高二生物-2015-2016学年高二上学期第二次双周练生物试卷

1、2015-2016学年高二第二次双周练试卷生物试题考试时间：50分钟 试卷总分：100分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考场号、准考证号等信息2请将选择题答案正确涂写在答题卡上，非选择题答案端正、准确地写在在答题纸上。第I卷（选择题）一、单项选择题：本部分包括35题，每题2分，共70分。每题只有一个选项最符合题意。1下列元素与化合物组成关系的叙述错误的是A硫元素参与磷脂分子的构成 B氮元素参与核酸分子的构成C铁元素参与血红蛋白分子的构成 D碘元素参与甲状腺激素分子的构成2下列化合物与其功能不符的是A自由水细胞中的良好溶剂 B葡萄糖细胞中的直接能源物质C脂肪细胞中的储能物质 D脱氧核糖

2、核酸细胞中的遗传物质3某人接种了“甲型H1N1流感”疫苗，一段时间后体内出现了相应的抗体，产生抗体的细胞是 A吞噬细胞 B浆细胞 C效应T细胞 D记忆细胞4下图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图，相关说法错误的是A甲图中所示的结构属于反射弧的感受器B甲图中结构处信号转换模式为电信号化学信号电信号C甲图中具有分析、综合各种变化的功能并以此调节机体的生理活动D若乙图表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，则a、c为兴奋部位5下列对神经调节和激素调节的叙述错误的是A神经调节迅速而精确，反应时间短 B激素调节启动较慢，持续时间较长C神经调节的基本结构和功能单位是神经元D人和高等动物的生理活动

3、主要是通过激素调节协调6下列有关神经系统中兴奋的产生和传导的叙述，不正确的是 A兴奋产生时，兴奋部位的细胞膜外由正电位变为负电位 B兴奋传递的单向性与递质的存在、释放和作用部位有关 C兴奋沿神经纤维传导的方向与膜内局部电流方向相反 D兴奋在神经纤维上传导的速度比在突触内的传递速度快7.下面是调查双子叶植物种群密度的取样调查过程，其中操作正确的是 确定调查对象 计数 选取样方 计算种群密度 A B C D8在饲养家蚕时，为提高蚕丝的产量，常在喂养家蚕的桑叶上喷洒一定浓度的某种激素。 这种激素是 A蜕皮激素 B生长激素 C保幼激素 D性外激素9. 将100 mL酵母菌液放在适宜温度下培养，并在不同

4、时间内等量均匀取样4次，分别测定样品中酵母菌的数量和pH，结果如下表。下列相关说法不正确的是样品数量/(个·mm3)pH11 2104.828205.431 2103.741 0005.0A吸取培养液前应将培养瓶轻轻振荡B可用血球计数板对酵母菌计数C制片时应先滴加样液，再将盖玻片放在计数室上D表中样品取样的先后顺序为2、4、1、310下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，下列叙述错误的是A根、芽、茎3种器官对生长素反应的敏感程度不同Bc点对应的生长素浓度促进茎的生长，抑制芽的生长Ce点对应的生长素浓度抑制茎的生长Da、b、d点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓

5、度11下列做法不属于生态系统中信息传递在农业生产中应用的是A利用生长素类似物促进扦插枝条生根 B利用昆虫的信息激素类似物诱捕有害昆虫C放置稻草人驱赶稻田里的鸟类 D控制日照时间长短从而控制植物的开花时间12下列关于人体下丘脑的叙述错误的是 A下丘脑中有体温调节中枢 B下丘脑中有渗透压感受器 C下丘脑能调节水平衡和血压 D下丘脑能合成多种促激素13下列人体对流感病毒的免疫调节中，属于体液免疫的是A皮肤阻止了流感病毒进入机体内 B吞噬细胞在病毒侵入初期将其吞噬消化C效应T细胞与靶细胞接触，使靶细胞裂解死亡D病毒侵入人体后，机体产生抑制病毒活性的抗体14据图分析，下列叙述正确的是 

6、0;                                   A若图中a为下丘脑、b为垂体、c为甲状腺，则物质 e的增加会直接导致物质d的减少 B若图中a为下丘脑、b为垂体、c为甲状腺，则寒冷条件下c分泌功能减弱 C若该图表示反射弧，则其中的信息都是以局部电

7、流的形式传导的0 D若该图表示体温调节反射弧的五部分结构，则b代表下丘脑体温调节中枢15.右图所示曲线不能表示前者随后者变化的是 AT细胞数量HIV浓度 B血糖浓度胰岛素浓度 C扦插枝条生根数量生长素类似物浓度 D促甲状腺激素浓度甲状腺激素浓度16.下列关于神经兴奋的叙述，错误的是 A兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负 B神经细胞外侧局部电流的方向与兴奋传导的方向相同 C突触前膜释放的神经递质能够引起突触后膜的兴奋或抑制 D兴奋在神经元之间的传递是单向的17流感是由病毒引起的常见的疾病，某人注射了流感疫苗，在第一次流感流行期间未感冒, 但是流感再次流行时，却患了感冒。其原因不可能

8、是 A流感病毒使人体的免疫系统受损 B流感病毒发生了变异 C抗体在体内存在的时间短 D流行的流感病毒不是同种类型18成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”这条食物链中，螳螂所处营养级为 A第一 B第二 C第三 D第四19如图表示个体、种群、群落和生态系统间的关系，有关表述正确的是Aa、b、c、d依次表示生态系统、群落、种群、个体Bb可表示一个鱼塘中所有的动植物Cc的结构主要包括垂直结构和水平结构Dd的主要成分是生产者、消费者和分解者20下列关于生态系统信息传递的叙述错误的是A植物不能通过化学物质传递信息B孔雀开屏和蜜蜂舞蹈属于行为信息C信息在调节种间关系中有重要作用D信息传递强化了生态系统的调节机制21图

9、甲、图乙分别表示某种群的年龄组成、数量增长曲线，下列有关叙述正确的是A图甲是增长型，图乙t2时期很可能属于这种年龄组成B图甲是稳定型，图乙t2时期很可能属于这种年龄组成C图甲是增长型，图乙t1时期很可能属于这种年龄组成D图甲是稳定型，图乙t1时期很可能属于这种年龄组成22. 右图是生态系统中碳循环示意图，箭头表示物质流动的方向。下列有关叙述，错误的是A图中的乙是消费者，丙是分解者绿色植物乙甲丙B图中的表示光合作用，表示呼吸作用C碳在绿色植物和甲之间的循环是以CO2形式进行的D图中的绿色植物、甲、乙和丙都是该生态系统的生物成分23生态系统的物质循环中的物质是指组成生物体的 A碳元素 B有机物 C

10、无机物 D元素24为了保护鱼类资源不受破坏，并能持续地获得最大捕鱼量，根据种群增长的“S”型曲线，应使被捕鱼群的种群数量保持在K/2水平。这是因为在这个水平上A种群数量相对稳定 B种群增长速率最大 C种群数量最大 D环境条件所允许的种群数量最大25下图表示某草原生态系统中能量流动图解， 表示相关过程的能量流动。下列有关叙述正确的是A是流入该生态系统的总能量B分解者获得的能量最少C图中与的比值代表草兔的能量传递效率D和分别属于草和兔同化量的一部分26促甲状腺激素作用的靶细胞是A下丘脑 B垂体 C甲状腺 D卵巢27“S”型曲线和“J”型曲线是反映种群增长的数学模型，下列属于“S”型曲线形成条件的是

11、A食物（养料）充足 B没有敌害 C没有竞争 D资源、空间有限28大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分层的主要因素分别是A温度、食物 B温度、光照 C湿度、温度 D光照、食物29下列有关生物群落演替的叙述错误的是A在火山岩上进行的演替属于次生演替 B群落演替是生物与环境相互作用的结果C群落演替导致群落内生物种类不断改变D在人类干预下群落可按一定进程发生演替30下列关于某生态系统示意图的叙述错误的是A生产者固定的太阳能就是流经此生态系统的总能量 B图中由捕食关系而形成的食物链共2条 C图中的鹰属于第三、四营养级D若食虫鸟净增重1克，则至少消耗植物

12、25克31很多同学都曾尝试设计制作小生态瓶，但有相当一部分同学的设计并不成功。下面罗列设计生态瓶应遵循的原理，其中不合理的是 A瓶内各种生物之间应有营养上的联系 B瓶内各种生物的数量搭配应合理 C应定时向瓶内通气，保证生物的有氧呼吸 D瓶内生态系统应获得充足的能量供应32右图为人体体液物质交换示意图。下列有关叙述，错误的是A乙酰胆碱可以存在于中B与、相比含有较多的蛋白质C、依次为血液、组织液、细胞内液D正常情况下，血红蛋白不会存在于中33下列关于生物多样性的叙述错误的是A生物多样性是人类赖以生存和发展的物质基础 B建立自然保护区是保护生物多样性的有效方法 C生物多样性的间接价值是指对生态平衡、

13、生物圈稳态的调节功能D生物多样性包括遗传多样性、个体多样性和生态系统多样性34使用高倍显微镜观察的顺序是转动细准焦螺旋调焦 对光 转动转换器，使高倍物镜对准通光孔在低倍物镜下看清物象 将目标移到视野中央A BCD35. 下表是生长素类似物萘乙酸溶液对某植物插条生根的影响的实验处理及结果，有关该实验的说法错误的是A组B组C组D组E组F组实验处理蒸馏水200mg/L萘乙酸溶液400mg/L萘乙酸溶液600 mg/L萘乙酸溶液800 mg/L萘乙酸溶液1000mg/L萘乙酸溶液生根条数1831584620A设置A组实验的目的是与不同浓度的萘乙酸溶液的作用效果进行对照B各组实验的温度、处理时间等要一致

14、的原因是控制单一变量C实验结果说明萘乙酸溶液促进插条生根的作用具有两重性D萘乙酸溶液浓度越高，对插条生根的促进作用越强第II卷（非选择题）二、非选择题：本部分包括5题，每题6分，共30分。36（6分）右图表示人体稳态的调节机制，据图分析回答下列问题：（1）图示表明_是人体细胞与外界环境进行物质交换的媒介；机体的稳态是通过 _共同调节来维持的。（2）外界环境温度下降刺激皮肤感受器，感受器产生兴奋，神经纤维膜内此时的电位变化是_，兴奋传导到位于_的体温调节中枢，通过其调节作用来维持体温的恒定。（3）若某种病毒侵入机体，则机体可通过体液免疫和细胞免疫来清除该病毒。其中能够产生抗体的是 细胞，能使靶细

15、胞裂解死亡的是 细胞。 37（6分）图甲表示某一反射弧示意图，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图。根据图回答问题：（1）若刺激图甲中a点，下图中可以显示由静息电位转为动作电位变化的是 。（2）图甲中代表 ，代表 。（3）图乙是 的亚显微结构模式，图乙方框中兴奋在图乙所示结构中的传导方向是 （用箭头表示），并请解释一下为什么在此结构中只能按照这种方向传导？ 。38（6分）假设A、B、C、D、E、F是一个生态系统中的六个种群，A与B的关系如图甲；图乙是该生态系统能量流动的部分示意图（单位kJ/m2a）。据图回答：（1）图甲中A和B的种间关系是 。（2）图乙中，属于消费者的有 （用字母表示）；流

16、入该生态系统的总能量为_ kJ/m2a。（3）若E大量死亡，则短期内该生态系统中种群密度明显增加的种群是 。当受到外界的轻微干扰后，经过一段时间，该生态系统可以恢复到原来的状态，说明该生态系统具有 能力。（4）为了调查该生态系统C种群的密度，捕获了50个个体，将这些个体标记后放掉，一段时间后重新捕获了40个个体，其中有5个带有标记，C种群的数量约为_个。39（6分）图甲是生态系统中碳循环示意图，图中“”表示碳元素的流动方向。甲乙（1）在图甲表示的生态系统中，分解者是 ，CA表示的生理过程是_。（2）碳元素在生物群落和无机环境之间的循环主要是以_形式进行的。（3）如果用图乙表示该生态系统的能量金

17、字塔，请将碳循环示意图中相应的字母填在答题纸相应图中对应的营养级中。（4）若上述生态系统代表农田生态系统，农民下田拔草，捕捉害虫，喷洒农药，目的是_。（5）若该生态系统能量流动传递效率为10，下列对此理解正确的是 。 A上一营养级约有10的个体被下一营养级吃掉 B上一营养级约有10的能量流到下一营养级 C每一营养级通过呼吸作用消耗的能量为90 D分解者能量约占生产者能量的1040（ 6分）请完善下列探究实验并回答相关问题。实验材料：酵母菌、洁净的试管、滴管、高压灭菌过的5%葡萄糖溶液、显微镜、血球计数板等必需材料和仪器。（实验时间为一周）（1）提出问题：酵母菌种群数量是怎样随时间变化的？（2）

18、作出假设： 。（3）实验步骤：在试管中加入5%葡萄糖溶液10mL，接种少量的酵母菌，置于适宜条件下培养七天。每天取样，用血球计数板测定酵母菌种群数量变化情况，并记录数据。（4） 实验结果：根据实验结果，得出如下 模型。 （5）结果分析：该酵母种群的K值约是 ，从第6天后种群的数量开始下降，其原因是： 。（6）问题探讨：下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作不正确的是_A培养用具及培养液都经过严格的灭菌处理 B培养期间，每天定时取样计数C用吸管直接从静置一段时间后的培养液中取样D要获得较为准确的数值，减少误差，应多次记数，求平均值在计数时，按以下顺序操作 （填字母），稍待片刻，待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，再将计数板放在显微镜的载物台上计数。 A吸管吸取培养液滴于盖玻片边缘 B盖玻片盖放在计数室上 C多余培养液用滤纸吸去参考答案一、选择题1-5. A B B D D 6-10. C D C C B 11-15. A D D D C 16-20. B A C C A 21-25. C D D B D 26-30. C D D A C 31-35. C C D B D二