三年级下册语文教案24晏子使楚鄂教版_第1页
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文档简介

1、.24 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我

2、借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。晏子使楚学习目的：1学会8个字，认识7个字。2分角色朗读课文。理解晏子使楚时表现出的聪明才智以及维护国家尊严时的凛然正气。3演一演这个故事。教学重点：分角色朗读课文。理解晏子使楚时表现出的聪明才智以及维护国家尊严时的凛然正气。教学难点：演一演这个故事。教学时间：2课时教学过程第一课时  一、整体感知课文。1.导入：这节课我们再次走进楚国，去欣赏外交家晏子的风采。2. 整体感知课文。古人云：读书百遍，其意自见。可见“读在语文学习中的重要性，如今同学们选择自己喜欢的阅读方法，再次感知课文，不过这次有个任务

3、：能用见解的语言概括故事的内容；能根据自己的理解朗读课文。3同学们自渎课文后概括故事的内容。4分角色读课文。二、小组学习。楚王用了哪些方法为难晏子？你有什么想法或感受？小组讨论。1. 找出相关段落。2. 用简单的语言概括。3. 交流想法。评评楚王和晏子这两个人。三、全班交流。交流反响。四、学写生字。第二课时一、过把导演瘾。1. 这篇课文故事性比较强，很合适合作表演。但是这节课老师想带着同学们去常识另一种学习方法，过把导演瘾，尝试跟同学说戏，可以说语言、做动作、演神态通过这种合作学习的方法，深化理解人物形象，更好的凸现任务性格。请看清要求，注意小组分工协作，组长做好笔记。2. 小组讨论、排练。3. 学生导演，学生点评，老师适当点评。二、拓展延伸，情感升华。1. 像晏子这样爱国的人，古往今来比比皆是，数不胜数，这种精神也一直被人津津乐道。小组说说古今爱国的小故事。2. 作为学生，你应该怎样做才能更好地表达自己的爱过情感呢？三、回归课文，评价晏子。1. 下面我们再次回归课文，用简洁的语言对晏子进展评价。2. 生发言，师总结。3. 静下心来，考虑本节课你学到了什么？板书设计：晏子使楚 第一幕  大臣与楚王商量如

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