【中小学生思想道德状况调查报告】中小学生思想道德建设.doc

1、中小学生思想道德状况调查报告】中小学生思想道德建设为了进一步了解我区各校区中小学生的思想状况， 掌握新时期学生的各种新特点，提高教育的针对性和主动性，近期，区教育局基础教育司对直接管理的乡镇所有学校开展了大规模的德育调查。 本次调查在我区 12 所城乡小学和 18 所初中、 5 所高中进行，共收到有效问卷 4383 份。内容涉及8 个方面 :学生的理想和追求、自知、基本文明、亲子关系、爱好、性别交流、法律意识、心理状态。调查考虑了城市2+农村地区各级各类学校，基本反映了我区中小学生的真实情况。在此基础上，区教育局组织各学校德育骨干开展数据统计、归因分析和对策研究， 形成报告材料， 为今后进一步

2、加强和改进学校教育提供一些客观依据。一、学生思想道德基本情况（一）理想和追求。调查显示，今天的中小学生有很强的自我意识，他们更务实、更现代、更人性化，更重视个人发展，这是社会人性化和价值观多元化的具体体现。毫无疑问， 这一代中小学生是历史上最好的一代。他们的独立性很强，他们不会一事无成，他们失去了崇高的理想，但他们有坚定的追求。 尽管当他们过于强调自己时， 可能会忽略对他人的关心。当他们追求物质利益时，他们可能不会过多考虑社会责任，但这不能否认这一代人的基本优势。1、功利的学习目的，务实的生活态度。 “生命的意义是什么？ ”这是一个反映人生价值取向的严重问题。 调查显示， 将近一半的学生认为金

3、钱、的地位和舒适的生活是他们的人生目标。当被问及 “你认为学习的目的是什么？ ”当时， 大多数学生选择 “为自己将来找一份好工作 ” ，而只有三分之一的学生选择 “为祖国和公众服务” 。可以看出，昔日学生 “为中国的崛起而学习 ” 的豪情在今天的学生中逐渐消退， 取而代之的是一种更加功利的生活态度。 越来越激烈的社会竞争让孩子们很早就感受到生存的压力。 他们目睹了被解雇的危机， 变得富有的魔力和贫富差距的扩大， 这使他们非常现实地思考自己的未来。 这种表现在城市学生中尤为明显（城市小学、初中、高中生选择自学的比例远远高于农村学生） 。我们不能简单地批评这种倾向为个人主义，但我们应该帮助学生处理

4、好个人与他人、 个人与社会的关系， 并充分肯定他们重视个人利益和自我价值的倾向。然而，另一方面，过分关注自己也会导致不良的社会化倾向和不能很好地适应社会的问题。 这也是当前教育中应该注意的问题。然而，近年来，教师似乎不再喜欢用高尚的原则教育学生。 他们已经习惯于用一些共同的次要原则来鼓励学生，比如 “没有良好的学习，你就找不到工作” 。他们认为为国家和人民服务的大原则过于模糊，远不如小原则真实。然而，这些看似真实的小原则永远无法在年轻人中建立起神圣的精神殿堂。从小学到中学， 学生的价值观明显下降。 随着市场经济的发展和对外开放以来基于个人本位的各种观念的引入， 不仅强化了中学生自我奋斗、自我奋

5、斗的意识， 也强化了中学生关注个人利益、满足个人欲望的观念， 以及追求名利的人生理念。 这客观上促使中学生的价值观从社会本位向个人本位转变， 从而表现出强烈的个性和自主性。 近年来， 中学之间的竞争越来越激烈， 分数逐渐成为教师最重要的追求。每个人都忙着 “上课 ” ，但渐渐忘记了 “说教 ” 的责任。长期的流水线作业方式使得中学教师对教育的神圣内涵越来越不敏感。当非典肆虐时，这一点尤其明显。危险迫在眉睫，战争迫在眉睫，中学教师的热情和责任感远不如小学教师。 在这种功利主义的社会背景和教育氛围下， 相当一部分学生对学习的目的表现出困惑和困惑。 这种困惑在初中生中最为突出。调查显示，选择 “不能

6、解释为什么学习 ” 的初中生的比例远远高于中小学生。2 、尊重知识，轻视劳动。当被问及他的理想职业时，学生们的选择呈现出多样化的趋势。没有人曾经说过 “我长大后想成为一名科学家” 。可以看出，现代学生的独立思考能力远远好于他的前辈。 想成为高级知识分子或科技工作者的人数最多， 第三位是选择成为办公室职员。 这三个项目的总数接近80%。 想当老板的人不是很多， 只有 16.7%， 只有一半的人想当知识分子。 可以看出，随着社会的发展， 人们普遍认识到了知识的作用， 学生对金钱的态度比一般想象的要冷淡得多，在他们心中，知识比金钱更重要。然而，93.2%的学生仍然倾向于拥有稳定而丰富的收入。调查显示

7、，选择成为技术工人或农民的总人数不到 8%。这个结果并不奇怪。工人和农民的现状和社会地位确实无法与其他职业相比。 此外， 这一代的大多数孩子都是独生子女。 甚至农村学生参加生产劳动的时间也比他们的前辈少，城市学生的工作机会也更少。家长、老师只对学生的表现提出要求，甚至把0+灌输到学生“努力工作的人管别人，努力工作的人管别人 ” 的落后思维中。所有这些都增加了学生对劳动的鄙视。事实上， 国家的发展需要大量高素质的劳动者， 而大部分学生也将进入普通劳动者的大军。追求更高层次的工作是可以理解的。然而，学生对劳动的蔑视不利于国家的发展，也不利于个人的成长。因此，加强中小学劳动教育， 培养学生对生产劳动

8、的深厚感情是一项重要任务。 成长为共产主义者仍然是孩子们的首选。 69%的学生希望长大后成为共产主义者，22.7%的学生不想加入任何政治组织，8.7%的学生希望成为 * * 政党的成员。相当一部分想加入中国共产党的学生对党的知识知之甚少， 但长期的教育使他们对党有一种简单的感觉， 这不能排除其他动机的参与， 但至少表明对党的支持和信任是现代学生思想的主流。这为进一步加强中小学生的思想政治教育提供了良好的基础。(2)基础文明 1、基础文明水平显著提高。调查显示，43.1%的学生认为他们“任何时候都不能随地吐痰” ，超过 40%的学生说他们在日常生活中基本上不能随地吐痰。 这两个项目的总数超过80

9、%， 应该远远好于成人。72%的女孩和61%的男孩会把剩下的坚果放在他们的袋子里，扔进垃圾箱。68%的女孩、61%的男孩在进入别人的开放房间时敲门，这无疑是一种非常礼貌的行为。许多学生在每一件小事上都表现出他们的道德品质， 把口香糖扔进纸里，扔进垃圾箱，在公共场所窃窃私语，男孩懂得谦逊，照顾女孩等等。学生们都喜欢和有爱心、礼貌和文明的人交往。很少有人喜欢和一个总是不在乎别人感受和粗鲁的人交朋友。 ；可以看出，随着社会的发展和人民生活水平的提高， 公共道德意识已经逐渐深入人心。 此 外，进入 21 世纪以来，学校道德教育的方向已经从高政治说教转向基础文明培育教育。经过多年扎实的工作，已经取得了初

10、步成果。实习报告但也应该注意到， 学生在问卷中反映的道德水平与人们的感受大不相同。在日常生活中，人们觉得乱扔垃圾、随地吐痰在中小学生中非常普遍， 这表明问卷调查的结果并没有充分反映真实情况。 许多学生只是纸上谈兵，答案只是答案。每个人都知道如何去做，但在行动上却不是这样。 因此， 加强学生基本文明的培养教育还有很长的路要走。2、城市学生比农村学生好。选择“任何时候都不随地吐痰” 的城市学生比例远远高于农村学生。其中，城市初中和农村XXXX 年龄段的这一比例分别为 49.4%。他们不再像小学生那样听从老师的指导， 也不像高中生那样有自我修养的意识。 许多人对个性的理解非常不成熟。在采访中，人们发

11、现许多初中生认为奇怪的衣服是“美” ，粗俗的语言和非正式的举止是 “酷 ” 。 初中生的违法率和违法犯罪事件发生率高于中小学。从另一个角度看， 随着小学入学考试的取消， 小学素质教育逐步走上正轨， 小学生的基本文明习惯有了很大改善。 高中生原本是优秀初中毕业生的集合（本次调查中职业高中的比例相对较小 ）。许多习惯差、学习差的学生没有机会进入高中。因此，高中生的综合素质相对较高是一个不争的事实。 随着初中阶段竞争的日益激烈， 所有学校都感受到了真实的压力和对毕业率的片面追求， 这使得初中阶段的德育没有得到足够的重视， 其实效性远不如中小学阶段。 初中是人生的关键时期。这时， 学生们逐渐开始形成他

12、们对生活的最初想法，他们的行为习惯也逐渐形成。此时的教育往往对学生的生活有着重要的影响。因此，做好初中德育工作，培养学生良好的行为习惯具有重要意义。3 、几点建议1 、协调学校、社会、家庭各方面的力量，努力形成全社会关心教育、 促进学生健康发展的合力。 教育是全社会的事。政府应监督影响学生成长的不利因素， 增加有利于学生全面健康发展的社区活动场所建设， 鼓励建立非政府志愿服务组织和中介机构， 提供各种教育咨询服务， 旨在培养年轻人的各种能力， 帮助有各种问题的学生。 教育部门要在做好学生教育的同时， 积极协调各方面的努力，做好对家长的引导和教育。2、严格克制教育的功利主义倾向，让学生能够走出应

13、试教育的阴霾， 在轻松愉快的环境中自然成长。 近年来一系列改革措施的出台， 表明了党和国家的决心， 即教育必须从应试教育的死胡同转变为促进学生全面健康发展、主动性、 。然而，实际情况是，智力教育是唯一的一个，学业负担没有减轻，加班被一再禁止， 道德教育只能在夹缝中生存。 今天的学生比以往任何时候都更加努力学习。所有新想法、新想法对他们来说只是一个游戏和梦想。身处其中的校长和老师们总是感慨江湖上的人情不自禁。 事实上， 这背后还有更深层次的原因。今天的教育太功利了！学校应以育人为本，以道德为先。 德育是素质教育的灵魂。 提高青年一代的道德素质是教育最重要、最紧迫的任务。3、德育应与时俱进，努力提

14、高工作的科学性、针对性、实效性。德育应在教育改革的全过程中不断发展， 这就要求德育工作者具有研究意识、改革精神和创新能力。新课程标准明确指出，德育目标是课程目标不可或缺的一部分。 因此， 德育应认真考虑如何更好地实现德育与智育的有机渗透， 充分发挥课堂的主体地位。 德育还应反思自身的理念、 内容、 方法、 手段， 从时代特征出发， 努力弘扬主旋律，从学生的内心世界和发展需求出发，努力实现德育、心理的生活化。教育工作者应该反思自己的教育素养， 重视教师对学生影响力下降的问题。他们应该更新教育观念，提高职业道德，提高专业水平，改善教育行为。他们应该用丰富的、美丽的、高尚的优秀文化来构建学生的精神世

15、界。4、现阶段德育工作应努力做好几项具体工作。我们必须坚定不移地抓好学生理想信念的教育。 教育不应该世俗化， 不应该只谈论次要的原则。 它应该自信地宣传共产主义的理想和道德。信仰是精神的根源。没有科学信仰，精神家园将会失去。要坚持不懈地进行学生基本文明的培养教育， 使道德、 文明真正成为学生的日常习惯，内化为稳定的信念，处处体现现代文明人的精神气质。应特别关注问题学生群体的教育。孩子在成长过程中会遇到问题，就像人生的岔路口。如果他们得不到及时有效的指导，他们的人生旅程很可能会从此呈现出另一幅景象。 同时， 问题学生就像生病的孩子。 他们受苦最深， 最需要关心和帮助。 尽管问题学生的比例很小，但他们也是社会的一员。 他们的表现对校园秩序和社会稳定有很大影响。加强劳动教育、心理健康教育、网络道德教育和性道德教育。调查显示，当今学生的三大弱点是安逸和懒惰，缺乏责任感、敏感和脆弱。培养学生的劳动情感，形成正确、现实的劳动观念，是培养学生劳动意识的基本要求。 加强学生心理健康教育， 做好心理咨询、 辅导， 培养学生健康的人格心理。这是一个开放的时代。虽然网络道德、性道德的教育刚刚受到人们的重视， 但可以预见， 如果这些任务没有以负责任的方式实施，相当一部分学生将陷入成长的陷阱。5、 教育部门应进一步加强对中小学生思