临床专业学生心理韧性与心理健康的相关研究

1、内蒙古医科大学2013年“英才培育”项目结题汇报项目承担人员项目承担人员: :曾祥玉、韩壁泽、王竞慧、 詹江尧、 周洁、王鑫 所在单位：所在单位： 基础医学院 指导教师指导教师: : 成秀梅内蒙古医科大学内蒙古医科大学临床专业大学生临床专业大学生心理韧性与心理健康的相关研究心理韧性与心理健康的相关研究u 研究背景n 研究目的及意义n 研究方法n 研究结果n 讨论n 结论 目录目录一、背景一、背景n从近几年情况看，一方面，医学院校近几年出现了临从近几年情况看，一方面，医学院校近几年出现了临床专业学生断档的现象；另一方面，临床专业的学生床专业学生断档的现象；另一方面，临床专业的学生毕业后最终穿上白

2、大褂加入临床实践的越来越少，导毕业后最终穿上白大褂加入临床实践的越来越少，导致高昂的培养成本被白白浪费。致高昂的培养成本被白白浪费。n针对目前存在的问题，我们既要从医疗制度的角度着针对目前存在的问题，我们既要从医疗制度的角度着手，更需加强临床医学生应对高危环境或重大挫折的手，更需加强临床医学生应对高危环境或重大挫折的能力，以提高个体的抗压能力和心理健康水平。能力，以提高个体的抗压能力和心理健康水平。n心理韧性（心理韧性（Resilience）作为积极心理品质中）作为积极心理品质中的核心概念，关注的是个体在高危环境和重大的核心概念，关注的是个体在高危环境和重大挫折中出现的良好适应现象，其研究成果

3、对于挫折中出现的良好适应现象，其研究成果对于提高个体的抗压能力和心理健康水平均具有现提高个体的抗压能力和心理健康水平均具有现实指导意义。实指导意义。二、目的及意义二、目的及意义目的：目的：以内蒙古医科大学临床专业学生为被试施行测试，以内蒙古医科大学临床专业学生为被试施行测试，考察临床专业学生心理韧性、心理健康的一般状况；考察临床专业学生心理韧性、心理健康的一般状况；从性别、是否独生子女、城乡、年级等人口学变量的从性别、是否独生子女、城乡、年级等人口学变量的维度分析临床专业学生心理韧性的差异；并对心理韧维度分析临床专业学生心理韧性的差异；并对心理韧性与心理健康之间的关系进行相关和回归研究性与心理

4、健康之间的关系进行相关和回归研究意义：意义：为临床医学生心理健康教育提供新的视角为临床医学生心理健康教育提供新的视角和实证支持；为增强临床专业学生应对高危环和实证支持；为增强临床专业学生应对高危环境或重大挫折的适应和提高个体的抗压能力和境或重大挫折的适应和提高个体的抗压能力和心理健康水平提供新的视角，为切实解决医学心理健康水平提供新的视角，为切实解决医学领域存在的问题提供新的依据领域存在的问题提供新的依据三、研究方法三、研究方法n【1】研究对象 内蒙古医科大学临床专业在校学生。发放问卷内蒙古医科大学临床专业在校学生。发放问卷500500份，份，回收有效问卷回收有效问卷441441份。其中份。其

5、中: : 男生男生 127127人，女生人，女生 314 314 人人; ; 大一大一103103人，大二人，大二9191人，大三人，大三116116人，大四人，大四131131人；城市人；城市100100人，城镇人，城镇172 172 人，农村人，农村 169169人人; ; 独独生子女生子女 184 184 人，非独生子女人，非独生子女 257257人。人。n【2】测量工具 青少年心理韧性量表青少年心理韧性量表共共27题，分为个人力和支题，分为个人力和支持力两个因素持力两个因素,其中前者包含目标专注、情绪控制其中前者包含目标专注、情绪控制和积极认知和积极认知3个因子个因子,后者包含家庭支持

6、和人际协助后者包含家庭支持和人际协助2个因子。个因子。中国人心理健康量表中国人心理健康量表共共80题，共有题，共有10个分量表个分量表,分别为人际关系紧张与敏感、心理承受力差、适应分别为人际关系紧张与敏感、心理承受力差、适应性差、心理不平衡、情绪失调、焦虑、抑郁、敌对、性差、心理不平衡、情绪失调、焦虑、抑郁、敌对、偏执、躯体化。偏执、躯体化。【3】统计软件统计软件 全部数据录入计算机全部数据录入计算机,采用采用spss13.0软件软件进行统计分析进行统计分析,所采用的主要方法有所采用的主要方法有:描述统描述统计、计、t检验、检验、F检验、相关分析和回归分析等。检验、相关分析和回归分析等。四、研

7、究结果四、研究结果五、 讨论【1】临床专业大学生心理健康、心理韧性总体状况临床专业大学生心理健康、心理韧性总体状况临床专业大学生总体心理健康良好，其中，在心临床专业大学生总体心理健康良好，其中，在心理承受力差维度存在出轻度心理问题，说明受试理承受力差维度存在出轻度心理问题，说明受试者中有些大学生容易感觉困难、容易受挫折，觉者中有些大学生容易感觉困难、容易受挫折，觉得学习与工作负担过重，难以承受，但可以通过得学习与工作负担过重，难以承受，但可以通过自我的调节解决存在的问题。自我的调节解决存在的问题。 大学生心理韧性量表总分及各维度的平均分均中等大学生心理韧性量表总分及各维度的平均分均中等偏上偏上

8、, ,说明大学生的心理韧性总体状况较好，这与说明大学生的心理韧性总体状况较好，这与以往对大学生的研究得出相一致的结论。其中以往对大学生的研究得出相一致的结论。其中, ,目目标专注、情绪控制、积极认知、家庭支持等维度标专注、情绪控制、积极认知、家庭支持等维度平均分均在平均分均在3.53.5分以上分以上。【2】临床专业大学生心理健康、心理韧性个体临床专业大学生心理健康、心理韧性个体差异分析差异分析n 临床专业大学生的心理健康问题、心理韧性在性别、年级临床专业大学生的心理健康问题、心理韧性在性别、年级方面都存在显著的差异，而在是否独生子女和生源地方面都方面都存在显著的差异，而在是否独生子女和生源地方

9、面都不存在显著差异。在性别方面，男生比女生表现出更多的心不存在显著差异。在性别方面，男生比女生表现出更多的心理问题，女生比男生有更高的心理韧性。理问题，女生比男生有更高的心理韧性。n 在年级方面，总体上大四学生心理健康问题的得分要显著高在年级方面，总体上大四学生心理健康问题的得分要显著高于大一、大二、大三的学生，大四学生的心理韧性得分要低于大一、大二、大三的学生，大四学生的心理韧性得分要低于大一、大二、大三的学生，大二、大三的学生要优于大一于大一、大二、大三的学生，大二、大三的学生要优于大一的学生。的学生。【3】心理韧性对心理健康有重要影响心理韧性对心理健康有重要影响n心理韧性不同个体表现出的

10、心理问题也不同，即心心理韧性不同个体表现出的心理问题也不同，即心理韧性越高，个体心理越健康，越少表现出心理健理韧性越高，个体心理越健康，越少表现出心理健康问题，反之亦然。康问题，反之亦然。n进一步的多元回归分析发现，心理韧性总体上对心进一步的多元回归分析发现，心理韧性总体上对心理健康有极其显著的预测作用，只有情绪控制和家理健康有极其显著的预测作用，只有情绪控制和家庭支持两个维度对心理健康问题有极其显著的预测庭支持两个维度对心理健康问题有极其显著的预测作用，联合解释变量达到了作用，联合解释变量达到了 24%，其他维度对心，其他维度对心理健康问题的预测作用不显著。理健康问题的预测作用不显著。【4】

11、实践意义及启示实践意义及启示n作为高等教育的管理者，结合临床专业大学生的实作为高等教育的管理者，结合临床专业大学生的实际，应创设积极的文化氛围，并采用案例讲解、情际，应创设积极的文化氛围，并采用案例讲解、情景剧、团体训练、强化矫正等提高心理韧性的方法，景剧、团体训练、强化矫正等提高心理韧性的方法，提高临床医学生应对高危环境或重大挫折的能力，提高临床医学生应对高危环境或重大挫折的能力，解决医学领域存在的问题。解决医学领域存在的问题。六、结论n临床专业大学生心理健康状况、心理韧性总体良临床专业大学生心理健康状况、心理韧性总体良好；好；n心理健康、心理韧性在性别、年级方面表现出显心理健康、心理韧性在

12、性别、年级方面表现出显著差异（著差异（p0.001）。男生心理健康问题要多与）。男生心理健康问题要多与女生，女生比男生有更高的心理韧性。大四学生女生，女生比男生有更高的心理韧性。大四学生心理健康问题的得分要显著高于大一、大二、大心理健康问题的得分要显著高于大一、大二、大三的学生，大四学生的心理韧性得分要低于大一、三的学生，大四学生的心理韧性得分要低于大一、大二、大三的学生。大二、大三的学生。n心理韧性和心理健康问题之间存在显著的负相关心理韧性和心理健康问题之间存在显著的负相关(p0.01) ，即心理韧性越高，个体心理越健康，越，即心理韧性越高，个体心理越健康，越少表现出心理健康问题。少表现出心

13、理健康问题。n通过提高临床专业大学生心理韧性的方法，有益于通过提高临床专业大学生心理韧性的方法，有益于解决目前医学领域存在的问题解决目前医学领域存在的问题。致谢（1 1）首先，感谢成秀梅老师的指导与帮助，感谢内）首先，感谢成秀梅老师的指导与帮助，感谢内蒙古医科大学，感谢团委老师，给我们提供了这样蒙古医科大学，感谢团委老师，给我们提供了这样一个锻炼和实践的宝贵机会。一个锻炼和实践的宝贵机会。（2 2）其次，感谢现场的各位评委老师，希望大家能）其次，感谢现场的各位评委老师，希望大家能提出宝贵建议和意见提出宝贵建议和意见! !主要参考文献n1胡月琴、甘怡群. 青少年心理韧性量表的编制和效度验证，心理学报 2008,40(8)n2王极盛,韦筱青,丁新华.中国成人心理健康量表的编制与其标准化，中国公共卫生2006,22（2）n3曹科岩.大学生归因方式与心理弹性的关系研究.教育探索.2013,265（7）n4刘恋,葛喜平.大学生心理弹性与心理健康的相关研究.边疆经济与文化.2012,98(2)n9韦慧.大学生的心理