专题小说阅读学生版

1、专题-小说阅读典例精析小说知识汇编一、小说的定义小说是以刻画人物形象为中心 , 通过完整的故事情节和具体环境描写来 反映社会生活的文学体裁。二、小说的分类小说按其人物的多少、篇幅的长短 , 可分为长篇、中篇、短篇、微型等几 种; 按其题材,还可分为历史小说、科幻小说、言情小说等等。 三、小说的三要素（ 一 ） 人物 塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。小说塑造人物的手段多 种多样, 外貌、心理、行动、语言描写都是作者刻画人物的重要手段。（二）故事情节 小说通过故事情节来展示人物性格 ,表现中心思想 , 作者往往根据人物性 格的发展、人物与人物之间的关系来选择或虚构事件 , 组成作品完整的

2、故事情 节。故事情节通常包括开端、发展、高潮和结局几个部分 , 有的前有序幕 , 后有尾声。（三）环境小说中的环境 , 包括社会环境和自然环境 ,重点是社会环境。人物总是生 活在一定的环境里 ,一定的人物总是和一定的环境联系着 ,离开了环境 ,人物 就没有活动的天地 , 人物的思想性格就失去了阶级根源和社会根源。 四、小说的语言风格是在对小说语言的整体感受和将其与同类作品相比较的过程中被感 知的。如鲁迅凝练深刻 ,契诃夫幽默简练 ,孙犁清新明丽 ,沈从文则古朴而典雅。 ? 提分策略1. 整体感知类题型及答题要点。(1) 用短语或句子概括情节 , 写在空格内。(2) 概述故事内容 (特别注意情节

3、双线发展的内容概括 ) 。(3) 局部内容的理解。2. 人物形象分析的题型及答题要点。(1) 你认为主要人物是一个怎样的人 ?(2) 结合内容具体分析人物的性格特征。这类题的答题步骤 : 答出描写人物的方法。 (肖像、语言、动作、心理 描写) 答出这些方法的具体内容。 ( 找最能表现人物特点的重点词语和句 子) 针对具体内容分析人物特点 , 注意从外在的肖像特点到内在的心里想法 再到精神品质。要分析全面、具体 , 不可泛泛而谈。(3) 发挥想象 ,补写人物心理活动。心理活动的作用 :揭示人物的内心世界 , 表现人物的思想感情 , 刻画人物 性格, 深化作品主题。出现问题 : 缺要素 ; 心理活

4、动不符合人物性格。原因分析 : 答题时随意 , 说的话不符合人物性格 ; 不注意联系上下文 , 忽略了文中人物的潜台词。这类题的答题方法 : 通过语言、神态、动作分析人物的心理过程。(4) 体会人物感情的变化3. 环境描写的题型及答题要点 ( 节气、天气、气候、风物、景色等 ) 。 环境描写的作用(1) 交代背景。(2) 推动情节。(3) 渲染气氛。(4) 刻画人物形象 , 衬托人物的性格、情绪。(5) 使故事情节更为生动、真实。(6) 使主题更为突出、深刻。(7) 要表现一定的新鲜感受或微妙情绪 , 做到情景交融 , 能够给人以感染、17启发和美的享受。4.理解标题的含义。(1)(2)(3)

5、以有象征意义又暗含中心事物为题。(4)以主要人物为题。以主要内容或主要事件拟题。以贯穿全文的线索拟题。以特定环境为题。(5) 分析标题的答题 注意事项 : 注意分析标题中的中心语和修饰语的含义。一般包含两层含义：一是内容概括，二是主题概括。如果小说标题揭示了中 心, 那就结合小说结尾答出文章中心。5. 关于评价、体验、感悟、启示的问题。这类题往往是考查学生们对文学作品内涵的把握。并结合自身经历谈体 验、感悟等。启示领悟的道理。 体验亲身经历或通过实践对周围事物的认识。 感悟有所感触而领悟。评价对人、事的看法 ( 结合人物、主题答题 )6. 关于写法的问题。(1) 题材与主题的关系。 题材是表现

6、主题的材料 , 包括人物、环境、事件。 可以丰富人物性格 , 增强情节发展的真实性、 艺术形象的可感性以及整个作品 的艺术感染力。(2) 倒叙、插叙的作用。一般来说 , 倒叙的作用是设置悬念 , 为下文作铺垫 , 吸引读者。插叙是指作者在叙写主要情节线索时 , 插入一段与主要情节相关的 内容的叙述方法。 插叙的主要作用是使作品内容丰富充实 ; 使人物形象更丰满 , 性格更完整。可以明白某种情况产生的原因或了解某一事物的来历 , 使文章结 构紧凑。? 专项训练1. (2014 浙江舟山模拟)盲人与小偷没有一丁点反应。他胆子壮了起来浅灰色的防盗门虚掩着 , 他轻轻拉开后 , 露出一道菜花色的老式镶

7、板门 , 他非常兴奋。 他不止一次开过这种双重门 , 进过这种貌似朴素的居室。 开这种 鸭舌式的锁对他来说太小儿科了。他小心翼翼地把两道门带上 , 然后蹲下 , 抄 起一只拖鞋扔了出去。 砸出的响声不大 , 像猫逮老鼠时跳跃触地般似的。 室内 , 便站直身子朝里走。?二娃子 , 你来啦?声音不大 以没有停下 , 继续往屋里走。?你今天是先拖地还是先抹窗子, 很平静。他疑心是自己心里发出来的 , 所?这次他听得清清楚楚 , 声音是一个中 年男子从客厅转拐处的沙发上发出的。窗帘拉着 , 光线很暗, 刚进屋很难发现 沙发上还坐着人。?糟糕 ,今天失手了 ! ?他不由得暗暗在心里叫了一声苦 ,紧紧盯着

8、那人 , 往门口退去 , 试图根据情况夺路而逃。坐在沙发上的男人一动不动地指挥道 : ?你去把厨房的水瓶提过来 , 先泡 两杯茶。今天我请你尝尝二级峨眉毛峰。 ?他不敢回应。沙发上坐着的人又喋喋不休起来 ,好像在自言自语 :?哎哟 , 我咋忘了你不 能说话呢 ?最早姐姐把你带来的时候就告诉过我的。 不过, 姐姐说你心明眼亮 , 耳朵特好使 , 可以耐心地听我这个看不见的人说话。你不知道 ,我等你好长时 间了,你来了,我说着话心里就亮堂了许多。 ?原来沙发上是个盲人。他放松了 , 停止了逃走的打算。?水瓶提过来没有 ?先喝一口茶 ,再慢慢做卫生。要不, 今天就不抹窗子了 , 只拖地,房间里也可以

9、不拖 ,只拖厨房、卫生间和客厅 ;要不,都不做,反正过几 天你又要来。我就想和你喝喝茶说说话。 你不知道, 这茶是姐姐用我自己第一 次挣的钱买的。?他换上拖鞋 , 不由自主地去厨房提来水瓶泡茶。 他开始同情起这个盲人来。?说真心话 ,二娃子,我有点佩服你 ,你说不了话 ,自己出来打工挣钱养活 自己不算 , 还要供养残疾的父母。 ?他很想告诉沙发上的盲人 ,他不是二娃子 ,也不是残疾人 ,他好手好脚 , 但 游手好闲不务正业。但他不敢吭声。沙发上的人说 :?喝茶 ,喝茶! ? 他呷了一口 , 有些苦涩。沙发上的人又说 : ?我去盲人按摩所上班 :一是受到你的启发你都那么能干, 我好手好脚的咋不能

10、自食其力呢 ?二是想帮衬姐姐一把。姐姐每个月 挣的钱就花在我和侄儿两个无用的男人身上。 我侄儿虽然十九岁了 , 可小时候 得了小儿麻痹症 , 现在整天只能躺在床上。几年前姐夫下岗后精神失常 ,走丢 了。姐姐花光了所有积蓄 ,把房子卖了也没找到姐夫 , 现在只能住在这间租的 房子里。这个世界我最佩服的人就是姐姐 ,她是女中豪杰 ,比男人还能干 !?他情不自禁地去厕所拿来拖把 , 开始打扫客厅。?二娃子 , 如果你嫌我啰唆就使劲跺一下脚 ,我听到后就不说话了。来 , 喝茶, 喝茶!?他把客厅拖完 , 又去喝了一口。一股淡淡的清香味沁人肺腑。 ?这茶味道说不出的好 ! ?坐在沙发上的人动情地说 ,

11、?简直有点像说书 人说的: 妙处难与君说。 '二娃子 ,你早就品尝过这种美滋滋的味道是不是 ? 可对我来说却是第一次啊 , 用自己劳动挣来的钱 ,是世间上最美的享受 !?你再倒点水 ,我给侄儿也喝一口。?盲人边说话边站起来 , 端着杯子熟练 地往里屋走去。背着个帆布工作包走了进来。那人 身让了一下出了门。楼梯上洒满斑斑点点的阳光。下午三点,打扫完卫生 ,他从包里掏出仅有的三张十元、四张五元的钞票 放在茶几上。正要出门 , 门?吱呀?一声开了 , 一个和他年纪相当的敦实青年 ?啊啊啊?地对他比画了几下 , 他点点头侧(1) 那天盲人为什么会对 ?二娃子? 答:( 选自青年作家杂志 , 有

12、删改 ) ?喋喋不休? ?读完全文后 , 请简要回答。(2) 结合语境 , 品味下列语句 , 回答括号中的问题。 打扫完卫生 , 他从包里掏出仅有的三张十元、四张五元的钞票放在茶几上。 (小说发表时这个句子是这样的 :?打扫完卫生 , 他从包里掏出二百块钱放在茶 几上。?你认为本文为什么要做这样的修改 ?)答: 楼梯上洒满斑斑点点的阳光。 ( 这个句子除了交代环境外 ,还有什么含义 ?) 答:(3) 小偷两次喝茶 ,同一杯茶 , 茶味却不同。结合上下文 ,说说这是为什么。 答:(4) 有人说小说结尾安排小偷与二娃子相遇是不必要的。 请说说你的看法和理 由。答:2. (2014 山东济南模拟)阅

13、读下面文段，完成题目。 我从小习惯了父母的照顾 , 胆怯怕事。 前年暑假 , 一个闷热的上午 , 我上山采红菇 , 不知不觉竟与爸爸分开了。 爸爸也真是的 , 干吗只顾着采菇不照顾好自己的儿子呢 ?我也是 , 干吗 只埋头采菇不跟上爸爸呢 ? 我迷路了 , 找不着爸爸 , 除了抱怨 , 更多的是不住地呼喊 , 却听不见爸爸 的回应。 我一个人孤零零地游荡在深山老林里，恐惧而慌乱。 站在山头喊，兴许爸爸能听到。我一边想，一边赶紧朝山顶攀去。真是 欲速则不达，或许是太急切太慌不择路了吧，我只顾着前面，居然没发现枯叶 底下暗藏深坑。当我一脚踩上去时，只听见？哗啦？一声响，我连同厚厚的枯 叶一起落进了

14、深坑。 我大惊失色，扑腾了几下，发现全然徒劳无功。凭感觉,我断定这是一口 废弃多年的陷阱，不大，却有五六米深，是专门用来捕野猪的。 一想到野猪，想到那白森森的獠牙，我就不寒而栗。我曾多次听说过野 猪伤人的事件，血腥得很。我拍拍满身的泥土 ，对着头顶上桌面般大的天空大 声呼救,除了山的回音，什么也没有。我只感觉口干舌燥，冷汗直冒，越来越感 到失望了。 与其怨天尤人，还不如奋起自救。我意识到抱怨只会消耗体力 ，徒增伤 悲,无异于坐以待毙，于事无补。我仔细察看了一番这口井，发现它虽然很深， 但井壁坑坑洼洼，长满茅草和藤条，用手拉扯,还挺结实的。 我取出背篓里的小铁铲，小心翼翼地在井壁上剜出几个踏脚口

15、。踩着挖 好的踏脚口，抓住茅草和藤条，我一边慢慢地 往上攀爬，一边迂回着继续往上 挖踏脚口我终于跃出陷阱了。瞅着深深的陷阱，我几乎不敢相信自己的眼 睛,一向胆怯怕事的我居然成功地独自爬出了陷阱 ，我全然没想到自己竟有如 此勇气与神力。?当我迫不及待地攀上山头时，我隐约听见远处传来爸爸焦急的呼喊声， 原来爸爸就站在远处的山头上，拼命地呼喊着我的名字呢。? ?能从陷阱里走出的人都是好样的 ！我儿子是小男子汉了 ！ ?当我心有 余悸地将这事告知爸爸时，没想到爸爸竟拍拍我的肩膀，笑了，？不抱怨，不放 弃,不等不靠,既寻求外援，又努力自救，有什么困难不能克服？?那年，我13岁。我也感觉自己长大了，成熟了

16、，因为我曾独自爬出陷阱， 是从陷阱里走出的人。（选自小小说2014年3月，有改动）(1) ?我?从跌落陷阱到爬出陷阱，经历了哪些过程？请根据语段内容填空。777终于爬出陷阱。跌落陷阱7(2) 结合原文的内容，回答下面问题。?我?跌落陷阱和最终爬出陷阱，原因分别是什么？ 请分析第段加点词语？小心翼翼、剜出、踩着、抓住、慢慢地、攀爬、 迂回？等的表达效果。答：(3) 请你为这篇文章拟一个标题。答：第段画线句子？能从陷阱里走出的人都是好样的！我儿子是小男子汉了 ！ ？ 句中？爸爸？的话语中包含怎样的情感？?我儿子是小男子汉？含义是什么？(5) 故事的叙述描写显得真切动人，故事富有哲理，给人以心灵的启

17、发，请选择 一方面分析本文是如何取得这种效果的。3. （2013 四川内江模拟）阅读下文，回答问题。 温暖的怀抱 他每天都要接受无数次拥抱一一起床之后从床移到椅子上，从寝室到教室,从教室到食堂，上厕所他的每一个行动，都是被别人抱着去的。 三岁那年，他被确诊为先天性脆骨病，他身上的每一块骨头，都像瓷器 一样易碎,像稻草一样易折。从此，他再也没能下过地自己行走。他的每一个 动作,都依靠别人帮助来完成，而且因为骨头太脆弱，既不能背，也不能抬，只 能用双手轻轻地环抱在怀中。 他是在妈妈的怀抱中长大的。爸爸在外面打工养家，他的生活，全靠母亲照顾。 他考上了离家很远的一所职高。按照规定，学生都要住校，而他

18、这样一 个生活难以自理的学生，该怎么办呢？班上的15名男生,从妈妈的怀抱里，将 他接了过去。 可是,被妈妈抱惯了的他，却怎么也不习惯被与自己同龄的伙伴抱。他 感到难为情，同时，也担心同学们根本抱不动他。虽然因为身体畸形，他只有六 七十斤重,但对于刚上高中的同学们来说，这还是显得有点沉重。 男同学们热情地向他张开了怀抱。 最壮实的几个男生，和他住在了同一个寝室，方便帮助他的起居。他们 抱他上下床，抱他坐到自习桌前，抱他洗脸洗脚，抱他上厕所,抱他去教室。 教室里，他的座位，前后左右都是男生，这样,只要他有事，任何一个男 同学,都可以就近抱起他。下课了 ,他们抱他去上厕所：外面阳光朗照,他们抱 着他

19、去走廊上晒晒太阳；上体育课，他们也不忘记他，将他抱到体育场，他无法 上体育课，就坐在一边，为同学们呐喊加油：吃饭的时候，他们抱他去食堂，而 女同学会帮他排队打好饭菜 ；下雨的时候，他们抱着他从教室至j寝室 ，或者从寝室到教室，旁边会撑着好几把伞。有时候,班级集体外出活动，那就是一场拥抱接力，一个男孩抱一段路， 另一个男孩再抱一段路。他的路，不在脚下，而是由每一个男生的怀抱连接起来的。他上学迟 , 比同学们的年龄都大 ,他们喊他哥。他们都是他的兄弟。? 高考成绩出来了 , 他们考得很好。填志愿的时候 , 有好几位男生表示 , 将和他填同一所学校 , 他们希望能继续在一起。? 他们的事情 , 被媒

20、体获悉。记者采访的时候 , 他笑得无比灿烂。脆弱不堪的骨头、佝偻变形的躯体、疾病带来的痛楚、困顿窘迫的家庭他都只字未提, 他一遍遍提及他的 15 位兄弟的胸膛 ,和他们并不结实却宽厚的怀抱。 他说, 每天我都能获得几十个温暖的拥抱 , 还有比这更幸福的事情吗 ? 有人走了过来 , 向他张开双臂。外面 , 正一地阳光。(1) 请用一句话简要概述这篇小小说的主要内容。 答:(2) 这篇小小说的中的 ?他?具有什么样的性格特点 答:(3) 文章最后一段中有一句简短的环境描写 , 说说这处环境描写的作用。 答:(4) 请对文中画线句子进行简要的品析。 答:(5) 你认为这篇小小说运用了哪些表现手法 ?

21、有何作用 ? 答:4. （2013 河北廊坊模拟）阅读下文，完成问题。 送往事过河他的童年是在乡下度过的，那是一个物质极端匮乏的年代，经常会为了 明天的口粮而担忧，一家9 口人，有时候仅仅只有千余斤麦子，其余的全要靠 粗粮和蔬菜来接济。 那一年，遭了旱灾，他一家人吃完了当晚的南瓜粥之后就为明天的早饭 发起了愁。他已经10岁，正是能吃的时候，更要命的是，人越是穷，胃就越不争 气，那天夜里，才十一点多，他的肚子又咕咕叫了。他想，自己平日里除了打些 猪草,其余的并不干什么出力的活，大人们天天干重活，岂不是更饿。想到这里, 他打起了邻居家南瓜的主意。 他白天打猪草的时候曾经看到了邻居家的南瓜 ，种得很

22、隐蔽，在玉米棵 里,鲜有人知的，黄澄澄地，已经成熟，煞是诱人。他想，邻居家也真抠门，自家 的余粮那么多，还不借给四邻，就说邻家的老汉吧，还夜夜搬个网床到地里去 看，真是铁公鸡。 这样一想，就更加剧了去邻居地里摘个南瓜的欲望。午夜 ，听着乡野里 的千奇百怪的虫子的叫声，他摸着黑出发了。一个小时后，他成功地偷回了一 个熟透了的南瓜，那是邻居地里最大的一个，足足占了他家大半个锅台。 他看着南瓜，暗喜,心想,这下子够全家人吃上两天了。谁曾想到，他搬 回南瓜的举动，恰恰被起夜的父亲看到，父亲当即把他从锅台跟前提溜了出来， 抄起一根藤条对他就是一顿毒打。夜太静了 ，他连呻吟都不敢出一声，生怕自 己的丑事被

23、邻居听见。他的背上、屁股上被父亲足足抽了数十下，然后父亲含 着泪把皮开肉绽的他抱出了村子，来到了村口的小河边，把他放在一条竹筏上， 眼含着热泪对他说，儿子啊,你爹没本事，让你挨饿，但是,我们穷要有穷的骨 气，绝不能做那些偷鸡摸狗的事情！今天，我划着竹筏，把你送到对岸去，目的 是把所有的晦气送走，把所有的罪孽送走，然后，把一个脱胎换骨的娃儿送回 来尽管时隔多年，但是他始终记得那个月夜，他强忍着背上的疼痛，听着 爹的念叨 ,河面上,波光粼粼 ,几只没睡着的鱼在河面上翻着水花 ,爸爸一个猛 子扎进河里 , 捞上来两条足足二斤重的鲫鱼。第二天一早 , 父亲就带着他到了 邻居家,给邻居赔罪去了 后来,他

24、大学毕业后进城做了一名教师，正是谈恋爱的年龄，他却爱上 了一个蹲过监狱的女子。许多人都不理解 , 依照他的条件 , 找什么样的姑娘不 行,而他,却依然故我,很快就与那个女子结了婚。 那个姑娘长得真美 ,新婚当晚,姑娘问他,为什么别人都嫌弃我 ,唯独你 没有。他爽朗一笑,娓娓地把自己 10岁那年的那个月夜说给她听。 他说,自从 我接纳你的那天起 , 原来的那个你连同和你有关的往事 , 都已经被我送到河的 对岸去了 ! 月光下，两个人紧紧地拥在一起，那天夜里，他做了个梦，梦见已经故去 多年的爹在河的对岸 ,一个劲儿地冲自己笑 ,那笑容,像极了 10岁那晚乡下河 水里的月光(1) 文中的 ?他?为什

25、么要去偷邻居家的南瓜?答:(2) 面对儿子偷回的南瓜 ,父亲不喜反怒 ,暴抽儿子 ,此时此刻 ,父亲的心里在 想些什么 ?答:(3) 阅读文章第段画线的句子 , 说说它有什么深刻含意。 答:(4) 阅读文章第段 ,想象一下 ,这位父亲去赔罪时会说些什么 ? 答:(5) 在父亲这个人物身上 , 有什么鲜明的个性特点 ? 答:参考答案与解析专项训练1. (1) 幽居寂寞 ,说着话心里亮堂 ; 第一次用自己的劳动挣到钱 , 高兴; 把二娃 子作为榜样,佩服他挣钱养活自己 ,供养父母。 (答到其中两点即可 )(2) 把？二百块钱？改成？仅有的三张十元、四张五元的钞票？，暗示小偷也是生活艰难之人。这样的

26、修改能引发人们对社会问题的深思。 暗示?他？ 的善良被唤醒。(3) 要点:残疾人都能争取自食其力 ,帮衬家人 , 而自己好手好脚 , 却游手好 闲不务正业 , 自觉羞愧所以感到 ？苦涩？ 。打扫了客厅并倾听盲人的诉说 , 因帮助盲人内心轻松 , 感受到茶的 ？清香？ 。(4) 示例一:是必要的。二娃子的出现 , 可以与小偷形成更强烈的对比 , 使小说 情节更有波澜。示例二 : 是不必要的。二娃子是否出现 , 不影响小说主题。如 果不出现 , 小说结尾更有韵味。2. (1) 大惊失色 , 慌乱扑腾 , 不寒而栗 , 大声呼救意识到不能坐以待毙 , 奋起自 救。(2) 跌落陷阱原因 :与父亲走失

27、, 太急切慌不择路 , 只顾着前面 , 没发现枯叶 下暗藏深坑。成功爬出陷阱原因 :不抱怨(不怨天尤人 ), 不放弃, 不等不靠, 奋 起自救(也可答？努力自救？ , 有？勇气？ 勇于行动等 ,大意对即可 ); 仔细查看, 充分利用工具和客观条件 (铁铲、茅草、藤条 ) 。 系列词语 (特别是动词 )的 运用, 准确具体又生动形象写出了 ？我？努力自救 , 独自爬出陷阱的过程。(3) 示例 1:独自爬出陷阱 理由:概括故事主要情节 , 暗含深意。示例 2:在独 自努力中长大 理由: 点明主题。示例 3:爬出陷阱 理由: 陷阱是文中故事情 节发生的重要处所 , 且暗含深意, 暗示主题。 (扣主要

28、人物的变化、 关键事物等 拟题亦可。 )(4) 包含有自豪、赞赏、喜悦之情。 ？我儿子是小男子汉 ？含义 :？我？遇见困 难不抱怨 ,不放弃, 不等不靠, 努力自救, 勇敢战胜困难 ;经历了这件事 , ？我？ 长大了 , 成熟了。(5) 示例一: 本文运用第一人称叙述方式 , ?我?以事件的亲历者的角度叙写 , 利于叙写心理体验 , 真实有感染力。示例二 : 人物描写中突出运用心理描写 , 揭示?我?跌落陷阱后由害怕慌乱到自救的过程, 真实感人, 突出主题。示例三:结构上,前后呼应,又形成对比 ,突出?我?由?胆怯怕事?到勇敢战胜困 难?长大、成熟 ?的变化 , 突出主题。 ( 大意对即可 )

29、3. (1) 患先天性脆骨病的 ?他?在成长过程中获得无数温暖的拥抱, 赞扬了那些给予?他?拥抱的人 , 更表现了?他?的坚强和乐观。 解析 这是一道梳理小小说情节的考题。小说情节的梳理和记叙文情节的梳 理差不多 ,一般都抓故事的起因、发展、高潮、结局 ,抓时间、空间词 , 抓人物 性格、命运发展变化的关键词句 , 结合起来进行梳理 , 并且要辨清明线和暗线。 (2) 坚强面对病魔 ,乐观面对生活 ,懂得感恩。解析这是一道分析小说人物性格的考题。 小说人物形象分析 , 方法是从外貌、 语言、动作、神态、心理等描写入手 , 判断出人物主要的性格特征。有时候 , 还要注意人物性格特征的发展变化。(3) 这一句环境描写既写出人主人公的内心快乐 , 也暗示我们这个世界充满着 爱的阳光。解析 小说中每一处环境描写 ,都不是闲来之笔 ,它都和人物的心情、