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文档简介

1、宜路镇中心小学高效阅读实施方案 一、指导思想 为响应县教体局号召,适应高效课堂有效教学的需要,我们以新课程理念为指引,以程汉杰老师创建的高效阅读教学法为依据,提高本校高效阅读教学质量,使语文高效阅读工作在我校有效的推广实施,打造出本校的特色,以研训为载体,提升教师语文综合素养,提高学生的学习能力,达到高效阅读、高效学习。以高效阅读带动全部学科,从高效阅读走向高效教育。二、预期目标1、提高学生阅读速度和写作能力,经过训练,每分钟阅读不少于500字,大多数学生达到8001000字,部分学生达到2000字以上,40分钟内写出600字以上的作文。 2、明确高效阅读教学的精髓。借助高效阅读学习

2、活动,拓宽学生的学习空间,树立起新的阅读理念,提高学生的快速记忆能力、快速阅读能力,提高学生的阅读速度和质量,让学生的阅读能力真正达到短时高效。 3、促进师生语文素养的提升。通过实验,提高语文教师在阅读教学指导与评价方面的专业技能,提高学生的阅读速度和阅读理解率,进而提升师生整体的语文水平和文化素养。三、参与人员及实验内容1、实验教师:三、四年级语文教师。2、实验内容:掌握11种基本技巧和方法:(1)、计时阅读;(2)、固定程序阅读;(3)、速读三忌;(4)、学会默读;(5)、增大识别间距;(6)、调控注意力;(7)、推断阅读;(8)、辨体阅读;(9)、提高视觉机能;(10)、快速记忆;(11

3、)、速读复述。形成11种能力:(1)、快速概括文意;(2)、快速辨析文章思路;(3)、快速筛选并整合信息;(4)、快速分析与概括作者在文中的观点态度;(5)、快速推断和想象;(6)、快速理解文中句子;(7)、快速理解文中词语;(8)、快速鉴赏文学作品;(9)、快速评价文章;(10)、快速解题;(11)、变速阅读。四、高效阅读实施原则 高效阅读要本着规律化是基本途径、量化训练是重要手段、系统化是根本保证的原则。具体实施如下: 1、训练环节:先机能后阅读 2、打实基础:先记忆后阅读 3、训练材料:先简易后繁难 4、训练过程:先集中后分散 5、训练重点:先提速后增效 6、训练课堂:先准备后训练 7、

4、阅卷方式:先交叉后独立 8、核对答案:先表达后对照 9、效率调查:先多数后少数 10.教师评价:先表扬后纠正五、实施步骤(一)准备阶段(2012.89) 1、制定学校高效阅读实施方案 2、确定实验教师,实验教师制定高效阅读实施计划。(二)运作阶段(2012.92013.1) 1、专项进行高效阅读机能训练。具体内容:先从固定程序阅读训练开始,紧扣“调、读、答、判、算、绘、析”七步法进行训练,即调整心态,准备阅读;集中精力,速读材料;依照程序,照单购货;根据记忆,开始答题;同桌互判,算出数据;填写速读训练统计表,绘制速读进步曲线图;最后主动分析,自我反思。 2、全面开设高效速读、高效精读、高效解题

5、训练课。让教学实验和常规教学融为一体,使实验行为转化为教学行为。在进行现代文阅读教学时,指导学生运用快速阅读方法和精读规律进行训练,使教学达到既减负又增效的目的。 3、组织交流:分年级研修为主要形式,定期进行实验操作跟进式交流。定期组织实验教师开展教学设计、进行教学课例展示。 4、定期组织实验教师到高效阅读先进校参观、考察、学习。 5、实现高效阅读理念迁移,带动各学科高效学习。借鉴语文学科的经验,向其它学科迁移。一是树立高效学习意识,营造高效学习氛围,提高学生的时间观念和效率意识。二是为学科教学内容编制高效学习程序,教师依据程序而教,学生依据程序而学。这样既有利于让学生掌握学科知识和规律,又巩

6、固了语文高效阅读训练的成果,产生互为补充、互为强化的双重效应。(三)总结阶段(2013.72013.8) 1、学校撰写实验项目研究报告。 2、实验教师撰写实验感言。六、预期成果 1、使学生因高效阅读而感到快乐,提高学生的综合实力,培养学生的良好习惯,带动家长“亲子共读”。 2、促进教师的专业成长,提升教师的科研能力,使教师逐步走向科研型、学者型。使教师因高效阅读而更精彩。 3、形成办学特色,使学校因高效阅读而更辉煌。七、保障措施 1组织保障:成立由校长为组长、教导主任为副组长的实验领导小组;成立由一级培训教师为组长和全体语文教师为成员的实验研究小组。 2理论保障:组织实验教师积极参加各级培训。

7、努力通过学习,转变教学观念,提高理论水平和业务能力,从理论上认识开展“高效阅读”实验的重要性,把握实验要义,明确实验步骤,掌握实验方法。 3过程保障:实验领导小组确保跟踪实验,调控实验过程,协调各种关系,并及时总结实验过程中产生的新思想,新经验,充实改进实验方案,指导实验教师的教学实践,使实验沿着整体改革、综合提高、发展素质的目标顺利进行。 4. 积累实验资料:要求全体实验领导、实验教师注意收集积累实验资料,做好实验资料建档工作。(1)实验教师教案 ;(2)实验教师课堂实录 ;(3)实验教师教学课件;(4)训练试题、试卷等过程原始资料 ;(5)实验班学生周阅读平均成绩 ;(6)学校实施方案;(7)学校培训计划;(8)学校实验总结;(9)实验教师个人实施计划;(10)实验教师个人实验总结(或心得体会、报告、论文等)。八、组织机构 1、实验领导小组 组

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