走遍天下书为侣 (2)

1、 1、正确、流利读文，把握课文的、正确、流利读文，把握课文的主要内容。主要内容。2、体会作者选择一本书、陪伴自、体会作者选择一本书、陪伴自己旅行的理由和反复读书的方法。己旅行的理由和反复读书的方法。学习目标：学习目标：自学提示：自学提示：1、作者为什么走遍天下以书为侣？、作者为什么走遍天下以书为侣？2、课文主要写了什么？、课文主要写了什么？3、作者的读书方法有哪些？你受到了、作者的读书方法有哪些？你受到了什么启发？什么启发？ 如果你问到我，如果你问到我，我我会毫不犹豫地回答：会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书我会选择一本书。”尤安尤安 . 艾肯艾肯 你不会因为以前见过你的朋你不会因为以前见过你

2、的朋友就不愿再见到他们了吧友就不愿再见到他们了吧 ?你不会因为熟悉家中的一切你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？就弃家而去吧？ 你喜爱的书就像一个朋友，你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家就像你的家 . 你已经见过朋友一百次了，你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你可第一百零一次再见面时，你还会说：还会说：“真想不到你懂这个真想不到你懂这个!”你每天都回家，可不管过了多你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：少年，你还会说：“我怎么没我怎么没注意过，灯光照着那个角落，注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美光线怎么那么美!”“真想不到你懂这个真想不到你懂这个!”“我怎么没注意过，

3、灯光照着那我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美个角落，光线怎么那么美!” 你总能从一本书中发现新东西你总能从一本书中发现新东西, 不管你看过多少遍。不管你看过多少遍。 是的，我愿意读上是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到一百遍，我愿意读到能背诵的程度。能背诵的程度。 “我会选择一本书。我会选择一本书。” 一本你喜爱的书就是一一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时位朋友，也是一处你随时 想去就去的故地。想去就去的故地。 “我我会选择一本书。会选择一本书。” 是的，是的，我愿意我愿意读上一百读上一百遍，遍，我愿意我愿意读到能背诵的读到能背诵的程度。程度。 走遍天下书为侣走遍天下书为侣

4、 你喜爱书就像一个朋友，就像你喜爱书就像一个朋友，就像 你的家。你的家。 一本你喜爱的书就是一位朋友一本你喜爱的书就是一位朋友 也是一处你随时想去就去的故地。也是一处你随时想去就去的故地。 一本你喜爱的书就是一本你喜爱的书就是-，也是，也是作者是怎样以书为侣，有哪些读书方作者是怎样以书为侣，有哪些读书方法？读第七自然段，可以在书的旁边法？读第七自然段，可以在书的旁边写写你的收获与启发。写写你的收获与启发。 所以，我愿意坐在自己的船里，所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍一遍又一遍地地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事

5、。然后，我会这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历会有怎样的生活经历 我会读 这真像与这真像与另一个人另一个人同船而行。同船而行。 所以，我愿意坐在自己的船里

6、，所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍一遍又一遍地地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他列个

7、单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历会有怎样的生活经历这真像与另一个人同船这真像与另一个人同船而行。而行。 我会读 所以，我愿意坐在自己的船里，所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍一遍又一遍地地读那本书。读那本书。首先首先我会思考，故事中的人为什么我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。这样做，作家为什么要写这个故事。然后然后，我会，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽们。我还会

8、再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。列个单子。最后最后，我会想象作者是什么样的，他，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历会有怎样的生活经历这真像与另一个人同船这真像与另一个人同船而行。而行。 我会读 从某种意义上说，它是你从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同两个人会用同一种方式读同一本书。一本书。 从某种意义上说，它是你从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同两个人会用同一种方式读同一本

9、书。一本书。 神奇的书神奇的书 没有一艘非凡的战舰，没有一艘非凡的战舰， 能像一册书，能像一册书， 把我们带到浩瀚的天地。把我们带到浩瀚的天地。阅读链接阅读链接 没有一匹神奇的骏马，没有一匹神奇的骏马， 能像一首诗，能像一首诗， 带我们领略人世的真谛。带我们领略人世的真谛。 即令你一贫如洗，即令你一贫如洗， 也没有任何栅栏能阻挡也没有任何栅栏能阻挡 你在书的王国遨游的步履。你在书的王国遨游的步履。阅读链接 多么质朴无华的车骑！多么质朴无华的车骑！ 可是它装载了可是它装载了 人类灵魂的全部美丽！人类灵魂的全部美丽！ 神奇的书神奇的书 没有一艘非凡的战舰，没有一艘非凡的战舰， 能像一册书，能像一册

10、书， 把我们带到浩瀚的天地。把我们带到浩瀚的天地。阅读链接阅读链接 没有一匹神奇的骏马，没有一匹神奇的骏马， 能像一首诗，能像一首诗， 带我们领略人世的真谛。带我们领略人世的真谛。 即令你一贫如洗，即令你一贫如洗， 也没有任何栅栏能阻挡也没有任何栅栏能阻挡 你在书的王国遨游的步履。你在书的王国遨游的步履。阅读链接 多么质朴无华的车骑！多么质朴无华的车骑！ 可是它装载了可是它装载了 人类灵魂的全部美丽！人类灵魂的全部美丽！“真想不到你 懂这个? “我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！”作业：作业：如果让你去旅游，你会带如果让你去旅游，你会带什么？以一段话的形式，什么？以一段话的形式

11、，详细的写一写你的理由。详细的写一写你的理由。作业作业 阅读链接你喜爱的书就像一个朋友，就像你你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家，也是一处你随时想去就去的的家，也是一处你随时想去就去的故地。故地。这里作者采用了（这里作者采用了（ ）的手法，把）的手法，把书比作（书比作（ ）、（）、（ ）、（）、（ ） 反复读一本书，总会有新的（反复读一本书，总会有新的（ ）新的（新的（ ），百读而不厌，充分表），百读而不厌，充分表达了作者对书的（达了作者对书的（ ）。）。比喻比喻朋友朋友家家故地故地发现发现收获收获喜爱喜爱作者作者“一遍又一遍地一遍又一遍地读那本书读那本书”的方法是的方法是什么？她的读书方法什么？她的读书方法对你有什么启示？对你有什么启示？ 方方 法法内容