第4课《大拇指汤姆课件》

1、课前导入；课前导入； 有一个长不大的孩子汤姆，他有一个长不大的孩子汤姆，他只有父亲大拇指一样大小，他有着只有父亲大拇指一样大小，他有着怎样的身世？又有怎样奇特的经历怎样的身世？又有怎样奇特的经历呢？今天，我们再次走进童话世界，呢？今天，我们再次走进童话世界，去感受大拇指汤姆带给我们的去感受大拇指汤姆带给我们的神奇吧！神奇吧！语文语文S S版五年级语文上册版五年级语文上册学习目标；学习目标； 1，会认，会认“姆，褴姆，褴”等词语，掌握等词语，掌握“衣衣衫褴褛，妖精衫褴褛，妖精”等词语。等词语。 2，有感情地朗读课文，理解文章内容，有感情地朗读课文，理解文章内容，明白善良会给人们带来的幸福与快乐。

2、明白善良会给人们带来的幸福与快乐。 3，讲述汤姆历险的经历，学习写历险，讲述汤姆历险的经历，学习写历险的故事。的故事。姆姆 褴褴 褛褛 婚婚 剖剖 宠宠 款款mulanlvhunpou chong kuan-拇拇指指褴褴褛褛褴褴褛褛结结婚婚剖剖析析宠宠爱爱款款待待母亲母亲保姆保姆监视监视监管监管高楼高楼楼梯楼梯混蛋混蛋昏暗昏暗部落部落刮风刮风庞大庞大恐龙恐龙欺负欺负歉意歉意重点词语；重点词语；衣衫褴褛衣衫褴褛 愁眉苦脸愁眉苦脸 喜出望外喜出望外 剖开剖开 鞠躬鞠躬 受宠受宠 款待款待 素不相素不相识识多音字；多音字；调调着着tiodiozhozhuzhe调解调解 调皮调皮调动调动 调虎离山调虎

3、离山着急着急 着迷着迷着落着落 着装着装沿着沿着 顺着顺着 词语解释；词语解释；魔法师；魔法师；装扮；装扮；衣衫褴褛；衣衫褴褛；愁眉苦脸；愁眉苦脸；挣扎；挣扎；喜出望外；喜出望外；翻山越岭；翻山越岭；受宠；受宠；素不相识；素不相识；指善于使用法术，妖术的人。指善于使用法术，妖术的人。化装。化装。指衣服破烂。指衣服破烂。形容愁苦的神色。形容愁苦的神色。用力支撑。用力支撑。遇到出乎的事很高兴。遇到出乎的事很高兴。翻越山岭，形容长途跋涉的艰苦。翻越山岭，形容长途跋涉的艰苦。受到过分的偏爱。受到过分的偏爱。向来彼此不认识向来彼此不认识近义词近义词 反义词反义词热情热情-惊讶惊讶-穷苦穷苦-照料照料-善

4、良善良-愁眉苦脸愁眉苦脸-热枕热枕惊奇惊奇贫苦贫苦照顾照顾慈善慈善 一筹莫展一筹莫展热情热情-穷苦穷苦-善良善良-愁眉苦脸愁眉苦脸-喜出望外喜出望外-冷淡冷淡富裕富裕凶恶凶恶 笑逐颜开笑逐颜开 大失所望大失所望课文大意；课文大意；本文讲述了一个惊现神奇的故事；装扮本文讲述了一个惊现神奇的故事；装扮成乞丐的魔法师默林在得知热情款待她成乞丐的魔法师默林在得知热情款待她的农家夫妇的愿望后，施展魔法。是这的农家夫妇的愿望后，施展魔法。是这对夫妇拥有量一个拇指大的儿子对夫妇拥有量一个拇指大的儿子汤汤姆。汤姆在一番神奇的经历后，得到国姆。汤姆在一番神奇的经历后，得到国王的喜爱，汤姆在得到国王的宠爱后，王的

5、喜爱，汤姆在得到国王的宠爱后，依然不忘记回报父母，农家夫妇也因为依然不忘记回报父母，农家夫妇也因为这个儿子感到骄傲和自豪。这个儿子感到骄傲和自豪。 第二课时第二课时课文分析；课文分析；第一部分第一部分(1-5)介绍汤姆离奇的身世。介绍汤姆离奇的身世。第二部分第二部分(6-14)介绍汤姆的经历。介绍汤姆的经历。第三部分第三部分(15-19)写汤姆每月都回家写汤姆每月都回家与父母相聚，成为父母的骄傲。与父母相聚，成为父母的骄傲。思考问题；思考问题；汤姆的来历？汤姆的来历？2，虽然虽然夫妇俩有温暖的房子，食物也够夫妇俩有温暖的房子，食物也够吃，吃，但但似乎不太愉快。似乎不太愉快。这句这句“虽然虽然-

6、但但”是转折关联词，写出是转折关联词，写出了夫妇并不开心。了夫妇并不开心。1，一天，他，一天，他装扮装扮成乞丐在乡村乞讨。成乞丐在乡村乞讨。从从装扮装扮一词可以看出魔法师在乡村一词可以看出魔法师在乡村乞讨是有目的的。乞讨是有目的的。2.日子还算过得去，日子还算过得去，只有没有孩只有没有孩子、想有个儿子子、想有个儿子，哪怕只有哪怕只有我丈夫的大拇指那么大也行啊！我丈夫的大拇指那么大也行啊！“只是、只是、”道出了夫妇俩不道出了夫妇俩不愉快的原因；愉快的原因；“哪怕、也行哪怕、也行啊啊”写出了夫妇俩渴望孩子的急写出了夫妇俩渴望孩子的急切心情，同时也为下文埋下了伏切心情，同时也为下文埋下了伏笔。笔。他

7、暗暗施展法力。让农夫的妻子生个跟他暗暗施展法力。让农夫的妻子生个跟他丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿。他丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿。说明默林也是善良的、富有同说明默林也是善良的、富有同情心的人。情心的人。3.默林很同情他们。默林很同情他们。这句是过渡句，引出下这句是过渡句，引出下文。文。第一部分第一部分(1-5) 写装扮成乞丐的魔法师默林，写装扮成乞丐的魔法师默林，暗中施法力，帮助热情款待他的暗中施法力，帮助热情款待他的农村夫妇有了一个大拇指一样大农村夫妇有了一个大拇指一样大的儿子。的儿子。 默读课文第二部分（默读课文第二部分（614）自然段自然段,找出汤姆有哪些神奇的找出汤姆有哪些神奇的经

8、历，经历， 4；有一次，汤姆的母亲调好面糊，准备；有一次，汤姆的母亲调好面糊，准备做点心，汤姆做点心，汤姆趁她不注意趁她不注意，爬上盆沿儿爬上盆沿儿，想看里面是什么。想看里面是什么。“趁她不注意趁她不注意”“”“爬上盆沿儿爬上盆沿儿”写出了汤写出了汤姆的顽皮，姆的顽皮，“想看想看”变现出汤姆的好奇心变现出汤姆的好奇心很强。很强。5,忽然，他脚下一滑，扑通一声掉进了忽然，他脚下一滑，扑通一声掉进了面糊里，顿时，嘴里塞满了面糊，他面糊里，顿时，嘴里塞满了面糊，他又又踢又踹踢又踹，拼命挣扎拼命挣扎。动词是对汤姆动作的描写。说明他当动词是对汤姆动作的描写。说明他当时十分紧张，害怕。时十分紧张，害怕。6

9、;他连忙打开工具袋，一股脑儿倒他连忙打开工具袋，一股脑儿倒出里头的东西，然后转身跑了。出里头的东西，然后转身跑了。“连忙连忙”“”“一股脑儿一股脑儿”说明说明补锅匠十分害怕。补锅匠十分害怕。母亲正在为找不到汤姆而母亲正在为找不到汤姆而疼哭流涕疼哭流涕，一见到他，一见到他，喜出望外喜出望外，赶紧把他放到盛满温水的茶杯里洗了，赶紧把他放到盛满温水的茶杯里洗了又洗。又洗。“疼哭流涕疼哭流涕”写出了母亲找不到儿子，担心他写出了母亲找不到儿子，担心他遭遇不测时的悲伤表情。遭遇不测时的悲伤表情。“喜出望外喜出望外”则写出了母亲见到满身面糊的儿则写出了母亲见到满身面糊的儿子跑回来后的兴奋表情，子跑回来后的兴

10、奋表情，这两个描写母亲神态的词语形成了鲜明的对这两个描写母亲神态的词语形成了鲜明的对比，充分说明了农夫的妻子非常疼爱大拇指比，充分说明了农夫的妻子非常疼爱大拇指汤姆。汤姆。7；他；他怕汤姆被风刮跑怕汤姆被风刮跑，挤牛奶时，就把他，挤牛奶时，就把他栓栓在一颗蓟草上。在一颗蓟草上。“怕汤姆被风刮跑怕汤姆被风刮跑”“”“栓栓”变现母亲的担心，变现母亲的担心，他担心汤姆再出意外。他担心汤姆再出意外。8；母亲听到了汤姆的喊声，；母亲听到了汤姆的喊声，连忙连忙站起来。站起来。一边一边大喊大喊；“你在哪儿？你在哪儿？”一边一边到处到处寻找寻找那颗栓汤姆的蓟草。那颗栓汤姆的蓟草。“连忙连忙”“”“大喊大喊”“

11、”“到处到处”等词表明母等词表明母亲听见了汤姆的喊声，及惊恐又焦急的亲听见了汤姆的喊声，及惊恐又焦急的心情，变现了母亲对汤姆深切的爱。心情，变现了母亲对汤姆深切的爱。9；母亲；母亲飞快飞快地打开围裙，地打开围裙，及时及时接住了汤姆。接住了汤姆。说明母亲救子之心急切。说明母亲救子之心急切。历险原因 历险过程 怎样获救 不小心掉进面不小心掉进面糊糊妈妈倒掉面糊，妈妈倒掉面糊，被补锅匠捡起，被补锅匠捡起，放进工具袋。放进工具袋。补锅匠害怕，打补锅匠害怕，打开工具袋，汤姆开工具袋，汤姆跑回了家。跑回了家。被妈妈拴在蓟被妈妈拴在蓟草上草上卷进奶牛嘴里卷进奶牛嘴里奶牛被吓得张奶牛被吓得张开了嘴巴，汤开了嘴

12、巴，汤姆掉了出来。姆掉了出来。被乌鸦当做食被乌鸦当做食物叼走物叼走掉进大海，被大掉进大海，被大鱼吞进肚子里，鱼吞进肚子里，送到了王宫。送到了王宫。厨娘剖开鱼肚，厨娘剖开鱼肚，救出汤姆，献给救出汤姆，献给国王。国王。10；他的父母因为找不到他，眼睛都；他的父母因为找不到他，眼睛都哭肿哭肿了了。看见儿子回来，她俩。看见儿子回来，她俩高兴极了高兴极了，连忙连忙做了一顿可口的饭菜给汤姆吃，还做了一顿可口的饭菜给汤姆吃，还细心地细心地照料照料他，因为他扛着银币走了这么远的路，他，因为他扛着银币走了这么远的路，简直要累死了。简直要累死了。这些动词写出了父母对汤姆的思念与关这些动词写出了父母对汤姆的思念与关

13、爱。爱。如果此时你就是课文中的农夫夫妇，当得如果此时你就是课文中的农夫夫妇，当得知是当年的善良之举使你获得了今天的幸知是当年的善良之举使你获得了今天的幸福时，你想对大家说些什么？福时，你想对大家说些什么？对魔术师说对魔术师说对国王说对国王说对汤姆说对汤姆说 感谢魔法师施展法力。感谢魔法师施展法力。感谢国王留下汤姆以及感谢国王留下汤姆以及对我们家的帮助。对我们家的帮助。珍惜幸福的生活，用珍惜幸福的生活，用行动回报人们的善举。行动回报人们的善举。 善待一个素不相识的乞丐得到善待一个素不相识的乞丐得到了一个可爱的小汤姆，是夫妻俩了一个可爱的小汤姆，是夫妻俩的善行，给自己带来了幸福的馈的善行，给自己带来了幸福的馈赠，这就是赠，这就是“赠人玫瑰，手有余赠人玫瑰，手有余香香”的道理。的道理。大拇指汤姆大拇指汤姆身世离奇身世离奇 (1-5)经历神奇经历神奇(6-14)父母的骄傲父母的骄傲(15-19)差点被补锅匠吃掉差点被补锅匠吃掉差点