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文档简介
◎教学笔记◎教学笔记▶教学内容教科书P86~87“练习十八”第6~10题及年、月、日的相关练习。▶教学目标1.进一步认识平年、闰年的有关学问,能熟练地推断平年和闰年。2.巩固和把握24时计时法,并能运用相关学问解决问题。3.让学生经历解决问题的过程,引导学生有理有据地思考问题,积累解决问题的阅历。▶教学重点把握年、月、日的相关基础学问。▶教学难点应用时间单位的相关学问解决实际问题。▶教学预备课件。▶教学过程一、谈话导入师:同学们,我们已经学习了有关时间的问题,请大家一起来通过练习检验一下,看谁把握得最好。二、基础练习1.复习年、月、日、平年和闰年的相关学问。课件出示习题。【教学提示】对年、月、日中的大月、小月、平年、闰年等学问作系统复习。【教学提示】对年、月、日中的大月、小月、平年、闰年等学问作系统复习。【学情预设】第1题依据学生已有的学习阅历,解答比较轻松。第2题是推断题。第(1)题是错的,除了大月和小月,还有2月。第(2)题也是错的,如1900是4的倍数,但1900年是平年,而不是闰年。公历年份是整百数的,要是400的倍数才是闰年。第(3)题是错的,2014年是平年,平年2月只有28天。第(4)题是对的,2016年上半年的天数有31+29+31+30+31+30=182(天)。【设计意图】通过对年、月、日相关学问的练习,使学生进一步把握平年、闰年的学问,对其推断更加熟练,培育学生机敏运用学问的能力。2.复习24时计时法。课件出示习题。◎教学笔记◎教学笔记【学情预设】第1题中这些基础学问学生应当都把握得很好,假如有少数错误,老师不需回避,利用好错误资源,引导学生辨析交流。第2题因为下午2时用24时计时法是12+2=14(时),再用14-10=4(时),所以选B。第3题中晚上9时是21时,用21-7=14(时)。师生边交流边解答,课件出示正确答案。【教学提示】交流展示时,不能仅仅只关注结果,更要引导学生说出自己是怎样想的。【设计意图】让学生进一步【教学提示】交流展示时,不能仅仅只关注结果,更要引导学生说出自己是怎样想的。三、巩固练习1.完成教科书P86“练习十八”第6题。师:这道题信息比较多,请同学们认真阅读再解答。学生独立解答后,集中展示交流。【学情预设】第(1)题,学生由时间到场次不肯定能理解,在展示交流时,要引导学生说“从哪里看出场次”;第(2)题,求最晚结束放映的节目,要引导学生综合推断,计算出下午放映的节目结束的时刻;第(3)题,涉准时刻和实际时间的安排,让学生知道,下午3时买票,只能看15:00以后开始的节目,并且放映时间重合的两场不能同时看。【设计意图】这道题信息繁多,既培育了学生急躁细致的审题习惯,又熬炼了他们严密的推理能力。2.完成教科书P86“练习十八”第7题。师:请同学们认真读题,再汇报结果。学生独立解答,集中评价。【学情预设】依据起始时刻+经过时间=结束时刻,算出表演的结束时刻:9时+1时45分=10时45分。因此带队老师决定11时带同学们乘车离开剧场是合适的。3.完成教科书P87“练习十八”第8题。师:这个问题你们会解答吗?从题目中你了解到哪些信息?师:想一想,时针转一圈,分针转多少圈?【学情预设】同学们都知道时针转1大格,分针转1圈,时针转12大格,即时针转1圈,分针要转12圈。因此时针转6圈,分针要转的圈数为:12×6=72(圈)。【设计意图】让学生利用钟面上的时针与分针的转动规律解决问题,培育学生机敏运用所学学问解决问题的能力,同时加深对计时工具的认识。4.完成教科书P87“练习十八”第9题。师:同学们,假如放一天假,你会怎样安排?在表中写出你的活动计划。【学情预设】学生都会记录自己一天的活动项目,然后全班交流。交流中,学生会发觉,在同◎教学笔记一个表当中,用同一种计时法来记录比较清楚明白◎教学笔记【设计意图】要求学生设计一天的活动计划,通过实践性任务,促使学生乐观主动地综合运用所学学问解决问题。5.完成教科书P87“练习十八”第10题。师:请同学们认真审题,说说自己的解题思路。【学情预设】先将晚上8:15改写成20:15,再通过填表或计算得到每班次客车的发车时间,即6:15,8:15,10:15,12:15,14:15,16:15,18:15,20:15,一共8个班次。【设计意图】综合应用24时计时法、经过时间的计算等学问解决实际问题,让学生感受数学在生活中的应用。6.认真阅读教科书P87“你知道吗?”。【设计意图】介绍了“一日”的科学含义,拓展学生的学问面。四、课堂小结师:同学们,通过本节课的学习,你有哪些收获呢?▶教学反思本节课的练习中,第6题难度比较大,尤其是涉及第三个问题的信息简单,学生很难做到严密地思考和推断,老师需要给予肯定的帮忙。依据小龙买票的时间,许多学生会认为可以看四个节目,老师要留意引导学生经过计算,发觉时间重合的两场是不能同时看的。这个过程既能让学生巩固时间计算方法,又能让学生学会选择有效信息,有理有据地分析和解决问题。▶作业设计见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》对应课时作业P47第一题。一、填一填。1.右图是一个禁止右转的标志。可知这个路口全天禁止右转的时间共有(),爸爸傍晚7:40开车经过该路口,()(填“能”或“不能”)右转通行。2.(广东佛山)爸爸早上10时坐高铁到外地,当天下午2时到达,他坐了()小时的高铁;他23:00睡觉,第二天早上6:30起床,他睡了()小时()分。3.小明每天早上7:30到校,11:30放学回家;下午2时到校,16时30分放学回家。他全天在校()小时(
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