群文阅读表格教案

1、群文阅读培养优秀品质 3+4 课时教案课题培养优秀品质课型群文阅读课时一课时作者张召红单位岩孔中心完小联系电话教学1. 知识与技能： 阅读诚实的列宁、真正的好孩子、看目标电视、孔子的故事等四篇文章，感受人物的优秀品质。及重2. 过程与方法： 运用所学的阅读方法阅读文章， 做好批注，难点写出感悟。情感 综合 能力1. 培养学生谦虚、诚实、关爱他人、孝顺父母等优秀品质。2. 培养学生阅读的兴趣和爱好。教学1. 从本单元的真情故事情景中感受人物的优秀品质。重难2. 分享同步阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效同点步阅读奠定基础。教组文、知识树、阅读卡具板 书 设 计教学过程与方法 设计意图课文题目

2、主要人物优秀品质最精彩 的片段 或句子想提出 的问题一、复习第六单元所学课文，归纳整理所学知识，填写读书卡利用读书 卡帮助学生归 纳本单元所学 课文，理清单 元教学重点。导 学二、主题回顾1、本单元我们学了四篇课文，分别是画 家与牧童、 我为你骄傲、 三个儿子、 玩 具柜台前的孩子 ，这些课文中的人物分别有什 么优秀品质呢今天，我们就用画“知识树”的方 法来讨论这个问题。2出示知识树的主干本单元的主题 “优 秀品质”，学生拿出课前填写的阅读卡，老师根 据学生说的内容总结并出示课文题目和人物优 秀品质。本环节旨 在简单回顾课 内的几篇课 文，提炼出这 个单元的主 题，并以“画 知识树”的方 法进

3、行呈现。 这实际上也是 在训练学生的 归纳概括能 力，使学生能 用简洁的语句 对文章内容进 行概括。精 学三、阅读概览1 师：大家把课内的这几篇文章说得很准确， 说明大家上课时很认真，而我们的同步阅读 教材中，也有四篇以人物优秀品质为主题的文 章。他们分别是诚实的列宁、真正的好孩子、 看电视、孔子的故事，今天我们就运用我 们在这个单元学到的方法来阅读这几个小故事， 感受他们优秀的品质。2 师：前几天，老师已经让大家进行了认真 的阅读，我想知道大家是怎么阅读的，能把你们 的阅读方法告诉我们吗 学生说，老师板书阅读方法：勾画，批注，讨以“单元整 合、群文阅读” 策略为指导让 学生通过阅读 同步教材

4、，感 受文中人物的 美好心灵，体 会真情给人们 生活带来的温 暖和感动。以 知识树为线， 实现教学内论3 师：下面就请大家运用我们学到的阅读方 法，小组合作阅读四个故事，根据阅读提示，想 一想每个故事表现了人物的什么优秀品质（学生 讨论交流，教师巡视。 ）阅读提示：诚实的列宁：列宁把花瓶打碎了，为什么姑 妈还夸她是个好孩子呢真正的好孩子 ：你认为谁是真正的好孩子 为什么看电视：奶奶爱看什么节目宁宁爱看什么 节目宁宁为什么故意说 : “电视台今天不转播足 球赛了”呢你觉得宁宁是个什么样的孩子孔子的故事：孔子是谁孔子为什么要拜一 个 7 岁的孩子为师你觉得孔子是一个怎样的人4. 汇报一下这四篇文章

5、表现了人物的什么优 秀品质，你是从哪儿看出来 .5. 孩子们读书都非常的认真，也很仔细，我 们再来看看这颗知识树，从这棵知识树上，我们 看到了“懂得谦虚，勇于承认错误，孝敬父母及 关爱他人”等优秀品质。我们也要以故事中的人 物为榜样，向他们学习，努力做一个人人夸奖的 的好孩子。四、片段分享与精彩赏析容、教学时空、 教学方法的全 面开放，使学 生在学习内 容，学习方法 相互渗透，有 机整合。根据主题 需要，设计阅 读提示，用于 引导学生思维 方向，快速高 效地进行阅 读。通过交流， 检阅学生的阅 读效果，突出 群文的主题。引导学生 进行片段赏 析，品词赏句， 学习表达的方 法。在这些反应优秀的人

6、物品质文章中，一定有 些段落或句子打动了你的心，请你找出来先给大 家读一读，再说一说哪些地方值得你学习，我们 一起来分享分享，在你读之前，你应该邀请大家 把书翻到哪篇文章的哪个地方，要把它说清楚。 教学预设 1： 面对父母的请求，小喜鹊装作没听见，不理睬老 喜鹊。小黄莺一个劲儿唱呀唱呀，过了一会儿， 才说：“烦死了， 你没听见我在唱歌吗” 只有“小 乌鸦回来了，她带回一只又大又肥的蝗虫，嘴对 嘴地喂给老乌鸦吃。 ”这三个句子才用了对比的 方法，让我们看出小乌鸦非常孝顺妈妈。 虽然喜鹊很（ ），黄莺（ ），可是他们都不（ ）。 乌鸦虽然很（ ），可是她对妈妈很好，所以我 喜欢 （ ）. 教学预设

7、 2：晚上列宁回到家里，躺在床上，想着想着， 忽然哭起来了。妈妈问他： “你为什么哭呀”列 宁把自己说谎的事告诉了妈妈。 ” 列宁这才安心睡觉了。 （从这些句子可以体会到列宁犯了错误以后很 后悔，很自责的心理。 ） 教学预设 3：“宁宁一听，愣住了。 ” “宁宁故意说：电视台今天不转播足球赛' 。” （“愣”字体现了宁宁特别想看足球，可是和奶 奶的越剧有冲突，一下子不知怎么办才好。 “故 意”一词表现了宁宁为了让奶奶心安理得的看越 剧撒谎骗奶奶，体现了宁宁懂事。 ）。 学 他 虚 ， ） 谦 家 我 分 育 。 十 教 人 ， ， 、 的 说 ， 家 问 生 满 想 学 学 傲自 思

8、有 对 骄傲 大 很 地 的”个愧” 名。是惭！的 着 满 子 他 啊 孔子 代自孔。师 是，句无做愧 孔子 渊博 这个 孔子 可以 惭愧 孔 渊 这 孔 可 “识（“他（训练及拓展延伸，英（ 点 的 ， 今来 扬 我 下 重 树 瞧 今 发 后 天 ， 识 ， 往 质 最 。 涅 容 知 来 。古 品 。 幼 。 海 内 画 出 了 秀的 孩子 鸠 人 可 的 过 了 累 优秀 好孩 斯 及 样 花 习 通 现 累 们 的 德 以 那 鲜 学 ， 呈 硕果 他 奖 孟 。 ， 女 的 。 单 文 主 ， 要 人 : 落 吾 的 灿 教 个 茂 们 人 言 。 人 幼 恩 出 束 这个 篇 个

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10、 大 来 运 ） 分 方 知 有 光 们 可 国优的增积， 与关，的阅。 读有言生展题 过诵 品质 人名 学 ，拓 华主 通秀名加累升教懵 懵学 反 思 及 弥 补 策 略不知道如何上，上网查阅了一下资料对群文阅读有了一 点印象： “群文阅读”是指在教材的基础上，补充 5-6 组文 章，或者更多，进行教与学，一节课里读一群文章意味 着老师不可能讲太多话，意味着老师不可能提太多问题， 意味着老师不能发起太多讨论，老师话多了，问题多了， 对话多了，学生阅读的时间相对就少了，此长彼消，这 群文章，学生就读不完了。所以 “群文阅读”只有发展“让 学”，让学生自己读，让学生自己在阅读中学习阅读。一 节课

11、里读一群文章意味着你对课堂结构的艺术性不能有 太多苛求，起承转合、层层递进、环环相扣、步步为营、 前后呼应、高潮迭起过于精致细腻的课堂，往往是 连结和环节偏多、转换频繁的课堂，这样的课堂间接地 侵占了孩子自读自悟、大部分的时间。本着对群文阅读粗浅的认识，我上了今天这堂课， 学生在我的引导下基本完成了四篇文章的阅读，进一步 体会了人物的优秀品质，激发了学习榜样的愿望。由于 所选文章多达四篇，一节课的时间实在有限，所以很多 交流内容不能大面积展开，只能一带而过。还有在问题 的设计上不够精炼，没有做到抽丝剥茧，提炼出有共性 的问题，做到层层深入。在教学环节上亦未能充分考虑 二年级学生的特点，做到生动

12、活泼，充分吸引学生的注 意力。群文阅读“培养优秀品质”选文真正的好孩子喜鹊、黄莺、乌鸦 同住在一棵大树上， 已经有很多年了。她 们的孩子都 长大了，她们自己也老得飞不 。一天，她们同坐在一根树枝上晒太阳。 喜鹊说 : “在树林里，要数我的女儿 最漂亮，雪白的衬衫，黑黑的 外套，尾巴一摆一翘，又大方又好看 ”黄莺打断喜鹊的话 : “可不是吗，在树林里，谁也比不上我女儿 会唱歌。她 一唱歌，连淘气的猴子也会静下来听 ”乌鸦在一旁不说话，不过，她觉得自己的女儿也很好。不过，她什么也没说。 这时，小喜鹊回来了。她已经吃饱了，落在湖边石头上，摆弄着 尾巴，映 着湖水看自己美丽的影子。 老喜鹊喊 : “给

13、我一只炸锰，我饿了 ! ”小 喜鹊装作没 听见，不理睬老喜鹊。接着小黄莺回来了，她也已经吃饱了，停在树枝上唱歌。 老黄莺喊：“我 饿呀，给我一只苍蝇吧！”小黄莺一个劲儿唱呀唱呀，过了一会儿，才说： “烦 死了，你没听见我在唱歌吗”最后，小乌鸦回来了，她带回一只又大又肥的蝗虫，嘴对嘴地喂给老乌鸦 吃。老乌鸦高兴地说 : “这才是真正的好孩子！ ”阅读提示：你认为谁是真正的好孩子为什么诚实的列宁列宁小时候，有一次到姑姑家去做客。他和表哥表姐在姑姑的房间里玩“捉 人”的游戏，追的追，逃的逃，热闹极了。列宁跑得很快，不小心碰了桌子，“碰 拍”，桌子上的花瓶掉在地上打碎了。多好看的花瓶，打碎了多可惜呀！

14、孩子们 一下都呆住了。姑姑听到响声，赶忙跑到房间里来，瞧瞧出了什么事。她看见花瓶打碎了， 就问大家：“孩子们，谁把花瓶打碎了”表哥、表姐都说：“不是我打碎的。 ”列宁呢，也跟着说：“不是我打碎的。 ” 他说话的声音很低很低。姑姑说：“你们谁也没有打碎花瓶，那么一定是花瓶自己打碎的了，大概它 在桌子上站得心烦了，所以就倒了下来。”晚上列宁回到家里，躺在床上，想着想着，忽然哭起来了。妈妈问他： “你 为什么哭呀”列宁把自己说谎的事告诉了妈妈。妈妈说： “这不要紧，明天你写封信给姑 姑，承认自己说了谎，她一定会原谅你的。”列宁这才安心睡觉了。过了几天，邮递员给列宁送来一封信，啊，是姑姑给他写的回信！

15、列宁连忙 信拆开来看。姑姑在信上说： “做错了事，敢于自己承认错误， 就是个好孩子。 ”阅读提示：列宁把花瓶打碎了，为什么姑妈还夸她是个好孩子呢看电视宁宁高兴极了，因为今天晚上电视台转播全国足球联赛实况。吃晚饭了， 奶奶对宁宁说：“早点吃饭，晚上好看戏。”宁宁问：“奶奶，您上哪看戏”奶 奶笑眯眯地说：“电视台播放越剧呀！”宁宁一听，愣住了。到了晚上， 宁宁打开电视机， 优美的越剧曲调传了出来。 宁宁转身叫奶奶， 发现奶奶到里屋去了。宁宁跑进里屋，拉着奶奶的手说：“快去看越剧呀！”奶 奶笑着说：“刚才听你爸爸说， 今晚有足球比赛， 你去看吧！”宁宁故意说： “电 视台今天不转播足球赛了。”奶奶坐在电视机前看越剧， 宁宁在一旁写字。 忽然，窗外传来一阵阵喝彩声： “好球！”奶奶愣了一下，恍然大悟，轻轻地拍着宁宁的小脑袋，笑着说： ”你呀， 真是个懂事的孩子！ ”奶奶爱看什么节目阅读提示 ：宁宁爱看什么节目奶奶又爱看什么节目宁宁为什么故意说: “电视台今天不转播足球赛了 ”呢你觉得宁宁是个什么样的孩子孔子的故事孔子是我国古代着名的大思想家、教育家，学识渊博，但从不 自满。他周游列国时，在去晋国的路上，遇见一个七岁的孩子拦路， 要他回答一个问题才让路。这个孩