2022年20XX年永顺县中小学德育先进工作者事迹材料(回龙蔡长艳)

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -20XX年永顺县中学校德育先进工作者事迹材料一片丹心育桃李苦修只为铸师魂记永顺县回龙乡九年制学校教科室主任蔡长艳蔡长艳，男，汉族，大专学历，1977 年 1 月诞生于永顺县回龙乡回龙村；1996 年 7 月参与训练教学工作，始终在回龙乡工作，长期担任学校高年级语文教学和班主任工作， 20XX 年担任回龙九年制学校教科室主任，负责学校训练教学讨论和师训工作 ；怎样的人生才是有意义的人生？在这个物欲横流的时代，老师该如何坚守最初的信仰？这是一个摆在全部训练工作者面前很现实很严肃的问题；蔡长艳，一位始终坚守在边远山区的乡村老师

2、，在近二 十年的教同学涯中，始终痴心不改，深爱着这神圣而清苦的职业，深 爱着山区懵懂的孩子， 悄悄地贡献着自己的一切， 他用自己的青春和执著向社会书写了一份人生答卷.一、师爱如歌当一名老师是蔡长艳老师学校时代就萌生的一个最美的理想，后来他理想成真最终成了一名乡村老师；他深爱这份职业， 深爱这些农村淳朴的孩子； 由于他自己就是一个农家的孩子啊，他深知训练对农村孩子有这何等重要的意义！从走向讲台的第一天到时至今日，他做到了对全部的同学不离不弃；他陶醉于训练教学，痴心于同学；蔡长 艳老师深知：全部同学，无论是智商高的仍是智商低的，无论是家庭 条件好的仍是家庭条件差的，无论是寂静听话的仍是顽皮捣蛋的，

3、都精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 9 页，共 13 页 - - - - - - - - - -非常需要老师的关爱与敬重， 老师的爱与敬重是打开同学心灵窗户的缕缕阳光，付出是师爱最真挚而淳朴的情感；“每一个同学都是我的孩子，我愿以一颗严父慈母的心来对待他们；每一个孩子都是我的弟妹，我愿以兄长的手足友谊来照料他们，每一个孩子都是我的一位知心伴侣，我愿以最为真诚最为纯洁的热忱帮忙他们；”无论是以前当班主任仍是现在当教科室主任， 蔡长艳老师始终用真爱去浇灌这些祖国将来的期望；课堂上，他循循善诱，千方百计使同学愉悦地把握知 识；课外，他常常对同学进行辅导， 与同学谈心， 明

4、白同学思想动态， 进行心理疏导；双休日，他常常利用休息时间进行家访，明白同学在 家情形， 同家长交换对训练同学的看法在孩子们心中， 蔡长艳不仅是一位良师，更是一位益友.记得 1996 年秋刚踏上工作岗位，蔡长艳老师就被学校领导委以重任担任六年级24 班班主任同时兼带该班语文；没几天，他就 发觉班上同学基础比较差， 但他坚信通过自己的努力全部的同学成果都能好起来；于是他加班辅导，找同学沟通谈心，成天和同学学在一 起甚至玩在一起； 在他的影响下孩子们干劲十足，仅一个学期各门功课的总成果都较大幅度的超过了优秀的兄弟班级；收成和付出总是成正比，为了这个班他可真的是费尽了心机；孩子们都很懂事，但许多 孩

5、子家里的确是困难， 有时读着读着就不见人了； 班上有个叫曹义玉的女同学开学好几天了也没见来上学，蔡长艳老师放学后走了三个多小时的山路，天黑时最终到曹义玉家了，推开门，蔡长艳老师便潸然 泪下了 :曹义玉同学正在火坑旁的地板上剁着猪草··· ·后来在蔡长艳老师的帮忙下她回到了学校； 仍有一个叫管宪菊的女同学情形也差不多；蔡长艳在与同学的通信中常常谈及这些孩子，他的同学也被他对同学这种淳朴而真挚的爱所感动；当时他的这位同学仍在北京读书，她发动在北京就读的二十几位永顺老乡为其捐款，并方案送管宪菊同学读至中专· ·· ·现在

6、管在广州已经有了自己的一个小型服装厂，每当提起学校生活时，管宪菊总是百感交集：“我从蔡老师那里得到的，是我一辈子都仍不清的啊！ ”像这样的事例十多年来他自己都记不清有多少了；“一个也不能少！一个都不能掉！ ”蔡长艳老师就是在这样的信念下一路走来，就这样辛勤耕耘着，让同学在爱的阳光下学习，欢乐 地生活着；流下的是汗水， 换来的是欣慰；始终到现在他仍担任着班主任，几乎成了班主任专业户， 他与同学之间又发生了多少平凡而感人的故事啊； 一茬茬的同学从他手里顺当毕业，又迎来一个个崭新的面孔，蔡长艳老师执教热忱丝毫不减，反倒是干劲越来越足；“我是园丁，耕耘教坛是我的职责，浇灌花朵是我的本分；”他所带的同学

7、成果总是很好， 每次考试均能在学校名列前茅，得到到了老师和家长们的一样赞誉；二、修“行”只为升华20XX 年，由于工作成果显著，蔡长艳被任命为回龙九年制学校 教科室主任；事多了，肩上的责任更重了，蔡长艳每天忘我地工作； 早上到校最早的是他， 晚上睡得最晚的也是他； 蔡长艳每天认仔细真地做事，由于他觉得仔细就是一种才能，也是一种必定的责任；面对社会进展新形势和学校现状，蔡长艳深深地感到：对工作，仅有爱， 仅有勤勤恳恳、埋头苦干的精神是不够的， 仍应当进行制造性地劳动；只有不断创新， 才能给工作注入不竭的动力，使训练教学工作迈上新的台阶；随着国家的富强，惠民政策的实施，因贫困失学的同学没有了， 但

8、训练工作者要面对的训练问题却更复杂了：训练环境复杂化， 训练模式多元化，同学个性更为张扬，留守儿童日益增多·· ··蔡长艳深知：要当好“人类灵魂的工程师”非得有过硬的思想素养和布满智 慧的训练治理艺术， 训练工作者必需不断提升自己的思想素养和训练治理水平，才能适应日新月异的训练形势；所以，蔡长艳在日常训练 教学工作中特殊留意反思自己的训练行为是否科学合理，是否有利于同学身心健康，不断探究、总结育人之道；更是珍爱一切学习机会， 刻苦研读训练教学方面的书籍，积极参与了各种培训， 多次被评为优秀学员；让他感受最深的是20XX 年参与的国培， 学习培训内容是“师

9、生心理健康保护”“开展心理健康训练的途径” “留守儿童心理问题讨论”等方面的内容，这让蔡长艳着实兴奋了好一阵子；要搞好同学的 德育工作， 不明白同学的心理特点怎么行呢？再有，老师只有自己心理是健康的，才能保证正常施教；这次学习他也就显得特殊仔细，更 是积极的把所学到的东西实践到平日的班级治理中，仍别说， 实践成效特好；案列 1：他班上有一个叫卢德旺的男生，特殊顽皮，身上坏习惯许多打架扯皮家常便饭、上网成瘾、逃课是的常常事（一个星期最多只读得到一到两天就要走人了）· ·· 在他接手前就成了学校的“知名人士 ”几,乎没有人不知道他的；他以前的班主任这样对蔡长艳说：“你

10、如把卢德旺训练过来了， 我跟你姓；那我就真得服你了；”听了这话，蔡长艳那永不服输的劲头上来了，他暗下决心：我就是要把卢德旺同学转化过来； 说起简洁做起难， 带了这个同学他才知道要转化他仍真不简洁；家访，沟通谈心，赞扬确定勉励·· ··该做的都做了， 该生好像没有什么变化； 蔡长艳知道转变这样的同学肯定要有耐心更要非常的理智； 那怕该生有一点点转变都是好的，训练和转变一个同学有时要等待契机， 只要有心，这个契机就肯定会到来；“爱是驱赶心灵阴霾的阳光，训练艺术是打开同学心灵窗户的钥匙；”有一次音乐老师对他说上音乐课有几个男生有意上厕所，他是如何处理得呢？我们

11、看看他自己写的一个案列就知道了:我已有十多年当班主任的经受，以前吧，我总以为自己体会丰富，班主任当得仍是比较成 功的；但当我学习了 “心理健康训练 ”后，回忆和注视过往的对同学的训练，许多地方其实都做得不够好，有些地方甚至完全做错了；以前孩子“犯了事 ”，我会说：“你怎么那么不受教？你自己说说，我给你说 过多少次了？ ·”，这么训练，现在反思，做得很不好；这么训练，老师 在训练初始就把同学推到自己的对立面去了，拉开了老师和同学心与心的距离， 同学很有可能产生逆反心理； 老师那种以自我为中心的种种论断，不行能不伤及到同学；接下来的训练，孩子仍听得进去吗？ 仍会有好的成效吗？昨天下午其次

12、节课下后， 音乐老师告知我说： “蔡老师， 我给你反映个情形，你们班的卢德旺、向华、谢书磊、史训贺等几个人怪搞，上课请假上厕所，却到厕所玩去了；详细有哪些人我都叫班长登记了；·”我一听，心里直冒火，这几个家伙也太无法无天了，非好好治治不行了，这样下去，班上仍不乱成一锅粥啊；但很快我冷静下来了， 怎样训练这几个孩子呢？要拿这几个孩子杀鸡骇猴吗？怎样才能产 生正确的训练成效呢？放学时，我把这几个孩子留了下来，等其他的孩子都走了，我以尽量平和的语气对他们说： “谁情愿跟老师说说今日音乐课上是怎么一回事呢？ ”几孩子都低下头去了，良久，一孩子太起头来说：“老师我们真的是解手（上厕所）啊，只有

13、卢德旺一个人出厕所又进去了·” “是这样的吗？卢德旺； ”我见他红着脸点了点头； “老师信任你们说得都是真话，但是，你们想想，上课解手好吗？”“不好；” “哦，是吗？说说看怎么不好呢？”“影响老师上课；” “也影响同学上课； ”“你们说的好，大家想想，我们无故进出教室，会打断老师上课，会 分散同学们的留意力； 我们影响一分钟， 我们全班五十多人就要缺失近一个小时啊，更重要的是我们自己受得影响最大了，我们出去了， 许多东西老师怎么讲的我们就不明白了·你们说是不是？”几个孩子真诚的看着我说：“老师，我们错了；” “我不说你们这么做是错的，但是养成了这样的习惯就不好了，以后一下课

14、就要上厕所哦， 别光顾着玩啊；别等着上课了，才匆忙忙忙奔向厕所，更不要上课上厕所，养 成这个习惯可不好哦，当然了，腹泻腹胀例外！”听了我的话，几个孩子都不由的笑了 ·“卢德望，你呢.” “老师，我错了；”“ 是吗？错在哪儿了？ ” “我不该在厕所玩 ·”· ··明白孩子心理，才能走近孩子；写到这里，我不禁想起一就公益广告：一个大人，蹲下来，听孩子说话·；案列 2：有一次卢德旺又打人了，这次蔡长艳老师搞了点特殊训练；他当着全班同学的面狠狠的批判了卢德旺同学，并且说：“同学们，有喜爱卢德旺同学的请举手； ”教室里鸦雀无声， 没有一个同学举

15、手；“你们喜爱卢德旺同学这样做吗？”班上的同学都异口同声的回答不喜爱；“是啊，换了谁也不会喜爱肯打人的人；卢德旺同学，你看到 了吧，班上的同学都不喜爱你肯打人的毛病· ·· ·”蔡长艳老师发觉当他说完这番话后， 卢德旺同学已经趴在了桌子上了，眼睛里满是泪水；“但是我想信，只要你改掉肯打人和其它的坏毛病同学们肯定会 喜爱你而且都会成为你的好伴侣的；同学们，你们说是不是？”全部 同学都大声的回答是； “现在我有个建议，全班同学都和卢德旺同学握握手好不好 .”然后班上全部的同学依次和卢德旺同学一一握手，握着握着卢德旺笑了· · ·

16、·在蔡长艳老师的努力训练下，卢德旺同学转变很大， 一个学期下来没有逃一次课，也很少进网吧了，能和同学和谐相处了，劳动也很积极··· ·“训练是可以产生奇迹的， 有真爱，有开启同学心灵的钥匙，奇迹就肯定可以产生！ ”案例 3:有一天，班上一个叫史秋艳的女同学红肿着眼睛来找蔡长艳老师；她抽噎着告知蔡老师， 班上的管林江同学说她妈的牙齿长得像竹鼠；（ 中午时史秋艳的母亲到学校给她送东西；）蔡老师轻轻地说：“别哭，我会训练他的； ”然后轻轻拥抱了她一下· ·· ·“没有爱，就没有训练； ”蔡长艳老师深深的懂得这一

17、点，他也以自己的行动诠释了这个真理；三、只为班级满春风蔡长艳老师身为班主任， 又肩负着学校的教研教改工作，他深知德育工作的重要性； 他更是自觉的把自己的班级当成了学校开展德育工作的试验田和引领学校德育工作的窗口；1、把德育工作当着班级治理的核心； “求知必先学会做人” ，这是蔡长艳始终坚奉的育人准就； 所以蔡长艳老师常常开展班会，讲德育故事与同学探讨做人道理； 教会同学有判定是非的才能， 帮忙同学形成正确的人生观和价值观；2、在丰富多彩的活动中开展德育；蔡长艳深知，同学是布满活力 布满个性的生命体， 假如只是简洁的说教， 德育工作将变得惨白无力德育难有成效；所以蔡长艳非常留意在丰富多彩的活动中

18、渗透德育； 比如留意开展“中华经典诗文诵读竞赛” “讲红色故事竞赛”“唱红歌竞赛”“感恩，我在行动”等特色德育活动，让同学在活动中得到熏陶，受到训练；留意课余团队活动的引导和组织，保证同学身心健康；3、 留意班级文化的建设，看重环境育人；坚持每周出黑板报，做好同学各方面的成果展现，以此勉励同学不断进步；4、蔡长艳老师特殊留意抓同学的养成训练，他从转变同学的小习惯入手达到提升同学思想素养的目；准时订正，准时评判，积极确定和 赞扬好行为好表现，使班级正气盛行；5、蔡长艳老师非常留意班级群体心理的构建，他常常谨慎的应用自己所把握的心理学学问对班级同学进行群体心理疏导和干预，使得班级具有肯定自我调控的

19、才能；6、关注贫困生成长，多渠道构建救助体系，蔡长艳积极开展后进生 转化工作和帮困助学工作， 力求不让一个差生掉队， 不让一个贫困生失学；仔细做好培优辅差工作，力争使同学全面进步；积极做好帮困助学工作；吸受社会力气帮扶困难同学；为爱心人士牵线引路； 三、在辛勤耕耘中采撷丰收的硕果“ 一份付出，一份收成” ；由于蔡长艳坚持以德育为工作突破口， 辛勤耕耘，常抓不懈，几年来，班级工作干的有声有色；建设了一个 又一个优秀班级； 赢得的了师生们的好评， 他个人也多次被学校授予“优秀班主任”的光荣称号；“训练是事业 事业需要贡献；训练是科学 科学需要求真；训练是艺术 艺术需要创新” ，蔡长艳把这三句话作为

20、自己的座右铭，他正是以贡献、求真、创新的精神完成着一个训练工作 者的使命，履行着一个老师、一个教科室主任的责任；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴” ，为了同学的进展，他用自己的爱、自己的情，坚决地在训练路上跋涉着、耕耘着、探究着、追求着，即使风 吹雨打，也动摇不了他执著的痴恋和不倦的追求！精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -附件 2：永顺县中学校德育先进工作者举荐表学区长官工作学校永顺县回龙乡九年一贯制学校姓名蔡长艳性别男民族汉族诞生年月1977.1政治面貌预备党员职称小高职务教科室主任社会兼职教龄16学历大专毕业学校吉大师院担起止时间学校班级任班主任工1996.9 2021回龙乡九年一贯制学校1996.9 2021作简历担起止时间学校职务任德育2006.9-回龙乡九年一贯制学校教科室主任治理工精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 10 页，共 13 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -作简历德文章题目发表时间发表报刊育科研情形获奖情形嘉奖部门获奖等级获荣誉称号或嘉奖名称时间表彰嘉奖单位备注表彰奖“三等功”2006.3永顺县人民政府励优秀治理者