李凭箜篌引优秀课件

1、李凭箜篌引李凭箜篌引【唐唐】李贺李贺关于关于“李凭李凭” 李凭是红极一时的宫廷乐师，大约生活李凭是红极一时的宫廷乐师，大约生活在元和年间。在元和年间。 李凭是梨园弟子，因善弹箜篌，名噪一李凭是梨园弟子，因善弹箜篌，名噪一时。时。“天子一日一回见，王侯将相立马天子一日一回见，王侯将相立马迎迎”，他的精湛技艺，受到诗人们的热，他的精湛技艺，受到诗人们的热情赞赏，身价之高，似乎远远超过盛唐情赞赏，身价之高，似乎远远超过盛唐时期的著名歌手李龟年。时期的著名歌手李龟年。箜篌箜篌 箜篌：又名箜篌：又名 “坎坎侯侯”、“空侯空侯”，是，是我国古代的弹拨我国古代的弹拨乐器。箜篌酷似乐器。箜篌酷似一只顾盼生姿的

2、一只顾盼生姿的大凤凰。大凤凰。弹箜篌图弹箜篌图关于关于“引引” 引，一种古代诗歌体裁，篇幅较长。音节、引，一种古代诗歌体裁，篇幅较长。音节、格律一般比较自由，形式有五言、七言、格律一般比较自由，形式有五言、七言、杂言。杂言。 它是乐府民歌的一种体式。歌是总名，铺它是乐府民歌的一种体式。歌是总名，铺张本事而歌称行，张本事而歌称行，“吟吟”“曲曲”“引引”“叹叹”“篇篇”“调调”等均称等均称“乐府歌乐府歌行体行体”，其间无严格区别。，其间无严格区别。 李贺简介李贺简介 李贺李贺(790-816)：字：字长吉长吉，唐代诗人。，唐代诗人。他继承前代他继承前代积极浪积极浪漫主义漫主义传统，驰骋传统，驰骋

3、想象，运用传说，想象，运用传说，熔铸词彩，形成新熔铸词彩，形成新奇瑰丽的诗风，奇瑰丽的诗风，27岁病逝，人称岁病逝，人称“诗诗鬼鬼”。李凭箜篌引李凭箜篌引 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。吴质不眠倚桂树，

4、露脚斜飞湿寒兔。自主学习美诗妙译美诗妙译 精美的箜篌奏响在秋高气爽之时，空山里白云听得入迷停止了飘浮。精美的箜篌奏响在秋高气爽之时，空山里白云听得入迷停止了飘浮。听得湘妃泪挥竹听得女神满脸愁，原来是李凭在都城把那箜篌弹奏。听得湘妃泪挥竹听得女神满脸愁，原来是李凭在都城把那箜篌弹奏。清脆如昆山玉碎悠扬似凤凰啼鸣，惨淡如芙蓉泣露清丽似香兰含笑。清脆如昆山玉碎悠扬似凤凰啼鸣，惨淡如芙蓉泣露清丽似香兰含笑。乐声清冷长安城仿佛浸沐寒光中，二十三弦齐奏让天皇也心动不已。乐声清冷长安城仿佛浸沐寒光中，二十三弦齐奏让天皇也心动不已。乐声震九霄直达女娲炼石补天处，震破五色补天石引来了一场秋雨。乐声震九霄直达女娲

5、炼石补天处，震破五色补天石引来了一场秋雨。仿佛李凭是在神山上教神妪弹奏，听得老鱼跳出了水面瘦蛟也起舞。仿佛李凭是在神山上教神妪弹奏，听得老鱼跳出了水面瘦蛟也起舞。听得月宫里吴质靠着月桂难入眠，听得月兔被斜飞的露水打湿了身。听得月宫里吴质靠着月桂难入眠，听得月兔被斜飞的露水打湿了身。李凭箜篌引李凭箜篌引 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。

6、女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。先声夺人写出场先声夺人写出场正描乐声与技艺正描乐声与技艺侧描乐声与技艺侧描乐声与技艺 描写音乐关键是化抽象为具体，李描写音乐关键是化抽象为具体，李贺怎么描写李凭弹箜篌的呢？贺怎么描写李凭弹箜篌的呢？空山凝云颓不流：空山凝云颓不流：江娥啼竹素女愁江娥啼竹素女愁：侧面烘托侧面烘托美好的乐音美好的乐音昆玉碎昆玉碎凤凰叫凤凰叫 芙蓉泣芙蓉泣 香兰笑香兰笑清清 脆脆柔柔 和和惨惨 淡淡清清 丽丽通感通感夸张夸张十二门前融冷光，二十三弦动紫皇十

7、二门前融冷光，二十三弦动紫皇现实现实女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨 天上天上梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞 神山神山吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔月宫月宫奇特的想象奇特的想象融冷光动紫皇教神妪逗秋雨吴质不眠侧面烘托 艺术手法艺术手法奇特的想象奇特的想象大胆的夸张大胆的夸张侧面烘托侧面烘托生动的生动的通感通感问题探究问题探究 1.1.诗人是如何安排李凭出场的？这样表达有诗人是如何安排李凭出场的？这样表达有何妙处？何妙处？ 2.2.第四联第四联“紫皇紫皇”一语双关，兼指当时的皇帝一语双关，兼指当时的皇帝和天帝

8、。联系下文，其意义还有什么吗？和天帝。联系下文，其意义还有什么吗？ 3. 3. 第六联中诗人用第六联中诗人用“老老”和和“瘦瘦” 两个干枯的两个干枯的字眼修饰鱼龙何妙处？字眼修饰鱼龙何妙处？明确：先写琴，写声，后写人，时间和地点一前明确：先写琴，写声，后写人，时间和地点一前一后，穿插其中。突出了音乐一后，穿插其中。突出了音乐先声夺人先声夺人的艺术力的艺术力量。量。明确：巧妙的过渡手法。承上启下明确：巧妙的过渡手法。承上启下, ,把音乐的影响把音乐的影响由人间扩大到仙府。由人间扩大到仙府。明确：反衬手法，突出音乐的魅力和魔力。明确：反衬手法，突出音乐的魅力和魔力。4.4.后八句描写乐声，是从哪个

9、角度描写？用了后八句描写乐声，是从哪个角度描写？用了那些表现手法？那些表现手法？w明确：以音响效果，侧面烘托弹奏者的技艺高超明确：以音响效果，侧面烘托弹奏者的技艺高超。同时想象丰富，动静结合。同时想象丰富，动静结合。小结小结 此诗最大特点是想象奇特，形象鲜明，此诗最大特点是想象奇特，形象鲜明，充满充满浪漫主义色彩浪漫主义色彩。诗人把自己对箜。诗人把自己对箜篌声的抽象感觉、感情与思想借助联篌声的抽象感觉、感情与思想借助联想转化成具体物象，使之可见可感。想转化成具体物象，使之可见可感。外在的物象和内在的情思融为一体，外在的物象和内在的情思融为一体，构成令人赏心悦目的艺术境界。构成令人赏心悦目的艺术

10、境界。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦难抑声声思，似诉平生不得志。弦弦难抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁

11、骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。琵琶行琵琶行 白居易白居易正面描写琴声正面描写琴声描摹环境描摹环境侧面烘托琴声侧面烘托琴声喧啾（喧啾（xunji）跻攀（跻攀（jpn）丝篁（丝篁（hung）遽（遽（j）止）止滂滂（滂滂（png）未省（未省（xng）韩愈韩愈听颖师弹琴听颖师弹琴 昵昵儿女语，恩怨相尔汝。昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。划然变轩昂，勇士赴敌场。 浮云柳絮无根蒂，浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤

12、凰。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。失势一落千丈强。 嗟余有两耳，未省听丝篁。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，自闻颖师弹，起坐在一旁起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖师尔诚能，无以冰炭置我肠！颖师尔诚能，无以冰炭置我肠！起坐在一旁起坐在一旁:忽而站起，忽而站起，忽而坐下，又忽而站起忽而坐下，又忽而站起，烘托琴声的波澜迭起，烘托琴声的波澜迭起，变态百出。，变态百出。二、赏析音乐的描写手法二、赏析音乐的描写手法1 1、正面、正面比喻比喻写琴声：写琴声： 昵昵儿女语，恩怨相尔汝。昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。划

13、然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随风扬。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随风扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。纤柔甜润纤柔甜润如如热恋中青年男女的娓娓私语。热恋中青年男女的娓娓私语。 高亢昂扬高亢昂扬如如英勇的战士奔赴杀敌的战场。英勇的战士奔赴杀敌的战场。 轻盈飘逸轻盈飘逸如如蓝天上的白云微风中的柳絮。蓝天上的白云微风中的柳絮。 热闹喧嚣得热闹喧嚣得像像一群鸟儿栖集在一棵树上。一群鸟儿栖集在一棵树上。群音中一声独起群音中一声独起像像一只凤凰在引颈领唱一只凤凰在引颈领唱。 愈转愈高的孤凤长鸣就愈转愈高的孤凤长

14、鸣就像像攀岩已到绝顶。攀岩已到绝顶。 瞬间的急速下降瞬间的急速下降如同如同悬崖失手直落深谷。悬崖失手直落深谷。 2、侧面侧面渲染（烘托）渲染（烘托）写感受：写感受： 嗟余有两耳，未省听丝篁。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠。 自己空长了两只不懂得音乐的耳朵。自己空长了两只不懂得音乐的耳朵。 一窍不通竟也被音乐激动得坐立不安。一窍不通竟也被音乐激动得坐立不安。 最后被琴声感动得泪雨滂沱沾湿衣裳。再也不能承受琴最后被琴声感动得泪雨滂沱沾湿衣裳。再也不能承受琴

15、声对感情的牵扯，赶紧伸手止住颖师不要再弹下去了。声对感情的牵扯，赶紧伸手止住颖师不要再弹下去了。 好本事啊好本事啊!你弹琴给我听，简直就是：一会儿放块冰在我你弹琴给我听，简直就是：一会儿放块冰在我的心里。一会儿又放块炭在我的心上。的心里。一会儿又放块炭在我的心上。 昵昵儿女语，恩怨相尔汝。昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。划然变轩昂，勇士赴敌场。 浮云柳絮无根蒂，浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。失势一落千丈强。 嗟余有两耳，未省听丝篁。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹

16、，起坐在一旁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖师尔诚能，无以冰炭置我肠！颖师尔诚能，无以冰炭置我肠！正面描写琴声正面描写琴声描摹听琴感受描摹听琴感受侧面烘托琴声侧面烘托琴声听颖师弹琴听颖师弹琴 韩愈韩愈：摹拟声音摹拟声音：运用拟声词来描绘声音的写法：运用拟声词来描绘声音的写法 以声写声以声写声：即用彼事物的声音来比附此事即用彼事物的声音来比附此事 物声音的写法物声音的写法 以形写声以形写声：即利用人类五官通感的生理机即利用人类五官通感的生理机能能,把难于捕捉的声音转化为易于感受的视觉形象来把难于捕捉的声音转化为易于感受的视觉形象来表现的写法表现的写法

17、。 运用多种修辞运用多种修辞 ：不对声音作直接的描写不对声音作直接的描写,而是通过描写其它而是通过描写其它事物对声音的感受或反应来表现声音的写法。事物对声音的感受或反应来表现声音的写法。 或写人物感受，或写景物气氛，或写效果影响。或写人物感受，或写景物气氛，或写效果影响。听蜀僧濬弹琴听蜀僧濬弹琴 李白李白 蜀僧抱绿绮蜀僧抱绿绮, ,西下峨眉峰。西下峨眉峰。 为我一挥手为我一挥手, ,如听万壑松。如听万壑松。 客心洗流水客心洗流水, ,余响入霜钟。余响入霜钟。 不觉碧山暮不觉碧山暮, ,秋云暗几重。秋云暗几重。 绿绮绿绮 古琴名。据说汉代司马相如有一琴古琴名。据说汉代司马相如有一琴, ,名叫绿绮

18、。这里用来名叫绿绮。这里用来泛指名贵的琴。泛指名贵的琴。 挥手挥手 弹琴的动作。嵇康弹琴的动作。嵇康琴赋琴赋：“伯牙挥手伯牙挥手, ,钟期听声。钟期听声。” 流水流水 列子列子汤问汤问：“伯牙善鼓琴伯牙善鼓琴, ,钟子期善听。伯牙鼓琴钟子期善听。伯牙鼓琴, ,志在高山志在高山, ,钟子期曰：钟子期曰：善哉善哉, ,峨蛾兮若泰山峨蛾兮若泰山! !志在流水志在流水, ,钟子期钟子期曰：曰：善哉善哉, ,洋洋兮若江河洋洋兮若江河! !” 余响余响 列子列子汤问汤问：“余音绕梁余音绕梁 , ,三日不绝。三日不绝。” ( (1)1)诗的第二联中诗的第二联中“一挥手一挥手”和和“万壑松万壑松”分别表现了什么？分别表现了什么？ (2)(2)结合全诗谈谈你对第四联结合全诗谈谈你对第四联“不