让儿童用线条品味生活ppt课件

1、让儿童用线条品味生活现代儿童线描写生教学思索与研讨四川省成都市东城根街小学 周 萍第一部分：线描写生溯源 线描写生，衍生于中国画的白描，是一个古老而年轻的画种。 随着时代的开展，钢笔这种方便工具的诞生，便出现了钢笔写生。 在20世纪90年代初，在国内假设干个令业内外人士瞠目的儿童钢笔线描写生画展的催生下，国内的儿童钢笔写生教学，才有了这个来源于儿童美术教育的名字线描写生。第二部分：线描写生的优势第二部分：线描写生的优势 一、简单易学：一、简单易学： 从人幼年时期的涂鸦开场，直至步入绘画世从人幼年时期的涂鸦开场，直至步入绘画世界的描画活动，包括原始岩画、壁画，都是以线界的描画活动，包括原始岩画、

2、壁画，都是以线条主进展外型的，因此线描写生最容易为儿童所条主进展外型的，因此线描写生最容易为儿童所接受。接受。第二部分：线描写生的优势第二部分：线描写生的优势 二、根底的美术教育：二、根底的美术教育： 线描写生是对实物进展描画，经过这种方法线描写生是对实物进展描画，经过这种方法训练可以培育和提高儿童眼睛的察看才干、线描训练可以培育和提高儿童眼睛的察看才干、线描写生对学生的察看力用表现力都有极大的历炼作写生对学生的察看力用表现力都有极大的历炼作用，时对提高大脑的记忆才干和手指的协调才干。用，时对提高大脑的记忆才干和手指的协调才干。同时也为提高他们的绘画程度、创作程度，今后同时也为提高他们的绘画程

3、度、创作程度，今后能顺利地走上学习美术的道路打下坚实的根底。能顺利地走上学习美术的道路打下坚实的根底。第二部分：线描写生的优势第二部分：线描写生的优势 三、灵敏的艺术取向三、灵敏的艺术取向 由于线描的单纯，由于线描的单纯，有着极其灵敏的艺术取有着极其灵敏的艺术取向。既可以对所描画的向。既可以对所描画的对象进展提炼、概括、对象进展提炼、概括、夸张、变形，也可以对夸张、变形，也可以对详细物象进展深化细致详细物象进展深化细致地刻划；因此，它既能地刻划；因此，它既能作外型训练，也能作创作外型训练，也能作创作表现。作表现。第二部分：线描写生的优势第二部分：线描写生的优势 四、宽广的运用空间： 线描写生的

4、以外型元素单纯以线为主，能快速提高人的敏锐察看力和图形表达才干；可拓展的空间宽广表现方式、对象、与之链接的行业越来越多。进入读图时代的各种行业，对人们的手绘表达才干都有大幅度的提高。 在现代美术教学中，占据了相当重要的位置，几乎成为大学许多专业及中学、小学的美术必修之课。第二部分：线描写生的优势第二部分：线描写生的优势 五最低的物质和时空间要求：五最低的物质和时空间要求：1物质要求：任何一种笔彩色笔、毛笔、钢笔、物质要求：任何一种笔彩色笔、毛笔、钢笔、铅笔，只需能画线的笔都可以画线描写生。特别铅笔，只需能画线的笔都可以画线描写生。特别是钢笔铅笔线描写生，由于其工具便于携带，是钢笔铅笔线描写生，

5、由于其工具便于携带，表现力强，更成为师生教与学的首选。表现力强，更成为师生教与学的首选。2时间、空间的要求：当他在溪流边小憩时或时间、空间的要求：当他在溪流边小憩时或是在与人闲谈时，只需发现了动人的笼统，任何是在与人闲谈时，只需发现了动人的笼统，任何一个地方，任何一点点时间，哪怕是只能立足片一个地方，任何一点点时间，哪怕是只能立足片刻，都能有一幅线描作品会跃然纸上。这是一种刻，都能有一幅线描作品会跃然纸上。这是一种亲近生活、品味生活的一种愉快方式。亲近生活、品味生活的一种愉快方式。第三部分：线描写生教学面临的问题 1一部分学生总是难以进展深化的描画；2另一类学生外型过得去，但线条生硬、缺乏美感

6、；3还有的由于工具单调、难度较大等缘由，学生画了几次后渐渐丧失了兴趣；4学生画的风格太像教师，没有充分展现本人的个性。 5学生已具备一定的写生才干，也有很多写生时搜集到的素材，但一直无法与儿童画创作进展链接。表现为两个方面：一是，学生画了写生，但到了创作时还是难以及时地从头脑中提取出笼统。二是，不擅长将写生画内容用于创作。第四部分：解析线描写生教学 “师法自然 ，强调察看与体验，强调向生活、在自然学习。 线描写生线描是用线条说话的艺术。就是面对事物用线进展描摹，将本人的感遭到的一切，用美术的加法或是减法略带夸张、或是非常夸张地表现出来。 德国艺术家保罗克利曾说过这样一句话：“画画就是牵线着线条

7、去散步。第四部分：解析线描写生教学 我们的教学活动，就是不断研讨： 如何才干让学生轻松地、牵着会讲话的线条去散步呢？第四部分：解析线描写生教学第一节：教学生认识线条 一、认识线的种类1、线条的种类：包括直线和曲线这两种最根本的方式。二、找到线条的表现规律1不同线条表现不同的感受：2、点、线的疏密可表现明暗和深浅：正由于点、线有疏密变化，对比之下产生节拍与韵律美。第四部分：解析线描写生教学第二节：培育线描写生的好习惯一、注重培育学生察看的好习惯 1落笔前，先整体感受的外形，然后再察看细节。 2绘画时，应察看一条线，分解成假设干简单的小段线，再下笔一段一段地画好。二、注重培育学生画前构图的好习惯

8、能分析写生对象的特征，能作合理的构图安排。三、培育学生握笔的好习惯 握笔要适当有力：缺乏手部的适当紧张度，握笔的不同方式，会呵斥运笔有不同的力度感受。四、培育学生运笔的好习惯 反复领会画出优美线条、急速线条、苍劲的线条是怎样画出来的。 第四部分：解析线描写生教学第三节：培育和维护学生写生兴趣 兴趣是最好的教师一、研讨教学让学生每课有所得；二、让学生本人发现写生的规律：三、抓住时机表扬鼓励孩子。 为孩子的作品建立网站、出小册子、参与教材编写，均是有效方式。第四部分：解析线描写生教学第四节：线描写生衍生出的表现方式 一、用毛笔画线描写生；二、用油画棒做多层色底，然后用牙签等硬物刮出线来。三、用彩色

9、线描写生， 发现彩色线描写生的配色规律：如，用一种至四种颜色，深线浅底或浅线深底。 第二部分：线描写生的优势第二部分：线描写生的优势第五节：儿童线描写生与创作第五节：儿童线描写生与创作 儿童用线画画特别大胆，稚拙生动，所以艺术教育的作用在于经过引导和发现，使孩子们在参与艺术活动的过程中审美认识得到启蒙和开展。 “教师的作用在于不断发现和培育儿童外型表现中表达的萌芽形状的美感，并加以一定和发扬，使孩子们的美感认识和表现更明确，更趋于完善，使儿童的表现才干得以提高。 杨景芝如何进展线描教学活动？ 一、教学辅导创作的过程中，写生、创作应与欣赏严密结合。一、教学辅导创作的过程中，写生、创作应与欣赏严密

10、结合。 经过欣赏评述，从优秀的儿童画线描作品和中外艺术巨匠的线描作品，开展学生的线描审美才干，并引导学生经过欣赏评述，从优秀的儿童画线描作品和中外艺术巨匠的线描作品，开展学生的线描审美才干，并引导学生将看到的优秀线描作品的优点溶入到本人的线描写生创作中，用较高的欣赏程度带动本人的线描创作。将看到的优秀线描作品的优点溶入到本人的线描写生创作中，用较高的欣赏程度带动本人的线描创作。如何进展线描教学活动？ 二、教学辅导创作的过程中，写生、创作应与临摹严密结合。二、教学辅导创作的过程中，写生、创作应与临摹严密结合。 经过临摹优秀的儿童线描作品或中外艺术巨匠的线描作品，让学生的在临摹中，领会线的愉快，并

11、本人学到优经过临摹优秀的儿童线描作品或中外艺术巨匠的线描作品，让学生的在临摹中，领会线的愉快，并本人学到优点溶入到本人的作品中。点溶入到本人的作品中。如何进展线描教学活动？ 三、带学生去写生，尽能够地走近写生物。 使学消费生新颖感后，再根据其质感、肌理、颜色等采用不同的线条来表现。如何进展线描教学活动？ 四、回来再进展默记写生。 利用将熟习的对象变得陌生，然后创作处置到本人的作品中，使艺术品新颖别致，令人耳目一新的感受。同时，学生也进展了又一次素材的积累。 “画道之妙，在于似与不是之间，太似那么媚俗，不似那么欺世。 齐白石如何进展线描教学活动呢？ 五、鼓励儿童在作品中表现本人的个性： 对于新的事物都有较强猎奇心，教师在教学过程中，对学生提出的问题或回答的问题，该当正确的引导，鼓励和表扬，不要挫伤孩子们学习的积极性，经常提示学生做到做与其它同窗都不雷同作品。我就是我，是和他人不一样。培育孩子自我认识，要求他们不要拘于跟教师画得一模一样。 如何进展线描教学活动？ 六、经过游戏、音乐、故事等创设情境，启发学生发明思想。 当学生对课的内容感兴趣时，他们会全神贯注地投入，以一种亢奋思想参与进去，思想活泼，记忆力加强，使各种智力要素处于一种最正确竞技形状，在不知不觉中接受知识，结实掌握知识。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，由于知识是有限的，而想象力概括世界的一切，推