《道德与法治》新教材的使用总结报告

1、道德与法治统编教材的使用总结报告普宁市洪阳镇第三小学2019年11月25日道德与法治统编教材的使用总结报告本学期开始，我校开始换用教育部统编的道德与法治教材。对于我校任教这个科目的教师来说，面临的考验与挑战巨大：一是师资队伍紧缺，缺乏专业的科任教师；二是经验匮乏，方向模糊。虽然已经积极参加了相关科目的培训会议，然而毕竟经验匮乏，就像是在摸着石头过河。但是挑战和机遇总是并存的。基于这样的困境和现实，我们备课组坐到了一起，一致决定：不畏艰难、迎难而上，在全校思品教研组同事们的大力支持下，立足新课标，解读新教材，共同探讨“贯彻十八届四中全会精神和新课程标准的理念，创造性使用新教材”的教学思路和方法，

2、让我们的思品课堂在孩子们心中焕发更青春的活力、更强大的生命力。首先应该感谢市教育局组织的新教材培训会，在学校的鼎力支持下，我校科组同事参加培训，对新教材有了深刻的感悟和认识，同时，我们还利用课余时间，积极开展道德与法治科研总结会，通过不断的摸索，我们开始理清了一些头绪，现总结报告如下：一、在深入探讨中解读和把握新教材这套统编新教材的出炉，源于2011年新课程标准的修订和后来的陆续完善。这次课程的修订是为了贯彻落实党的十八届四中全会关于在中小学设立法治知识课程的要求，从2016年起，将义务教育小学和初中起始年级“思想品德与生活”“思想品德”教材名称统一更改为了“道德与法治”。通过学习上述培训会同

3、事们带回来的专家报告资料、视频和课件、揣摩市教研室不定期的指导内容、参加学校专门安排的青年教师培训，我们从以下几个方面掌握了使用这套新教材教学的理论基础：1课标新内容（1）更具中国味。广泛渗透社会主义核心价值体系，大力弘扬中华民族优秀传统文化，继承和发扬我国教育的优势和特色。（2）更具时代性。体现现代社会发展和科技进步的新成果，重视创新精神和实践能力的培养。（3）兼有国际范。在课程理念、知识观、学习观、课程评价、课程文化等方面既立足中国国情，有顺应国际课程改革的发展趋势，具有广阔的国际视野。2课程新性质（1）强调以学生生活为基础。（2）明确“以引导和促进学生思想品德发展为根本目的”。3教材新特

4、点（1）彰显生命教育主题。（2）突出法治教育。（3）强化公民意识教育。（4）深化传统文化教育（5）加强文明素养教育。二、在合作创新中使用新教材我们各年级备课组，首先以课程标准为基础，以三维目标为出发点，以有效材料和切合的问题为着力点进行教材分析的基础上进行进行集体备课，集体备课时分工搜集资料、课件、案例等教学素材，然后共同整合设计教学思路。最后在教材提供的活动和材料之上形成自己的解读，从更加贴合自己所教班级的学生的实际入手进行二次备课，开展教学。三、注重教师素质，不断提高教师的理论知识和教学水平新统编教材“彰显生命教育主题、突出法治教育、强化公民意识教育、深化传统文化教育、加强文明素养教育”的特点，要求教师必须具备一定的法治知识，较高的政治觉悟，这在一定程度上要求教师必须不断学习，提高自身理论知识。以上三点就是我们学校同事们，在使用新教材教学的实践中的一些总结。不管怎样，新教材在给我们带来挑战的同时也蕴含着机遇，它让我