一轮复习实验描绘小灯泡的伏安特性曲线课件

1、第七章恒定电流第七章恒定电流实验八实验八 描绘小灯泡的伏安特性曲线描绘小灯泡的伏安特性曲线第七章恒定电流第七章恒定电流学科素养提升热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验记一记记一记1实验目的实验目的(1)描绘电珠的伏安特性曲线描绘电珠的伏安特性曲线(2)分析小电珠伏安特性曲线的变化规律分析小电珠伏安特性曲线的变化规律2实验原理实验原理用电流表测出流过小电珠的电流，用电压表测出小电珠两用电流表测出流过小电珠的电流，用电压表测出小电珠两端的电压，测出多组端的电压，测出多组(U，I)值后，在值后，在UI坐标系中描出各对应坐标系中描出各对应点，用一条平滑的曲线将这些点连起来，就得到小电珠的伏安点，用一条

2、平滑的曲线将这些点连起来，就得到小电珠的伏安特性曲线特性曲线第七章恒定电流第七章恒定电流学科素养提升热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验3实验器材实验器材小电珠小电珠(“3.8 V,0.3 A”或或“2.5 V,0.6 A”)、4 V6 V学生电学生电源、滑动变阻器、电压表、电流表、开关、导线若干、坐标源、滑动变阻器、电压表、电流表、开关、导线若干、坐标纸、铅笔纸、铅笔4实验步骤实验步骤(1)确定电流表、电压表的量程，采用电流表外接法，滑确定电流表、电压表的量程，采用电流表外接法，滑动变阻器采用分压式接法，按如图所示的原理图连接好实验电动变阻器采用分压式接法，按如图所示的原理图连接好实验电路路

3、第七章恒定电流第七章恒定电流学科素养提升热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验(2)把滑动变阻器的滑动片调节到图中最左端，接线经检把滑动变阻器的滑动片调节到图中最左端，接线经检查无误后，闭合开关查无误后，闭合开关S.(3)移动滑动变阻器触头位置，测出移动滑动变阻器触头位置，测出12组左右不同的电压组左右不同的电压值值U和电流值和电流值I，并将测量数据填入表格中，断开开关，并将测量数据填入表格中，断开开关S.U/V00.20.40.60.81.01.21.6I/AU/V2.02.42.83.23.63.8I/A第七章恒定电流第七章恒定电流学科素养提升热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验(4)在坐标

4、纸上以在坐标纸上以U为横轴，以为横轴，以I为纵轴，建立坐标系在为纵轴，建立坐标系在坐标纸上描出各组数据所对应的点将描出的点用平滑的曲线坐标纸上描出各组数据所对应的点将描出的点用平滑的曲线连起来，就得到小电珠的伏安特性曲线连起来，就得到小电珠的伏安特性曲线(5)拆除电路、整理仪器拆除电路、整理仪器第七章恒定电流第七章恒定电流学科素养提升热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验5误差分析误差分析(1)由于电压表不是理想电表，内阻并非无穷大，对电路由于电压表不是理想电表，内阻并非无穷大，对电路的影响会带来误差，电流表外接，由于电压表的分流，使测得的影响会带来误差，电流表外接，由于电压表的分流，使测得的电

5、流值大于真实值的电流值大于真实值(2)测量时读数带来误差测量时读数带来误差(3)在坐标纸上描点、作图带来误差在坐标纸上描点、作图带来误差第七章恒定电流第七章恒定电流学科素养提升热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验6注意事项注意事项(1)本实验中被测小电珠灯丝的电阻值较小，因此测量电本实验中被测小电珠灯丝的电阻值较小，因此测量电路必须采用电流表外接法路必须采用电流表外接法(2)本实验要作出本实验要作出IU图线，要求测出一组包括零在内的图线，要求测出一组包括零在内的电流、电压值，故控制电路必须采用分压接法电流、电压值，故控制电路必须采用分压接法(3)为保护元件不被烧毁，开关闭合前变阻器滑片应位于为

6、保护元件不被烧毁，开关闭合前变阻器滑片应位于图中的图中的a端端(4)加在小电珠两端的电压不要超过其额定电压加在小电珠两端的电压不要超过其额定电压(5)连图线时曲线要平滑，不在图线上的数据点应均匀分连图线时曲线要平滑，不在图线上的数据点应均匀分布在图线两侧，不要画成折线布在图线两侧，不要画成折线第七章恒定电流第七章恒定电流学科素养提升热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验思一思思一思1电流表应选择何种连接方式？为什么？电流表应选择何种连接方式？为什么？提示：提示：外接法，小灯泡的电阻与电流表内阻相差不大，若外接法，小灯泡的电阻与电流表内阻相差不大，若内接法测，电流表的分压影响很大内接法测，电流表的

7、分压影响很大2闭合电键前，滑动触头应置于何处？为什么？闭合电键前，滑动触头应置于何处？为什么？提示：提示：置于使小灯泡电压为零的一端这样可使小灯泡能置于使小灯泡电压为零的一端这样可使小灯泡能获得从零开始的一系列电压值获得从零开始的一系列电压值第七章恒定电流第七章恒定电流学科素养提升热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验3如何选择滑动变阻器的连接方式？如何选择滑动变阻器的连接方式？提示：提示：(1)当用电器电阻比滑动变阻器全值电阻小或差不当用电器电阻比滑动变阻器全值电阻小或差不多，且实验要求的电压变化范围不太大时，一般选择限流电多，且实验要求的电压变化范围不太大时，一般选择限流电路路(2)在下列三

8、种情况下，必须用分压接法：在下列三种情况下，必须用分压接法：采用限流时，实际电流超过电流表量程或超过电阻额定采用限流时，实际电流超过电流表量程或超过电阻额定电流，或实际电压超过电压表量程电流，或实际电压超过电压表量程变阻器电阻远小于被测变阻器电阻远小于被测电阻电阻要求被测部分电压要求被测部分电压(或电流或电流)变化范围尽可能大，以及变化范围尽可能大，以及要求电压要求电压(或电流或电流)从零调起从零调起第七章恒定电流第七章恒定电流学科素养提升热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验考向一滑动变阻器的使用考向一滑动变阻器的使用典例典例1(2013天津卷天津卷(93)要测绘一个标有要测绘一个标有“3 V

9、0.6 W”小小灯泡的伏安特性曲线，灯泡两端的电压需要由零逐渐增加到灯泡的伏安特性曲线，灯泡两端的电压需要由零逐渐增加到3 V，并便于操作已选用的器材有：，并便于操作已选用的器材有：电池组电池组(电动势为电动势为4.5 V，内阻约，内阻约1 )；电流表电流表(量程为量程为0250 mA，内阻约，内阻约5 )；电压表电压表(量程为量程为03 V，内阻约，内阻约3 k)；电键一个、导线若干电键一个、导线若干第七章恒定电流第七章恒定电流学科素养提升热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验实验中所用的滑动变阻器应选下列中的实验中所用的滑动变阻器应选下列中的_(填字填字母代号母代号)A滑动变阻器滑动变阻器(

10、最大阻值最大阻值20 ，额定电流，额定电流1 A)B滑动变阻器滑动变阻器(最大阻值最大阻值1 750 ，额定电流，额定电流0.3 A)实验的电路图应选用下列的图实验的电路图应选用下列的图_(填字母代号填字母代号)第七章恒定电流第七章恒定电流学科素养提升热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验实验得到小灯泡的伏安特性曲线如图所示如果将这个实验得到小灯泡的伏安特性曲线如图所示如果将这个小灯泡接到电动势为小灯泡接到电动势为1.5 V，内阻为，内阻为5 的电源两端，小灯泡消的电源两端，小灯泡消耗的功率是耗的功率是_W.第七章恒定电流第七章恒定电流学科素养提升热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验【解题引路解

11、题引路】(1)滑动变阻器的选取原则一般是什么？滑动变阻器的选取原则一般是什么？(2)把小灯泡接入电源的两端后，如何确定通过小灯泡的把小灯泡接入电源的两端后，如何确定通过小灯泡的电流强度和小灯泡两端的电压？电流强度和小灯泡两端的电压？第七章恒定电流第七章恒定电流学科素养提升热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验【提示提示】(1)一般情况下，若采用一般情况下，若采用“分压式分压式”接法，则接法，则选总阻值较小的滑动变阻器；若采用选总阻值较小的滑动变阻器；若采用“限流式限流式”接法，则选用接法，则选用与测量电阻阻值相当的滑动变阻器与测量电阻阻值相当的滑动变阻器(2)把小灯泡接入电路后，其两端的电压与电

12、源的路端电把小灯泡接入电路后，其两端的电压与电源的路端电压相等，在小灯泡的压相等，在小灯泡的IU图像中，再画出电源的图像中，再画出电源的IU图线，图线，两线的交点坐标即小灯泡的工作电流和电压两线的交点坐标即小灯泡的工作电流和电压【尝试解题尝试解题】_第七章恒定电流第七章恒定电流学科素养提升热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验第七章恒定电流第七章恒定电流学科素养提升热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验将灯泡接到电源上时，作出电源的将灯泡接到电源上时，作出电源的IU图像如图所示，图像如图所示，读得两图线的交点坐标读得两图线的交点坐标U1.0 V、I0.10 A，即为此时灯泡两，即为此时灯泡两端的电

13、压及通过灯泡的电流，则小灯泡消耗的功率端的电压及通过灯泡的电流，则小灯泡消耗的功率PUI1.0 V0.10 A0.1 W.第七章恒定电流第七章恒定电流学科素养提升热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验考向二电路的连接和数据分析考向二电路的连接和数据分析典例典例2(2015合肥模拟合肥模拟)为了测量一个为了测量一个“12 V5 W”的小的小灯泡在不同电压下的功率，给定了以下器材：灯泡在不同电压下的功率，给定了以下器材：电源：电源：12 V，电阻不计；，电阻不计；电流表：电流表：00.6 A,03 A，内阻可忽略；，内阻可忽略；电压表：电压表：03 V,015 V，内阻很大；，内阻很大；滑动变阻器：

14、阻值范围滑动变阻器：阻值范围020 ，允许最大电流，允许最大电流1 A；开关一个，导线若干开关一个，导线若干实验时要求加在灯泡两端的电压可从实验时要求加在灯泡两端的电压可从0调到调到12 V.第七章恒定电流第七章恒定电流学科素养提升热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验(1)将图甲中的实物图连接完整将图甲中的实物图连接完整第七章恒定电流第七章恒定电流学科素养提升热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验【解题引路解题引路】(1)试画出本题实验的原理图试画出本题实验的原理图(2)小灯泡的实际功率公式为小灯泡的实际功率公式为P_.第七章恒定电流第七章恒定电流学科素养提升热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验

15、【解析解析】(1)由于要求电压从由于要求电压从0开始调节，故滑动变阻器开始调节，故滑动变阻器应采用分压式接法又因电流表内阻可忽略，则电流表采用内应采用分压式接法又因电流表内阻可忽略，则电流表采用内接法、外接法均可以，实物连接如图接法、外接法均可以，实物连接如图第七章恒定电流第七章恒定电流学科素养提升热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验考向三创新实验设计考向三创新实验设计描绘小电珠伏安特性曲线实验原理的迁移应用描绘小电珠伏安特性曲线实验原理的迁移应用典例典例3二极管是一种半导体元件，电路符号为，其特点二极管是一种半导体元件，电路符号为，其特点是具有单向导电性某实验小组要对一只二极管正向接入电路是

16、具有单向导电性某实验小组要对一只二极管正向接入电路时的伏安特性曲线进行测绘探究据了解，该二极管允许通过时的伏安特性曲线进行测绘探究据了解，该二极管允许通过的最大电流为的最大电流为50 mA.第七章恒定电流第七章恒定电流学科素养提升热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验(1)该二极管外壳的标识模糊了，同学们首先用多用电表该二极管外壳的标识模糊了，同学们首先用多用电表的电阻挡来判断它的正负极：当将红表笔接触二极管的左端、的电阻挡来判断它的正负极：当将红表笔接触二极管的左端、黑表笔接触二极管的右端时，发现指针的偏角比较小，当交换黑表笔接触二极管的右端时，发现指针的偏角比较小，当交换表笔再次测量时，发现

17、指针有很大偏转，由此可判断表笔再次测量时，发现指针有很大偏转，由此可判断_(填填“左左”或或“右右”)端为二极管的正极端为二极管的正极第七章恒定电流第七章恒定电流学科素养提升热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验(2)实验探究中他们可选器材如下：实验探究中他们可选器材如下：A直流电源直流电源(电动势电动势3 V，内阻不计，内阻不计)B滑动变阻器滑动变阻器(020 )C电压表电压表(量程量程15 V、内阻约、内阻约80 k)D电压表电压表(量程量程3 V、内阻约、内阻约30 k)E电流表电流表(量程量程0.6 A、内阻约、内阻约1 )F电流表电流表(量程量程50 mA、内阻约、内阻约50 )G待测

18、二极管待测二极管H导线、开关导线、开关第七章恒定电流第七章恒定电流学科素养提升热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验为了提高测量精度，电压表应选用为了提高测量精度，电压表应选用_，电流表应选，电流表应选用用_(填序号字母填序号字母)(3)实验中测得的数据如下表，请在图坐标纸上画出该二实验中测得的数据如下表，请在图坐标纸上画出该二极管的伏安特性曲线极管的伏安特性曲线.电流电流I/mA000.21.83.98.614.0 21.8 33.5 50.0电压电压U/A00.50 0.75 1.00 1.25 1.50 1.75 2.00 2.25 2.50第七章恒定电流第七章恒定电流学科素养提升热点考向

19、剖析知识整合基础考情随堂体验(4)同学们将该二极管与阻值为同学们将该二极管与阻值为100 的定值电阻串联后接的定值电阻串联后接到输出电压恒为到输出电压恒为3 V的电源两端，则二极管导通时定值电阻的的电源两端，则二极管导通时定值电阻的功率为功率为_W.【尝试解题尝试解题】_第七章恒定电流第七章恒定电流学科素养提升热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验【解析解析】(1)调到欧姆档时，在多用电表的内部，电源调到欧姆档时，在多用电表的内部，电源的正极是接在黑表笔上，负极是接在红表笔上；的正极是接在黑表笔上，负极是接在红表笔上；(2)电源电压只有电源电压只有3 V，所以电压表选，所以电压表选D；二极管允许

20、通过；二极管允许通过的最大电流为的最大电流为50 mA，所以电流表选，所以电流表选F.(4)在图中画出阻值为在图中画出阻值为100 的定值电阻的伏安特性图像，的定值电阻的伏安特性图像，从图中找出两图像电流相同且电压之和等于从图中找出两图像电流相同且电压之和等于3 V时的电流值大时的电流值大约是约是13 mA，则，则R的功率的功率PI2R0.017 W.第七章恒定电流第七章恒定电流学科素养提升热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验【答案答案】(1)左左(2)DF(3)伏安特性曲线如图所示伏安特性曲线如图所示第七章恒定电流第七章恒定电流学科素养提升热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验高考命题常涉及的

21、几种创新角度高考命题常涉及的几种创新角度一、本题创新点分析一、本题创新点分析1源于教材源于教材本例所用实验电路及研究方法与本实验相本例所用实验电路及研究方法与本实验相似似2高于教材高于教材本例描绘的实验元件不是小电珠，而是硅本例描绘的实验元件不是小电珠，而是硅光电池；本例不是描绘伏安特性曲线而是反向伏安特性曲线光电池；本例不是描绘伏安特性曲线而是反向伏安特性曲线第七章恒定电流第七章恒定电流学科素养提升热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验二、本实验还可以从以下方面进行改进判断二、本实验还可以从以下方面进行改进判断实验器材的创新实验器材的创新1如何描绘二极管的伏安特性曲线？如何描绘二极管的伏安特性

22、曲线？提示：提示：电路连接及数据处理方法与描绘小电珠的伏安特性电路连接及数据处理方法与描绘小电珠的伏安特性曲线相同，但要注意二极管的正负极曲线相同，但要注意二极管的正负极2如何描绘一个太阳能电池在没有光照时的伏安特性曲如何描绘一个太阳能电池在没有光照时的伏安特性曲线？线？提示：提示：电路连线及数据处理方法与描绘小电珠的伏安特性电路连线及数据处理方法与描绘小电珠的伏安特性曲线相同，但应注意太阳能电池的正负极曲线相同，但应注意太阳能电池的正负极第七章恒定电流第七章恒定电流学科素养提升热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验3如何描绘一只标有如何描绘一只标有“220 V40 W”的白炽灯的伏安特的白炽灯

23、的伏安特性曲线？性曲线？提示：提示：可以用交流电及可调变压器来进行测定可以用交流电及可调变压器来进行测定第七章恒定电流第七章恒定电流学科素养提升热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验第七章恒定电流第七章恒定电流学科素养提升热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验3控制电路分滑动变阻器的分压式和限流式两种接法，控制电路分滑动变阻器的分压式和限流式两种接法，两种接法的选择方法如下：两种接法的选择方法如下：(1)若采用限流式接法不能控制电流若采用限流式接法不能控制电流(或电压或电压)满足实验要满足实验要求，即若滑动变阻器阻值调到最大时，待测电阻上的电流求，即若滑动变阻器阻值调到最大时，待测电阻上的电流(或

24、或电压电压)仍超过电流表仍超过电流表(或电压表或电压表)的量程，或超过待测电阻的额定的量程，或超过待测电阻的额定电流电流(或电压或电压)，则必须选用分压式接法，则必须选用分压式接法(2)若待测电阻的阻值比滑动变阻器的最大电阻大得多，若待测电阻的阻值比滑动变阻器的最大电阻大得多，以致在限流电路中，滑动变阻器的滑片从一端滑到另一端时，以致在限流电路中，滑动变阻器的滑片从一端滑到另一端时，待测电阻上的电流或电压变化范围不够大，此时，应改用分压待测电阻上的电流或电压变化范围不够大，此时，应改用分压电路电路第七章恒定电流第七章恒定电流学科素养提升热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验(3)若实验中要求测量

25、电路中电压从零开始变化，则必须若实验中要求测量电路中电压从零开始变化，则必须采用分压式接法采用分压式接法(4)两种电路均可使用的情况下，应优先采用限流式接两种电路均可使用的情况下，应优先采用限流式接法，因为限流式接法电路简单、耗能低法，因为限流式接法电路简单、耗能低第七章恒定电流第七章恒定电流学科素养提升热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验例二极管是电子线路中常用的电子元件它的电路符号例二极管是电子线路中常用的电子元件它的电路符号如图如图1甲所示，正常使用时，甲所示，正常使用时，“”极一端接高电势，极一端接高电势，“”极一端接低电势要描绘某二极管在极一端接低电势要描绘某二极管在08 V间的伏安

26、特性曲间的伏安特性曲线，另提供有下列的实验器材：电源线，另提供有下列的实验器材：电源E(电动势为电动势为8 V，内阻不，内阻不计计)：多用电表电压挡有五个量程，分别为：多用电表电压挡有五个量程，分别为2.5 V、10 V、50 V、250 V、500 V，可视为理想电压表；开关一个；滑动变阻，可视为理想电压表；开关一个；滑动变阻器一个；表一块；导线若干器一个；表一块；导线若干第七章恒定电流第七章恒定电流学科素养提升热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验(1)在图在图1的方框内画出测定二极管伏安特性曲线的电路原的方框内画出测定二极管伏安特性曲线的电路原理图，多用电表在电路图中用表示，并注明多用电表

27、电压挡所理图，多用电表在电路图中用表示，并注明多用电表电压挡所选量程选量程(2)利用多用电表电压挡测量正常使用中的二极管两端的利用多用电表电压挡测量正常使用中的二极管两端的电压时，电流从电压时，电流从_(选填选填“红红”或或“黑黑”)表笔流入电表表笔流入电表(3)某同学通过实验得出了图某同学通过实验得出了图2所示的伏安特性曲线图接所示的伏安特性曲线图接着，他又用该二极管、电源着，他又用该二极管、电源E和另一只固定电阻和另一只固定电阻R等组成图等组成图3所所示的电路，当闭合开关后，用多用电表的电压挡测得示的电路，当闭合开关后，用多用电表的电压挡测得R两端的两端的电压为电压为0.8 V，由此可以判

28、断固定电阻，由此可以判断固定电阻R的阻值大约为的阻值大约为_.第七章恒定电流第七章恒定电流学科素养提升热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验【解题引路解题引路】第七章恒定电流第七章恒定电流学科素养提升热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验【解析解析】(1)由题意可知电流正向通过二极管时，二极由题意可知电流正向通过二极管时，二极管的电阻较小，故表应外接，由于要描绘二极管在管的电阻较小，故表应外接，由于要描绘二极管在08 V间的间的伏安特性曲线，故滑动变阻器应采用分压式接法，电源电动势伏安特性曲线，故滑动变阻器应采用分压式接法，电源电动势为为8 V，故多用电表的电压挡选，故多用电表的电压挡选10 V的

29、电路图如图所示的电路图如图所示第七章恒定电流第七章恒定电流学科素养提升热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验(2)利用多用电表电压挡测量正常使用中的二极管两端的利用多用电表电压挡测量正常使用中的二极管两端的电压时，电流从红表笔流入多用电表电压时，电流从红表笔流入多用电表(3)由闭合电路欧姆定律可知二极管两端的电压为由闭合电路欧姆定律可知二极管两端的电压为7.2 V，据伏安特性曲线图可知二极管两端的电压为据伏安特性曲线图可知二极管两端的电压为7.2 V时对应的电时对应的电流是流是10 mA，故电阻，故电阻R的阻值大约为的阻值大约为80 .【答案答案】(1)见解析图见解析图(2)红红(2)80第七章

30、恒定电流第七章恒定电流学科素养提升热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验名校模题名校模题1(2015南通市高三调研南通市高三调研)在描绘小灯泡的伏安特性曲线在描绘小灯泡的伏安特性曲线时，采用如图所示的电路，实验中发现移动滑动变阻器的滑片时，采用如图所示的电路，实验中发现移动滑动变阻器的滑片时，电流表的示数变化而电压表的指针不动，下列原因可能的时，电流表的示数变化而电压表的指针不动，下列原因可能的是是()A灯泡中灯丝已烧断灯泡中灯丝已烧断B滑片接触不良滑片接触不良C灯泡内部短路灯泡内部短路D滑动变阻器滑动变阻器A端接触不良端接触不良 第七章恒定电流第七章恒定电流学科素养提升热点考向剖析知识整合基础

31、考情随堂体验【解析解析】由图知，若电压表的电阻无穷大，移动滑片由图知，若电压表的电阻无穷大，移动滑片时，因电流表示数有变化，故和电流表串联的回路中不存在断时，因电流表示数有变化，故和电流表串联的回路中不存在断点，故点，故A错若滑片接触不良，电路中不可能有电流，故错若滑片接触不良，电路中不可能有电流，故B错若滑动变阻器错若滑动变阻器A端接触不良，滑片移动时电流表和电压表端接触不良，滑片移动时电流表和电压表读数均变化，故读数均变化，故D错若灯泡内部短路则灯泡两端电压为零，错若灯泡内部短路则灯泡两端电压为零，电压表指针不动，移动滑片时，只有电流表指针变化，故选电压表指针不动，移动滑片时，只有电流表指

32、针变化，故选C【答案答案】C第七章恒定电流第七章恒定电流学科素养提升热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验2(2015沈阳高三模拟沈阳高三模拟)如图甲所示是某实验小组测定电如图甲所示是某实验小组测定电阻约为阻约为10 的小灯泡的伏安特性曲线的电路图，图乙是他们按的小灯泡的伏安特性曲线的电路图，图乙是他们按照图甲所示的电路在实物上连线的示意图，教师检查发现有一照图甲所示的电路在实物上连线的示意图，教师检查发现有一根导线的一端接错了地方，请你在图乙中的这根连线上画上根导线的一端接错了地方，请你在图乙中的这根连线上画上“”，并直接在图上画出这根导线的正确连线，并直接在图上画出这根导线的正确连线第七章恒

33、定电流第七章恒定电流学科素养提升热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验【解析解析】由题图甲中可看出，测量小灯泡的伏安特性曲由题图甲中可看出，测量小灯泡的伏安特性曲线的供电电路图是分压式接法，测量电路是电流表外接法正线的供电电路图是分压式接法，测量电路是电流表外接法正确连线如下图所示确连线如下图所示第七章恒定电流第七章恒定电流学科素养提升热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验3(2015洛川高三质检洛川高三质检)在在“描绘小电珠的伏安特性曲线描绘小电珠的伏安特性曲线”实验中，使用的小电珠为实验中，使用的小电珠为“6 V3 W”，其他可供选择的器材，其他可供选择的器材有：有：电压表电压表V1(量程量程

34、6 V，内阻，内阻20 k)电压表电压表V2(量程量程20 V，内阻，内阻60 k)电流表电流表A1(量程量程3 A，内阻，内阻0.2 k)电流表电流表A2(量程量程0.6 A，内阻，内阻1 )变阻器变阻器R1(01 000 ，0.5 A)变阻器变阻器R2(020 ，2 A)学生电源学生电源E(6 V8 V)开关开关S及导线若干及导线若干第七章恒定电流第七章恒定电流学科素养提升热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验实验中要求电压表在实验中要求电压表在06 V范围内读取并记录下范围内读取并记录下12组左右组左右不同的电压值不同的电压值U和对应的电流值和对应的电流值I，以便作出伏安特性曲线，在，以便

35、作出伏安特性曲线，在上述器材中，电流表应选用上述器材中，电流表应选用_，变阻器应选用，变阻器应选用_在下面方框中画出实验的原理图在下面方框中画出实验的原理图第七章恒定电流第七章恒定电流学科素养提升热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验【解析解析】小电珠额定电压为小电珠额定电压为6 V，额定电流为，额定电流为0.5 A，即，即允许通过小电珠的电流最大不超过允许通过小电珠的电流最大不超过0.5 A，最大电压不超过，最大电压不超过6 V，在选择电压表和电流表时，本着安全、精确的原则，安全，在选择电压表和电流表时，本着安全、精确的原则，安全原则即量程要大于所测电流或电压值，精确原则是量程要尽量原则即量程

36、要大于所测电流或电压值，精确原则是量程要尽量小，量程越小测量越精确，故电流表应选小，量程越小测量越精确，故电流表应选A2，电压表应选，电压表应选V1；滑动变阻器选取时要本着安全、够用、调节方便的原则滑动变阻器选取时要本着安全、够用、调节方便的原则“安安全全”即流过变阻器最大电流即流过变阻器最大电流(IE/R)应小于允许通过的最大电应小于允许通过的最大电流流第七章恒定电流第七章恒定电流学科素养提升热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验第七章恒定电流第七章恒定电流学科素养提升热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验4.(2015柳州月考柳州月考)某同学用如图所示电路，测绘标有某同学用如图所示电路，测绘标

37、有“3.8 V0.3 A”的小灯泡的灯丝电阻的小灯泡的灯丝电阻R随电压随电压U变化的图像变化的图像(1)除了导线和开关外，有以下一些器材可供选择：除了导线和开关外，有以下一些器材可供选择：电流表：电流表：A1(量程量程100 mA，内阻约，内阻约2 )A2(量程量程0.6 A，内阻约，内阻约0.3 )电压表：电压表：V1(量程量程5 V，内阻约，内阻约5 k)V2(量程量程15 V，内阻约，内阻约15 k)滑动变阻器：滑动变阻器：R1(010 )R2(02 k)电源：电源：E1(电动势为电动势为1.5 V，内阻为，内阻为0.2 )E2(电动势为电动势为4 V，内阻约为，内阻约为0.04 )第七

38、章恒定电流第七章恒定电流学科素养提升热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验为 了 调 节 方 便 ， 测 量 准 确 ， 实 验 中 应 选 用 电 流 表为 了 调 节 方 便 ， 测 量 准 确 ， 实 验 中 应 选 用 电 流 表_，电压表，电压表 _，滑动变阻器，滑动变阻器_，电源，电源_(填器材的符号填器材的符号)(2)根据实验数据，计算并描绘出根据实验数据，计算并描绘出RU的图像如图所的图像如图所示由图像可知，此灯泡在不工作时，灯丝电阻为示由图像可知，此灯泡在不工作时，灯丝电阻为_；当所加电压为当所加电压为3 V时，灯丝电阻为时，灯丝电阻为_，灯泡实际消耗的，灯泡实际消耗的电功率为

39、电功率为_W.第七章恒定电流第七章恒定电流学科素养提升热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验(3)根据根据RU图像，可确定小灯泡消耗的电功率图像，可确定小灯泡消耗的电功率P与外加与外加电压电压U的关系，符合该关系的示意图是下列图中的的关系，符合该关系的示意图是下列图中的_第七章恒定电流第七章恒定电流学科素养提升热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验第七章恒定电流第七章恒定电流学科素养提升热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验第七章恒定电流第七章恒定电流学科素养提升热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验高考真题高考真题5(2013江苏高考江苏高考)为探究小灯泡的电功率为探究小灯泡的电功率P和电压和电压U的关的关系，小明测量小灯泡的电压系，小明测量小灯泡的电压U和电流和电流I，利用，利用PUI得到电功得到电功率实验所使用的小灯泡规格为率实验所使用的小灯泡规格为“3.0 V1.8 W”，电源为，电源为12 V的电池，滑动变阻器的最大阻值为的电池，滑动变阻器的最大阻值为10 .(1)准备使用的实物电路如图准备使用的实物电路如图(a)所示请将滑动变阻器接所示请将滑动变阻器接入电路的正确位置入电路的正确位置(用笔画线代替导线用笔画线代替导线)第七章恒定电流第七章恒定电流学科素养提升热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验(2)现有现有10 、20 和和50 的定值电阻，电路中的电阻的