学校开展的阅读活动方案最新

1、学校开展的阅读活动方案经典是唤醒人性的著作，经典是滋养人生德性与才情的源头活水，可以开启 人们的智慧！经典能深入到人心灵的最深处，培养优雅的性情和敦厚的性格！儿 童心理学家研究发现，0 13是孩子们记忆力最佳的时候。这个时期，他们吸收 能力像海绵一样强大。给他经典，他就会吸收于内心深处，随着年龄的增长，经 典之精髓就会在他身上慢慢发酵，儿童在经典的熏陶下，就会从内向外地散发儒 雅的气息，变得知书达礼，心胸开阔！为进一步推进“书香校园”，本届读书节主题定为“我与经典同行”。一、活动时间：20xx年4月21日至5月18 So二、活动内容：1. 晨诵时间诵读经典诗词（适合本年级同学诵读的，教研组内商

2、定）。2. 结合教育局推荐书LI,班级开展阅读指导与交流活动。3. 一二年级绘本故事比赛，三至六年级整本书阅读比赛，全校“亲子诵读” 比赛。4. 老师继续阅读第56号教室的奇迹。撰写心得体会，进行评比。三、活动安排：第一阶段：启动阶段1. 准备阶段（4月21日4月23日）（1）举行“读书节”开幕式，宣读倡议书。（2）明确本届读书活动主题，活动口号。（3）倡导师生、亲子共读。2. 做好环境布置，营造书香浓郁的读书氛围。（1）校园挂条幅，做好标题宣传。（2）各班出好一期黑板报，（4月29日全校评比。）3. 语文教研组商定各年级诵读篇LI,各班利用晨诵时间，开始有计划地指 导孩子诵读选定的经典诗词。

3、第二阶段：活动阶段（4月24日一一5月15 0）1. 一个琅琅的读书校园各年级根据学生的年龄特点定本年级诵读诗口，并发放诗稿，学生人手一份。每天早晨7： 40之前，为各班诵读时间。晨诵时间，语文老师要按时到班级 指导孩子诵读，充分调动孩子诵读兴趣。每节课两分钟班主任要安排好孩子组织诵读。行政值日将对各班日常诵读情 况予以检查评价。2. 师生共读、亲子共读（1）读书节期间，教师每人读一本书，并鼓励教师写读后感。（2）各班推开“亲子诵读”。每个家庭落实一个诵读项目，可以是全家人 共同参与，也可以是父（母）与子（女）或祖与孙的二人组合。诵读的内容可以 选古典诗词，也可以是现代诗歌，但内容必须积极向上

4、，时间不少于5分钟。（班 主任将“亲子共读”照片上传。）（3）作一次“家长读书”问卷调查，了解家长读书情况，从而向家长渗透 读书的重要性。3. 召开主题班会在读书节期间，各班精心准备一次主题班会活动。活动结束将活动方案、活 动照片及时上传。4. 举行“创意书签”制作比赛。各班自行组织全体学生进行小书签制作比赛，指导学生吧优美的名言、格言 警句制作成漂亮书签，班主任再从中挑选34张形式、构图、色彩等方面精 美的书签，对学生有启迪意义的书签于五一劳动节后交教导处参加展评。5. 举行“家长开放周”。5月份的第二周（5月7日至9日）为家长开放周。通过开放活动，让家长 走进学校，走进课堂，走近读书，促进

5、亲子共读，促进家校沟通。（另见通知）6. 举行“诵读经典、滋养心灵”古诗文诵读比赛。（另见通知）时将进行橱窗展示。7. 举行“文采飞扬”征文竞赛。（另见通知）第三阶段：评比总结1. 评比班、校“读书明星”（各班选出若干名班级读书明星，并推选1名 校级读书明星，学校进行颁奖。）2. 表彰故事大王、优秀诗歌创作者、优秀手抄报制作者等。四、活动要求：1. 学校的宣传工具要为本次读书节服务，及时报道信息，渲染读书氛围。2. 教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜 移默化地感染学生。3. 语文教师和班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。 各班要在学校读书节活动方案的

6、基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书 活动。4. 要提高对本次读书节活动的认识，要创新活动内容和形式，提高活动的 实效性。5. 各班要尽量控制书面作业，精简习题，保证学生有充分的课外阅读时间。一、指导思想创新是一个学校不断进步的灵魂，学习是不断创新的不竭动力，营建浓浓的 书香校园氛围，是顺应时代发展潮流的必然选择，我们以提升师生的专业素养为 重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为U的，在学校形成读书热潮。引导广大师 生“读好书，促成长”，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成长，逐 步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。二、活动目标最能致远是书香，书香校园是一种氛围，是一种整体风貌，

7、是校园文化的集 中显现。因此，我们将继续坚持以人为本，力争通过读书活动增加学生的课外阅 读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园， 全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量，创建特色学校，使我校的办学层 次上一个新的台阶。荀子曰：“不登高山，不知夭之高也；不临深渊，不知地之厚也。无书卷之 气，自然难以厚积薄发领悟学科之妙趣要义，自然难以游刃有余体验课堂教学之 酣畅淋漓”。通过读书活动提升师生文化素质，在全体师生中掀起读书高潮，不 断更新观念，拓展视野，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的 教师队伍，为培养更多具有创新意识和实际能力的人才奠定坚实的基础。三

8、、活动对象：全校师生四、阅读书日校长室向全校学生和教师推荐阅读书目。推荐的书H中包括文学经典、思想 修养、文学艺术、教师技能、现代管理等方面的书籍，推荐的书籍可以到图书馆 借阅。(-)教师阅读书目1. 中小学教师继续教育培训教材书H2. 苏霍姆林斯基论教育3. 有关成人教育、创建学习型社会、教师心理及其它有关成人教育教学等方 面的书籍。(二)学生阅读书目安徒生童话格林童话叶圣陶童话爱的教育尼尔斯骑鹅旅 行记寄小读者格兰特船长的儿女汤姆?索娅历险记西游记水 浒传木偶奇遇记西湖民间故事调皮的日子丛林奇谈非法智 慧假如给我三天光明等。五、学习形式开展读书活动可采取自山结合或个人自学的形式，学生可按班

9、级、年级组织 学习，教师也可按年级组、教研组进行集体学习。六、具体实施办法书香校园建设，要服务于师生高质量的阅读需求，要将校园建设成对每一位 师生开放的图书室：充分发挥图书室、图书角的阵地作用，在此基础上，加强对 师生读书活动的指导，并将“阅读活动”纳入学校的课程计划，开设阅读课，制 定阅读课的课程讣划与课程LI标及考评方案，使师生读书活动成为学校特色发展 的基础工程。(-)对学生读书活动的具体要求:（D-条主线-一熟读经典诗词。一年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词20首；二、三、四年级：熟读背诵经典诗词40首；五、六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词80首；并为学期末的经典诵 读比赛做好准

10、备。（2）必读书U-一根据新教育文库的推荐书目，组织学生开展“大阅读”活 动。一、二年级：每生每学期必读学校推荐书目2本；三、四年级：每生每学期必读学校推荐书LI 3本；五、六年级：每生每学期必读学校推荐书目4本；坚持写读书笔记，学期末 举行读书笔记评比。（3）充分利用好开方式阅览区，全部图书实行开放架管理，读者可以自行 选书在图书室阅览，或到负责人李常祖老师处办理借书手续。（二）对学生读书活动的具体措施：（1）通过开展读书日活动，全面推动学校读书活动的开展。（2）图书室根据新教育文库推荐的书目，凭借我校图书室已有的图书，每 月作好一期新书介绍工作，调动学生阅读兴趣。图书管理人员要积极做好侮日

11、的 图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。（3）认真上好阅读课，下午笫三节课后时间为学生读书时间，教师要严格 控制作业量，为学生创设一个宽松的课业学习环境，学生阅读时教师要加强对学 生的读书指导。（4）建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级 图书角，图书不得少于30册，专门配备1一2名学生作为班级图书管理员，负责 班级图书的借阅、登记、归还等工作。（5）每个学生都要拥有自己的读书剪贴本或读书笔记本，低年级的孩子主 要是根据阅读主题自己动手制作剪报，中、高年级的孩子则是将自己的阅读感受 写成读书笔记，也可根据自己的喜好绘制精美的小插图。班级或学校将开展相关 的评比、展览活

12、动，使阅读记录真正成为学生阅读的拐杖。（6）与大队部结合，充分开展“好书介绍”、“读书笔记活动” “读书小 博士”等竞赛活动，激发学生的阅读兴趣。（7）学校教务处定期做好学生读书活动的检查工作，保证学生有讣划有重 点的读好每一本书，保证读书活动的实效性。（8）学校将对各班的阅读标兵，不仅给以必要的表彰，而且还组织这些孩 子到书店去，为学校购置书籍。这样做一是让孩子们可以购回他们自已想看爱看 的书U,更是在学校中形成一种浓烈的阅读氛圉。通过这样的活动，可以让更多 的孩子与书籍走得更近，更易形成一种健康向上的“阅读场”。（三）、教师读书活动的要求及措施：（1）鼓励教师多读书，我们将举办购书活动：组

13、织教师去书店购书。（2）每年每一位教师必须认真阅读1一2本教育论著。（3）每位教师根据每月校长室推荐的必读书LI和自己在教学过程中的点滴 故事，写教学随笔，以此回顾自己的教育生活，反思自己的教育片断。写的方式 自选，可在教育在线书香世界中开个人主题贴，也可写在教务处统一的笔记本中。（4）继续举办全体教师读书沙龙活动，在交流中不断形成教师读书的文化 氛围，丰富经验，提高教育的实施能力。（5）学校教务处每月对每位教师的读书笔记做好统计工作，举行一次“教 师随笔”的评比。同时，教务处做好优秀读书笔记（心得）向外推荐工作，将优 秀稿件推荐参评或者发表到有关报刊杂志，确保每年有一定数量的教育随笔在全 国

14、、省、市、县级杂志、网络上发表。（6）以教研组的方式开展形式灵活氛围轻松的读书竞赛活动。一、指导思想书籍，是人类宝贵的精神财富，是走向未来的基石；读书，是人们重要的学 习方式，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读书有益于育德、励志、启智、 明史，是人的素质全面发展的重要途径。通过“读书节”活动，意在引导学生多读书、乐读书、读好书，拓宽学生视 野，树立正确的人生观、价值观，提高学生的人文素养。构建师生读书长效机制, 营造浓郁的读书氛围。二、活动目的1、培养良好的阅读习惯，提升学生综合素质。2、激发师生阅读的兴趣，引导师生从"阅读”走向“悦读”。3、全校形成读书的热潮，使校园充满浓郁的

15、书香氛围，促进学生健康快乐 地成长。三、活动主题我读书，我快乐。四、活动构想结合本校实际，将以读、写、讲、画、演等多种形式开展本次读书节活动， 让优秀经典读本为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门。以读书长知识、增智慧、 促养成、树理想、育人格，打造和形成“人人爱读书，读书育美德”的校园读书 氛围。五、活动时间20xx年3月至20xx年6月。七、活动过程第一阶段：活动策划及启动（3月）制订读书节总体活动方案，向学生家长发放读书节活动倡议书。第二阶段：组织实施（3月至6月）1、举行学校读书节启动仪式，营造创建书香校园的浓厚氛围。2、各班制定读书节方案，开展有特色的读书活动。第三阶段：总结评比（6月）

16、1、评选学校“书香班级”。2、开展“阅读之星”评比。3、举行读书节闭幕式。八、具体活动安排1、“中国汉字听写大会”选拔。（3月上旬）2、书签制作活动（3月中旬）3、结合“清明节”举办征文活动（4月上旬）4、读书手抄报比赛（4月23日世界读书日）5、课本剧表演（5月上旬）6、亲子读书日记、图片展（5月中旬）7、跳蚤书市（6月中旬）8、优秀读书笔记传阅、欣赏（6月下旬）9、"与好书相约”教师读书论坛（7月初）全体老师在读书过程中，都要把自己的读书心得写在业务笔记本上，以备举 行教师读书演讲比赛展读书心得交流会或把读书的感想、体会、经验等写出来， 进行交流。九、活动保障1、成立读书活动组织

17、机构：组长：聂晓锋副组长：王艳燕成员：赵晓英陈磊郝丽娜张曼李学丽刘银银孙振林蒋玲常月程冬阳韩久敬刘艳艳2、逐步完善学校图书室读书设备，向广大师生充分开放。3、加强图书室与校园广播站合作，鼓舞师生读书热情。充分利用校园广播、黑板报、宣传橱窗以及国旗下的讲话等阵地和形式，对 全校师生进行宣传、教育及表扬，积极营造书香校园的良好氛围。读书是幸福的，它需要教师全身心的'投入，带动学生及家长，在浩瀚的书 海中寻觅，汲取并融会。读书永无止境，它需要日复一日，年复一年的去坚守。 读书是快乐的，读书是最富有的，让我们和学生一道沉醉于书籍无声的世界，与 书为友，与书同行，打造芬芳四溢的文化校园，享受最幸

18、福美满的人生。一、指导思想：通过读书节活动，激发学生对读书的兴趣和爱好，培养学生健康的审美情趣 和良好的读书习惯，为精神打底，为幸福人生奠基，使学生终身受益，促进学生个 性特长的和谐发展。推进学校素质教育，提升学生的人文素养。二、活动目的：启动“美文于心，美德见行”校园读书节活动，用阅读引领成长，让师生亲近 书籍，与好书为友，与经典对话，与惮览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴, 提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。三、活动主题:读好书、习美德、立良行四、活动口号:与经典同行，打好人生底色;与名着为伴，塑造美丽心灵。五、活动时间：10月一11月六、活动方案：1、向全校发

19、出建设书香校园倡议。利用第9周升旗仪式启动读书活动。通 过国旗下的讲话形式宣传读书的好处,倡议全体师生多读书，读好书。2、组织班级（中队）读书活动。（1）以读书节为主题,布置教室读书文化。出一期以读书节为主题的板报、墙 裙活动。发挥班级特色，设置“读书角”、“新书介绍”、“阅读快递”、“优 秀读后感”、“读书之星”等版块，渲染读书的气氛。（2）开展创建“书香班级”主题班会。各班紧紧围绕以创建“书香班级”为 主题,通过分组讨论，小组发言等形式评选出最佳活动方案,并在本班创建“书香 班级”活动方案。开展“一日三读”活动，即“晨诵古诗”（早读、课前三分钟诵读）；“午 读经典”（午间半小时，默读经典名

20、篇）；“亲子共读”（晚上在家与父母一起阅读） 等活动。把“一日三读”活动当作创建“书香班级”的基本条件。要求各班语文 教师结合本年级学生学情及要求制订出读书节期间“一日三读”的H录,并加以 指导，直至学生能流利的背诵。(4) 开展读书心得交流会。要求各班语文教师结合教导处提供的各年段阅读 书LI布置本班学生有选择性的阅读，并要求各班学生把读书的感想、体会、经验 等写出来，在班内进行交流，带动更多同学也能积极参加。(5) 鼓励孩子积极制作各类主题、形式书签，每班选取5件精美书签上交大队 部予以评比展示。3、以班级为单位，在9月至11月份组织全校师生参与“漂书活动”。4、举办“美文于心美德见行”演

21、讲比赛(三至五年级)。在引导学生阅读与 美同行教育读本的基础上，适时组织学生开展各类分学段的演讲比赛。优秀学 生将推荐参加11月份由鹿城区教育局主办的“与美同行”主题演讲比赛。5、以“美文于心，美德见行”校园读书节活动为契机,结合我校本学期提出 的“人人树立责任心，时时践行文明梦”，开展我用小手“扮”、“净”、“护”、 “绘”、“夸”校园等一系列德育主题活动，真正落实读好书、习美德、立良行,使每一位孩子受益。6、开展“我为孩子诵经典”活动，每位语文教师利用早读、阅读课等时间为 学生朗读经典作品。7、开展“畅游书海，享受阅读”活动，教师和学生同阅读一本书，共享读书乐 趣。8、开展“书香班级”、评

22、选表彰活动，并开展全校性的展示活动。七、活动要求1、各班根据学校活动方案和班级活动方案内容，积极准备，争取优异的成绩, 提高我校校园文化氛围，创建和谐的“书香校园”。2、班级与班级之间、同学与同学之间要加强交流与合作，为创建和谐的'书 香校园”而共同努力。、活动目标：1、以读书节活动为契机，引领和推动我校打造书香校园的创建进程，形成 读书氛围，促进校园文化，为创建学习型学校而努力。2、鼓励全校师生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面, 提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的个性和品质，拥有快乐积极的人生，树 立三小师生新形象。二、活动主题：让书香伴我们成长三、活动口号：“与

23、经典同行，打好人生底色。与博览同行，开拓广阔视野。”“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”四、活动必读书L1和选读数LI1、学生必读书：三字经（一年级）、唐诗三百首（二年级）、增广贤文（三年级）、宋词三百首（四年级）、论语（五、六 年级）。2、选读书：每人不少于2本。五、活动安排活动分三个阶段，具体安排如下：第一阶段：启动阶段（3月18 S-3月27日） 成立首届读书节组委会，明确任务（3月18日召开会议） 3月1827日宣传发动，营造氛围，做好环境布置校园挂条幅，班级 出黑板报、墙报，让校园的墙壁、黑板、书橱、窗户充满浓烈的书香。 3月28日上午读书节开幕式。第二阶段：活动阶段（3月28日一4

24、月10 0）重点开展七项活动： 开展“征集名言，制作书签”活动：把优美的名言制作漂壳的书签，激发 学生的读书热情。（3月25日每班推荐5张，评比展示） 各班建立“好书交换站”（班主任负责）：在班内同学间，段内班级间， 建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动，一个月不少于二次。 开展“我与好书共成长”等读书主题班会，交流读后感。 开展中华古诗诵背活动：早读课、课前三分钟诵读美文（各班语文老师负 责）。 家庭读书乐：建立家庭“小书库”，开展与父母共读一本书活动。 红领巾广播站：每天推荐一本好书。 书香班级特色活动第三阶段：总结评比阶段（4月10日一一期末）1、“读后感”交流会：通过交流同

25、学们的“读后感”，评比班、校两级十 佳“读书之星”（各班2名，校级10班）2、评选“书香班级”：六、活动要求及保障措施：1、学校的一切宣传工具要为本次读书节服务，向校园网及各级网站及时报 道信息，把读书节活动搞得轰轰烈烈。2、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜 移默化地感染学生。班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。3、每个班级要制订相应的创建书香班级的计划，课外活动时除了听广播， 参加兴趣小组活动的学生外，一律用来阅读，并鼓励学生自主制定阅读计划。充 分利用闲散时间，如：中午午休时间，教师安排小助手组织20-30分钟的阅读; 在双休日、节假日推荐学生

26、阅读一定量的书H,引导大部分学生阅读，吸引少部 分学生阅读，让那少数学生在集体力量的召唤下也自觉或不自觉地参与到读书的 行列中来。4、36年级语文老师做好对学生摘抄、记日记、写随笔的检查指导，教 导处定期检查，组织评比。要求教师、学生在校园网站“雏鹰园地”专栏发表自 己的摘抄、日记、随笔，必要时可积集出版。营造书香校园，让师生灵动的心自 曲地翱翔于"学海”、“书山”之间，让读书成为习惯，让学习成为乐趣，形成 一种风气，一种氛围，一种促使师生主动学习、自由发展的人文环境是我们永远 的追求。、活动名称xxxx小学xxxx校区20xx年"书香之旅”第三届读书节二、活动标：1. 教

27、育需要"与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师 的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习的快乐， 享受生活的快乐。2. 学生阶段是人生读书的黄金时光，帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书, 读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操，让读书成为一种习惯。3. 促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建"学习型学校”。三、活动主题：“书香遐迩,厚德百年”-一我们乐读、勤读，让书香伴我们共同成长。四、活动口号：益智明理一一我们爱读书良师益友一一我们读好书行万里路一一我们多读书学海无涯一一我们勤读书五、活动对象：XXXX小学XXXX校

28、区全体师生六、活动时间：3-5月份为读书节活动时间。七、活动组委会：组长：汤叶青副组长：王琦汪江萍屠铁梅成员：全体语文老师八、活动组织形式：1. 以班级为单位逐级开展活动，做到人人参与，努力打造完整的校园文化体 系。2. 要成立读书节活动组委会，制订切实可行的活动方案，明确阅读途径、阅 读书目，有计划有组织地开展活动。3. 建立健全合理的阅读评价体系，认真开展读书节相关评比活动，对优秀师 生进行表彰奖励。九、活动过程:(一) 筹备策划阶段(3月下旬)1. 建立5个体系(1) 校园文化体系：整合资源，孕育并形成具有本校特色的校园文化体系， 利用宣传栏、条幅、手抄报等营造浓厚的读书氛圉，校内宣传栏

29、须设读书节专栏, 张贴关于读书节的照片、资料等，每班黑板报、壁报栏中设立相关栏口。(2) 阅读途径体系：纸书阅读与网络阅读，文科阅读与学科阅读(如趣味数 学百科全书)。(3) 阅读书体系：以学生年段特点为依据，学生自荐、家长和教师推荐相 结合。低年级每位同学每学期阅读推荐书U 2-3本，中高年级每位同学每学期 阅读推荐书目35本。(4) 教师引领阅读体系：以教师阅读为引领，师生共读同赏。每位教师每学 期必读两本书(其中一本为教育教学专著，另一本是与自己学科相关联的的教育 类杂志)；语文教师在选择以上两个书U的基础上，结合“主题阅读”活动，从学 生的阅读书口中自选，与学生共读一本书。具体要求详见

30、xxxx小学网站教师发 展一栏一一xxxx小学教师专题读书活动方案。(5) 阅读评价体系：根据学校制订的各项评估细则，以激励性评价为保障， 压力推动，政策鼓动。2. 完善和创新3个制度(1) 教师读书评价制度：学校将对教师读书反思、读书摘记、参与表现量化 积分(全体老师)。(2) 学生阅读之星表彰制度：各班级对读书表现较好、进步较快的学生要授 以"读书小明星”称号。(3) 班级读书激励制度：通过“读书反馈卡”“星级背诵卡” “小书虫记分 卡”等形式对学生阅读进行考评，学校还将评选“书香班级”“读书小明星”。(二) 组织实施阶段(45月份)1. 以班本阅读课程为载体，打开课外阅读的通道

31、；以4月23日“世界读书 日”为主线，搭建课外阅读的平台；以班级读书环境建设为切口，营造课外阅读 的氛围；以整合各类资源为依托，创造课外阅读的立交桥；以教师实践引领为突 破，提升课外阅读的实效。要求教师认真上好阅读课，积极组织开展各项读书活动，继续使用好各班设 立的“阅读窗” “文化长廊”、宣传栏、宣传标语、手抄报专栏等，为学生的阅 读打造良好的交流平台。继续加强学校的图书室建设，保证师生有经常、充足的 阅读时间，有详尽的借阅记录。加强班内的图书角建设，配备专人进行管理，有 详尽的学生借阅记录。2. 实施“亲子阅读”工程倡议学生家长为孩子营造一个浓厚的家庭读书氛 围，购买一定的健康有益的课外读

32、物和报刊，每周有1个小时的读书交流时间， 每月有一些丰富多彩的家庭亲子读书交流活动。学校也要适当组织活动，为“亲 子阅读”交流活动创设良好的氛围。3. 教师读书活动系列要开展好“五个一”活动：与学生同读一本经典之作， 读一部教育名著，参加一次读书沙龙活动，向别人推荐一本好书，撰写一篇优秀 读书反思。(1) 教师在选好阅读书目后，充分利用双休、假期，静下心来，诵经典，品 名著，充实自我。每位教师每学期撰写1篇以上高质量的读书反思(主要是中青 年教师)。(2) 鼓励教师经常翻阅学校订阅的各类报刊杂志，并要求每位教师每年至少 订阅一份教育教学类杂志。(3) 要将教师读书活动与新课程通识培训结合起来，

33、可安排一定时间的集中 学习，使集中学习与教师自学相结合，增强活动的针对性。(4) 开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”“同过一个节”(读书节)活 动。每位语文教师在自选阅读学生必读书U的基础上，利用晨会课、阅读课的时 间为学生朗读经典书籍每学期12本。(5) 进一步确立大语文教育观，打通课内课外、校内校外的联系通道。结合 语文课堂教学内容，向学生推荐优秀课外读物，要在备课上有所体现。4. 学生读书活动系列要开展好“十项活动”：亲子读书卡活动，每周一诗诵 读活动，开展读书课活动，组建好书推介活动，好书换着看活动，讲故事、演讲 比赛活动，读书作文竞赛活动，每月阅读之星推介活动，读书大王评选活动，

34、读 书现场展示活动。(1) 开展“每周一诗”诵读活动，每天利用语文课的课T两分钟学习、背诵 首古诗。(2) 每天继续利用早读课时间认真开展早读活动;课程表中设置“阅读 课”(从校本课、综合课、语文课中调剂)，内容为阅读经典和指导课外阅读。（3）建立学生“读书成长档案”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、 名人名言、心得体会，在阅读过程中认真撰写的读书笔记、作文或日记，创作的 优秀书法作品、创办的“读书手抄报”等实践作业以及每学期制定的读书计划 书，参加读书实践活动的作品及获奖情况等记录保存下来。每学期开展一次学生“读书成长档案”展示评比活动。（4）各班认真组织开展“优秀阅读成果展评”“讲故

35、事、演讲比赛” “读书 小明星”“读书大王”“古诗能手”等评选活动。学校也要定期评选班级“读书 小明星”和学校“读书小明星”，充分调动和激发学生的读书热情。（三）评比、表彰阶段（6月份）1、评比班、校两级“读书小明星”（各班在班级读书小明星中推选5名校级 “读书小明星”，学校进行嘉奖。）2、表彰优秀征文、优秀摘录员等（均为各班一等奖获得者）。3、表彰“书香班级”。活动要求：1、学校的宣传工具要为本次读书节服务，开辟专栏，及时报道信息，把读 书节活动搞得轰轰烈烈。2、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜 移默化地感染学生。3、语文教师和班主任要做好导读工作，认真组织好各

36、种形式的读书活动。 各班要在学校读书节活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书 活动。4、要提高对本次读书节活动的认识，要把它作为“营造书香校园”的一项 重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。5各班要尽量控制书面作业，精简习题，保证学生有充分的课外阅读时间。6、组织领导。本次活动在校长室的组织领导下，由教务处、教科所主办， 学生处、总务处、政教处、大队部、和各年级部协办。一. 指导思想：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，以创建“读书型班级”为导向，以 扩大阅读面，增加阅读量为契机。以新颖活动、形式多样的读书活动为载体，努 力为学生营造一个书香班级，使读书成为学生的

37、习惯，营造一个内涵丰富，特色 鲜明的班级读书氛围。二. 活动目标：1. 积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽学生的文化素质，树立正确的价值 观，提高知识水平，事受学习的快乐，事受读书的快乐。2. 学生阶段是人生读书的黄金时光，帮助学生养成热爱读书的习惯，多读 书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操，为将来的健康成长打下 扎实的基础。三、活动对象：全班学生四、活动口号：漫步书海，享受阅读。五、活动要求及措施：1、根据新学期班级推荐的书LI,开展“大阅读”活动，每生每学期必读班 级推荐书目4一5本，学期读书必达数量为10本。2、开展“每天一诗”诵读活动，每天的语文课利用12分钟背诵一首古 诗

38、词。（来源小学生古诗词拓展阅读三到四年级版3建立“读书博览会”，薄览会可以以“名人名言”、“书海拾贝”、“我 最喜欢的一一”、“好书推荐”等小板块，向同学介绍自己看过的新书、好书， 交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。（一般二到 三星期一次）。4、设置“读书”课，每周安排一课时进行读书活动，内容为经典阅读和指 导课外读物欣赏。同时安排开展早读活动，时间为学生到校后，8点钟之前进行 诵读。（每周不少于两此），在学生用餐后至12点前也可自由阅读。5、开展“每周一星”推荐表彰活动，每周在班会课上进行表彰，并挑选一 名同学介绍读书经验。6、开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流（如故事会、1分钟演讲赛、 读书笔记评比、读书知识竞赛、读书手抄报报评比等各类活动），以增强学生读 书兴趣，体验成功的快乐。7、建立学生学期“读书记录表”。记录表包括阅读书名、阅读时间、精彩 片段、好词好句、阅读欣赏、心得体会等。每学期期末开展一次“读书成记录表” 展示评比活动。同时评出班级若干名“班级读书之星”。一、指导思想激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成 热爱书籍，博览群书的好习惯，让孩子从小徜徉书籍的海洋，亲历文字的魅力， 品味浓郁的书香，开拓眼界，