记叙文阅读答题技巧

1、记叙文阅读答题技巧 语段阅读题答题总原则： （）、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。 (）、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。 ()、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。 ()、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。 1、文章体裁 ： 诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文 2、记叙文六要素： 时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果 3、散文种类：（1）叙事散 （2）抒情散文4、散文特点： 形散而神不散。 5、小说三要素： 人物、 环境、 情节

2、（开端、发展、高潮、结局 )。 6、记叙文的表达方式： 记叙、议论、抒情、描写、说明。 7、找主题句： 找首段或尾段的议论、抒情句。 8、文 眼: 标题是“文眼”，统帅全文（新闻）；有时交代主要人物、故事情节，有时交代主要事、物（“物”象征意义）；有时还是“线索”。 9、 材料组织特点：紧紧围绕中心；选取典型事件；剪裁得体；详略得当。 10、 划分层次：（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2） 按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件） （4） 总分总（掐头去尾） 以写事为主的文章：按事情发生发展的先后时间分析; 按事情发生发展的地点转换分析；按事情发展的阶段分析。以写

3、人为主的文章：、按人物成长的阶段分析; 、按人物所在的不同地点分析；、按表现人物不同性格特征的不同条件分析； 、按人物感情的变化分析以写景状物为主的文章：、按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析； 、按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。 11、 记叙的线索及作用：线索: （1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）时间 （5）地点 （6）作者的情感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 答题套路： 如： 文章以“”线索，中间串写了“”、“|”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。 12、为文

4、章拟标题： 找文章的线索或中心。 （1） 核心人物 （2）核心事物 (3)核心事件 （6）作者情感 13、记叙的顺序及作用： （1） 顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 （3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 14、 语言特色： （形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等） 答题套路：这篇文章语言（自然朴素或生动优美）如“（摘录

5、文章中的相关句子）”，它“（适当地选入下面词库摘抄的语言）”。 例句：这篇文章语言优美生动，如“让人了却忧虑，悠游其中” 、 “拍打着你心底沉淀的情绪”、“攫走你紧紧扯在手里的轻愁”等，笔意超逸，清新隽美，富有诗意，给人留下不尽的余味。（夏之绝句） 注意：结合语境和修辞方法从下列语句中选择。一定要根据文章的具体内容来选用恰当的词语，切莫张冠李戴。 附：朴实自然的语言赏析词库：（1）、朴实无华（2）、写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画（3）、言简意赅，清真雅洁，朴素自然 （4）、语言简洁，气势纵横（5）、文字洗练，意境深邃（6）、语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳 （7）、文辞畅达，沉静雅洁 （8）

6、、平易省净的语言，运笔飘逸流动，设色素淡而隽永 生动优美的语言赏析词库： （1）、文笔凝练，刻画传神 （2）、细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出 （3）、含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味 （4）、 笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美 （5）、 汹涌豪迈的气垫，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触 （6）、血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑 （7）、大笔泼墨，尽情挥洒 （8）、说理深刻，内容厚重 （9）、语言气垫壮阔，精练凝缩，激动人心 （10）、深婉隐约，耐人寻味 （11）、语言优美，富有诗意，撼人心扉 （12）、行文起伏跌宕，含义深邃隽永

7、15、写作手法及作用：（对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议） 答题套路：这篇文章采用“xx”的手法，作者通过“”使文章写得“” 例句：这篇文章采用象征的手法作者通过对北方白杨树的赞颂，来赞颂中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄气概和团结向上的精神，它使文章意蕴含蓄，情感激越，作者的赞美之情藉此得到淋漓尽致的抒发。 （1） 拟人手法： 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 （2） 比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 （3） 夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，

8、给读者以鲜明而强烈的印象。 （4） 象征手法（托物言志）：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。 （5） 对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。 （6） 衬托（侧面烘托）手法： 以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”；以次衬主。 （7） 讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 （8） 欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 （9

9、） 前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。 16、 修辞方法及作用： 答题套路：这篇文章运用了xx的修辞手法，如“（某一段话）”；运用了“xx”的修辞手法，使(能)“”（套修辞作用） 注意：在写作时一定要结合文章的具体内容来写，否则就会很空。 附：常见的几种修辞手法的表达作用 （1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。 （2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。 （3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，

10、增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。 （5） 对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。 （6） 反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。 （7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 （9）引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。 （10）反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。 （11）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。 17、文段中关键词语、短句的分析。 在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则： 词不

11、离句句不离段段不离篇，抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。也就是说一定要结合具体语境来考虑。 18、关键句子主要包括五个方面： 点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。 19、分析记叙文语段中分析一句话：要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。

12、（）、句中用了关联词“虽然但是”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但而且”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。 （）、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。 （）、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育 20、 句子在结构上的作用分析： （）、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）； （）、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；（

13、）、对上下文：承上启下（过渡 21、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义： 方法： 联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。 答题套路： “x x”一词原指，这里指，起到了的作用。 解答这类题目，要注意两点：是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如藤野先生一文中“实在是标致极了”一句中的“标致” 22、给文段拟题： （）、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。、 （）、语言要求简练，一般在个字左右。 23、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会： 、用第一人称； 、采用或的形式，先用一句话

14、概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。 24、根据语境，补写心理活动：、必须用第一人称；、必须仔细研读具体语境。 25、 文段中事例的概括：（）、必须包含两个要素：人物事情；（）、其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。 26、划分段落、层次。概括段意、层意： （1）划分段落、层次：要注意理清文章的线索，可按时间或空间转换、事件的发生经过、内容的、表达方式变换或感情的变化逻辑关系（总分式、层进式、并列式）来划分；借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句

15、，还要注意人物出场的先后顺序。其中小说还可以按情节的四个环节来划分（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声)。 （2）学会概括段意、层意。 概括段意、层意可采用下列方法：抓文段的中心句。即用表明作者观点的话来概括。用概括法。即是用最简洁的文字说明各层写了什么或用文中现有的关键词自己组合成句来概括。把两个或两个以上意思的段落概括出联合段意。总之要求：完整、简洁、明确。 27、词语的比较（选词填空）： （）、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。 （）、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。 28、记叙文的人称： （1）第一人称：以“我”的口吻或

16、者角度展开记叙。第一人称的“我”有时是作者本人，有时是作品中的一个角色，即经过艺术加工的“我” 。经过了虚构，就不是作者本人；把生活的真实的我记录下来，这就是作者本人。 作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。 （2）第三人称：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。 作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。 （3）注意：有的文章中运用了第二人称代词，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。 作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。 29、记叙文中的描写：记叙文中的描写分人物描写和环境描写。 （1）、人物描写又细分为 ：

17、（1）肖像描写 （2）外貌描写 （3）神态描写 （4）动作描写 （5）语言（对话）描写（6）心理描写 另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为： 正面描写、侧面描写、细节描写。 人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。 （2）、环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。 自然环境描写（景物描写）句的主要作用： （）、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点； （）、推动情节发展；（）、渲染气氛； （）、烘托人物形象（或人物心情、感情）； （）、突出、深化主题。 社会环境描写的主要作用： ()、交代作品的时代背景。 ()、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写

18、的相关语句揭示了什么样的社会现实。 30、记叙文的提炼中心、主题： 要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了，描写了，介绍了，通过，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达、抒发、赞美、歌颂、揭露、鞭挞、讽刺、说明、揭示、反映等。 31、记叙文中议论：记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。“叙”主体，“议”是附属成分，不可本末倒置；“议”是“叙”的自然发生，并不是强加上去的。“议”宜短不宜长，点到为止，不可以“议”代“叙”。 记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。 作用：可起

19、到承上启下；统领全文； 引发读者思考；点明人物或事件的意义；突出中心；升华主题；起到画龙点睛的作用。 32、 记叙文中抒情：分直接抒情和间接抒情。 直接抒情是指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式； 间接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。 注意：阅读散文时，要特别注意文章托物言志或借景抒情的特点。 作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。 333、记叙文中的说明：记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。 34、记叙文中的过渡及照应。 （1）过渡：过渡是段落层次连接的桥梁。 要求：恰当、巧妙，能够使文

20、章连贯、布局慎密、转承自然。 过渡时一般用词语、句子、段来过渡。 作用：过渡能在段与段、层次与层次之间起到纽带作用或穿针引线、承上启下、组织成篇的作用。 （2）照应：照应是指上下文之间的相互照顾和呼应，包括交代和照应两个方面。交代是对后面要表现的内容在前面适当地提示一下；照应是对前面提示的内容的回答。照应可以分为：开头与题目的照应、开头与结尾的照应、前设悬念后有照应（即文章前后照应，或称：相互照应）、相同或相近的语句、段复迭式照应。 35、文段（各种文体）中指代词指代对象的判断： （）、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此； （）、一般是往前找；（）、找到之后，将找到的内容

21、放在指代词所在句中读一读，看是否适合。 36、 用自己的话回答问题： （）、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句； （）、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况； 翻译句子法，适用于文言文语段；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词； 变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。 37、开放性阅读试题的解答： 这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。 主要有

22、以下几个方面：（）、要求根据选文材料谈看法、感受和启示；（）、结合实际阐述对选文内容的理解；（）、对文中的人物进行评说；（）、根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解；（）、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想；（）、调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系（如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等）；()、发挥联想、想像补写有关内容；()、对文中的艺术手法或美点进行赏析。 答题套路： 这一类型的题目它都会要求考生“谈谈你的看法”，“你认为”只要符合文题要求，所谈内容言之成理即可得分如何写好作文开头一、回忆式我的好朋友：每当看到书桌上的

23、照片，我便想起了我的好朋友琪儿。这种形式的优点是:设置悬念，吸引读者。二、开门见山式世上还是爸爸好：爸爸是一个充满了爱的人。他对工作有一种如痴如醉的爱，对家庭有一种真挚感人的爱，对长辈有一种尊敬孝顺的爱。唯独对女儿的爱，令我说不清那是一种感人至深的爱，随时陪伴着我，温暖着我这种形式的优点是:开门见山,直接了当。三、对 话 式 “杜师傅，我家的电话坏了，你能不能去看看？”隔壁王大伯又来“求援”。正端着饭碗津津有味地吃着“酸菜鱼”的父亲，二话没说，丢下饭碗就去了。望着他的背影，我无可奈何地摇了摇头。这种形式的优点是：未见其人，先闻其声。快乐的父亲四、反 问 式 妈妈的唠叨是我每天都能听到的音乐。

24、清晨,当闹钟的“叮叮”还没响时。妈妈就开始唠叨了：“起床了没有，怎么灯还没有亮?再赖床就迟到了”。“用热水洗脸”“被叠好，不许偷懒。”每天她都不厌其烦，唠叨个不停。于是乎，我闭着眼睛也要先把灯打开，强打精神回答妈妈一声声的唠叨。不起来，赖在被窝里，也得抓紧时间穿衣服。妈妈的唠叨真烦人！可仔细想想，若没有这些唠叨，我又怎会准时告别甜美的梦乡？ 妈妈的唠叨 这种形式的优点是：加重语势，激发感情。五、排比式渴望心灵的撞击：绿叶，渴望阳光的呵护；花儿，渴望流水的滋润；森林,渴望春风的礼赞这种形式的优点是：增强气势，先声夺人。六、比喻式高山流水：月光如水，音乐般静静流泻着清辉。寂寞，心灵的荒地。我只身一

25、人于夜中穿行，月光下的自己，脸上写满了忧郁。凉意渐起，晚风送来清香。这种形式的优点是：使语言生动形象，给人以鲜明深刻的印象。七、对 比 式 他是我们的班主任，虽然正是壮年，却已愁白了头。 我们是他的学生，虽然即将步入青年，却好像不懂事的孩子 师生之间这种形式的优点是：使内容突出，醒目。八、设 问 式生活是什么? 生活是一首歌。是一首有悲欢离合的歌，是一支催人奋发的进行曲，是一首用心去唱的歌。生活告诉我：只有做生活的歌手，才能吟唱出优美动听的乐章。这种形式的优点是：引人注意，突出内容九、引用 式 黄鹤，归来吧 “昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼，黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”朗诵着这千古流传的

26、诗篇，我为它那隽永的意境和优美的音韵所倾倒。我早就盼望看看这座令人神往的江南名楼黄鹤楼。这种形式的优点:语言简练,直接点题。十、结合上面所学知识给下列作文拟个开头，并说明你运用了哪种方法？1、 父爱如山2、风雨同“桌” 3、我是才女我怕谁4、善待痛苦5、美丽的残缺6、我说“减负” 7、“好雨知时节” 8、永远的雨季如何写好作文的开头和结尾开头的技巧技巧一：设计悬念，吸引读者例1 ： 我快要死了 我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。护士只有到吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快死了。我凝视着窗外

27、，告诉自己要坦然面对死亡。感受生活之美）技巧二：开门见山，点明题旨(亮出观点)例1 ：痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄;心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云;家融进去的是悲伤，化解出来的是快乐;家接纳的是难过，释放的是开心。家真好！ （选自中考作文家，真好）技巧三：联想回忆，巧妙叙述例1：独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车 小小年纪，孤身一人在异乡奋斗的你，一切还好吗？ 当我面对“溶溶月色”的时候例2：“常回家看看，回家看看”歌声在房间的上空回旋着。东子拿着父亲的信

28、，泪水溢满了脸颊。三年了，东子离开家整整三年了，三年来父亲的一封封信已将东子心中的仇恨化为乌有。东子掩卷而思，思绪又回到了三年前。 （选自中考满分文常回家看看）技巧四：突出矛盾，渲染气氛例1 ：爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。 把爱心带给他人）例2:假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴;假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地;假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印;假如无论我是什么，无论我以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的那就是回报。 （选自中考满分文

29、诠释回报)技巧五：巧用修辞，展示文采例1：盈盈月光，我掬一捧最清的;落落余晖，我拥一缕最暖的;灼灼红叶，我拾一片最热的;萋萋芳华，我摘一束最灿烂的;对人以和，待人用善，待人和善。 待人和善）例2：常听老人说：“我走过的桥比你走过的路还多！”那时，我就在想，桥究竟是什么呢？难道只是村西头的那两棵老槐树捆扎起来的、我们上学必须经过的“桥”吗？美丽的桥）技巧六：描写环境，烘托渲染例1：晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一道余晖，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。

30、” 曾经拥有技巧七：广泛引用，突出主题例1：“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。 歌声与微笑）例2：著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。 （选自中考满分文拥有自信方能成功）例3：“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。”每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶醉。心也朦胧，眼也朦胧，眼前真个展现了同一幅画来。 （选自中考满分文陶醉结尾的技巧技巧一：首尾呼应，凸显主旨（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季

31、。（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。 把梦想带给花季）（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种友善！ （选自中考满分文守卫精神的火种技巧二：言为心声，呼唤号召例:让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。 把爱

32、心带给他人）技巧三：巧妙发问，引入深思例1：自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的,是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就是品味生活了吗？技巧四：引用佳句，多姿多彩例1 ：“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃! 从天空想到的例2：想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多” （选自中考满分文阅读身边的人）例3 ：明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。

33、创造美好的明天技巧五：抒情议论，气势不凡例1:其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然. 从天空想到的）例2:春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！ 花样年华）技巧六：景物烘托，情景合一例1:风停了，雨住了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。 雨中品读例2:此刻，一缕阳光从外面射进病房

34、，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！ 在阳光下成长）作文的开头结尾回顾开头常见方法：1.开门见山：交代（题旨、人物、时间、总括） 2.运用技巧：悬念、烘托、比兴、对比、类比等。3 .运用修辞：引用、设问、反问、比喻、排比等 。4、运用描写：肖像描写、场面描写、景物描写等 开头-小巧而俊秀1单刀直入，开门见山。或揭示全文内容，或交代写作动机，或切入正题，使全文纲举目张，便于下文条分缕析。世界千变万化，疑问层出不穷，答案丰富多彩。 答案是丰富多彩的 2运用修辞格(如引用、比喻、排比等)开篇，营造一种氛围，引人入胜，然后急转直下，切入正题。引用指引

35、用名言、警句、诗文或与文章有密切关系的话语 。心灵的选择是一组生命的方程式。在无限的空间求解着有限的未知，在茫然的心灵中找寻着最终归宿，在付出与收获的天平上衡量是非与对错。 心灵飞扬3抒情开篇，拨动读者心弦，烘托渲染气氛，引出所叙说的人和事。黄山！这就是以奇秀俊美而闻名于世的黄山！有道是五岳归来不看山，黄山归来不看岳。我可要好好记下这里的世外美景！ 答案是丰富多彩的4设置疑问，引起读者注意，急于卒读。湛蓝长空上云彩是什么形状？似鲲鹏，像蛟龙，如骏马，没有一个固定的形状。鲜花怒放的苗圃里哪种花最迷人？牡丹高贵，秋菊雍荣，玫瑰艳丽 答案是丰富多彩的谈如何写好作文的结尾部分作文的结尾结尾常见的毛病：

36、1画蛇添足。添上一些无关紧要的东西。2公式化。空喊口号。常见的几种作文结尾：1照应开头，结构圆合。这种方法因为前呼后应，常给人一气呵成之感。例一颐和园的结尾：“颐和园的景色可真美啊！”与开头“北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应，有力地突出了中心。例二， 开头：“坐在窗边细细地品着一盏龙井，漫不经心地翻着一打报刊，感觉生活是如此美丽。无意间翻到一篇令人触目惊心的报道：一名中学生跳楼自杀未遂，高位截瘫”结尾：“轮椅上的孩子，愿你已经找到了你生命的出口，找到了一个关于生命满意的答案，愿你生命能够更精彩！”2篇末点题，画龙点睛。这种结尾大都以议论总结，把文章推向高潮，使意境得以升华。 话音刚落，全

37、场响起了热烈的掌声。这时问号先生红着脸说:“刚才那位青年朋友讲得很对，但是我们这是时空讨论会，所以各位的意见也不尽相同。其实答案是丰富多彩的，并没有统一标准，愿各位都能发现美。今天就到这儿，散会。”(什么才是美)世上无难事！朋友们：只要你我都能够拥有坚忍不屈的品格，再大的困难也只是一时的“纸老虎”。让我们共同记住奥斯丁的这句话吧：坚强不屈的品格是每个人都应当去奋力追求的。 (坚韧-我追求的品格) 3抒发情怀，余味无穷。这种结尾法，因为感情激越，常使读者久久难以忘怀。如再见了，亲人的结尾：“再见了，亲人，我们的心永远跟你们在一起。”如妈妈，把我的记忆移植给您吧的结尾：妈妈，我不知道如何安慰您啊，

38、为什么您一想起外公就满脸泪花。假如记忆可以移植，妈妈，把我的记忆移植给您吧，我的记忆里不仅有欢声笑语，还有感动和幸福。把我的记忆移植给您，抹去您眼中的泪花，让您重现昔日的芳华！4自然式。事情结束了，文章也结尾了。如麻雀的结尾：“我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。”5引申式结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华如高大的皂荚树的结尾：“想着，想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽”6评价式。结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心 如狼牙山五壮士的结尾：“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地、气壮山河。”4蕴含哲理(包括引用名

39、言警句)，发人深思。陆游曾说:“谁能养气塞天地，吐出自足成虹霓。”即使你没有博大的思想，但你有意识，也就拥有了发言权，站起来吧，像王朔叫板金庸一样，舞出自我生命的亮点。(吐出自足成虹霓) 付出，不一定有回报；然而，没有付出，绝没有回报。伸出援助的手，挽起来，是一个天，撑起来，就是高大的“人”字！ 朱熹说：问渠哪得清如许，为有源头活水来。无源之水绝不会清，让我们记住这句话吧！可见，列夫托尔斯泰的名言“幸福之家各个相同，不幸之家各有各的不幸”也不必完全奉为真理。关于幸福的答案，同样是丰富多彩的。(答案是丰富多彩的)作文绝妙开头与结尾示范(一)绝妙开头示范 ：1.引用名言名句美学大师罗丹曾经说过:美

40、是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。今天，受这位富有创新精神的学者启发，我想说:答案是普遍存在的，对于我们的脑袋，不是缺少思考，而是缺少角度。许多时候，我们都迷惑于问题的不解或徘徊于多解的选择路口，怎样走便成了心中的疑团，往往举棋不定，左右乱倾，这时，就有换个角度考虑的必要，这样会给你带来更多成功的机会。(旋转这只万花筒)2.巧用书信格式可恶的标准答案:看到你，我实在是义愤填膺。所以，在愤怒火焰的驱使下，我写了这封信来声讨你。答案本是丰富多彩的，可是你却偏偏要戴上标准这顶帽子。要知道，就因为标准二字，发生了无数的悲剧。以下是你的三大罪状:(给标准答案的一封信)3.借用章回小

41、说笔法“话说天下大势分久必合，合久必分。”当初魏、蜀、吴三国鼎立的时代已不复存在，大江东去，浪花淘尽了往昔的英雄们。而曾经的蜀国的继承人阿斗也变得“乐不思蜀”了，天下已成为“司马氏”的天下。(三国英雄开会)4.巧用修辞砰!随着一声锤子的敲打声，问号先生清了清嗓子说，时空讨论会现在正式开始，今天我们的主题是什么才是美，请各位来自不同时代、不同国度的学者们积极发言。(什么才是美)5.巧用揭示主旨的题记没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿;没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱生命，可以不灿烂，但必须伟大!题记蝶曾是个美丽善舞的女孩。她一头披肩的长发，她窈窕的舞姿，曾给她带来了如雷的掌声与无数的鲜花，她

42、曾被别人赞为中国将来的邓肯然而，一切结束了，命运之神永远将她按在了轮椅里。生命暗淡了，寂静了，“白天鹅”变为无人关心的丑小鸭。多少次，她梦见自己穿上了水晶鞋，继续她的追求，可醒来时只听见“凄凄惨惨戚戚”的冷漠秋风。(星星夜话)如果你失去了金钱，你只失去了一小部分 ;如果你失去了健康，你只失去了一小半;如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。题记何为诚信，诚实、守信是也。综观历史，这诚信二字浸透了多少人的血泪啊。(是谁在赞美皇帝的新装)6.巧用名人作问答有人问:幸福是什么?答案是丰富多彩的。 尼采认为:能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，但却毫不恶心，这种人是最幸福的。 而思多葛派却认为:拥

43、有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。(答案是丰富多彩的)阿基米德说:给我一个支点，我能把地球撬起来!我说:给我一个支点，我能把灵魂支撑起来!(给灵魂一个支点)7.巧用诗文显诗意翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了，王勃壮怀高歌:无为在歧路，儿女共沾巾。柳永则声情哀怨:今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。江淹却千帆过尽一言蔽之:黯然销魂者，惟别而已矣。还有人捶胸顿足:扬鞭哪忍匆匆！当今又有汪国真低吟:人生一瞬百年，哪堪去去还还。无论耳在何处，只祈如水如船。又来了席慕蓉温柔的警语:如果离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节，离别真的不好吗？如此种种情思，真是美不胜收。

44、涵咏不同时代不同人生的感悟，会让你有意外的收获。(万象人生坚守自我)8、巧用排比句/比喻句(二)绝妙结尾示范年轻人，来生要记住，在迷津渡口千万别选错。诚信是人生幸福的源泉，不可丢。仅以此诗作结:迷津渡口诚信抛，一生苦恨悔难消。且将虚伪付江澜， 斩闯红尘任逍遥。(代抛弃诚信者拟墓志铭)大会结束了，答案仍未有，世间事果真千变万化，难以预料，是非均留给后人评说吧。“滚滚长江东逝水”(三国英雄开会)陆游曾说:谁能养气塞天地，吐出自足成虹霓。即使你没有博大的思想，但你有意识，也就拥有了发言权，站起来吧，像王朔叫板金庸一样，舞出自我生命的亮点。(吐出自足成虹霓)何处是归程?长亭更短亭。不管我们以什么样的身

45、份去诠释家的内涵，我们都应知道家中有等待，家中有爱。(何处是归程?长亭更短亭)可见，列夫托尔斯泰的名言“幸福之家各个相同，不幸之家各有各的不幸”也不必完全奉为真理。关于幸福的答案，同样是丰富多彩的。(答案是丰富多彩的)话音刚落，全场响起了热烈的掌声。这时问号先生红着脸说:刚才那位青年朋友讲得很对，但是我们这是时空讨论会，所以各位的意见也不尽相同。其实答案是丰富多彩的，并没有统一标准，愿各位都能发现美。今天就到这儿，散会。(什么才是美)作文结尾作文结尾易犯的毛病：1、画蛇添足。结尾时说一些与内容无关的话。2、空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号。3、有头无尾或虎头

46、蛇尾。无结尾或结尾时草草收兵，影响全篇文章的表达效果。（一）、结尾要照应开头 “开头点题，主体叙事，结尾呼应开头”， 这是应试作文最基本的结构。不过，照应开头应是主旨的深化，情感的升华。如背影中的结尾：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！呼应了开头，但字里行间所流露的感情却又比开头深刻多了。（二）、 结尾要突出主旨需要注意的是： 点明题旨要自然。要少讲空话、套话有些同学在叙事后进行议论，总喜欢空谈特谈大道理。这是不可取的。主旨的点明要与文章内容融为一体，要自然。例如: 我知道，我是父亲的汗水泡大的。我该怎样才能表达出我对您永远的愧疚

47、和爱戴呢？（父亲）作文的结尾，方法很多，随人、随题而有不同的结尾。不过有几种方法是常用的手法，如下（一）引用格言、名言、成语做结尾。（二）引用一句疑问的话来做结尾。（三）将形象的描写融入结尾的抒情和议论中，其效果远大于苍白的抒情、干瘪的议论。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边， 慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着 上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我 的泪很快地流下来了。我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 朱自清背

48、影1、所描写的形象必须与记叙的人物事件自然相关，不能牵强附会；2、要与表现的主题或情感相关，不能离题万里；3、语言简练，形象鲜明突出，意蕴丰富。作文的开头与结尾开头是文章结构的一个重要组成部分。古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要漂亮，给人以先声夺人之感。因为开头处于文章的醒目处，又好比乐曲定调，成功与否直接影响整个作品的得失。开头要注意点题写一篇应试作文，时间紧，难以有充分的准备，我们在写开头时，要注意点题，以便直接切题，进入主体，这样既不容易离题，也能使作文紧凑些。在写一些回忆性的文章或倒叙结构的文章时，尤应如此。那么我们怎样来点题呢？ 第一，点题的句子应在开头一段的后半部分。为

49、什么强调这一点呢？我们有些同学在点了题后，又扯到不相干的话题上去了，这样不但未达到点题的目的，而且还容易成为废话。这是大家要注意的。 第二，点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。所谓映衬句，就是为了突出一个事物，故意借用另一个事物予以映衬的句子。相当于古典诗歌中“兴”的手法。第三，最好直接运用文章题目里的字来点题。这样不容易使主体部分的内容偏离题目。 下面我们来看一些开头：1、老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。（为自己竖起大拇指）2、转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我们那次不很成

50、熟却很成功的“合作”（开头）3、爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。（把爱心带给他人） 4、时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。（成长的脚印）5、在童年的书包里，生长着一种情感，那是我对语文的牵挂和对语文的依恋。十多年来，它经历了时光的考验，而且，它作为我的伴侣注定要走向永远。回眸身后脚印里的每一个细节，都布满生活的美的波纹，荡漾着人生迷人的涟漪。（品味语文）（二）、 开头要对应主体文章的开头不是孤立的。它必须与主体部分紧密联系。因而，有时我们在写作文开头的时候，要注意承接下文、对应主体，尤其是在开头概括了文章的基本内容的时候。（三）、 开头要用好修辞运用修辞是使开头生动形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。在此，我们作简单的介绍。 一、 用比喻，增强开头的形象。 1、日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发现岁月已给它套上了16圈年轮。2、生活是一张洁白的画纸，我们每个人都是手握各色画笔的画师；生活是一杯香醇的美酒，我们每