教育阅读的爱与怕

1、读教育阅读的爱与怕有感江城第一小学 张春花拿到这书后，我以新学期开始，教学工作的忙碌、为级内公开课作准备、生活中的琐事等诸多的理由让我把这本书放置在一角了。原计划要和妈妈一起看外婆的一个周末，被一场突如其来的一场暴雨打乱了。看着窗外的雨，听着来自大自然的节奏，忽然觉得所有的纷扰烦乱就那么自然而然的平静了下来，于是拿起了这本书读。当翻开到闫学老师的自序 “优秀教师是读出来的”，顿时让我更想去探究这书的奥秘。因为对我一个刚参加工作不久的年轻教师，经过了几个学期宝贵两年多教学实践经历后，虽然尝到了取得点滴进步的喜悦，也体会到为人师表的崇高，但也真切感受到教学工作带给我的苦恼和困惑。于是，如何才能尽早

2、使自己成为一名优秀的年轻教师，是我始终为止努力的一个方向。因此，闫学老师的自序正好能解开我所困惑的问题，于是带着“优秀教师是读出来的”问题，开始细细地去品读。作为一名教师，我相信每个人都希望自己站在讲台上的时候是坦然的，自信满满的，胸有成竹的。而这一切，最基础的是，每个教师都需要丰富的教育理念，而读书就是获得教育理念最好的方法。从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。在当今科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明的社会，教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会

3、"亲其师而信其道"；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。学习文化知识，提升综合素质。作为教师，不仅要学习专业知识，精通本专业知识，还要学习与本学科相关的人文知识，如社会、心理、信息技术等，力求知识全面。只有自己的专业知识、业务水平提高了，对教育教学工作才更加热心，态度才更加积极向上。一下我总结了几点读这本书后的启发和感想：一、多读书可以提高我们的创新能力。     有人说：读书就是在和大师们对话。确实是这样的，多读书，特别是读一些教学方面的书，就常常会惊叹“原来还可以

4、这样上”“我怎么没想到呢”。所以经常去读些书，在教学实践中思路会更宽，更具有创新性，这也是新课程理念所提倡的。 二、多读书有利于更深入地钻研教材。      新课程改革，对教师驾驭课堂的能力提出了更高的要求，教师教学不能再跟以前那样照本宣科，一味地讲解教材，而是要师生互动，要联系实际生发，扩展。这就要求教师不仅要有丰富的知识贮备，更要有很好的悟性，今天的读书体验就是明天的课堂实践。只有教师书读多了，知识面广了，领悟能力强了，在课堂上才会如鱼得水，游刃有余，课堂才能高潮迭起，精彩纷呈。这样，学生就会在享受中快乐学习，教师就会在享受中轻松施教。三、

5、多读书会提升教师气质，提升教师心灵修养。     读书不仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的人生底气。教师是社会上最大的一个知识分子群体，虽然待遇较差，地位一般，但是社会看教师的眼光却很高。人们往往把教师看作是有学识、有文化、有修养的人，无论说话做事，都得高标准，严要求，不能跟社会上的人一样。一个有读书习惯的教师，经过书籍日积月累的浸润，气质就会逐渐变得高贵而不媚俗，性情逐渐变得细腻而平静，内心逐渐变得博爱而不自私，一句话，读书可以使教师的灵魂变得高尚而伟大起来，这样的教师，自然就会赢得别人的尊重。 四、多读书能让人保持平淡的心境。有人把读书比做精神的

6、呼吸，此话的确有道理。工作累了，读上一段，在浮躁的现实中寻得一份宁静平淡，这种感觉是做其它任何事情都难比拟的。当你对一本书、一篇文章，甚至一句话产生深深共鸣的时候，你会觉得读书竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，净化人的心灵。心浮气躁、鸡肠狗肚、名利熏心的人是干不好教育工作的，但是，如果读书不断，不良的思想气质是可以改变的。读书是教师专业发展的必由之路。优秀教师和一般教师之间的区别就在于文化底蕴，换言之，就在于是否读书，读些什么书，读的方法怎样，读的效果如何。如果说技术和思想是优秀教师不可或缺的两个方面，那么，“有思想的技术”和“有技术的思想”当成为我们努力的方向。但有一点必须清楚，技术可以操练，思想则必须修炼。“操练”与“修炼”，这是两个完全不同的概念。“操练”意味着机械后和次数，“修炼”则意味着沉入和思考。我们都希望自己有“气质”，也想必都知