记叙文阅读指导 2

1、 记叙文阅读指导理解词语和句子的含义学案例题1： “诺曼底”号遇难记 真正的强者是那种具有自制力的人一八七年三月十七日夜晚，哈尔威船长照例走着从南安普敦到格西恩岛这条航线。大海上夜色正浓，薄雾弥漫。船长站在舰桥上，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底”号。乘客们都进入了梦乡。“诺曼底”号是一艘大轮船，在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的邮船之一了。它装货容量六百吨，船体长二百二十尺，宽二十五尺。海员们都说它很“年轻”，因为它才七岁，是一八六三年造的。雾愈来愈浓了，轮船使出南安普敦河后，来到茫茫大海上，相距埃居伊山脉估计有十五海里。轮船缓缓行驶着。这时大约凌晨四点钟。周围一片漆黑，船桅的梢尖勉强可辨。像这

2、类英国船，晚上出航是没有什么可怕的。突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛象一座山峰。只见一个阴森森的往前翘起的船头，穿破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。那是“玛丽”号，一艘装有螺旋推进器的大轮船。它从敖德萨启航，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负载又特别大。它笔直地朝着“诺曼底”号逼了过来。眼看就要撞船，已经没有任何办法避开它了。一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影，人们还没来得及一一看清，就要死在临头，葬身鱼腹了。快速前进的“玛丽”号向“诺曼底”号的侧舷撞过去，在它的船身上开一个大窟窿。由于这一猛撞，“玛丽”号自己也受了伤，终于停了下来。“诺曼底”号上有二十八名船员，一名

3、女服务员，三十一名乘客，其中十二名是妇女。震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。哈尔威船长，站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。”实际上一共六十一人，但是他把自己给忘了。船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡（sng）的势头，险些儿把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名二副拼命想维持秩序，但整个人群因为猝

4、(cù)然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，而且，立时立刻，就要丧命，这怎么能不叫人失魂落魄！就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到这一段简短有力的对话：“洛克机械师在哪儿？”“船长叫我吗？”“炉子怎么样了？”“海水淹了。”“火呢？”“灭了。”“机器怎样？”“停了。”船长喊了一声：“奥克勒福大副！”大副回答：“到！”船长问道：“还有多少分钟？”“二十分钟。”“够了，”船长说，“让每个人都到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？”“在，船长。”“哪个男人胆敢在女人前面，你就开枪打死他。”大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，

5、人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。“玛丽”号也放下救生艇，赶来搭救由于它肇（zhào）祸而遇难的人员。救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴(u)斗。事情总是这样，哪里有可卑的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！”克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。轮船在深深的海水中慢慢下沉。人们尽力加快速度划着小艇在“诺曼底”号和“玛丽”号之间来回穿梭。“

6、快干！”船长又叫道。哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有作，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。哈尔威船长的生命就这样结束了。在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。1文中与“雕像”相呼应的一个词是_。2文段最后一句话中“凝视”一词表现了人们怎样的心情。_ 例题2 将军和士兵月光似水。刺刀在月光下闪烁着寒光。士兵威严地站在哨位上。将军踏着月光走来了。身后跟着一大帮陪同和随从人员，哨兵精神振作地迎接将军的到来。将军打量了一

7、下哨兵，以几十年戎马生涯铸就的威严口吻发问：“想不想家？”“报告首长，为了革命，不想家！”“假话！”将军剑眉一竖，大声斥责。哨兵的腿发抖了。他知道，眼前这位威严的将军是战争年代被称为“常胜将军”的兰州军区司令员皮定钧。“革命就不要家了？没有家哪来的国？连家都不想咋报国？大话、空话、套话、假话！”人们被震住了。“不想家的兵不是好兵。”将军看出了哨兵的紧张，走上前去，拍了拍还稚嫩的肩，“记着，要想着家乡的父老，才能对得起肩上的钢枪。”将军走了。士兵的眼睛湿润了，手悄悄伸进裤兜里去摸那封已看了无数次的家信。1 写出下列词语的同义词斥责（ ） 威严（ ） 精神振作（ ）2 结合短文内容，理解“湿润”这

8、个词语的正确含义。士兵的眼睛湿润了_ 例题3 真理诞生于一百个问号之后人们总是很尊敬发现真理的人，以为只有天才才能发现真理。其实，要发现真理，说难也不难，说容易也不容易。真理常常就在你身边，能不能发现它，就看你有没有一双mnruì（ ）的眼睛，有没有一个善于思考的脑子，有没有敢于坚持探索真理的勇气。综观千百年来的科学技术发展史，那些真理、学说的发现者、创立者，差不多都很善于从细小的司空见惯的自然现象中看出问题、追根求源，终于把“？”拉直，变成“！”2、 文中谈到发现真理必须具备的三个条件是： 3、文中加点的的“发现者”“创立者”的位置能否互换？为什么？ 例题4 白雪塑像夏夜，路灯撒下

9、一片银光，人们在灯下下棋，聊天，打扑克一个女人夹着一件上衣，寻寻觅觅走来，对一个观棋的中年男子说：“走吧！元元的作业写完了。”说着把上衣给他披在身上。于是，男人跟着女人回家。大约十五六平方米的屋子里，摆一张双人床，一张单人床。一张占地不大的学生桌，桌上放着元元的课本和作业。这是三口人的一个小家。父母都是工人，这个家也来之不易，他们在此一住十几年，儿子元元上初中三年级了。儿子越大他们就越觉得这个小屋负荷太重，有点盛不下啦！一张学生桌只儿子专用，幸亏他们都不是知识分子，没有伏案书写的需要，但爸爸不争气，患有北方常见的气管炎，一天到晚总咳嗽，他一咳嗽小屋都跟着震动，元元写作业聚精会神地思考就会被打乱

10、。儿子苦恼，他也苦恼，可有啥办法呢？爸爸嗓子一痒就赶紧躲到厨房里去，怎奈厨房连个门也没有，怎隔音？有时他躺在那里用被子蒙住头，一咳嗽照样满屋都响唉！为啥落下这个毛病呢？儿子体谅爸爸：“爸爸，你咳吧，不要紧，我一样写作业。”“唉，儿呵，爸爸这病影响了你”他没有读过书，当一辈子睁眼瞎，就分外觉得读书重要，他很怕耽误了儿子的前程。晚饭后儿子要写作业了，爸爸就该躲出去啦。这几乎成了一种规律，一种习惯。“爸爸，你别出去了。”元元阻拦爸爸。“不，爸爸有点事。”啥事？总在这个时候有？元元心里明镜似的。元元心疼爸爸，可又拗不过爸爸，元元知道为自己的学习，爸爸什么都豁得出来。元元是个懂事的孩子，一想到这就心酸，

11、眼泪直往肚里流。北方的冬天来的早。这天晚饭后，爸爸说到对面楼里去会棋友杀两盘。元元临近期末，功课紧，作业多，他在这个温暖宁静的小屋里，埋在作业堆中，不知不觉夜深了，他的作业才做完。这时他精神松弛下来，忽然隐约听到窗外的咳嗽声，他凭窗望去，外边早已纷纷扬扬下起鹅毛大雪，雪中一个穿着绵大衣，戴着大口罩的人，周身洁白，成了个雪人啦！他像一下子被电着了，受到极大的震撼，立刻泪流满面地跑出去，大声呼唤：“爸爸呀，爸爸”话未出口竟不住呜咽起来。无声的雪花，如银如絮，立刻盖住了这对拥抱着的父子。安谧的街心便又多了一座洁白的雕像 1.第四段中写“爸爸不争气”，其含义是：（ ）A. 家中地方小，爸爸连大一点的房

12、子也分不上。B. 爸爸不是知识分子，没有伏案书写的必要。C. 爸爸患有气管炎，一天到晚总咳嗽。D. 爸爸总到外面看别人下棋，有时还要妈妈往回叫。例题5 有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时侯在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小"反对派们"，常常在我的耳边猛喊："哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗！"那时侯的我，真好像死了父亲似的悲伤。这时侯

13、蔡老师援助了我，批评了我的"反对派"们，还写了一封信劝慰我，说我是"心清如水的学生"。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。 1、用简练的语言概括这一段话的主要意思。 _. 2、对第一段第一句话，有下面几种理解，你认为正确的一项是（ ） A、作者确实不知道这件事值不值得提，但为了丰富文章内容还是写上了它。 B、"不知道值不值得提"是说事情太小了，"那时还占据过我的心灵"是说自己小时候不懂事

14、，就当成大事了。所以给老师找了麻烦。 C、"不知道""值不值得提"强调了事情小，而"那时却占据过我的心灵"写出在孩子心目中的分量，表现了蔡老师对孩子无微不至的关怀。 D、作者知道这不是小事，很值得写，只是客气一下。 3、这一段中的"反对派"的引号去掉可以吗？为什么？ _. 4、这一件事，作者写得比较详细，其原因是（ ） A、这件事是我儿时的一件重大事件。 B、这件事最能反应老师对我的爱以及我对老师的感激。 C、这件事情节复杂，略写了会交代不清。记叙文阅读指导 知识要点1. 定义：记叙文是通过记述人的言行和事情的经过

15、来表达一定的中心意思,以记叙描写为主的文章.2. 分类：重在写人的 侧重写事的 写景状物的3. 要素六要素：时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。4. 人称： 第一人称“我”：以“我”的口吻或角度展开叙述。（也许是作者，也许不是）“我”在文章中可以是主要人物，也可以是次要人物，次要人物有时作陪衬，有时只起穿针引线的作用。采用第一人称来写，便于直抒胸臆，读来有一种亲切感和真实感。 第三人称“他”（“她”“它”）：以第三者的地位来叙述文章中的人物、事件、场景等。优点是不受空间和时间的限制，视野广阔，取材丰富，能从更多的方面自由的叙述。第二人称“你”：有时是作者在同读者讲话，有时是作者在同作品中

16、的人或物讲话，倾述感情，有亲切感，常见于抒情散文，也出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或第三人称的角度写的。5. 顺序： 顺叙：按事件发生发展过程的先后顺序进行叙述。其作用使文章条理分明，有头有尾。 如：“诺曼底”号遇难记、皇帝的新装 倒叙：把事件的结局先写出来，然后再按照时间顺序叙述事件发生发展的经过，或把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。其作用是引人入胜，加强表现力，突出记叙的重点。 如：幼时记趣插叙：在记叙过程中，由于某种需要，暂时把叙述的线索中断一下，插入有关的另一件事情，再接着叙述原来的事情。其作用是对主要情节起补充、衬托作用。6. 中心：中心指作

17、者通过记人、叙事、状物来表达对生活的看法。中心通过具体材料或从正面揭示出来，或从侧面、反面衬托出来。中心意思的一般表述方法是：作者围绕，采用的方法；记叙了，表现了；表达了的感情。 如何归纳中心意思：（1）抓住文中直接告诉读者的中心意思。（2）抓住文章开头、结尾段中揭示中心意思的点题句、关键句，用适当的词语连贯起来。（3）把文章各部分的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者要表达的思想、感情、态度等。解题方法 一篇记叙文的阅读出现在面前，怎么做？不用紧张。首先通读全文，弄清楚两个问题。第一是这段短文的主要内容是什么，也就是要明白短文主要写了什么事？（主要事件）主要写了谁？（主要人物）人物之间的

18、主要矛盾是什么？这个矛盾是如何解决的？第二是要知道短文的中心思想是什么？短文通过写这件事、通过写这个人，表现了什么？歌颂了什么？赞扬了什么？讽刺了什么？揭露了什么？告诉了我们什么？抒发了作者什么样的感情等等。搞懂了这两个问题，阅读的一半分就有把握了，这就是提纲挈领。然后带着这两项内容读题，做题之前我们先要判断该题是哪种类型的题，然后根据不同的题型采取不同的方法，对症下药。记叙文阅读题的类型有很多种，我们寒假的专题复习向大家介绍初一阶段常见的五种类型。本次辅导讲三种，专项练习中也以这三种类型为主。下一讲再介绍两种。题型1：为汉字注音、根据拼音写汉字题。例题：北京上地实验学校期中考试阅读（三）若文

19、和浩泉第17题对于男同学来说，过分的怯（ ）懦是一个明显的不足。但是，也有这样的“怯懦”。浩泉是个学习尖子。每次考试，他的成绩在班里稳坐第一把交椅。两个月前，班里来了个叫叶若文的同学。他的成绩也很好，没多久，夺得了全班的冠军。而且，他脾气随和，乐于助人，连原来经常围着浩泉转的同学，也被若文吸引过去了。浩泉因此对若文产生了一种莫míng（ ）的妒意，他利用各种机会，对若文冷嘲热讽，想以此消除若文在同学中的影响。若文对此只是付之一笑。这天中午，若文在食堂里不小心撞了浩泉一下。浩泉便趁机借题发挥，把一碗汤全泼到若文身上。这下子可犯了众怒，在场的同学有的大声斥责浩泉，更有些好事的，在一旁拼命

20、撺duo（ ）：“若文，揍他！揍他！”若文像大理石雕像那样站立着，一动也没动。有的同学失望了，反过来责怪若文：“嘿，没想到你那么懦弱，被人家欺负到头上也不敢吭声！”这时，老师走过来，她问：“出了什么事了？”一个同学附在若文耳边说：“别便宜了那小子。”可是若文却轻描淡写地对老师说：“这事不怪浩泉，是我自己不小碰到他了。”原来准备挨老师一顿批的浩泉，这时像碰见了外星人似的，竟呆呆地说不出话来。老师走后，他才嗫嚅（ ）地对若文说：“把脏衣服脱下来，我去给洗了吧！”“噢，我自己洗行了。”“不，不，是我给你弄脏的”结果，两人拿上水桶，一道高高兴兴地来到洗衣服的水池边从此，浩泉和若文成了好朋友。原来认为若

21、文懦弱的同学也因此改变了看法。前几天，若文还被同学一致选为班长。17给文中的加点字注音按拼音写汉字。怯（ ）懦莫míng（ ）撺duo（ ）嗫嚅（ ）解体方法此部分题考察同学们的知识积累，为硬性指标题，只有注重平时的积累与复习才能作对。（答案：qiè 名 掇 rú）题型2：解词题，解释文章中某个加点字、加点词的意思或者为文中加点词选择正确注释。例题：北京上地实验学校期中考试阅读（三）若文和浩泉第21题21. “嗫嚅”在文中的含义是: （ ） A形容说话再三斟酌、深思熟虑的样子。B形容说话时因羞怯欲言又止的样子。 C形容想说话而又吞吞吐吐的样子。 D形容说话时细声细

22、气的样子。解题方法：如果你对这个词有一定的了解，那太好了，这说明你的词语积累很到位，有一定的功力，解这类题就自然得心应手了。如果你对这个词根本就不了解，那么你也不用害怕。老师教给你一个方法：联系上下文，根据上下文内容判断、总结词义。还以期中考试的这道题为例，选择文中“嗫嚅”的意思是什么？解题步骤：第一步：将“嗫嚅”放回原文，找出它在原文中的位置。这时，老师走过来，她问：“出了什么事了？”一个同学附在若文耳边说：“别便宜了那小子。”可是原来准备挨老师一顿批的浩泉，这时像碰见了外星人似的，竟呆呆地说不出话来。老师走后，他才嗫嚅（ ）地对若文说：“把脏衣服脱下来，我去给洗了吧！”“噢，我自己洗行了。

23、”“不，不，是我给你弄脏的”第二步：联系“嗫嚅”的上下文进行分析。这个词出现在浩泉向若文故意挑衅，将汤泼在了若文身上。当老师来追问时，浩泉本以为若文会将实情告诉老师，可事情恰恰与他想的相反，若文不但没有怪他，还在老师面前帮浩泉说了话，“若文却轻描淡写地对教师说：这事不怪浩泉，是我自己不小碰到他了。”当老师走后，浩泉此时的心情是什么样的呢，他被若文的宽容与大度感动了他自然是不好意思的、是羞愧的。结合这些分析，看一看四个选项，“B形容说话时因羞怯欲言又止的样子。”很显然是正确答案。（答案：B）题型3：分析原文中的字、词、句、段。例题：期末考试模拟考题第十一题阅读理解白雪塑像的第2小题。大约是十五六

24、平方米的屋子里，摆一张双人床，一张单人床，一张占地不大的学生桌，桌上放着元元的课本和作业。这是三口人的一个小家。 父母都是工人，这个家也来之不易。他们在此一住十几年，儿子元元上初中三年级了。儿子越大他们就越觉得这个小屋负荷太重，有点盛不下啦！ 一张学生桌只供儿子专用，幸亏他们都不是知识分子，没有伏案工作的需要。但爸爸不争气，患有北方常见的气管炎，一天到晚总咳嗽，他一咳嗽小屋都跟着震动，元元写作业聚精会神的思考就会被打乱。儿子苦恼，他也苦恼，可有什么办法呢？爸爸嗓子一痒，就赶紧躲到厨房里去，怎奈厨房连个门也没有，怎隔音？有时他躺在那里用被子蒙住头 2.第四段中写“爸爸不争气”，其含义是：（ ）A

25、. 家中地方小，爸爸连大一点的房子也分不上。B. 爸爸不是知识分子，没有伏案书写的必要。C. 爸爸患有气管炎，一天到晚总咳嗽。D. 爸爸总到外面看别人下棋，有时还要妈妈往回叫。解题方法：这类题是中学语文阅读考察的基本题型，各种考试甚至中考、高考中也会考到。掌握了这类题的解题方法，对提高同学们的成绩会有很大帮助。解题方法共有三步：第一步：放回原文第二步：看上下文第三步：总结答案还以这道题为例：第四段中写，“爸爸不争气”的含义是解题步骤：第一步：将“爸爸不争气”放回原文一张学生桌只供儿子专用，幸亏他们都不是知识分子，没有伏案工作的需要。但爸爸不争气，患有北方常见的气管炎，一天到晚总咳嗽，他一咳嗽小

26、屋都跟着震动，元元写作业聚精会神的思考就会被打乱。儿子苦恼，他也苦恼，可有什么办法呢？第二步：看上下文“爸爸不争气”的含义要从上下文中寻找，不在上文、就在下文。如何选择呢？原文是“但爸爸不争气”，同学们要抓住一个“但”字，“但”字是一个具有否定意义的转折词，也就是说由一个意思转折到另一个意思。关键是要看转折以后的意思，看这个新的意思，也就是看上下文的下文，上文就不用看了。下文谈到爸爸患有气管炎，“一天到晚总咳嗽，他一咳嗽小屋都跟着震动，元元写作业聚精会神的思考就会被打乱。”爸爸的咳嗽影响了孩子的学习，这正是“爸爸不争气”的真正原因。第三步：总结答案如果是问答题，需要同学们写出答案，那么大家就可

27、以根据文中的句子总结、写出答案。如果是选择题，就更简单了，大家只要选出意义相关的答案即可了，所以选C.爸爸患有气管炎，一天到晚总咳嗽。（答案： C ）再如，第五单元检测中阅读题的第2题、第3题：真理诞生于一百个问号之后人们总是很尊敬发现真理的人，以为只有天才才能发现真理。其实，要发现真理，说难也不难，说容易也不容易。真理常常就在你身边，能不能发现它，就看你有没有一双mnruì（ ）的眼睛，有没有一个善于思考的脑子，有没有敢于坚持探索真理的勇气。综观千百年来的科学技术发展史，那些真理、学说的发现者、创立者，差不多都很善于从细小的司空见惯的自然现象中看出问题、追根求源，终于把“？”拉直，

28、变成“！”3、 文中谈到发现真理必须具备的三个条件是： 3、文中加点的的“发现者”“创立者”的位置能否互换？为什么？ 答案：2.敏锐的眼睛、善于思考的脑子、敢于坚持探索真理的勇气。3.不能。因为“发现者”是针对前面的“真理”说的，而“创造者”是针对前面的“学说”说的，它们之间具有一一对应的搭配关系。只能说“发现真理”、“创造学说”，不能调换。【模拟试题】（ 一 ）船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些儿把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故都像疯了似的，乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，立时立刻，就要丧命，这怎

29、么能不叫人失魂落魄！哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。1文中与“雕像”相呼应的一个词是_。2文段最后一句话中“凝视”一词表现了人们怎样的心情。_（二）将军和士兵月光似水。刺刀在月光下闪烁着寒光。士兵威严地站在哨位上。将军踏着月光走来了。身后跟着一大帮陪同和随从人员，哨兵精神振作地迎接将军的到来。将军打量了一下哨兵，以几十年戎马生涯铸就的威严口吻发问：“想不想家？”“报告首长，为了革命，不想家！”“假话！”将军剑眉一竖，大声斥责。哨兵的腿发抖了。他知道，眼前这位威严的将军是战争年代被称为“常胜将军”的兰州军区司令员皮定钧。“革命就不要家了？没有家哪来的国？连家都不想咋报国？大话、空话、套话、假话！”人们被震住了。“不想家的兵不是好兵。”将军看出了哨兵的紧张，走上前去，拍了拍还稚嫩的肩，“记着，要想着家乡的父老，才能对得起肩上的钢枪。”将军走了。士兵的眼睛湿润了，手悄悄伸进裤兜里去摸那封已看了无数次的家信。3 写出下列词语的同义词斥责（ ） 威严（ ） 精神振作（ ）4 结合短文内容，理解“湿润”这个词语的正确含义。士兵的眼睛湿润了_3. 说出“人们被震住了”的原因。_（三）有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。