散文阅读共38张实用教案

1、 1.1.题目题目 对象；体裁；线索、象征等。对象；体裁；线索、象征等。 2.2.开头开头 点题；总领；引出；烘托渲染点题；总领；引出；烘托渲染 3. 3.主体部分主体部分 过渡段：承上启下过渡段：承上启下(chng shng q xi)(chng shng q xi)（过渡）；（过渡）； 段落总括句：总结上文；引出下文；观点态度段落总括句：总结上文；引出下文；观点态度 4.4.结尾结尾 卒章显志卒章显志 画龙点睛画龙点睛 首尾呼应（开头题目）首尾呼应（开头题目）第1页/共38页第一页，共38页。第2页/共38页第二页，共38页。第3页/共38页第三页，共38页。 明确(mngqu)考点 1、

2、鉴赏形象 2、语言表达 3、布局谋篇 4、方法技巧 5、情感(qnggn)观点态度第4页/共38页第四页，共38页。命题答题一般命题答题一般(ybn)规律规律1、聪明利用选择题选项，用文中语句作为答题的材料(cilio)；2、遵循阅读和思考的先后顺序；3、体现由语义理解到综合分析的过程；4、努力组成内容由浅入深的系列. 第5页/共38页第五页，共38页。第6页/共38页第六页，共38页。第7页/共38页第七页，共38页。第8页/共38页第八页，共38页。1.熔情、理、事于一炉熔情、理、事于一炉叙述描写时，融进自己的感动感想感情，熔情理事于一叙述描写时，融进自己的感动感想感情，熔情理事于一炉，体

3、现出时空的流动，体现对社会人生宇宙炉，体现出时空的流动，体现对社会人生宇宙(yzhu)自然历史文化文明等的深刻的思考。自然历史文化文明等的深刻的思考。在这有限的时刻里，战士们还多方寻思着在这有限的时刻里，战士们还多方寻思着 这这些在敌人些在敌人(drn)猛烈的炮火中滚、爬、拚搏，无所畏猛烈的炮火中滚、爬、拚搏，无所畏惧的战士，对朝鲜人民是多么体贴入微！怪不得朝鲜惧的战士，对朝鲜人民是多么体贴入微！怪不得朝鲜人民称颂他们人民称颂他们“这些中国孩子的心，简直是金子一般这些中国孩子的心，简直是金子一般的心，银子一般的心，水晶一般的晶莹玲珑的心！的心，银子一般的心，水晶一般的晶莹玲珑的心！”有叙述，有

4、抒情，更有议论。有叙述，有抒情，更有议论。第9页/共38页第九页，共38页。第10页/共38页第十页，共38页。第11页/共38页第十一页，共38页。井冈山五百里林海里，最使人难忘的是茅竹。井冈山五百里林海里，最使人难忘的是茅竹。 有有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的一支奇兵；有的看来的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的一支奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立出世还不久，却也亭亭玉立(tng tng y l)，别有一，别有一番神采。（袁鹰青山翠竹）番神采。（袁鹰青山翠竹）“形形” ：生动地勾勒出苍山竹海的蓊郁气势。生动地勾勒出苍山竹海的蓊郁气势。“神神”：井冈山人民战斗风貌的剪影。井冈山人民战斗风貌

5、的剪影。效果：效果：笔笔写笔笔写“竹竹”而又笔笔见而又笔笔见“人人”第12页/共38页第十二页，共38页。第13页/共38页第十三页，共38页。第14页/共38页第十四页，共38页。审清题干审清题干 定位定位(dngwi)区域区域根据题干根据题干 筛选信息筛选信息重组优化重组优化 区分主次区分主次紧缩紧缩(jn su)摘引摘引 打好腹打好腹稿稿根据题干，用自己的根据题干，用自己的话组织答案。话组织答案。审题审题筛选筛选分析分析摘要摘要综合综合表述表述第15页/共38页第十五页，共38页。第16页/共38页第十六页，共38页。第17页/共38页第十七页，共38页。第18页/共38页第十八页，共3

6、8页。第19页/共38页第十九页，共38页。第20页/共38页第二十页，共38页。第21页/共38页第二十一页，共38页。第22页/共38页第二十二页，共38页。第23页/共38页第二十三页，共38页。题型五：分析概括(giku)(giku)题解题思路第24页/共38页第二十四页，共38页。题型六：探究(tnji)(tnji)评价题解题思路第25页/共38页第二十五页，共38页。题型六：探究(tnji)(tnji)评价题解题思路第26页/共38页第二十六页，共38页。题型七：语言(yyn)(yyn)鉴赏品味题解题思路第27页/共38页第二十七页，共38页。 1.1.咬文嚼字审读题干，圈出关键词

7、，明确题干要求。咬文嚼字审读题干，圈出关键词，明确题干要求。 2.2.答题要树立要点意识，看赋分定要点，用序数标明答题要树立要点意识，看赋分定要点，用序数标明(biomng)(biomng)要点。要点。 3.3.优先考虑利用原文的关键词句组织答案。优先考虑利用原文的关键词句组织答案。 4.4.答案要有关键词意识，写出切中问题的关键词或短语。答案要有关键词意识，写出切中问题的关键词或短语。 5.5.答案内容较多时，建议先打简要腹稿，尽量简洁，书写整洁易辨读。答案内容较多时，建议先打简要腹稿，尽量简洁，书写整洁易辨读。第28页/共38页第二十八页，共38页。(2017课标全国,46)阅读下面的文字

8、,回答问题。(14分)窗子以外林徽因话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不到个源头。此刻，就在我眼帘(ynlin)底下坐着，是四个乡下人的背影：一个头上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头。他们支起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。每人手里一件简单的东西：一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下我看不清楚。无疑地他们已经走了许多路，再过一刻，抽完一筒旱烟以后，是还要走许多路的。兰花烟的香味频频随着微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声调，虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外！第29页/共38页第二十九

9、页，共38页。所有的活动的颜色、声音、生的滋味(zwi)，全在那里的，你并不是不能看到，只不过是永远地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土地，多少区域的起伏的山峦，昨天由窗子外映进你的眼帘，那是多少生命日夜在活动着的所在；每一根青的什么麦黍，都有人流过汗；每一粒黄的什么米粟，都有人吃去；其间还有的是周折，是热闹，是紧张！可是你则并不一定能看见，因为那所有的周折，热闹，紧张，全都在你窗子以外展演着。在家里罢，你坐在书房里，窗子以外的景物本就有限。那里两树马缨，几棵丁香；榆叶梅横出疯权的一大枝；海棠因为缺乏阳光，每年只开个两三朵叶子上满是虫蚁吃的创痕，还卷着一点焦黄的边；廊子幽秀地开着扇子式，六边形

10、的格子窗，透过外院的日光，外院的杂音。什么送煤的来了，偶然你看到一个两个被煤炭染成黔黑的脸；什么米送到了，一个人掮着一大口袋在背上，慢慢踱过屏门；还有自来水、电灯、电话公司来收账的，胸口斜挂着皮口袋，手里推着一辆自行车； 第30页/共38页第三十页，共38页。 更有时厨子来个朋友了，满脸的笑容，“好呀，好呀！”地走进门房；什么赵妈的丈夫来拿钱了，那是每月一号一点都不差的，早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的声浪。那里不是没有颜色、声音、生的一切活动，只是他们和你总隔个窗子，扇子式的，六边形的，纱的，玻璃的！ 你气闷了，把笔一搁说，这叫做什么生活！检点行装说，走了，走了，这沉闷没有生气(shng

11、q)的生活，实在受不了，我要换个样子过活去。健康的旅行既可以看看山水古刹的名胜，又可以知道点内地纯朴的人情风俗。走了，走了，天气还不算太坏，就是走他一个月六礼拜也是值得的。第31页/共38页第三十一页，共38页。没想到不管你走到哪里，你永远免不了坐在窗子以内的。不错，许多时髦的学者常常骄傲(jio o)地带上“考察”的神气，架上科学的眼镜，偶然走到哪里一个陌生的地方瞭望，但那无形中的窗子是仍然存在的。不信，你检查他们的行李，有谁不带着罐头食品，帆布床，以及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用品，你再摸一摸他们的皮包，那里短不了有些钞票；一到一个地方，你有的是一个提梁的小小世界。不管你的窗子朝向

12、哪里望，所看到的多半则仍是在你窗子以外，隔层玻璃，或是铁纱！隐隐约约你看到一些颜色，听到一些声音，如果你私下满足了，那也没有什么，只是千万别高兴起来说什么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过！（有删改）第32页/共38页第三十二页，共38页。1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是不正确的一项是(3分分)()A.第二段描写窗外四个乡下人的背影第二段描写窗外四个乡下人的背影,笔触细致笔触细致,表露出观看者对他们的陌生与好奇表露出观看者对他们的陌生与好奇,并引发并引发下文关于下文关于(guny)窗子内外的感叹。窗子内外的感叹。B.既然所

13、有活动的颜色、声音、生的滋味既然所有活动的颜色、声音、生的滋味,永远都只在窗子之外永远都只在窗子之外,那么通过健康的旅行那么通过健康的旅行,领略领略了名胜古迹和风土人情了名胜古迹和风土人情,就会获得深刻的认识。就会获得深刻的认识。C.本文写本文写“时髦的学者时髦的学者”架上架上“科学的眼镜科学的眼镜”,到陌生的地方到陌生的地方“瞭望瞭望”,是以调侃的方式来讥刺他是以调侃的方式来讥刺他们的们的“考察考察”不过是浮光掠影罢了。不过是浮光掠影罢了。D.开头的开头的“话从哪里说起话从哪里说起”一句看似多余而突兀一句看似多余而突兀,但读完全文之后但读完全文之后,就会明白作者正是从那种就会明白作者正是从那

14、种渺茫之感开始梳理自己思路的。渺茫之感开始梳理自己思路的。2.结合全文结合全文,说明文中说明文中“窗子窗子”的含意。的含意。(5分分)3.作者交替使用作者交替使用“你你”和和“我我”两个不同的人称两个不同的人称,其中蕴含着怎样的态度其中蕴含着怎样的态度?请结合全文进行分析请结合全文进行分析。(6分分)第33页/共38页第三十三页，共38页。二、1.答案B本题考查对作品内容和艺术特色的分析鉴赏能力。据全文尾句“千万别高兴起来说什么接触了,认识了若干事物人情,天知道那是罪过”可知,作者认为,外出旅行未必能深入认识事物人情,故选项“通过就会获得深刻的认识”的表述曲解文意。2.答案指具体的窗子,如铁纱

15、窗、玻璃窗,分隔了不同的生活场景;指“无形的窗子”,即心态与观念的限制,造成了自我与外部世界的隔膜。解析本题考查体会重要词语丰富意思的能力。“窗子”含意指向本文标题(biot)的含意,文章二至五段侧重写向窗外看到的不同的现实生活图景,且二至五段的结尾反复强调“铁纱窗”“玻璃窗”“窗子以外”等;再结合尾段“无形中的窗子是仍然存在的”“你有的是一个提梁的小小世界”“隐隐约约”等信息可知,作者笔下的窗子,既有有形的,也有无形的;有形的窗子指向具体不同材质、不同形状的窗子,无形的窗子指向人的不同的精神世界。第34页/共38页第三十四页，共38页。 易错警示细描(详写)的标志 不少(b sho)考生认为

16、A项“笔触细致”是错误的,因为第二段仅用三四句就描写了四个乡下人的打扮装束。但细描并非一定要浓墨重彩,只要能抓住几个典型细节来描写就可以了。如作者在描述乡下人的头巾时,用“黯黑的白布”(而非白布)、“褪色的蓝布”(而非蓝布),可见作者观察、 描绘之细致入微。第35页/共38页第三十五页，共38页。疑难突破体会词句七关注表层意;深层意;比喻意义;象征意义;反语意义;讽刺意义;双关意义。3.答案转“我”为“你”,“你”成为自我观察与描写的对象,蕴含着作者冷静审视的态度;使用“你”的同时,又使用了“我”,蕴含着作者的自嘲与反思。解析作者在首段就提出问题(wnt),运用第二人称来叙述,设置了和读者面对面交流的亲切情景。第二段主要运用第一人称,第四、五两段转换为第二人称,这三段细腻描写了“我”与“你”看窗外或远或近的情形,体现了作者对“所有的活动的颜色、声音、生的滋味”的理性审视。第六段中“你”和“我”两种人称交替出现,从“气闷”“受不了”“换个样子