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。诵一定数量的名篇。普通高中语文课程标准（实验）普通高中语文课程标准（实验）第三部分第三部分 实施建议实施建议二、评价建议二、评价建议( (二二) )必修课程的评价必修课程的评价1 1、阅读与鉴赏的评价、阅读与鉴赏的评价 文言文阅读的评价，重点考察阅读不太艰深的文言文阅读

4、的评价，重点考察阅读不太艰深的文言文的能力，还要注意考察学生能否了解文化背文言文的能力，还要注意考察学生能否了解文化背景，感受中国文化精神，用历史眼光和现代观念审景，感受中国文化精神，用历史眼光和现代观念审视作品的内容和思想倾向。视作品的内容和思想倾向。 “浅易浅易”一般是指文本的内容不深奥，语言一般是指文本的内容不深奥，语言不艰深，其中的名物、典故比较常见，阅读的难不艰深，其中的名物、典故比较常见，阅读的难度不大。度不大。“浅易浅易”是一个相对的概念，高考提供是一个相对的概念，高考提供的文本是合格的高中毕业生大体能够掌握的。的文本是合格的高中毕业生大体能够掌握的。20152015年福建省（语

5、文）考试说明年福建省（语文）考试说明何谓何谓“浅易文言文浅易文言文”？ 叶圣陶：叶圣陶：明白晓畅的古文。明白晓畅的古文。熊江平：熊江平：从语法方面看，用了多少诘屈聱牙的句子，从语法方面看，用了多少诘屈聱牙的句子，用得多的算深难，用得少的或没用的算浅易；从词语用得多的算深难，用得少的或没用的算浅易；从词语方面看，用了多少生僻的词语和典故，涉及多少陌生方面看，用了多少生僻的词语和典故，涉及多少陌生的名物典章制度，用得多的算深难，用得少的算浅易。的名物典章制度，用得多的算深难，用得少的算浅易。刘国正：刘国正：浅易文言文的代表，一是浅易文言文的代表，一是孟子孟子，一是，一是史记史记（纪传部分），一是（

6、纪传部分），一是梦溪笔谈梦溪笔谈，一是，一是聊斋志异聊斋志异。他认为通过训练，中学生要能够借助。他认为通过训练，中学生要能够借助工具书或注释阅读像这四部书一样深浅程度的文言文。工具书或注释阅读像这四部书一样深浅程度的文言文。 所谓所谓“浅易浅易”，主要特征是：，主要特征是：从从表达方式表达方式来说，以来说，以叙述为主叙述为主，偶或有一点议论，或，偶或有一点议论，或者是作者直接发议论，或者是借人物之口发议论；者是作者直接发议论，或者是借人物之口发议论；从从运用的词语运用的词语说，主要是说，主要是120120个个常见的常见的文言实词文言实词和和1818个个常见的常见的文言虚词文言虚词，较少涉及，较

7、少涉及非非常见的实词和虚词；常见的实词和虚词；从从句式上句式上说，主要运用常见的文言文的说，主要运用常见的文言文的判断句、被动判断句、被动句、省略句、倒装句、疑问句句、省略句、倒装句、疑问句等，极少出现非常见的等，极少出现非常见的文言句式；文言句式；从从内容上内容上说，与作者写作的社会历史文化背景没有更说，与作者写作的社会历史文化背景没有更多的联系，较少涉及古代的名物典章制度。多的联系，较少涉及古代的名物典章制度。二、命题分析二、命题分析试题设置类型l常见文言实词在文中的含义常见文言实词在文中的含义 l常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词在文中的意义和用法l常见文言虚词：而、何、乎、乃、

8、其、且、若、所、常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。l与现代汉语不同的句式和用法与现代汉语不同的句式和用法l不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。分省略和词类活用。l归纳内容要点，归纳内容要点， 概括中心思想概括中心思想 l信息筛选、分析综合信息筛选、分析综合l（断句断句）翻译文中句子翻译文中句子 高考文言文阅读命题遵循高考文言文阅读命题遵循考试大纲考试大纲的原则，的原则，在要求考生能阅读浅易文言文的基础上，设题考查常在要求考生能阅读

9、浅易文言文的基础上，设题考查常见文言实词在文中的含义、常见文言虚词在文中的意见文言实词在文中的含义、常见文言虚词在文中的意义和用法、对文章内容和作者观点态度的理解、翻译义和用法、对文章内容和作者观点态度的理解、翻译和断句，分别测试识记、理解、分析综合和鉴赏评价和断句，分别测试识记、理解、分析综合和鉴赏评价等多种能力。设题整体保持平稳，又有所创新，命题等多种能力。设题整体保持平稳，又有所创新，命题难易适中，落实基础，注重能力。难易适中，落实基础，注重能力。 命题特点命题特点20152015年高考文言文试题的选材年高考文言文试题的选材新课标卷新课标卷：宋史宋史 孙傅传孙傅传新课标卷新课标卷：北史北

10、史 来护儿传来护儿传广东卷：广东卷：明史明史卢象昇传卢象昇传上海卷一：上海卷一：隋书隋书 梁彦光传梁彦光传四川卷：四川卷：晋书晋书虞溥传虞溥传 安徽卷：安徽卷： 清清 王世槙王世槙御史梁皙次先生传御史梁皙次先生传 上海卷二：上海卷二： 明明 高启高启静者居记静者居记浙江卷：浙江卷： 宋宋 张孝祥张孝祥太平州学记太平州学记 20152015年高考文言文试题的选材年高考文言文试题的选材福建卷：福建卷： 清清 方苞方苞与王昆绳书与王昆绳书湖北卷：湖北卷： 明明 唐顺之唐顺之赠郡侯郭文麓升副使序赠郡侯郭文麓升副使序重庆卷：重庆卷： 元元 揭傒斯揭傒斯赠医者汤伯高序赠医者汤伯高序 江苏卷：江苏卷：宋宋张

11、耒张耒欧阳伯和墓志铭欧阳伯和墓志铭 北京卷：北京卷：吕氏春秋吕氏春秋去私去私）天津卷：天津卷：淮南子淮南子修务训修务训论衡论衡儒增儒增湖南卷：湖南卷： 元元养浩养浩三事忠告三事忠告二则二则山东卷：山东卷：龙韬龙韬立将、励军立将、励军 近年全国近年全国卷的选文范围与特点卷的选文范围与特点 时间时间考查内容考查内容出处出处体裁体裁内容内容20102010年年明史明史史传文史传文花云传花云传20112011年年宋史宋史史传文史传文何灌传何灌传20122012年年宋史宋史史传文史传文萧燧传萧燧传20132013年年明史明史史传文史传文马文升传马文升传20142014年年旧唐书旧唐书史传文史传文于休烈传

12、于休烈传20152015年年宋史宋史史传文史传文孙傅传孙傅传【解读解读】选材、考点、题型、赋分稳定。选文范围是二十四史，选材、考点、题型、赋分稳定。选文范围是二十四史，体裁都是史传文，节选部分都突出传主的正面形象。选文都是体裁都是史传文，节选部分都突出传主的正面形象。选文都是典范的文言文，具有较强的故事性。典范的文言文，具有较强的故事性。 1 1选材范围较广，选文内容丰富选材范围较广，选文内容丰富 选材大都注意体现选材大都注意体现“浅易浅易”的特点，阅读难度有所降低。的特点，阅读难度有所降低。选文类型以史传文章为主，兼顾其他体裁。选文类型以史传文章为主，兼顾其他体裁。 2015 2015年年1

13、515套试卷，命题选文出自二十四史等史传文章的套试卷，命题选文出自二十四史等史传文章的有有5 5题；选文属写人为主的记叙类散文的有题；选文属写人为主的记叙类散文的有3 3题；书信、书序题；书信、书序的有的有3 3卷；墓志铭卷；墓志铭1 1卷，议论性文本有卷，议论性文本有4 4卷。卷。 2011年选文出自二十四史的有6卷，写人为主的记叙类散文6卷，叙事类文本2卷，书序1卷，议论类文本3卷，诸子散文2卷；选文为史传文章的有7篇，其他人物传记类的有4篇，叙事记游的有4篇，书信杂记3篇。2012年选文为史传文章的有7篇，其他人物传记类的有4篇，叙事记游的有4篇，书信杂记3篇。 2013年选文为史传文章

14、的有4篇，其他人物传记类的4篇，叙事记游4篇，书信杂记3篇。2014年选文出自24史等史传文章的有7题；选文属写人为主的记叙类散文的有6题；叙事类的文本有3卷；江苏卷为书信，上海卷（二）是议论文，浙江卷为书序。 新课标强调，“学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。”打破史传类散文在高考文言文阅读试题中一统天下的局面，有利于促进学生阅读风格多样化的文言作品，有利于培养学生的语文素养。 2 2选材注重选文内容的可读性选材注重选文内容的可读性 各套试题的选材十分注重内容的可读性和思想的导向性，各套试题的选材十分注重内容的可读性和思想的导向性，突出人物的思

15、想品格和传统美德。以突出人物的思想品格和传统美德。以20142014年为例，课标一卷年为例，课标一卷的休烈忠诚机敏，谨遵职业操守的休烈忠诚机敏，谨遵职业操守；课标二卷的韩文为官清正，课标二卷的韩文为官清正，关注民众生活关注民众生活；北京卷的滕侯百姓深切的关怀和热爱北京卷的滕侯百姓深切的关怀和热爱；辽宁辽宁卷的赵立卷的赵立“敢勇敢勇”；湖北卷的吴德基湖北卷的吴德基“爱民爱民”；大纲卷的韦大纲卷的韦凑学识渊博，富有胆识；福建卷的张祖尽职尽责，山东卷的凑学识渊博，富有胆识；福建卷的张祖尽职尽责，山东卷的詹鼎才能出众，天津卷的徐谦尊侠义之风，詹鼎才能出众，天津卷的徐谦尊侠义之风，等等，等等，这些材料这

16、些材料都有很好的教育意义。都有很好的教育意义。 3 3阅读量有所加大，篇幅略有增加阅读量有所加大，篇幅略有增加 2014 2014年年1818套试题选文的阅读选文平均套试题选文的阅读选文平均749749字。字。 篇幅最长的是篇幅最长的是重庆重庆卷，选文出自卷，选文出自虞初广志虞初广志卷八的卷八的记记丐侠丐侠，922922字；篇幅最短的是湖南卷，选文为杜琼的字；篇幅最短的是湖南卷，选文为杜琼的雪屋雪屋记记，528528字。字。 2015 2015年年1515套试题选文的阅读选文平均套试题选文的阅读选文平均686686字。字。 篇幅最长的是篇幅最长的是上海上海卷，选文为卷，选文为2 2篇，分别出自

17、篇，分别出自隋书隋书 梁彦光梁彦光传传546546字和字和 明明 高启高启静者居记静者居记 551 551字，共字，共10971097字；篇幅最字；篇幅最短的是湖南卷，选文为张养浩短的是湖南卷，选文为张养浩三事忠告三事忠告二则二则 ，461461字。字。4 4题型和分值相对稳定，个别试题独具特色题型和分值相对稳定，个别试题独具特色 近年来，文言文阅读的考查，大部分试题都是近年来，文言文阅读的考查，大部分试题都是3 3至至4 4个选个选择题再加一个翻译题，分值在择题再加一个翻译题，分值在19221922分之间；考查了文言实分之间；考查了文言实词、文言虚词、信息筛选、理解分析、文言翻译等题型，在词

18、、文言虚词、信息筛选、理解分析、文言翻译等题型，在翻译之外，部分试题考查文言断句。在部分试题中，主观题翻译之外，部分试题考查文言断句。在部分试题中，主观题考查的力度逐渐加大，定位为考查的力度逐渐加大，定位为“赏析赏析”的鉴赏分析题也在文的鉴赏分析题也在文言文阅读考查中开始出现。言文阅读考查中开始出现。 在翻译之外，考查文言断句的有北京、广东、湖北、湖在翻译之外，考查文言断句的有北京、广东、湖北、湖南、四川、浙江、重庆、新课标全国南、四川、浙江、重庆、新课标全国卷、卷、卷和江苏附加卷和江苏附加题题1010卷。卷。 福建卷另选福建卷另选孟子孟子 滕文公上滕文公上一则，考查文化经典阅一则，考查文化经

19、典阅读；浙江卷将对文意理解分析的考查定位为读；浙江卷将对文意理解分析的考查定位为“概括与赏析概括与赏析”；浙江卷另选朱熹浙江卷另选朱熹四书集注四书集注一个的语段一个的语段 ，考查对孟子浩，考查对孟子浩然之气的理解。然之气的理解。 上海卷依然保持自己的命题特色，文言文阅读选取两个上海卷依然保持自己的命题特色，文言文阅读选取两个语段，从词句的理解翻译到文本的分析鉴赏，共考查了语段，从词句的理解翻译到文本的分析鉴赏，共考查了1010小小题，题，2828分。分。 5 5注重新课程理念，强调根据语境答题注重新课程理念，强调根据语境答题 高考文言文阅读的每一道试题，都要以对全文的正确高考文言文阅读的每一道

20、试题，都要以对全文的正确理解为背景，以对上下文语句的正确分析为条件，方能正理解为背景，以对上下文语句的正确分析为条件，方能正确作答。即便是理解常见实词的含义、常见虚词的用法，确作答。即便是理解常见实词的含义、常见虚词的用法，也要根据具体语境作判断，几乎找不到凭借死记硬背来回也要根据具体语境作判断，几乎找不到凭借死记硬背来回答的试题。至于翻译文句、筛选信息，更是需要凭借对语答的试题。至于翻译文句、筛选信息，更是需要凭借对语境的正确分析。可见在古文阅读中必须转变观念，不能仅境的正确分析。可见在古文阅读中必须转变观念，不能仅把古文当作学习古汉语的材料来对待，而要把它当作文章把古文当作学习古汉语的材料

21、来对待，而要把它当作文章来阅读，真正理解其内容。来阅读，真正理解其内容。 1 1选材范围较广，选文内容丰富；选材范围较广，选文内容丰富；2 2选材注重选文内容的可读性；选材注重选文内容的可读性；3 3阅读量有所加大，篇幅略有增加；阅读量有所加大，篇幅略有增加；4 4题型和分值相对稳定，个别试题独具特色；题型和分值相对稳定，个别试题独具特色；5 5注重新课程理念，强调根据语境答题。注重新课程理念，强调根据语境答题。命题特点20152015年福建卷与全国年福建卷与全国卷题型分值对比卷题型分值对比 20152015年年福建卷福建卷全国卷全国卷第第1 1题题3 3分分单选题（不正确的一项）单选题（不正

22、确的一项）考查点：实词考查点：实词3 3分分单选题（正确的一项）单选题（正确的一项）考查点：断句考查点：断句第第2 2题题3 3分分单选题单选题考查点：信息定位筛选考查点：信息定位筛选3 3分分单选题（不正确的一项）单选题（不正确的一项）考查点：文化常识考查点：文化常识第第3 3题题3 3分分单选题（不正确的一项）单选题（不正确的一项）考查点：文本理解，分析考查点：文本理解，分析综合综合3 3分分单选题（不正确的一项）单选题（不正确的一项）考查点：文本理解，分析考查点：文本理解，分析综合综合第第4 4题题6 6分（每题分（每题3 3分）分）简述题简述题考查点：句子翻译考查点：句子翻译1010分

23、（每题分（每题5 5分）分）简述题简述题考查点：句子翻译考查点：句子翻译三三、考点透视与考点透视与备考策略备考策略细化考纲，落实考点，抓住基础，提升能力细化考纲，落实考点，抓住基础，提升能力高考文言文阅读考点透视高考文言文阅读考点透视一一关于文言实词词义的考查关于文言实词词义的考查 文言实词主要考查理解常见文言实词在具体语文言实词主要考查理解常见文言实词在具体语境中的含义，能力层级为境中的含义，能力层级为B B级。级。 所考的四个实词，虽说不一定都是大纲规定的所考的四个实词，虽说不一定都是大纲规定的120120个词语，但也是教材中常见，在中学课本中可个词语，但也是教材中常见，在中学课本中可以找

24、到出处，所以复习时回归课本非常重要。以找到出处，所以复习时回归课本非常重要。 试题回放试题回放（安徽卷）对下句子中加点词的解释，不正确的一项（安徽卷）对下句子中加点词的解释，不正确的一项是（是（ ）A A晏晏坐终日坐终日 晏：平静。晏：平静。B B子孙不肖而子孙不肖而居居厚实厚实 居：积储居：积储C C不接不接当事当事 当事：权要当事：权要D D必合古人必合古人矩度矩度 矩度：气度矩度：气度 【答案答案】D D（矩度：规矩法度。）（矩度：规矩法度。） 试题回放试题回放（北京卷）（北京卷）9.9.下列句中加点词的解释，正确的一项是下列句中加点词的解释，正确的一项是（2 2分）分）至至公也公也A.

25、A.到达到达 B.B.极、最极、最 C.C.至于至于 D.D.导致导致【答案答案】B B忍忍所私以行大义所私以行大义B.B.忍耐忍耐 B.B.容忍容忍 C.C.对对狠心狠心 D.D.抑制抑制【答案答案】C C（上海卷）（上海卷）1616写出下列加点词在句中的意思。（写出下列加点词在句中的意思。（4 4分）分）（1 1）当）当兴兴吾宗吾宗 （2 2）其俗颇）其俗颇质质（3 3）臣自）臣自分分废黜废黜 （4 4）聪）聪令令有闻者有闻者【答案答案】（1 1）振兴（）振兴（2 2）质朴（）质朴（3 3）料想（）料想（4 4）美好）美好（上海卷）（上海卷）1717下列句中加点词语古今含义相同的一下列句中

26、加点词语古今含义相同的一项是（项是（ ）。（）。（2 2分）分）A.A.此儿有此儿有风骨风骨 B.B.称其不能称其不能理化理化C.C.无复无复衣冠衣冠之望之望 D.D.招致招致山东山东大儒大儒【答案答案】A A试题回放试题回放复习指要复习指要 文言实词文言实词提升词汇，熟练技巧提升词汇，熟练技巧 文言实词题，主要是考查考生所掌握的常见文言实文言实词题，主要是考查考生所掌握的常见文言实词的词汇量的大小，以及推断文言实词词义的能力。词的词汇量的大小，以及推断文言实词词义的能力。 引导同学们回归课本，将课本各篇经典文言文的实引导同学们回归课本，将课本各篇经典文言文的实词做一个分类梳理，这样有利于复习

27、巩固自己的文言词词做一个分类梳理，这样有利于复习巩固自己的文言词汇，查缺补漏。汇，查缺补漏。 鉴于文言词汇常有一词多义、通假字等特殊用法，鉴于文言词汇常有一词多义、通假字等特殊用法，所以无论是采用什么方法，证明文言词义最根本的原则所以无论是采用什么方法，证明文言词义最根本的原则还是翻译，只有将翻译代入原文，上下文流畅贯通，语还是翻译，只有将翻译代入原文，上下文流畅贯通，语意明确，才可能是正确选项。意明确，才可能是正确选项。 对对120120个个常见常见文言实词文言实词复习有效性复习有效性的的质疑质疑文言实词考点：理解常见文言实词在文中的含义。文言实词考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级

28、：能力层级：B B级。级。复习范围：复习范围：120120个常见文言实词。个常见文言实词。 考试大纲考试大纲要求掌握的要求掌握的120120个个常见常见文言实词文言实词爱爱 安安 被被 倍倍 本本 鄙鄙 兵兵 病病 察察 朝朝 曾曾 乘乘 诚诚 除除 辞辞从从 殆殆 当当 道道 得得 度度 非非 复复 负负 盖盖 故故 顾顾 固固 归归 国国过过 何何 恨恨 胡胡 患患 或或 疾疾 及及 即即 既既 假假 间间 见见 解解 就就举举 绝绝 堪堪 克克 类类 怜怜 弥弥 莫莫 明明 内内 期期 奇奇 迁迁 请请 穷穷去去 劝劝 却却 如如 若若 善善 少少 涉涉 胜胜 识识 使使 是是 适适 书

29、书 孰孰属属 数数 率率 说说 私私 素素 汤汤 涕涕 徒徒 亡亡 王王 望望 恶恶 微微 悉悉相相 谢谢 信信 兴兴 行行 幸幸 修修 徐徐 许许 阳阳 要要 宜宜 遗遗 贻贻 易易阴阴 右右 再再 造造 知知 致致 质质 治治 诸诸 贼贼 族族 卒卒 走走 左左 中中 20201515年文言实词考点统计年文言实词考点统计矩度、至、忍、矩度、至、忍、期期、督、居、训、申、督、居、训、申、次次、兴兴、质质、分、令、风骨、渝、悼、冲、容分、令、风骨、渝、悼、冲、容 晏、居、当事、笃、索、鲜、娴、危、晏、居、当事、笃、索、鲜、娴、危、次次、归归、割、能、割、能、牧、相、愈、欺、牧、相、愈、欺、治治

30、、问、专、目、合、理化、衣冠、问、专、目、合、理化、衣冠、山东、御、染、叹、偃、审、赍、坎、下车、赡、屏、山东、御、染、叹、偃、审、赍、坎、下车、赡、屏、恚、证恚、证 20201414年文言实词考点统计年文言实词考点统计殷勤、虞、伏、绳、论、脱、造、责、命、厉、延、殷勤、虞、伏、绳、论、脱、造、责、命、厉、延、具、具、率率、缘、遽、忧、全、励精、著、多、缘、遽、忧、全、励精、著、多、间间 逸、故事、遇、愿、逸、故事、遇、愿、使使、常数、绳、忤、常数、绳、忤、属属、逾、逾、胜胜、素、持、决、若、事、多、尚、济、韪、益、攻、素、持、决、若、事、多、尚、济、韪、益、攻、爱爱、旋、校、志、邀、流、倾、

31、舍、夺、旋、校、志、邀、流、倾、舍、夺、属属、居、笃、身、居、笃、身、科、字、纠、属文、践祚、荡覆、振、科、字、纠、属文、践祚、荡覆、振、当当、临、振发、临、振发、司、征、司、征、除除、但、之、但、之 20201313年文言实词考点统计年文言实词考点统计由、预、遏、登、昧、虞、绳、浼、次、制、工、著、由、预、遏、登、昧、虞、绳、浼、次、制、工、著、秀、秀、疾疾、豫、摧折、豫、摧折、恨恨、勒、勒、谢谢、诬、则、诬、则 亲戚、反覆、舆、籍、典、仍、遂、累、旷、录、振、亲戚、反覆、舆、籍、典、仍、遂、累、旷、录、振、勒、代、勒、代、属属、恣、会、意、慑、第、推、恣、会、意、慑、第、推、知知、氏、氏、

32、假假、诣、投、诣、投、度度、诣、然、诣、然、及及、诫、从事、诫、从事、质质、昏、释、格、昏、释、格、阴、茹、被、狎、向、遂、赀、访、颔、落、阴、茹、被、狎、向、遂、赀、访、颔、落、堪堪、御、御、平、平、知知、刺、抟、刺、抟 20201212年文言实词考点统计年文言实词考点统计冒、阙、竟、冒、阙、竟、度、度、部、意、劳、益、劫、部、意、劳、益、劫、就、就、辱、履、辱、履、举、举、躬、躬、鄙、鄙、横、闻、布衣、息、横、闻、布衣、息、善善已、乞、时、已、乞、时、属属、怀、怀、易易、假假、多、笃、向、委、多、笃、向、委、党、稔、为、执、袭、寿、给、党、稔、为、执、袭、寿、给、胜胜、籍、许、矫、籍、许、

33、矫、分、谲、分、谲、期期、肃、肃、绝绝、谓、贽、过、称、谓、贽、过、称、就就、杳、杳、干、延、擢、豁、干、延、擢、豁、卒卒、称、称、固固、能、劾、宥、按、能、劾、宥、按、陵迟、陵迟、坐坐、方、方20201111年文言实词考点统计年文言实词考点统计延、敛、延、敛、归、归、略、次、苦、纵、抵、略、次、苦、纵、抵、顾、顾、拔、拔、易、易、夺、充、渝、刺、夺、充、渝、刺、当、当、趣、方趣、方汲、迎、彻、长、结、赞、败、汲、迎、彻、长、结、赞、败、易易、反、齿尊、反、齿尊、累、漫漶、籍、且、累、漫漶、籍、且、顾顾、已、已、修修、济、官、耸、济、官、耸、戟、蠲、秽、怃、起、豫、援、爽、第、嫌、戟、蠲、秽、

34、怃、起、豫、援、爽、第、嫌、俾、俾、徐徐、厕、惠、厕、惠、病病、绍、加、离、迫卒、物、绍、加、离、迫卒、物故、躬、罢、乖、比、矫、指、故、躬、罢、乖、比、矫、指、劝劝、乐、顷、乐、顷、从从 福建卷近八年高考文言实词考查情况福建卷近八年高考文言实词考查情况20082008年年暴、诎、鬻、厄暴、诎、鬻、厄20092009年年了、戚、怪、面了、戚、怪、面20102010年年属属、具、寻、贾、具、寻、贾20112011年年次、秽、怃、起次、秽、怃、起20122012年年杳、干、延、履杳、干、延、履20132013年年会、意、慑、虞会、意、慑、虞 20142014年年绳、绳、属属、逾、胜、逾、胜2015

35、2015年年笃、笃、期期、索、鲜、索、鲜20152015年全国年全国卷卷第第4 4题题 把文中画横线的句子翻译成现代汉语把文中画横线的句子翻译成现代汉语(10(10分分) )（1 1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。（2 2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。庶或万一可济。 （评分标准）（评分标准）（1 1）“帝帝”、“苟苟”、“死死”各各1 1分，句意分，句意2 2分。分。（2 2）“不吾索不吾索”“”“面责面责”“”“庶或庶或”各各1 1分，句意分，句意2 2分。分。

36、20122012年高考上海卷考试手册年高考上海卷考试手册 语文科语文科 2012 2012年普通高等学校招生统一考试语文科文言文年普通高等学校招生统一考试语文科文言文300300个常见文言实词个常见文言实词 教学策略：扩大文言实词关注范围教学策略：扩大文言实词关注范围高考文言文高考文言文300300个常见实词表个常见实词表初中文言文初中文言文140140个实词个实词 昂傲包比鄙昂傲包比鄙 兵病察彻乘兵病察彻乘 从当道得定从当道得定 伐犯方负赋伐犯方负赋更故顾观归更故顾观归 好号还会惠好号还会惠 及极济计加及极济计加 假间简见节假间简见节竭尽进居举竭尽进居举 具俱聚决类具俱聚决类 临虑论漫灭临虑

37、论漫灭 明名命谋难明名命谋难平戚启强请平戚启强请 穷求取去全穷求取去全 任入塞善少任入塞善少 舍涉生胜师舍涉生胜师施实食使释施实食使释 恃属说顺素恃属说顺素 汤通痛退亡汤通痛退亡 为务徙狭鲜为务徙狭鲜向效信行形向效信行形 兴修徐许寻兴修徐许寻 业遗贻夷异业遗贻夷异 易诣益阴引易诣益阴引盈余逾缘远盈余逾缘远 云责章知止云责章知止 致质众专周致质众专周 走足卒作坐走足卒作坐 高考文言文高考文言文300300个常见实词表个常见实词表高中文言文高中文言文160160个实词个实词 哀爱安按案哀爱安按案 拔白败拜报拔白败拜报 暴备被倍悲暴备被倍悲 北背奔本彼北背奔本彼逼辟蔽毕便逼辟蔽毕便 遍表并伯薄遍表并

38、伯薄 泊博步裁苍泊博步裁苍 操草策曾差操草策曾差尝长超朝陈尝长超朝陈 称诚出除辞称诚出除辞 驰冲传垂次驰冲传垂次 刺促错处达刺促错处达殆怠旦独笃殆怠旦独笃 度断夺发法度断夺发法 反放非分奉反放非分奉 服伏复盖苟服伏复盖苟鼓固寡国过鼓固寡国过 恨厚患或疾恨厚患或疾 即既将解结即既将解结 矜竟景就绝矜竟景就绝堪克困怜弥堪克困怜弥 靡莫逆能内靡莫逆能内 迫期奇迁劝迫期奇迁劝 却如若稍色却如若稍色甚审识适是甚审识适是 书数疏率私书数疏率私 遂涕图徒王遂涕图徒王 望微闻恶悉望微闻恶悉系相谢幸延系相谢幸延 阳要宜狱再阳要宜狱再 造贼振直志造贼振直志 治置诸族左治置诸族左 4 4对下列句子中加点的词的解释，

39、不正确的一项是对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3(3分分) () (20142014年新课标全国年新课标全国卷卷) )A A自幼好学，善自幼好学，善属文属文 属文：撰写文章属文：撰写文章B. B. 值禄山构难，肃宗值禄山构难，肃宗践祚践祚 践祚：帝王即位践祚：帝王即位C. C. 肃宗自凤翔还京，肃宗自凤翔还京，励精励精听受听受 励精：专心致志励精：专心致志D. D. 时中原时中原荡覆荡覆，典章殆尽，典章殆尽 荡覆：动荡倾覆荡覆：动荡倾覆答案：答案：“励精励精”应该是应该是“振作精神振作精神”的意思。的意思。参考：励精图治：参考：励精图治：振奋精神，想办法治理好国家。振奋精神，想办法

40、治理好国家。 关注文本中的双音节词语关注文本中的双音节词语（安徽卷）（安徽卷）C C不接不接当事当事 当事：权要当事：权要（安徽卷）（安徽卷）D D必合古人必合古人矩度矩度 矩度：气度矩度：气度（规矩法度）（规矩法度）（浙江卷）（浙江卷）C.C.侯侯下车下车 下车：初到任。下车：初到任。（上海卷）（上海卷）1717下列句中加点词语古今含义相同的一项下列句中加点词语古今含义相同的一项是。（是。（2 2分）分）A.A.此儿有此儿有风骨风骨 B.B.称其不能称其不能理化理化C.C.无复无复衣冠衣冠之望之望 D.D.招致招致山东山东大儒大儒【答案答案】A A20152015年试题中考查的双音节词语年试

41、题中考查的双音节词语20122012年浙江卷年浙江卷C C或或过称过称其文字其文字 过称：过分称赞过称：过分称赞20122012年辽宁卷年辽宁卷A. A. 自顷雅道自顷雅道陵迟陵迟 陵迟：衰落陵迟：衰落20122012年上海卷解释：年上海卷解释：布衣布衣草履而牧羊草履而牧羊 （名作动，穿着布衣名作动，穿着布衣） 20132013年安徽卷年安徽卷A A亲戚亲戚昆弟坟墓在真定昆弟坟墓在真定 亲戚：父母亲戚：父母20132013年安徽卷年安徽卷B B如如反覆反覆手耳手耳 反覆：翻转反覆：翻转20132013年江西卷年江西卷A A予予从事从事京师锦衣京师锦衣 从事：任职从事：任职20132013年上海

42、卷解释：明府年上海卷解释：明府摧折摧折虐臣虐臣 （打击打击） 20142014年安徽卷年安徽卷B B奏请仿汉熹平、唐开成奏请仿汉熹平、唐开成故事故事 故事：先例故事：先例20142014年安徽卷年安徽卷D D劝人为学先识字，语意劝人为学先识字，语意殷勤殷勤 殷勤：周到殷勤：周到 （“殷勤殷勤”是是“情意恳切、深厚情意恳切、深厚”的意思。）的意思。）20142014年浙江卷年浙江卷B B由是由是振发振发于乡里之间于乡里之间 振发：显扬振发：显扬高考文言文阅读考点透视高考文言文阅读考点透视二二关于文言虚词意义和用法的考查关于文言虚词意义和用法的考查 近年来，高考语文试卷长度压缩、题量减少、近年来，

43、高考语文试卷长度压缩、题量减少、客观题减少的趋势日益显现，文言虚词单独设题的客观题减少的趋势日益显现，文言虚词单独设题的省份逐年减少。省份逐年减少。考试说明考试说明理解常见文言虚词在文中的意义和用法理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 重点考查考生在具体语境中理解、辨别文言虚词不同用重点考查考生在具体语境中理解、辨别文言虚词不同用法的能力。法的能力。 对常见文言虚词意义和用法的考查，对常见文言虚词意义和用法的考查，由于教材版本的

44、不同，由于教材版本的不同，部分试卷选句不再涉及教材内容，只选用考查文本的句子。部分试卷选句不再涉及教材内容，只选用考查文本的句子。考查形式考查形式20152015安徽卷安徽卷55下列各组句子中，加点词的意义和用法相下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（同的一组是（3 3分）分）A A皙次皙次其其别号也别号也 B B偶出一语，偶出一语，则则人人自失人人自失 吾吾其其还也还也 时时则则不至，而控于地而已矣不至，而控于地而已矣C C予辈皆予辈皆为为赋诗赋诗 D D馈问亟至，一无馈问亟至，一无所所受受 为为武置酒设乐武置酒设乐 不者，若属皆且为不者，若属皆且为所所虏虏 北京卷、山东卷、四川卷

45、、天津卷、浙江卷命题方式相同。北京卷、山东卷、四川卷、天津卷、浙江卷命题方式相同。 （20152015广东卷）填入下列句子广东卷）填入下列句子“囗囗”中的词语，最恰当的一项中的词语，最恰当的一项是（是（ ）3 3分）分）然事多然事多嗣昌、起潜挠嗣昌、起潜挠杨陆凯惧众之残其尸杨陆凯惧众之残其尸伏其上伏其上背负二十四矢背负二十四矢死死A A因因 且且 乃乃 B B为为 而而 以以C C因因 而而 以以 D D为为 且且 乃乃（20152015湖南卷）将文言虚词依次填入文中括号内，最恰当的一湖南卷）将文言虚词依次填入文中括号内，最恰当的一组是组是( )(3( )(3分分) )二者之间，非真知深悟（二

46、者之间，非真知深悟（ ），未易（），未易（ ）言。有官君子，）言。有官君子，（ ）审择焉。）审择焉。A A之之 与与 而而 B B者者 与与 其其 C C之之 所所 其其 D D者者 所所 而而 （20152015上海卷）上海卷）2121可填入第段方框处的虚词是。（可填入第段方框处的虚词是。（1 1分）分）浔阳张君来仪，以浔阳张君来仪，以“静者居静者居”名其所寓之室，尝属子记之，久辞名其所寓之室，尝属子记之，久辞而未获而未获。 A A矣矣 B B乎乎 C C. .耶耶 D D也也 （20142014江苏卷）下列江苏卷）下列“其其”字的用法与其他三项不同的一项是字的用法与其他三项不同的一项是(

47、() (3) (3分分) )A A仆之所避者名也，所忧者仆之所避者名也，所忧者其其实也实也B B吾子吾子其其详读之，仆见解不出此详读之，仆见解不出此C C今世固不少章句师，仆幸非今世固不少章句师，仆幸非其其人人D D仆之所拒，拒为师弟子名，而不敢当仆之所拒，拒为师弟子名，而不敢当其其礼者也礼者也 （20142014上海卷）对下列两句中上海卷）对下列两句中“以以”字的用法分析正确的一项是字的用法分析正确的一项是（ ）（）（2 2分）分）故其理财故其理财以以爱民为先爱民为先 以以河流湍悍河流湍悍A A中的中的“以以”都是介词都是介词B B中的中的“以以”是连词，中的是连词，中的“以以”是介词是介词

48、C C中的中的“以以”都是连词都是连词D D中的中的“以以”是介词，中的是介词，中的“以以”是连词是连词（20142014上海卷）可填入第段方框处的虚词是（上海卷）可填入第段方框处的虚词是（ ）（）（1 1分）分）A A兮兮 B B哉哉 C C夫夫 D D矣矣20201515年文言虚词考查情况年文言虚词考查情况考试大纲考试大纲：理解常见文言虚词在文中的意义和用法：理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。以、因、于、与、则、者、之。 未单独设题考查：福建卷、湖

49、北卷、江苏卷、重庆卷、未单独设题考查：福建卷、湖北卷、江苏卷、重庆卷、新课标新课标卷、新课标卷、新课标卷卷安徽卷安徽卷其、则、为、所其、则、为、所上海卷上海卷也也北京卷北京卷其、之、其、之、遂遂、者、者四川卷四川卷以、乎、于、而以、乎、于、而广东卷广东卷为、而、以为、而、以天津卷天津卷之、而、为、于之、而、为、于湖南卷湖南卷者、与、其者、与、其浙江卷浙江卷也、则、而、之也、则、而、之山东卷山东卷则、为、之、乃则、为、之、乃2012015 5年文言虚词考查情况统计年文言虚词考查情况统计 这这9 9份试题中，除份试题中，除北京北京卷考查的卷考查的“遂遂”超出了考纲超出了考纲范围，范围，考试大纲考试

50、大纲规定的规定的1818个常用虚词，一共考查个常用虚词，一共考查了了1313个，只有个，只有“何、且、若、焉、因何、且、若、焉、因”5 5个虚词没有考个虚词没有考查到。被考查的查到。被考查的1313个虚词中，出现的频率最高是个虚词中，出现的频率最高是“为为、之、而、之、而”，各，各4 4次；其次是次；其次是“其、则其、则”，分别考查了，分别考查了3 3次；再次是次；再次是“者、以、也、于者、以、也、于”，各，各2 2次；次；“所、与所、与、乃、乎、遂、乃、乎、遂”各各1 1次。次。 北京卷考查的北京卷考查的“遂遂”不在不在1818个常用虚词范围内。个常用虚词范围内。 20201414年文言虚词

51、考查情况年文言虚词考查情况未单独设题考查：北京卷、福建卷、湖北卷、辽宁卷、重未单独设题考查：北京卷、福建卷、湖北卷、辽宁卷、重庆卷、大纲全国卷、课标庆卷、大纲全国卷、课标卷、课标卷、课标卷卷 安徽卷安徽卷乃、以、者、而乃、以、者、而山东卷山东卷与、以、所、其与、以、所、其广东卷广东卷以、于、因以、于、因上海卷上海卷以、哉以、哉湖南卷湖南卷以、乎、之以、乎、之四川卷四川卷为、乃、其、之为、乃、其、之江苏卷江苏卷其其天津卷天津卷以、于、而、其以、于、而、其江西卷江西卷而、者、之、乎而、者、之、乎浙江卷浙江卷而、者、于、以而、者、于、以2012014 4年文言虚词考查情况统计年文言虚词考查情况统计

52、这这1010份试题中，除上海卷考查的份试题中，除上海卷考查的“哉哉”超出了考超出了考纲范围，纲范围，考试大纲考试大纲规定的规定的1818个常用虚词，一共考个常用虚词，一共考查了查了1212个，只有个，只有“何、且、若、焉、也、则何、且、若、焉、也、则”6 6个虚词个虚词没有考查到。被考查的没有考查到。被考查的1212个虚词中，个虚词中，“以以”出现的频出现的频率最高，共计率最高，共计7 7次；其次是次；其次是“而、其而、其”，分别考查了，分别考查了4 4次；再次是次；再次是“者、于、之者、于、之”，各，各3 3次；再次是次；再次是“乃、乎乃、乎”，各，各2 2次；次；“因、与、所、为因、与、所

53、、为”各各1 1次。次。 20201313年文言虚词考查情况年文言虚词考查情况安徽卷安徽卷因、而、乃、所因、而、乃、所四川卷四川卷其、以、且、之其、以、且、之北京卷北京卷以、所、何、之以、所、何、之天津卷天津卷以、为、乃、而以、为、乃、而广东卷广东卷以、为、而、者以、为、而、者浙江卷浙江卷且、也、则、之且、也、则、之湖南卷湖南卷而、以、乃、之而、以、乃、之重庆卷重庆卷则、则、知、刺、抟知、刺、抟山东卷山东卷因、于、而、乃因、于、而、乃上海卷上海卷之之未单独设题考查：福建卷、湖北卷、江苏卷、江西卷、辽未单独设题考查：福建卷、湖北卷、江苏卷、江西卷、辽宁卷、全国大纲卷、课标卷宁卷、全国大纲卷、课标

54、卷、课标卷、课标卷 2012013 3年文言虚词考查情况统计年文言虚词考查情况统计 这这1010份试题中，除重庆卷文言实词和虚词混合考份试题中，除重庆卷文言实词和虚词混合考查外，查外，考试大纲考试大纲规定的规定的1818个常用虚词，一共考查个常用虚词，一共考查了了1414个，只有个，只有“乎、若、焉、与乎、若、焉、与”4 4个虚词没有考查到个虚词没有考查到。被考查的。被考查的1212个虚词中，个虚词中，“而、以、之而、以、之”出现的频率出现的频率最高，分别为最高，分别为5 5次；其次是次；其次是“乃乃”，考查了，考查了4 4次；再次次；再次是是“且、所、为、因、则且、所、为、因、则”，各，各2

55、 2次；次；“何、其、于、何、其、于、也、者也、者”，各，各1 1次。次。 近年文言虚词考查频率统计近年文言虚词考查频率统计20112011年：考查年：考查1212个虚词，个虚词，“以以”出现的频率最高，出现的频率最高，5 5次；次；其次是其次是“而、于而、于”，各，各4 4次；再次为次；再次为“其、之其、之”，分别，分别为为3 3次；次；“因、为、且、则因、为、且、则”分别为分别为2 2次；次；“何、也、何、也、所、乃所、乃”，各，各1 1次。次。20122012年：年：“以以”出现的频率最高，为出现的频率最高，为9 9次；其次是次；其次是“为为”，考查了，考查了7 7次；再次是次；再次是“

56、其其”，5 5次；次；“之、而之、而” ” 分别为分别为4 4次；次；“于、所于、所”分别出现了分别出现了2 2次；次；“则、且、则、且、乎、与乎、与 、者、者”，各，各1 1次。次。近五年文言虚词考查统计近五年文言虚词考查统计 五五年中，年中，“以以”出现的频率最高，共计考查出现的频率最高，共计考查2828次；其次；其次是次是“而而”2121次，次，“之之”1919次，次，“其其”“”“为为”1616次，次，“于于”1212次；次；“乃乃”9 9次，次，“且且”“”“则则”8 8次，次，“所所”“”“者者”考查了考查了7 7次，次，“因因”4 4次，次，“何、也何、也”2 2次，次，“与与”

57、1 1次。次。 20112011年未考查：乎、若、焉、也、与、者；年未考查：乎、若、焉、也、与、者；20122012年未考查：何、乃、若、焉、也、因；年未考查：何、乃、若、焉、也、因；20132013年未考查：乎、若、焉、与；年未考查：乎、若、焉、与；20142014年未考查：何、且、若、焉、也、则年未考查：何、且、若、焉、也、则；20152015年未考查年未考查：何、且、若、焉、因：何、且、若、焉、因。教学策略：教学策略：1818个文言虚词要区别对待个文言虚词要区别对待 常考一级文言虚词：以、而、之、其、为、于常考一级文言虚词：以、而、之、其、为、于次考三级文言虚词：乎、何、也、与、若、焉次

58、考三级文言虚词：乎、何、也、与、若、焉常考二级文言虚词：乃、所、且、因、则、者常考二级文言虚词：乃、所、且、因、则、者考点指津考点指津 文言虚词文言虚词虚词不虚，义项辨清虚词不虚，义项辨清 虚词的复习同样要以课本为重，要搜集课本中的虚词的复习同样要以课本为重，要搜集课本中的典型例句来理解每一个虚词的每一个义项。典型例句来理解每一个虚词的每一个义项。 考纲列举的考纲列举的1818个必考虚词都能在课本上找到经典个必考虚词都能在课本上找到经典例句，所以最后时刻，同学们仍然需要回归课本，落例句，所以最后时刻，同学们仍然需要回归课本，落实课文中的每一个虚词的用法。实课文中的每一个虚词的用法。 20120

59、15 5年文言虚词考查情况统计年文言虚词考查情况统计 2015 2015年试题中，命题涉及课内文言语句，覆盖年试题中，命题涉及课内文言语句，覆盖了中学语文课本了中学语文课本1313篇文章。篇文章。 选句出现频率最高的是选句出现频率最高的是烛之武退秦师烛之武退秦师和和鸿门宴鸿门宴，各有，各有4 4句；其次是句；其次是逍遥游逍遥游和和劝劝学学，各有，各有3 3句；句；苏武传苏武传赤壁赋赤壁赋各有各有2 2句；句；廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传师说师说陈情表陈情表各有各有1 1句。句。 初中课文初中课文桃花源记桃花源记爱莲说爱莲说各各1 1句，旧教句，旧教材材指南录指南录后序后序1 1句。句。2012

60、014 4年文言虚词考查情况统计年文言虚词考查情况统计 2014 2014年试题中，命题涉及课内文言语句，覆盖年试题中，命题涉及课内文言语句，覆盖了中学语文课本了中学语文课本1616篇文章。篇文章。 选句出现频率最高的是选句出现频率最高的是廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传和和逍遥游逍遥游，各有，各有3 3句；句；寡人之于国也寡人之于国也伶官传伶官传序序师说师说兰亭集序兰亭集序各有各有2 2句；句；过秦论过秦论鸿门宴鸿门宴荆轲刺秦王荆轲刺秦王劝学劝学归去来兮辞归去来兮辞赤壁赋赤壁赋陈情表陈情表各有各有1 1句。句。 选修教材中，选修教材中，庖丁解牛庖丁解牛六国论六国论论论语语阳货阳货也各有也各有1