《材料作文辅导》PPT课件

1、精选课件ppt1精选课件ppt2第一步：阅读材料，分清层次。第一步：阅读材料，分清层次。 用一句话用一句话概括概括材料的主要内容，并且根材料的主要内容，并且根据主要内容总结出据主要内容总结出关键词关键词。 第二步：第二步：总结总结材料隐含的观点或倾向性。材料隐含的观点或倾向性。 第三步，表述第三步，表述我我的观点。的观点。 第四步，第四步，验证验证我的观点是否针对材料的主要内容。我的观点是否针对材料的主要内容。精选课件ppt3根据以下材料选取一个角度，自拟题目。根据以下材料选取一个角度，自拟题目。 郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称非楷，非

2、古非今，俗称“板桥体板桥体”。他的作。他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说有致，别有韵味，有人说“这种作品不可无这种作品不可无一，不可有二一，不可有二”。【要求要求】 自选角度，自行立意。自选角度，自行立意。 除诗歌外，文体不限。除诗歌外，文体不限。 不少于不少于800字。字。 20092009年普通高等学校招生考试上海卷作文题年普通高等学校招生考试上海卷作文题精选课件ppt4 第一层次第一层次论其书法对前人的继承借鉴。论其书法对前人的继承借鉴。 郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非

3、今，俗称非楷，非古非今，俗称“板桥体板桥体”。精选课件ppt5 第二层次第二层次论其书法局部与整体的关系。论其书法局部与整体的关系。 他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味。体感觉错落有致，别有韵味。精选课件ppt6第三层次论其书法的独特性。第三层次论其书法的独特性。 有人说有人说“这种作品不可无一，不可有二这种作品不可无一，不可有二”。精选课件ppt7第三层次论其书法的第三层次论其书法的独特性独特性。 有人说有人说“这种作品不可无一，不可有二这种作品不可无一，不可有二”。关键词关键词创新创新精选课件ppt8 第一层次第一层次论其书法对前人

4、的继承借鉴。论其书法对前人的继承借鉴。 郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称非楷，非古非今，俗称“板桥体板桥体”。 创新的前提创新的前提精选课件ppt9 第二层次第二层次论其书法局部与整体的关系。论其书法局部与整体的关系。 他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味。体感觉错落有致，别有韵味。 创新的特点创新的特点精选课件ppt10第三层次论其书法的第三层次论其书法的独特性独特性。 有人说有人说“这种作品不可无一，不可有二这种作品不可无一，不可有二”。 创新的结果创新的结果精选课件ppt11第

5、一步：阅读材料，分清层次。第一步：阅读材料，分清层次。 用一句话用一句话概括概括材料的主要内容，并材料的主要内容，并且根据主要内容总结出且根据主要内容总结出关键词关键词。 关键词关键词创新创新主要内容主要内容郑板桥书法与郑板桥书法与 创新的关系创新的关系精选课件ppt12第二步：第二步：总结总结材料隐含的观点或倾向性。材料隐含的观点或倾向性。 创新是艺术乃至各种事物创新是艺术乃至各种事物发展进步的前提。发展进步的前提。思考方向：创新与继承借鉴的关系思考方向：创新与继承借鉴的关系 创新中整体与局部的关系创新中整体与局部的关系 精选课件ppt13第三步，表述我的观点。第三步，表述我的观点。 第四步

6、，第四步，验证验证我的观点是否针对材料的主要内容。我的观点是否针对材料的主要内容。精选课件ppt14材料：材料： 我国著名语文教育家黎锦熙早年在我国著名语文教育家黎锦熙早年在湖南办报时，曾经叫他三位学生誊抄文湖南办报时，曾经叫他三位学生誊抄文稿。第一位学生重视照抄不误，第二位稿。第一位学生重视照抄不误，第二位发现稿件中有问题会与老师商量并代为发现稿件中有问题会与老师商量并代为润色，第三位只要文稿观点与自己不同润色，第三位只要文稿观点与自己不同就拒绝誊抄。后来，第一位默默无闻，就拒绝誊抄。后来，第一位默默无闻，第二位成了著名的戏剧家，第三位成了第二位成了著名的戏剧家，第三位成了影响历史进程的伟人。影响历史进程的伟人。精选课件ppt15主要内容：主要内容： 关键词：关键词： 倾向性：倾向性： 我的观点：我的观点： 是