中小学生心理健康教育节实施方案

1、第二届中小学生心理健康教育节实施方案为全面提升我区学校心理育人工作质量，着力培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，根据教育厅关于举办学校心理健康教育月活动的通知要求，特制定此方案。一、活动主题“新时代、心梦想、心健康” 1 二、活动宗旨通过开展心理健康教育节系列活动，普及心理健康知识，培育师生健康心态，增强我区中小学心理健康教育工作的针对性、专业性，积极防范因学生心理问题发生不良事件，在全区各中小学营造重视学生心理健康教育的氛围环境，促进我区中小学心理健康教育提质升档。三、活动时间5月-6月四、活动内容（一）开展一次全面心理筛查，科学识别干预采取线上线下相结合方式，使用“青少年心理服

2、务平台”对全区中小学生进行免费心理筛查。筛查流程如下：1.准备工作（3天）：由心理工作组负责对接各个学校，汇总各校学生（不含小学13年级）身份证号后十位（附件1）汇总表导入心理平台，心理工作组将心理测评量表二维码、测评操作手册、家长一封信等物料发送至各校。（各学校学籍管理员5月30日前将“学生（不含小学13年级）身份证号后十位（附件1）汇总表”发送到邮箱）。2.测评阶段(3天):由学校负责在3日内组织学生使用青少年心理服务平台完成心理健康状况筛查。免费为在校学生实施心理健康筛查，帮助个人、学校了解学生心理健康状况。3.报告分析(2天):学生心理健康筛查工作完成后，平台将数据按照男女比例、年级比

3、例、问题类型、心理严重程度等多维度综合分析，对心理健康程度进行预警分析。4.有关筛查结果反馈给各校负责同志。各校要注意严格保密，避免出现给有关学生“贴标签”现象，影响其正常学习生活。5.各校要组织专业力量对心理筛查和测试结果进行分析，科学制定心理辅导对策。筛查出的重点学生，要安排专职心理咨询教师进行一对一访谈评估，建立完善一人一册记录，持续关注跟进，提供相应心理咨询服务。6.针对在排查中发现有严重心理问题或精神疾病的学生，已超出学校辅导范围的，要加强学校、家庭、医院的沟通协同，帮助其及时规范就医。（二）遴选一批心理健康教育领衔学校，注重示范带动在全区层面，区分不同学段，遴选一批区级心理健康教育

4、领衔学校，予以表彰命名，发挥引领带动作用，全面推动我区中小学心理健康教育工作的规范化、科学化。同时，作为年终评选学校管理和学生发展工作先进单位的重要参考因素。各学校认真对照中小学心理健康教育领衔学校创建细则（试行）（附件5），创设条件、开展工作。（3） 建设一支心理健康教育骨干队伍，强化专业引领1.组建中小学心理健康教育研究指导核心组，在全区中小学心理健康教师队伍中遴选部分业务能力突出、有相当研究能力和实践经验的骨干教师组成，加大培训力度，促进专业成长，承担中小学心理健康教育研究指导任务。2.局直属学校至少应配备一名专职心理健康教育教师，村小和教学点可以配备兼职心理健康教育教师，各校要逐步增大

5、专职人员配比。3.积极组织心理健康教育教师的专业培训，把心理教师的培训列入师资培训内容，各学校每年至少组织一次全体教师的心理健康教育培训，积极推荐优秀心理健康教师加入区级核心组。（四）评选一批心理健康教育月特色活动，创新活动方式各中小学要结合学校工作实际，遵循心理健康教育节活动方案，做好规定动作的同时，积极设计开展富有学校特色的活动，每所学校推荐1个，上报申报材料3份，活动照片46张以及中小学生心理健康教育节特色活动申报表（附件2）3份。申报材料字数在2000字以内，内容包括活动目标、活动过程、活动成效、活动体会四部分内容。活动照片为JPG、JPEG等格式，能反映活动过程或成果，以内容简介命名

6、。活动指导教师不超过3人。（五）征集百篇优秀成长辅导案例，汇聚教师力量1.面向全区中小学心理健康教育专兼职教师、班主任，征集在心理健康教育实践中，针对学生关注的问题进行释疑解惑和深度辅导的成功案例。2.案例须为发生在学生身上的真实案例，主题突出，观点正确，措施具体，方法科学，分析深刻，不得杜撰和抄袭；案例要采取一案一议的方式，有针对性、操作性和实效性，具有借鉴意义和推广价值；为保护隐私权，案例中涉及的班级、姓名等信息，应用化名，并注明“化名”字样；案例结构应包括案例简介、问题及分析、辅导思路和方法、辅导效果、经验与启示五部分，字数控制在2000字以内。每件作品作者限3人以内；每个辅导案例上报材

7、料3份。3.采取限额推荐的方式，每所学校每学段报送基础数量为2篇，学段规模超过60个班级，每增加20个班级增加1篇。（六）开展一次“云讲堂”全区学校心理健康教育微课大赛1.参与对象：全区中小学心理健康教育专兼职教师。2.作品要求：参赛作品可参考教育部印发的普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求，以及中小学心理健康教育有关内容选取知识点，设计和制作微课。参赛作品导向正确，主题鲜明，逻辑清晰，内容丰富。每个作品需提交学生心理健康节“云讲堂”微课大赛申报表3份、教学微课视频1部。微课视频以“地市-学校-教师姓名”命名，时长约815分钟，选用常用视频格式，图像声音清晰稳定。视频片头应显示标题，对

8、主要教学内容和环节有字幕提示或说明。参赛作品须原创，不得抄袭、侵害他人版权。参赛者享有作品的著作权，须同意授权赛事主办方享有出版和网络传播权。3.推荐数量：采取限额推荐方式，每所学校限报1个作品。五、活动要求（一）广泛宣传动员。科学务实制定本校实施方案，通过网站、微信号、APP 及海报、横幅、宣传册等线上线下结合的方式，宣传心理健康意识，营造浓厚氛围，倡导健康生活方式和心理保健意识，广泛传播乐观豁达、积极向上的学习生活态度。（二）全面开展活动。根据方案要求，积极开展好规定动作和特色活动，活动注重实际效果，避免形式主义，活动开展情况科及时撰写信息或制作美篇发送到“教育系统疫情防控群”，将择优推荐

9、到“基教工作”“教育”公众号，纳入经验交流积分。（三）按时报送材料。1.拟参加遴选心理健康教育领衔学校请于6月10日前将申报表（附件6）文本稿报送区教育局，电子稿发区教育局邮箱。同时报送3000字以内的文字材料，概括介绍学校心理健康教育特色工作及成效。2.“心理健康教育月特色活动”“优秀成长辅导案例”“云讲堂全区学校心理健康教育微课大赛”有关情况请填写各类申报表汇总表（附件2、3、6），并于 6月 10 日（星期四）前将文本稿报送区教育局，电子稿发送区教育局邮箱。3.区教育局将组织专业团队开展遴选和评比工作，遴选和评比结果将在6月底公布。附件：1._学校学生身份证号后10位统计表；2.学生心理

10、健康教育节特色活动申报表3.学生心理健康节“云讲堂”微课大赛申报表4.学生心理健康节推荐评选汇总表 5.中小学心理健康教育领衔学校创建评估细则6.中小学心理健康教育领衔学校申报表附件1学生身份证号后十位统计表XX学校学生信息统计表 心理测评负责人： 联系方式： 序号学校名称年级班级学生身份证号（后十位）示例初一一班附件2学生心理健康教育节特色活动申报表 填表日期： 月 日学 校活动名称组织单位（部门）指导教师活动时间参与学生数活动简介活动宣传情 况（媒体报道、微信推文链接等）附件3学生心理健康教育节“云讲堂”微课大赛申报表 填表日期： 月 日参赛作者信息姓 名学 校年 龄最后学位职 称职 务联

11、系方式E-mail参赛作品信息作品名称作品时长作品方式方式(_)：1课堂讲授；2小组讨论；3案例分析；4心理测验；5角色扮演；6情景表演；7团体训练；8其他(注_)作品选题选题(_)：1环境适应；2自我成长；3学习成才；4人际交往；5交友恋爱；6求职择业；7人格发展；8情绪调节；9性心理；10压力管理；11危机干预；12 家庭关系；13其他(注_)作品简介（300字以内，包含教学目标、适用对象、教学过程和教学总结等）附件4中小学生心理健康教育节推荐评选汇总表推荐单位（盖章）： 填表日期： 月 日类别序号活动名称学校活动时间参与人数特色活动12类别序号案例题目作者工作单位字数优秀成长辅导案例12

12、类别序号微课名称作者工作单位时长“云讲堂”微课大赛12联系人姓名： 职务： 联系电话： 14 附件5中小学心理健康教育领衔学校创建评估细则一级指标二级指标三级指标评估方式 组织领导18分1.落实国家政策（2分）（1）全面贯彻国家教育方针和有关法律法规。（1分）（2）组织学习、认真落实中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）。（1分）问卷调查查阅资料教师访谈2.纳入学校规划（3分）（3）心理健康教育纳入学校整体发展规划和年度工作计划。（1分）（4）有3年以上心理健康教育发展规划。（1分）（5）有学期或学年心理健康教育工作计划和工作总结。（1分）查阅资料3.健全工作机制（1分）（6）有心理健康

13、教育工作机制，分工负责，各司其职。（1分）查阅资料4.成立工作机构（4分）（7）有学校心理健康教育工作指导机构。（1分）（8）每学年至少召开1次专题工作会议，并有会议纪要。（1分）（9）有明确的心理健康教育工作责任部门，有专人负责心理健康教育的具体组织与实施，有相关的工作档案。（2分）现场考察查阅资料5.完善规章制度（8分）（10）有心理健康教育工作组织实施、检查督导、评估评价等方面的规章制度。（3分）（11）有心理辅导伦理规范、档案管理、值班值勤、学生转介、危机干预等方面的工作制度。（5分）查阅资料条件保障24分6.配齐配好教师（4分）（12）在核定的编制范围内，学校至少配备1名专职心理健康

14、教育教师，并根据授课需求配备兼职心理健康教育教师。（3分）（13）心理健康教育教师要有相关心理学教育背景或取得相关资格证书，经过岗前培训，能够胜任心理健康教育教学工作。（1分）查阅资料学生座谈条件保障24分7.加强培养培训（6分）（14）将心理健康教育列入师资培训内容，每学期至少组织一次全体教师的心理健康教育培训。（2分）（15）每年对专兼职教师和班主任的心理健康教育培训不少于10课时。（2分）（16）定期开展心理健康教育学习交流和教研活动。（2分）查阅资料教师访谈8.保障教师待遇（4分）（17）保证心理健康教育教师在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受班主任同等待遇。（2分）（18）关注教

15、师心理健康，制定维护和调适教师心理的相关措施。（2分）查阅资料9.加强阵地建设（7分）（19）有完备的心理辅导场所、设施，专人负责，运作正常。心理辅导室要有个别辅导室、团体辅导室、心理拓展训练等功能空间及相应的设备设施，能满足学生心理辅导的需要。（5分）（20）心理辅导室或学校图书馆要配备心理健康教育类的报刊、图书。（2分）现场考察查阅资料10.加大经费投入（3分）（21）设立心理健康教育专项经费，纳入学校年度经费预算，原则上年生均心理健康教育经费不低于10元。（3分）查阅资料教育教学44分11. 保证课堂教学（20分）（22）开齐、开足、开好心理健康教育课程，列入课程表，保证每两周1课时。（

16、2分）（23）用好省编心理健康教育教材，有各年级教学计划、教学大纲、教案与课件等。（10分）（24）每月至少有1次年级以上的教研活动，每学期至少有2次年级或校级的公开课或观摩课。（8分）查阅资料听 课学生座谈12.注重学科渗透（4分）（25）各学科教师应坚持以人为本，在学科教学中渗透心理健康教育。（2分）（26）学校组织相关的公开课、教研活动或提供学科渗透心理健康教育的优秀案例，供教师学习交流。（2分）查阅资料教师访谈13.加强文化建设（4分） （27）校园文化建设注重人文关怀和心理疏导，创设符合心理健康教育要求的物质环境、人际环境和心理环境。（2分）（28）每学期通过组织心理健康教育节（月、

17、周）、开设学生心理社团以及宣传栏、校园广播、电视、网络等校园媒介开展形式多样的心理健康教育活动，营造良好的心理健康教育氛围。（2分）现场考察查阅资料学生座谈教育教学44分14.做好心理辅导（10分）（29）心理辅导室定期对学生开放，每周不少于10小时，主要用于对有需要的学生进行个别或团体辅导。（4分）（30）心理辅导室值班记录、辅导过程记录完整并及时归档，有相应的分析、对策与辅导效果评价。（5分）（31）个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别、转介到相关心理诊治部门并记录在案。（1分）现场考察查阅资料学生座谈15.密切社会合作（6分）（32）每学年为家长举办12次心理健康教育讲座或宣传活动。（

18、2分）（33）通过家长委员会、家访等多种途径，了解、反馈学生的心理状况，协助家长或监护人共同解决孩子在发展过程中的心理行为问题。（2分）（34）充分利用校外教育资源开展心理健康教育，同时利用学校心理健康教育资源服务社区，发挥学校心理健康教育的辐射作用。（2分）查阅资料 科学发展14分16.开展科学研究（6分）（35）积极开展心理健康教育科研活动，有相关的研究课题与实验成果。（3分）（36）学校至少有1项地市级以上心理健康教育获奖成果，有2篇公开发表的心理健康教育科研论文或1本公开出版的心理健康教育类书籍。（3分）查阅资料17.提高教育实效（8分）（37）学校开展心理健康教育工作3年以上，在区域内较好发挥示范引领作用，形成良好的社会效益。（3分）（38）心理健康教育对学生成长成才产生积极作用，教师广泛参与相关工作，多数学生心理发展得到有益帮助，出现心理问题能及时求助并得以解决。（3分）（39）学校师生对校园生活满意度高，全体师生和学生家长对心理健康教育工作评价良好。（2分）现场考察查阅资料学生座谈18.杜绝不良行为（40）学校教育教学及管理工作应充分考虑对学生心理的积极正面引导，